2017年河北省保定市涞水县波峰中学高考语文模拟试卷（一）

2017年河北省保定市涞水县波峰中学高考语文模拟试卷（一）
一、现代文阅读
1．（2017·涞水模拟）阅读下面的文字，完成小题
保定老调是河北省的戏曲剧种之一，保定老调作为一个特有的戏曲声腔剧种，有广泛的群众基础，是当地群众常在口头哼唱的曲调，所以民间曾有“做饭离不开锅灶，听戏离不开老调”之说。保定老调曾先后四次到北京演出，受到首都人民和领导、专家的好评。
保定老调已有约二、三百年的历史，它脱胎元、明年间流行于燕赵的汉族民歌俗曲河西调，以大戏的姿态出现，擅演以老生和黑红净行当为主的袍带戏。1884年左右，以生行演员韩大仓（艺名霸州红）为代表的前辈艺人，开创了老调的先声；1918年左右，名老生周福才，承前启后，立志改革，以《调寇》、《劝军》等剧目，把老调艺术推向一个新阶段。
老调在其发展过程中，先后受到流行在当地的高腔和河北梆子的影响，并吸收当地说唱艺术的精华，于清光绪年间（1875﹣1908）出现较正规的职业班社，并开始进入城市，到20世纪30年代达到繁荣时期。1949年后，保定一带成立了高阳、定县、阜平等专业老调剧团。知名艺术家有崔澄田、刘守谦、王贯英等。老调成为河北省特别是冀中一带农村观众最喜爱的戏曲剧种之一。
唱腔是保定老调音乐的主体，是表达人物思想感情和塑造人物的重要艺术手段，也是老调区别于其他剧种的主要标志。老调唱腔质朴激越，叙述性较强，雄浑宽厚、粗犷高亢，给人一种深沉凝重、威严雄壮、气势恢宏的感觉，具有中国北方典型的忠烈、慷慨的民族特质。
保定老调唱腔结构形式为板腔体，唱腔板式有十余种，曲牌多来自于京剧、河北梆子、昆曲，常用的曲牌有军乐类、喜乐类、哀乐类、宴乐类等。文场伴奏乐器以板胡为主，武场与河北梆子相同，都带有浓烈的乡土气息。
保定市老调剧团是在高阳县老调剧团的基础上组建的。1953年，高阳县老调剧团成立。1958年秋月，国家领导人周恩来、朱德、邓小平等领导在保定市河北礼堂（现河北影剧院）观看了演出。邓小平同志称赞“保定有宝，应加扶植”。为此，保定地委、专署于1959年5月，调配干部并充实艺术力量，成立了保定专区老调剧团。1960年，剧团带着经过重点改编的《潘杨颂》进京演出，获得了成功。刘少奇、邓小平、叶剑英、陈毅等中央领导同志以及北京的艺术界专家观看了演出。同年，《潘杨颂》被长春电影制片厂搬上银幕在全国放映，引起很大反响。
“文革”期间，保定市老调剧团一度改唱京剧现代戏。1973年，老调恢复，先后移植了《红灯记》《平原作战》《盘石湾》《小刀会》《朝阳沟》《红灯照》等剧目。1978年，又恢复了《潘杨颂》等一批保留传统剧目。1980年8月，排练了该团创作的新编历史故事剧《忠烈千秋》，再次进京，为中宣部、文化部、北京市委和正在召开的全国五届人大三次会议的代表及首都群众演出，获得成功。同年12月，《忠烈千秋》由西安电影制片厂拍成彩色戏曲艺术片。
保定市老调剧团全体演职员坚持文化下乡，走遍了保定的山山水水，河北、山西、河南等省的大部分城市、乡村也留下了他们的足迹，由于老调不断更新剧目，年年创出精品，在市场竞争中站稳了脚跟，成为了市场的强者。
从2003年开始，连续三年春节期间在市内演出，给市民送上了丰盛的节日文化大餐，填补了城市观众多年看不上大戏的空白。这一活动，受到了广大市民的高度赞赏。
（1）下面对保定老调解说不符合原文意思的一项是（　　）
A．保定老调是河北省戏曲剧种之一，民间曾有“做饭离不开锅灶，听戏离不开老调”之说。是当地群众常在口头哼唱的曲调，有广泛的群众基础。
B．保定老调曾先后在北京演出四次，受到首都人民和领导、专家的好评。其唱腔质朴激越，叙述性强，雄浑宽厚、粗犷高亢，具有忠烈、慷慨的民族特质。
C．1949年后，老调为河北省特别是冀中一带农村观众最喜爱的戏曲剧种之一。保定一带成立了一些专业老调剧团。知名艺术家有崔澄田、刘守谦、王贯英等。
D．保定老调带有浓烈的乡土气息，曲牌源于京剧等其他艺术形式，唱腔结构形式为板腔体，其文场伴奏乐器以板胡为主，武场与河北梆子相同。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（　　）
A．老调发展中有一些前辈艺人起到重要的作用，如开创了老调先声的生行演员韩大仓，1918年左右的老生周福才，承前启后，把老调艺术推向一个新阶段。
B．保定老调的历史已有二三百年，可以追溯到元、明年间流行于燕赵的民歌俗曲河西调，保定老调擅演老生和袍带戏，多以大戏的姿态出现。
C．“文革”时期，迫于形势，保定老调剧团一度改唱京剧现代戏。73年老调恢复后，又移植了这些剧目。78年又恢复了《潘杨颂》等一批保留传统剧目。
D．保定市老调剧团是在1953年成立的高阳县老调剧团基础上组建的。1958年秋月，国家领导人观看过剧团演出，邓小平给予高度评价。
（3）根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（　　）
A．1980年，保定市老调剧团创作了历史故事剧《忠烈千秋》，该团携该剧再次进京，为中宣部、文化部、北京市委和人大代表及首都群众演出，获得成功。
B．邓小平同志看了演出后，称赞“保定有宝，应加扶植”。而保定地委、专署也于次年调配干部并充实力量，成立了保定专区老调剧团，促进了老调的发展。
C．保定市老调剧团不断更新剧目，坚持文化下乡，走遍了保定，甚至河北、山西、河南等省的部分城乡，因而在市场竞争中站稳了脚跟，成为了市场的强者。
D．城市观众也有看戏的需求。从2003年开始的连续三个春节期间，保定市老调剧团都在市内演出，给市民送上了丰盛的节日文化大餐，受到广大市民的高度赞赏。
【答案】（1）B
（2）B
（3）D
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）B“保定老调曾先后在北京演出四次”错误，演出次数不明确，原文第一段是“保定老调曾先后四次到北京演出”。（2）B项“保定老调擅演老生和袍带戏”错误，原文第二段“擅演以老生和黑红净行当为主的袍带戏”是偏正词组，而选项理解成了并列关系。（3）A.认为《忠烈千秋》是该团1980年创作，原文无据，且说“该团创作了历史故事剧”不严谨。B.复句间关系理解错误。因果关系改成了并列关系。原文第六段为“国家领导人周恩来、朱德、邓小平等领导在保定市河北礼堂（现河北影剧院）观看了演出。邓小平同志称赞‘保定有宝，应加扶植’。为此，保定地委、专署于1959年5月，调配干部并充实艺术力量，成立了保定专区老调剧团。”C.“因而在市场竞争中站稳了脚跟”的原因以偏概全，条件缺失，站位脚跟，成为市场强者的原因还有“不断推出精品”。
答案：（1）B（2）B（3）D
【点评】解答理解概念类题目的方法是：①要找出概念的本质属性和特征；②要放在具体语境中去理解；③要把握与其他相关概念之间的联系；④要依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延，不可张冠李戴，不可无中生有，不可曲解原意等，在此基础上判断正误。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
2．（2017·涞水模拟）阅读下面的文字，完成小题
“大师”陈寅恪
陈寅恪，中国现代最负盛名的集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身的国学大师，是“清华国学研究院”四大导师之一。
因为四大导师中的梁启超是“南海圣人”康有为的弟子，王国维是末代皇帝的读书顾问，于是陈寅恪就给学生们送了一副对联——“南海圣人再传弟子，大清皇帝同学少年”，可见陈先生的幽默。
当年的华北学术界分成两派，一派是本国培养的学者，另一派是有留学经历的。两派互相瞧不起。但不管哪一派，谁都不敢瞧不起陈寅恪——这在学术界堪称传奇。
陈寅恪自小博闻强记，打下坚实旧学基础，有着深厚的国学根底，也接受了严格的西学训练，他辗转游学13年，从德国到瑞士，后又去法国、美国，最后再回到德国，他学物理、数学，也读《资本论》，他学习了梵文、印地文、希伯莱文等22种语言。
在德国，陈寅恪的资料很少，因为他有自己的主见——他不要学分，完全是一种中国传统文人游学。陈寅恪说，两三年内被一个具体专题束缚住，就没有时间学其他知识了。终生没有文凭的陈寅恪， 却形成了自己宽阔的学术视野。
他明确主张中国学术要吸收输入外来之学说，不忘本来民族之地位。要介入世界学术的大潮流，否则的话你没有办法跟人对话，你必须通过镜子才能了解自己。
每逢上课，陈寅恪总是抱着很多书，吃力地走进教室，他讲授佛经文学、禅宗文学的时候，一定是用黄布包着书来的；而讲其他的课程，他带来的书则是用黑布包裹着的。他的讲课旁征博引，慕名而来的学生常常听不懂，听课的人数也就越来越少，但他的学生，都一定是后来的大家。
陈寅恪为中国学术开辟了一个崭新的领域，对不同民族语文与历史的比较研究，把中国的学术提升到一个很新很高的领域。
陈寅恪至死都坚持用文言写作。但陈寅恪关注汉语的文化特征和世界地位，他认为中国学术要坚持民族传统，对传统语文充满自信。1932年，清华大学中文系招收新生，陈寅恪应系主任之邀出考题，除了一篇命题作文，只有一个三字对子，上联_——“孙行者”。
北平沦陷，陈寅恪流亡云南。藏书悉数焚毁在战火中，陈寅恪在几乎汉有参考书籍的情况下，仅凭记忆，撰述了两部不朽的中古史名著：《隋唐制度渊源略论稿》和《唐代政治史述论稿》，在大灾难面前恪守着一个民族的史学传统——国可以亡，史不可断。
抗日战争结束后，1946年回清华大学任教。1949年南迁广州，到岭南大学——也就是后来的中山大学任教。
陈寅恪有无边的勇气，到广州五年后，陈寅恪放弃熟悉且擅长的国学领域，开始了学术转向——探索明清的历史和文化，写就两部经典：他用口述方式撰写《论再生缘》，对明末清初杭州女诗人陈端生著的，讲述了元成宗时尚书之女孟丽君的悲剧故事进行评点考证；在《柳如是别传》中，陈寅恪为一个被士大夫轻蔑的，倚门卖笑的奇女子柳如是立传，赞美她在明末清初，家国更迭时比五尺男儿更重家国大义。
陈寅恪浸润在自己那个纯粹的学术世界中，他拒绝为官，说那样会影响自己思想的自由。他坚持用文言文写作，他还倔强地坚持用繁体字竖排出版自己的著作，甚至不允许别人改动一个标点。陈寅恪以此表彰其学术思想——“民族独立之思想，自由之精神”。陈寅恪最后的7年，大部分时间是不能站立的，他在一次洗澡时摔跤骨折。长年卧床，妻子唐筼又竭尽全力护理丈夫。
陈寅恪葬于江西庐山。陈寅恪没有遗嘱，但他取得的学术成就，垂范着后世的中国，学术思想，影响至今；毫无疑问，陈寅恪先生堪称中国文化史上的一座丰碑，令人高山仰止，不胜敬慕！他是中国乃至世界学术文化界的骄傲。
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，恰当的两项是（　　）
A．陈寅恪因为不在意那些所谓学历，只是以一种传统文人游学的方式留洋就学，所以虽然有多年留学经历，却终生没有文凭，从而形成了自己宽阔的学术视野。
B．陈寅恪虽然有西学经历，但更看重国学。1932年清华大学中文系招收新生时，他出的考题只有一个三字对子——“孙行者”，成为一时佳话。
C．陈寅恪一生为国学做出了不朽的功绩，对中国中古史的研究有极其深远的影响。他恪守着一个民族的史学传统，是学术领域的有重要地位的大师。
D．陈寅恪通过《论再生缘》和《柳如是别传》，以明末清初的孟丽君和柳如是为描述对象，赞美她们在家国更迭时，比五尺男儿更重家国大义。
E．陈寅恪多年眼疾，后来又摔跤骨折，长年卧床，妻子唐筼竭尽全力护理丈夫。陈寅恪经常教育子女要孝敬自己母亲，表现了他们夫妻间的深爱。
（2）文章说陈寅恪的学术思想影响至今，他的学术思想是什么？
（3）为什么不管是本国培养的学者还是有留学经历的学者，谁都不敢瞧不起陈寅恪？请结合全文，谈谈你的看法。
【答案】（1）C；E
（2）①中国学术要吸收输入外来之学说，不忘本来民族之地位，要介入世界学术的大潮流。②中国学术要坚持民族传统，对传统语文要充满自信。③学术要有“民族独立之思想，自由之精神”。
（3）①集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身的百年难见的人物，清华四大导师之一。②有着深厚的国学根底，也接受了严格的西学训练，有宽阔的学术视野。③陈寅恪的研究，为中国学术开辟了一个崭新的领域，把中国的学术提升到一个很新很高的领域。④撰述了《隋唐制度渊源略论稿》《唐代政治史述论稿》《论再生缘》《柳如是别传》等经典。⑤他的学术成就，垂范着后世；学术思想，影响至今；他是中国文化史上的一座丰碑，是中国乃至世界学术文化界的骄傲。
【知识点】传记类
【解析】【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。A.因为“没有文凭，从而形成宽阔的学术视野”，牵强，原文表述为“陈寅恪说，两三年内被一个具体专题束缚住，就没有时间学其他知识了。终生没有文凭的陈寅恪， 却形成了自己宽阔的学术视野”。B.陈寅恪出的考题还有一个命题作文，原文表述为“除了一篇命题作文”。D.“以明末清初的孟丽君和柳如是为描述对象”错误，孟丽君不是明末清初人，原文表述为“讲述了元成宗时尚书之女孟丽君的悲剧故事进行评点考证”。故选CE.（2）此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。本题考查的是对文章信息的筛选与整合能力。在文章中往往表现出阐述的多角度、全方位的复杂性，这是阅读的难点所在。因此，在阅读中一定要把握关键，具体辨别，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息。辨别哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是并列关系等等。通过整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度。这方面的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中，做题时一定要准确分析把握作者的基本观点，把握文章的主体内容与思想倾向，并要具备一定的抽象分析和归纳概括能力。分析陈寅恪先生的学术思想，要弄懂其不忘民族地位，介入世界大潮、独立人格的思想风潮。（3）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。这是一道探究的题目，请结合全文并联系实际谈谈你的看法，答题时一定要结合传主的经历，不能抛开原文随意拓展，答题时可以是两个方向，第一，就某一点结合文章作深入的探究，即向内挖掘，这种方式一般不扩展，指结合文章例句事例即可；另一种方式适当结合现实探究，即向外拓展，即适用于结合现实谈自己的看法的题目。本题为探究题，开放性较大，言之成理即可。“只有一个陈寅恪”是一个极高的评价，做题时，首先要在文章中找出陈寅恪一生中“独一无二的”事情来，再进行分类概括。对我们的启示，抓住一点即可。
答案：（1）CE（2）①中国学术要吸收输入外来之学说，不忘本来民族之地位，要介入世界学术的大潮流。②中国学术要坚持民族传统，对传统语文要充满自信。③学术要有“民族独立之思想，自由之精神”。（3）①集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身的百年难见的人物，清华四大导师之一。②有着深厚的国学根底，也接受了严格的西学训练，有宽阔的学术视野。③陈寅恪的研究，为中国学术开辟了一个崭新的领域，把中国的学术提升到一个很新很高的领域。④撰述了《隋唐制度渊源略论稿》《唐代政治史述论稿》《论再生缘》《柳如是别传》等经典。⑤他的学术成就，垂范着后世；学术思想，影响至今；他是中国文化史上的一座丰碑，是中国乃至世界学术文化界的骄傲。
【点评】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。（2）此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。（3）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。
3．（2017·涞水模拟）阅读下面的文字，完成小题。
八路墙
李永生
很老的一片围墙。墙体已有坍塌，墙面斑驳陆离，几根乌黑的木梁横七竖八地残留在上面。冬天，常有猫或狗趴在上面晒太阳，被人惊醒了，躬躬腰，倏地窜下去，墙上的土坷垃便呼啦掉下来。
墙是九爷家的，这里曾经是他们家的三间瓦房，后来房老了，九爷家就在另一块地方盖起了新房，老宅院渐渐荒废，就剩下了这几堵破墙。
儿子想铲掉老院的这些残垣断壁，在上面起幢二层小楼。九爷就是不同意，因为那堵墙上写着一行字。字已褪色和破损，但仍能让人读懂，那是八个黑色的大字：打倒日本帝国主义。九爷自小脾气就刚烈，现在不让拆，儿子也不敢反驳。
九爷记得，那时候他刚六七岁，那个比他高半头的在他家养伤的八路小哥哥，在房墙上写这些字的情景。
九爷还记得，鬼子包围他们村后，要老百姓交出八路伤员，那个八路小哥哥怕连累老百姓挺身而出被鬼子用刺刀活活挑死的情景。九爷说，那是八路的宣传墙。那些字里有小八路的魂哩！
儿子脑瓜活络，不几天就又想了个鲜招儿——把那堵写着标语的墙盖在房里面。
不出几个月，楼房盖了起来，那堵“八路墙”果真被盖在了房里，还被巧妙地做成了“电视墙”。儿子还买来望远镜、水壶等仿军品挂在墙上，就有了战争效果。不过有一天来了一个客人，指着那墙说：“做的真好，跟真的一样。”九爷忙说：“就是真的，不是做出来的。”客人笑了，拿起那个仿制的望远镜说：“大爷真逗，这个也是军队用的真家伙么？”
那夜，九爷没睡好，大早起来对儿子说：“怎么会这样？真的成了假的，咱的墙不能受那假玩意连累！咱得找些真货。”
儿子说：“爹，干嘛那么认真！”
九爷说：“得认真，不然咱对不起牺牲的小八路。”
其实，儿子当时出此鲜招，只是缓兵之计，单等哪天老爹归天，再把墙拆掉。不过现在见老爹一脸认真，只得点头。
九爷开始打听战争遗物，九爷他们村是革命老区，战争遗留物不少，当天便在本村找到了半截八路军的武装带。九爷很高兴，回家便挂在了墙上。九爷继续满村寻，很快就又搜罗到一些东西，比如有日本饭盒、指挥刀、地图、弹药箱、八路军的鸡毛信、报废的小甜瓜手榴弹、《支那事变画报》。九爷认真地把他们布置好，每件东西放在哪里都细细斟酌……那面墙也就越发琳琅满目起来。
望着那么多好东西还有老爹兴奋的目光，儿子脑子一拐弯，忽然改变了原来那个想法，忽发奇想，说爹不如咱们就办个抗日战争纪念馆吧，咱也让人参观，给您找个乐子。九爷更高兴了，每天精神抖擞，斜挎水壶，背上口袋，打上绑腿，活脱一个老八路，继续开始了他热火朝天的寻宝之旅……
那天，九爷听人说三十里地外的杨村有户人家挖出了一把日本指挥刀，大喜过望，踹上一千块钱就奔杨村去了。
可是有买家比他先到了。来的是两个日本中年男子。当九爷得知买主是日本人时，急了，把主人扯到一边说：“这刀我买。”主人向他张开了手。这时，两个日本人似乎已看出九爷的来意，胖子迅速从书包里掏出厚厚的一叠钞票。九爷也立马把怀里的一千块钱掏了出来。主人望望九爷那薄薄的一叠钞票，又望望日本人手中那厚厚的一叠，表情显得很复杂。九爷歇斯底里地喊道：“给我留着。钱先欠着。”主人摊开手，说：“我就要不动窝的钱。”那两个日本人一听，连声“哟西”，放下钱，就要拿刀。这时，九爷眼里似要喷出火来，他一把抓住主人的衣领，指指两个日本人，恶恶地说：“他们为什么……？这东西都没了，谁还会承认糟践过咱中国？”旋即扑通一声，九爷竟给年轻的主人跪下了。
九爷平日在村里德高望重，虽然脾气急，但跟乡亲们从没红过脸，现在这个样子，让人很吃惊。刀的主人怔然片刻，望着九爷一头白发，忽然喊一声“折杀我了”，一把扯过刀，也扑通朝着九爷跪下了，双手捧着那刀递给九爷。两个日本人望着眼前的一切，呆了……
很快，九爷的抗日战争纪念馆开馆了，“电视墙”和那把指挥刀是游客必看的重点。
（1）下面对这篇小说的赏析，最恰当的两项是（　　）
A．九爷的儿子想拆掉围墙盖新房，但是九爷不同意，于是他把围墙盖进了新房里，他也很珍视这个八路墙。
B．客人夸赞那面墙“做得真好，跟真的一样”，语气里尽是嘲笑之意，惹得九爷为此心存疑虑，没有睡好。
C．九爷每天精神抖擞，斜跨水壶，背上口袋，打上绑腿。活脱一个老八路，说明他心底里一直有此情结，自小向往八路军。
D．这篇小说，语言通俗易懂，叙述自然，平实的叙述中饱含着九爷对抗日先烈的崇敬之情，可读性很强。
E．小说结尾，九爷的抗日战争纪念馆开馆了，九爷的心愿终于成了现实，文章“铭记先烈，不忘历史”主题也得以深化。
（2）文章开头的景物描写有何作用？
（3）题目为“八路墙”，有什么作用？请根据你的理解，进行分析。
【答案】（1）D；E
（2）这段景物描写写出了墙体的破旧老化，已经没有了墙的功能。与下文九爷不舍得拆除形成强烈反差。为下文故事发展做铺垫，激发读者的阅读兴趣。
（3）①故事的主要内容围绕“八路墙”展开。②暗示文章不忘历史，不忘先烈的主题。③点明主人公对革命先烈的崇敬之情。④照应文章的开头和结尾。⑤引起读者阅读兴趣。
【知识点】小说
【解析】【分析】（1）本题主要考查理解文意，筛选文中的信息的能力。A错，开始儿子没有珍视八路墙，是后来在九爷的感召下，才转遍了态度。B错“嘲笑之意”不正确。C“自小向往八路军”原文没有依据。（2）题干问的是“文章开头的景物描写有何作用”，这是考查小说中景物描写的作用。首先找到开头景物描写的内容，概括景物的特点，“很 老的一片围墙。墙体已有坍塌，墙面斑驳陆离，几根乌黑的木梁横七竖八地残留在上面。冬天，常有猫或狗趴在上面晒太阳，被人惊醒了，躬躬腰，倏地窜下去，墙 上的土坷垃便呼啦掉下来”，这段话主要是介绍那片围墙的墙体，其特点是“破旧老化”；然后再看这一内容与下文的关系，破旧老化的墙体和后文九爷的态度形成发差，为下文做了铺垫。从内容上看，是写出了墙体的破旧老化，已经没有了墙的功能；为下文的主要内容发展做铺垫，同时渲染一种凄凉悲伤的氛围。（3）分析题目的作用，一般从结构和内容上考虑。结构上一般是全文的线索，与文章的相关段落呼应或作铺垫；内容上揭示主题、设置悬念、激发阅读兴趣等。答题时结合文章具体内容分析其作用。“八路墙”是文章的重要线索，表明“八路墙”表示一种文化的体现，凸显人们的人文情怀，表达对英雄的高度礼赞。
答案：（1）ED（2）这段景物描写写出了墙体的破旧老化，已经没有了墙的功能。与下文九爷不舍得拆除形成强烈反差。为下文故事发展做铺垫，激发读者的阅读兴趣。（3）①故事的主要内容围绕“八路墙”展开。②暗示文章不忘历史，不忘先烈的主题。③点明主人公对革命先烈的崇敬之情。④照应文章的开头和结尾。⑤引起读者阅读兴趣。
【点评】（1）本题归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C.（2）本题分析环境描写的作用。能力层级为分析综合C.（3）本题探究文中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的 共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情 节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要 了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。第三，分析矛盾冲突，把握 人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段。优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性 格特征。一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。第四，借助描写方法分析人物形象。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形 成人物命运和性格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。
二、文言文阅读
4．（2017·涞水模拟）阅读下面的文言文，完成小题
章邯军棘原，项羽军漳南，相持未战。秦军数却，二世使人让章邯。章邯恐，使长史欣至咸阳请事。留司马门三日赵高不见有不信之心长史欣恐还走其军赵高使人追之不及。欣至军，报曰：“赵高用事于中，下无可为者。今战能胜，高必疾妒吾功；战不能胜，不免于死。愿将军孰计之。”
赵将陈馀亦遗章邯书曰：“白起为秦将，攻城略地，不可胜计，而竟赐死。蒙恬为秦将，开榆中地数千里，竟斩阳周。何者？功多，秦不能封，因以法诛之。今将军为秦将三岁矣，所亡失以十万数，而诸侯并起滋益多。彼赵高素谀日久，今事急，亦恐二世诛之，故欲以法诛将军以塞责。将军何不还兵与诸侯为从，南面称孤，约共攻秦？此孰与身伏斧锧，妻子为戮，袍泽为屠乎？”
章邯狐疑，阴使候始成使项羽，欲约。约未成，项羽使蒲将军日夜引兵度三户，军漳南，与秦战，再破之。项羽悉引兵击秦军汙水上，大破之。
章邯使人见项羽，再约。项羽召军吏谋曰：“粮少，欲听其约。”军吏皆曰：“善”。项羽乃与期洹水南殷虚上。已盟，章邯见项羽而流涕，为言赵高。项羽乃立章邯为雍王，置楚军中，使长使欣为上将军，将秦军为前行。
到新安。诸侯吏卒异时徭使屯戍秦中，秦中吏卒遇之多无状，今秦军降，诸侯吏卒多奴虏使之。秦吏卒多窃言曰：“章将军诈吾属降，能入关破秦，大善；即不能，秦必尽诛吾父母妻子。”诸将微闻其议，以告项羽。项羽乃召黥布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危，不如击杀之。”于是，楚军夜击坑秦卒三十余万人新安城南。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．留司马门/三日/赵高不见/有不信之心/长史欣恐还/走其军/赵高使人/追之不及
B．留司马门三日/赵高不见/有不信之心/长史欣恐/还走其军/赵高使人追之/不及
C．留司马门三日/赵高不见有/不信之心长/史欣恐/还走其军/赵高使人追之/不及
D．留司马门/三日/赵高不见/有不信之心/长史欣恐还/走其军/赵高使人追之/不及
（2）下列对文中划线词语相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．南面：古代天子、诸侯都南面听政，所以用南面表示称王。称孤：古代帝王自称“寡人”或“孤”。
B．袍泽：“袍”和“泽”都是古代衣服的名称。后“袍泽”引申为成了将士、战友的代名词。
C．上将军：中国古代武将的官名。出自前633年，晋文公设置“中军”“上军”和“下军”三军。
D．徭使：被派徭役去驻守边疆。屯戍：做为军人戍守边境的同时，按例应为百姓耕作，也称“屯田”。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（　　）
A．赵国大将陈馀用白起、蒙恬功高却被杀害的前车之鉴和赵高可能谋害章邯的现实情况来劝降章邯，加重了章邯的犹豫和疑惧。
B．赵高心怀鬼胎，担心秦国兵败，自己会被二世追责，恰章邯早有反意，所以准备用章邯来做替罪羊，解脱自己的困境。
C．章邯因国内奸臣当道，二世昏聩，且慑于楚军强大的军力，屡败之后，恰好项羽也主动派人劝降，因而最终率军归降楚军。
D．跟随章邯投降项羽的秦兵多被诸侯联军慢待羞辱，心中不服，所以密谋举事，被项羽将领发觉，项羽担心兵变，坑杀了这些降卒。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①蒙恬为秦将，开榆中地数千里，竟斩阳周。何者？
②楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南。
【答案】（1）B
（2）D
（3）A
（4）①蒙恬是秦国的大将，在榆中开辟了几千里的土地，最终也在阳周被杀害。这是为什么呢？②楚军在夜晚在新安城南把秦军二十多万人击杀坑埋。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）“三日”作“留”的补语，其前不断句，排除A、D；“见”为动词，“有”不能作其宾语，“见”后断句，排除C.句子翻译为：被滞留在宫外的司马门三天，赵高不接见他，有不信任的意思。长史司马欣非常害怕，逃回棘原军中，赵高派人追赶，没有追上。（2）屯戍：为百姓耕作，错。（3）B.“章邯早有反意”原文无据。C.“项羽也主动派人劝降章邯”错，原文为“章邯使人见项羽，再约”，是章邯主动联系项羽。D.“秦降卒密谋举事”错，原文为“章将军诈吾属降，能入关破秦，大善；即不能，秦必尽诛吾父母妻子”，并不是“密谋举事”。（4）①为：是；开：开辟；竟：最终。句子翻译为：蒙恬是秦国的大将，在榆中开辟了几千里的土地，最终也在阳周被杀害。这是为什么呢？②夜：在夜晚；击：击杀；坑：坑埋。句子翻译为：楚军在夜晚在新安城南把秦军二十多万人击杀坑埋。
答案：（1）B（2）D（3）A（4）①蒙恬是秦国的大将，在榆中开辟了几千里的土地，最终也在阳周被杀害。这是为什么呢？②楚军在夜晚在新安城南把秦军二十多万人击杀坑埋。
【点评】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。掌握正确的文言文阅读方法——遵循三个步骤。在应考过程中，不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程。
【附参考译文】
章邯的军队驻扎在棘原，项羽的军队驻扎在漳河南，两军对阵，相持未战。由于秦军屡屡退却，秦二世派人来责问章邯。章邯害怕了，派长史司马欣回朝廷去请示公事。司马欣到了咸阳，被滞留在宫外的司马门三天，赵高不接见他，有不信任的意思。长史司马欣非常害怕，逃回棘原军中，赵高派人追赶，没有追上。司马欣回到军中，向章邯报告说：“赵高在朝廷中独揽大权，下面的人不可能有什么作为。如今如果仗能打胜，赵高必定嫉妒我们的战功；打不胜，我们更免不了一死。希望您认真考虑这情况！”
赵国的大将陈馀也给章邯写信说：“白起身为秦国大将，打下的城池，夺取的土地，数也数不清，最后还是惨遭赐死。蒙恬也是秦国大将，在榆中开辟了几千里的土地，最终也在阳周被杀害。这为什么呢？就是因为他们战功太多，秦朝廷不能予以相应的封赏，所以就从法律上找藉口杀了他们。如今将军您做秦将已三年了，士卒伤亡损失要以十万为单位计算，而各地诸侯一时并起，越来越多。那赵高一向阿庚奉承，时日已久，如今形势危急，他也害怕秦二世杀他，所以想从法律上找藉口，杀了将军来推卸罪责。将军您为什么不率兵掉转回头，与诸侯联合，南面称王，订立和约一起攻秦？这跟身受刑诛，妻儿被杀，战友兄弟们被杀相比，哪个结果更好呢？”
章邯犹疑不决，秘密派军候始成，到项羽那里去，想要订立和约。和约没有成功，项羽命令蒲将军日夜不停地率兵渡过三户津，在漳河之南驻扎下来，与秦军交战，再次击败秦军。项羽率领全部军兵在汙（wū）水攻击秦军，把秦军打得大败。
章邯又派人来求见项羽，想订和约。项羽召集军官们商议说：“部队粮草不多，我想答应他们来订约。”军官们都说：“好。”项羽就和章邯在洹（huán）水南岸的殷墟上相约会晤。订完了盟约，章邯见了项羽，禁不住流下眼泪，向项羽述说了赵高的种种劣行。项羽于是封章邯为雍王，安置在项羽的军中。任命长史司马欣为上将军，统率秦军担当前锋。
部队到了新安。诸侯军的官兵以前曾经被征徭役，在秦中驻守，秦中官兵很多人对待他们不像样子，现在秦军投降了，诸侯军的官兵经常象对待奴隶一样地使唤他们。秦军官兵很多人私下议论：“章将军骗我们投降，如果能入关灭秦，倒是很好；如果不能，秦朝廷必定会把我们父母妻儿全部杀掉。”诸侯军将领们暗地访知秦军官兵的这些议论，就报告了项羽。项羽召集黥布、蒲将军商议道：“秦军官兵人数仍很多，他们内心里还不服，如果到了关中不听指挥，事情就危险了，不如把他们杀掉。”于是，楚军在夜晚于新安城南把秦军二十多万人击杀坑埋。
三、古代诗歌阅读
5．（2017·涞水模拟）阅读下面这首宋词，完成小题。
古风（四十六）
李白
一百四十年，国容何赫然。隐隐五凤楼，峨峨横三川。
王侯象星月，宾客如云烟。斗鸡金宫里，蹴鞠瑶台边。
举动摇白日，指挥回青天。当涂①何翕忽，失路长弃捐。
独有扬执戟②，闭关草《太玄》。
注：①当涂：当权。②扬执戟：指扬雄。汉哀帝时朝政腐败，扬雄不愿为官，专心著书。
（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（　　）
A．诗歌起笔不凡，开篇即从唐王朝一百多年的历史入手，以“何赫然”三个字来感叹大唐帝国的繁盛辉煌。
B．“隐隐”写长安城宫阙层层叠叠、连绵不绝，与“横三川”相呼应；“峨峨”则突出这些建筑雄峻壮丽的气势。
C．五、六两句运用比喻手法，描绘众多宾客簇拥着权势显赫的王侯的场景，意在表现他们之间的地位悬殊。
D．这首诗气势宏大，笔力纵横，全诗融叙述、描写、抒情为一体，笔墨酣畅，表达了诗人复杂的情感。
（2）诗歌最后四句表达了诗人哪些思想感情？请简要概括。
【答案】（1）C
（2）对当权者的讽刺、蔑视，怀才不遇的愤慨；不与权贵同流合污的高洁；对大唐帝国前途命运的隐忧。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）“意在表现他们之间的地位悬殊”错，这两句写权势者的态相，看那王侯象星月一样骄耀罗列，宾客如烟云一样聚散缭绕，比喻贴切传神，大有尽态尽相之妙。是描写权势者的腐朽和骄横。（2）诗歌的情感分析的题目存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。“当涂何翕忽，失路长弃捐”出自扬雄的《解嘲》，以“当涂”和“失路”对比，揭露唐王朝政治的腐败。“独有扬执戟，闭关草《太玄》”借用扬雄闭门草《太玄》的典实，表现诗人自己对权贵的决绝态，自守节操，鄙视权贵。
答案：（1）C（2）对当权者的讽刺、蔑视，怀才不遇的愤慨；不与权贵同流合污的高洁；对大唐帝国前途命运的隐忧。
【点评】鉴赏作者的思想情感的答题思路：（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。 （5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。
【附参考译文】
唐朝自开国一百四十多年来，国容赫赫，是何等强盛！东都的五凤楼，远望隐隐，高入云天，巍峨地耸立在洛阳的三川大地。王侯权贵星月一样拱绕着太阳，洛阳城来往的宾客多如云烟。金光闪耀的宫殿内也盛行着斗鸡之戏，蹴鞠运动在京城里广泛举行。他们的举动震动着白日，其气焰可使天气由晴变阴。当权者气势显赫，得意洋洋；失势者永久被弃置一边，不再被重用。唯有像汉朝的扬雄那样的守道之士一心关门著书，草《太玄》以为娱，淡泊自守。
赏析：
唐自武德开国至天宝初年，计有一百二十多年。首句“一百四十年”中的“四”字似有误，或谓夸张而言。
《古风 一百四十年》是唐代大诗人李白创作的《古风五十九首》中的第四十六首诗。此诗对唐朝当时的政治状态进行了辛辣的讽刺，对其用人制度进行批判。诗从唐王朝一百多年发展历史入手，开篇四句重点勾勒盛唐时期大唐帝国的辉煌显赫面貌；“王侯”以下六句，转入对权势者的描写；末四句巧妙地运用扬雄的故事表明诗人的鲜明态度。全诗腾跃有势，跌宕多姿，气势充沛，见出作者独具的艺术特色。
天宝年间，唐代进入了史称的“盛唐”时期。表面看当时繁荣鼎盛之极，但统治阶级内部腐败，社会矛盾尖锐，已呈露盛极而衰的征象，以至酿成天宝十四载（755）的“安史之乱”。此诗以非凡的胆识和巨大艺术概括力，刻画了当时唐王朝外盛内衰的真实面貌。
全诗可分为三段。开篇的四句为第一段，描写唐王朝的威盛。前两句勾勒盛唐赫然辉煌的面貌。劈头一句“一百四十年”，囊括了唐武德开元、“贞观之治”等等一百多年发展的丰富的历史内容；随后“国容何赫然”一句，以赞叹的语气，发人想象，那唐王朝的国容威势是何等显赫！此为纵写历史，采用虚笔。接下的两句“隐隐五凤楼，峨峨横三川”，则是横写国势状貌，采用实笔。“五凤楼”代指长安都城宫阙建筑。“三川”代唐朝江山。“隐隐”，形容宫阙楼阁掩映层叠，深邃莫测。“峨峨”，形容楼观翅翼巍峨，俯视三川之势。诗人描状唐朝都城雄伟的建筑和虎踞山河的气势，意在突出经过一百多年发展的唐王朝的威势，使人感受到国容“赫然”的具体形象。这四句诗字字精凝，笔法超绝。诗人先勾勒后特写，虚实相间，纵横交织，气势磅礴；仅用二十个字就刻画出唐王朝百年兴盛的威赫面貌，展现了一幅看来富丽堂皇的历史画卷，其巨大的艺术概括力，令人叹止。
“王侯象星月”以下四句为第二段，描写权势者的腐朽和骄横。前两句写权势者的态相，看那王侯象星月一样骄耀罗列，宾客如烟云一样聚散缭绕，比喻贴切传神，大有尽态尽相之妙。中间两句写权势者的行径。“斗鸡”和“蹴鞠”都是贵族的一种戏乐和玩好。“金宫”和“瑶台”都指唐朝皇帝的宫廷居处。权势者在宫廷以游乐邀取帝王的宠幸。后两句写权势者的气焰。“摇白日”和“回青天”形容权势者气焰之盛。这六句写来，不但层次分明，而且章法上同开篇的四句相补衬，并形成对比。骄横的王侯补衬赫然的国容；腐朽的权势者与辉煌的国势对比，由此揭示唐王朝由盛而衰的本质，隐含了诗人的愤懑之情。
最后四句为第三段，借用扬雄的故事，表露诗人对权势者的鄙视。“当涂”两句出自扬雄的《解嘲》：“当涂者入青云，失路者委沟渠。旦扼权则为卿相，夕失势则为匹夫。”诗人以“当涂”和“失路”对比，意谓一时得宠升官何等快便，不过翕忽之顷，然而一旦失宠，则至于捐弃不用，揭露唐王朝政治的腐败。最后“独有”两句，借用扬雄闭门草《太玄》的典实，表现诗人自己对权贵的决绝态度。汉代的郎官掌执戟侍从，宿卫诸殿门；扬雄曾为郎官，故称“扬执戟”。汉哀帝时，外戚佞臣用事，“诸附离之者，或起家至二千石。时扬雄方草《太玄》，有以自守，泊如也。”（《汉书 扬雄传》）《太玄》，亦称《太玄经》，模拟《周易》，扬雄著。扬雄不肯趋炎附势，闭门著书，自守高洁。有人嘲笑他，他以《解嘲》作答。这里诗人以扬雄自比，表现自守节操，鄙视权贵。
此诗短短十四句，腾跃跌宕，气势充沛。第一段四句描述唐王朝国容威赫，纵横吞吐，高屋建瓴；第二段六句刻画权势者形象，淋漓尽致，气韵酣畅；最后一段四句抒发诗人对权势者的决绝态度，横眉冷对，托意嘲讽。三段诗一气贯下，笔力雄健，表现了诗人独有的艺术特色。
四、名篇名句默写
6．（2017·涞水模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
①在《逍遥游》中“　 　，　 　”两句，尽管表明宋荣子能明辨荣辱，不为非议所左右，但还不是庄子所说的真正的逍遥。
②杜甫《登高》中，通过视角的俯仰和远近的变化，使用叠词，描绘秋景的一联是“　 　，　 　”。
③刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借自然景物的变化来暗示社会发展的变化，表现出诗人豁达胸怀和积极向上精神的诗句是“　 　，　 　”。
【答案】且举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮；无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】①且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮（“誉”易错为“喻”）②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（“萧”易错为“潇”）③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（“畔”易错为“伴”）
【点评】在复习课本“名句名篇”背诵时，要兼顾非“背诵篇目”或“背诵段落”中的“名句”的背诵。记忆“名句”，首先应该注意教材中出现过的“名句”，除古代诗词散文外，现当代作品中、知识短文中、注释中的引语，凡具有一定“知名度”的，应作一番系统梳理。《酬乐天扬州初逢席上见赠》：1.表现旧事物必然将被新事物取代的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。2.诗中富有哲理的一句（说明新事物必将代替旧事物）是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。3.表达诗人人生观的句子是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。4.诗人借用典故的句子是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
五、语言文字运用
7．（2017·涞水模拟）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（　　）
①对于那些不讲理，违反中国法律法规和制度的老外，我们应与中国人，必须依法处理，绝不能姑息。
②新买住房配套设施费到底该不该缴的问题始终困扰着广大购房者，相关部门认为：该不该缴不可。记者对此展开了深入的调查。
③不应该将这次股市波动的情况与18年前的亚洲金融风暴，因为目前的亚洲经济体的金融监管能力大大提高，并已汲取1997年金融危机的教训。
A．一概而论 相提并论 一视同仁
B．相提并论 一概而论 一视同仁
C．一视同仁 一概而论 相提并论
D．相提并论 一视同仁 一概而论
【答案】C
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】一视同仁：对不同的事物或人同样看待，不分厚薄，多用于指人；一概而论：指处理事情或问题不分性质，不加区别，用同一标准来对待或处理，多用于否定句；相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待；句①，根据“必须依法处理，绝不能姑息”，填“一视同仁”更好；
句②，根据“新买住房配套设施费到底该不该缴的问题，相关部门认为：该不该缴不可…”，填“一概而论”更好；
句③，根据“不应该将这次股市波动的情况与18年前的亚洲金融风暴…”，填“相提并论”更好；
故选C
【点评】本题主要让我们辨析“一视同仁”“一概而论”“相提并论”三个词语的区别，做这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进行辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。本题主要考查字义、词义的辨析，“正确使用词语（包括成语）”的考点中，近义词的运用是常考点。属于词语的表达应用，主要考查考生运用词语的能力，做这类题目的关键是词语的积累，所以在备考中要注意积累词语，并且多加练习，提高运用词语的能力.
8．（2017·涞水模拟）下列各句中，没有语病的一句是（　　）
A．历史类小说的创作，必须从真实的历史为出发点，不能没有限度的随意篡改，甚至胡编乱造。要为观众，尤其未成年观众负责。
B．全国政协常委葛剑雄主张，应通过提高待遇，让农村教师成为一个让人羡慕的职业，大幅度提升农村教师待遇已是紧迫而刻不容缓。
C．校讯通通知：高考报名信息核对表已经打印好，请各班即刻派班长到教学处领取，回去签字确认。另外提醒：考生特征标志一栏都为空。
D．在城镇化过程中务必要建立、健全各种制度，切实把有文化积淀的老地名保护好、传承好、使用好，进一步加强文化遗产保护力度。
【答案】D
【知识点】成分残缺或赘余；结构混乱；表意不明
【解析】【分析】A.句式杂糅，可把“从”改为“以”；
B.“紧迫”与“刻不容缓”语义重复，造成成分累赘，应删其一；
C.“考生特征标志一栏都为空”歧义，改为“考生特征标志一栏都不要填写”；
D.正确；
故选：D
【点评】“表意不明”方法总结：（1）望见“数量词+名词”检查是否患句意歧义症。（2）望见有和（或）连接的成分，检查是否患歧义症。（3）望见多定、多状、多补，检查是否患歧义症。“表意不明”病句类型：1、词的多义导致歧义2、停顿歧义3、指代不明4、修饰两可
9．（2017·涞水模拟）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（　　）
饺子是中国民间最重要的主食，尤其年三十晚上，吃饺子取更岁交子之意，在中国人的习惯里，_______________________________。如今，在几乎所有的传统手工食品都已经被放到了工业化流水线上被复制的今天，中国人，这个全世界最重视家庭观念的群体，依然在一年又一年地重复着同样的故事。
A．无论一年过得怎样，春节除夕夜合家团圆吃“饺子”，是任何山珍海味所无法替代的重头大宴
B．无论日子过得怎样，春节除夕夜合家团圆吃“饺子”，是任何美昧佳肴都替代不了的
C．春节除夕夜合家团圆吃“饺子”，就算再富有，任何山珍海味都无法相比
D．不管生活好与歹，春节除夕夜合家团圆吃“饺子”，是天经地义的事
【答案】A
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】本文段主要阐明春节除夕阖家团圆吃饺子是中国人的习俗。
C项结构混乱，D项的“天经地义”是指天地间历久不变的常道，指绝对正确，不能改变的道理，也指理所当然的事。与语境的“习惯”不符。
根据末尾句“一年又一年”比较AC两项，A项更能照应后文；且B项“吃饺子”与“美味佳肴”比较不当：前者“吃”是动作，后者是饭菜。
故选：A
【点评】解答此类题目，首先明确文意，分析语境。然后比对选项，判断选择。本题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。解答此类题目，要根据上下文，通过语意的把握和关键词语的分析，把握语句间的前后联系与衔接，比较选项语句，判断选择。
10．（2017·涞水模拟）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
按照中医“天人相应”的理论，冬季是主蛰藏的季节，应该保持能量，也就是储存阳气，除了能让冬季保持温暖之外，也能够减少疾病的发生。那么，是不是在冬天养膘就能暖起来呢？①　 　。实际上，是否耐寒不看身上肥膘有多少，②　 　。阳虚体质最主要的症状就是畏寒怕冷、四肢不温。如果确症是阳虚，趁着冬季宜进补，也有讲究。宜选择温补阳气的食材进补，如禽鸟肉、羊肉、牛肉、鲫鱼等。另外，③　 　。大补或者补益过度在冬季没什么不妥，但到春天，就更容易出现燥热的症状。
【答案】其实不然，许多胖子也怕冷；而是看是否阳虚；进补不可过度
【知识点】语句连贯；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】本文段说明冬季补阳气要注意的事项。
第一处空格是对其前问题的回答，根据后文“实际上，是否耐寒不看身上肥膘有多少”可知，其内容大意为“冬天养膘不能暖起来”。
第二处空格前文是“不看…”，空格处就是“要看…”；空格后文是“阳虚体质…”，空格处应该是与“阳虚”相关。
第三处空格所处语句是说明冬季进补要注意的事项，跟据后文内容可推断，空格处内容为“冬季也不能大补或者补益过度”。
故参考答案为：①其实不然，许多胖子也怕冷 ②而是看是否阳虚 ③进补不可过度
【点评】本题是嵌入型补写。解答此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑关系等来分析推理、判断。再从语句内容方面考虑，在上下语句中找到相对应的信息，分析作答。解答此类题目，要注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。根据上下文，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口。
11．（2017·涞水模拟）观察如图一幅漫画，说出其构图要素，并对其寓意进行简单评述。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
【答案】漫画由字母“w”“i”“f”和一个被吊死在“f”上的人一起，构成无线网络“wifi”字样。警示人们，要理智看待和使用无线网络，否则会给人带来恶果。
【知识点】图文转换
【解析】【分析】答案示例：漫画由字母“w”“i”“f”和一个被吊死在“f”上的人一起，构成无线网络“wifi”字样。警示人们，要理智看待和使用无线网络，否则会给人带来恶果。
【点评】解答此类题目，应当先对图画有一个整体的了解，把握主题或方向。要通过整体阅读，搜索并提取有效信息，关注图画细节。解答图片赏析题，除了要注意画面细节，还要细心审清题目的要求，抓住题眼，确立重点。要根据题干的指令要求和题目所给的条件以及图中所示的内容去找答案，不能抛开题中的条件、图形和作者意图，只凭自己的想当然。此题构图要素很明确三个字母和一个被吊死在“f”上的人。寓意主要抓住字母的意思和那一个吊死的人展开。作答时观点要明确。此题考查了语言表达准确、鲜明、生动。答题步骤：一，读懂漫画的信息：1.读懂漫画的标题2.读懂漫画中的对白或说明文字3.读懂漫画的构图4.读懂漫画中的要素；二，提炼、升华；整合与重述；1.提炼、升华，通过以上的“读”基本上理解了漫画的含义和主旨，但从答题角度这还是不行的，要答好题必须找出漫画涉及到的经济学、哲学、或政治常识的观点。这时需要对书中相关内容进行疏理，再回过头来解读漫画，这样对漫画的理解就上升到了一个新的层次。2.整合与重述，在对观点归纳整理的基础上，注意信息与原理的联系，按照“原理、方法、启示、警示、说明、表明”等，把观点和漫画中读到的信息进行整合。做到言简意赅，逻辑严密，最后用学科术语表达出来。
六、写作
12．（2017·涞水模拟）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
单身母亲刘女士遭遇车祸，伤势严重，肇事司机逃逸，于是照顾她的重任落在了年仅5岁的女儿芊芊身上。芊芊全天候陪护，做着本不该属于她这个年龄的孩子能做的事儿。瘦小的芊芊跑前忙后，让人心疼。有人把这事发到朋友圈，不少好心人赶到医院慰问，捐钱捐物。交警、医院等部门也纷纷表态全力帮助她们。经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度、更深层次的讨论。
对于这则材料，你有何感受、联想和思考？要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭。
【答案】【参考例文】
担当与责任
担当是夜行在风雨中的航船前面屹立的灯塔，担当是烈日下朵朵鲜花头上的那棵参天大树；担当是洪水肆虐时那道坚固的堤坝。
担当是接受并担负责任，是伟岸人格的表现。
担当家庭重担的人，可以演绎精彩人生。家是人们避风的港湾，是人们心灵的暖房。当灾难来袭，家庭的重担由谁担当？坚强少年洪战辉以自己的经历，为人们讲述了一段担当与责任的故事。家徒四壁不沮丧、父病妹弱不逃避，用稚嫩的肩膀担当起家庭的重担。虽然生活艰辛，但在人生的道路上留下灿烂的人性之光。这位少年的担当，怎不令人钦佩？“感动中国十大人物”便是对他的肯定!
家庭构成社会，为社会勇挑重担之人同样令人敬重。一个人不仅看到小我，更应着眼大我，这不能不说是一种境界。狮子山下的“愚公”，香江边上的贤伉俪，散尽家财，投身教育，为了学生甘为孺子牛。胡鸿烈、钟期荣，他们坚信教育能改变社会，放弃锦衣玉食，固执地投入毫无商机可言的教育，为教育界做出楷模，担当教育者树人育德的重任。一批批优秀学子从树仁学院脱颖而出，这是远比金钱珍贵的。
担当国家重担的人，必将千古流芳。担当国家之重担者，一生拥天下苍生入怀，以天下为己任。担当国家之重担，是诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”、是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”、是周总理“为中华之崛起而读书”、是温家宝总理在中外记者招待会上引述“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”。他们担当国之重任，成为民族的脊梁。
每一位青年，作为家庭的一员，作为社会的一份子，作为国家的一个公民，准备好担当了吗？担当起什么？
当每一位中华儿女都勇于担当之时，一个繁荣昌盛的国家将崛起于世界的东方!
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这则材料乍一看有两个角度可以切入，一是“逃逸的肇事司机”，二是“芊芊以及其他帮助她们的人和单位”，正反两个角度。但通过分析，我们应该能够看到，材料的重点不在“逃逸的肇事司机”，二是后面人们的所作所为。应该将正面效应作为写作的重点。参考立意：1、芊芊角度：尽孝，谈孝道；担当与责任。经历使人成熟。2、好心人角度：献爱心，奉献精神，一方有难八方支援。3、交警、医院等职能部门：为民生，要真尽责。（其他如肇事司机角度，相关职能部门责任的角度，言之有理，也算基本符合题意。）
【点评】新材料作文审题立意方法之提炼中心法。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
1 / 12017年河北省保定市涞水县波峰中学高考语文模拟试卷（一）
一、现代文阅读
1．（2017·涞水模拟）阅读下面的文字，完成小题
保定老调是河北省的戏曲剧种之一，保定老调作为一个特有的戏曲声腔剧种，有广泛的群众基础，是当地群众常在口头哼唱的曲调，所以民间曾有“做饭离不开锅灶，听戏离不开老调”之说。保定老调曾先后四次到北京演出，受到首都人民和领导、专家的好评。
保定老调已有约二、三百年的历史，它脱胎元、明年间流行于燕赵的汉族民歌俗曲河西调，以大戏的姿态出现，擅演以老生和黑红净行当为主的袍带戏。1884年左右，以生行演员韩大仓（艺名霸州红）为代表的前辈艺人，开创了老调的先声；1918年左右，名老生周福才，承前启后，立志改革，以《调寇》、《劝军》等剧目，把老调艺术推向一个新阶段。
老调在其发展过程中，先后受到流行在当地的高腔和河北梆子的影响，并吸收当地说唱艺术的精华，于清光绪年间（1875﹣1908）出现较正规的职业班社，并开始进入城市，到20世纪30年代达到繁荣时期。1949年后，保定一带成立了高阳、定县、阜平等专业老调剧团。知名艺术家有崔澄田、刘守谦、王贯英等。老调成为河北省特别是冀中一带农村观众最喜爱的戏曲剧种之一。
唱腔是保定老调音乐的主体，是表达人物思想感情和塑造人物的重要艺术手段，也是老调区别于其他剧种的主要标志。老调唱腔质朴激越，叙述性较强，雄浑宽厚、粗犷高亢，给人一种深沉凝重、威严雄壮、气势恢宏的感觉，具有中国北方典型的忠烈、慷慨的民族特质。
保定老调唱腔结构形式为板腔体，唱腔板式有十余种，曲牌多来自于京剧、河北梆子、昆曲，常用的曲牌有军乐类、喜乐类、哀乐类、宴乐类等。文场伴奏乐器以板胡为主，武场与河北梆子相同，都带有浓烈的乡土气息。
保定市老调剧团是在高阳县老调剧团的基础上组建的。1953年，高阳县老调剧团成立。1958年秋月，国家领导人周恩来、朱德、邓小平等领导在保定市河北礼堂（现河北影剧院）观看了演出。邓小平同志称赞“保定有宝，应加扶植”。为此，保定地委、专署于1959年5月，调配干部并充实艺术力量，成立了保定专区老调剧团。1960年，剧团带着经过重点改编的《潘杨颂》进京演出，获得了成功。刘少奇、邓小平、叶剑英、陈毅等中央领导同志以及北京的艺术界专家观看了演出。同年，《潘杨颂》被长春电影制片厂搬上银幕在全国放映，引起很大反响。
“文革”期间，保定市老调剧团一度改唱京剧现代戏。1973年，老调恢复，先后移植了《红灯记》《平原作战》《盘石湾》《小刀会》《朝阳沟》《红灯照》等剧目。1978年，又恢复了《潘杨颂》等一批保留传统剧目。1980年8月，排练了该团创作的新编历史故事剧《忠烈千秋》，再次进京，为中宣部、文化部、北京市委和正在召开的全国五届人大三次会议的代表及首都群众演出，获得成功。同年12月，《忠烈千秋》由西安电影制片厂拍成彩色戏曲艺术片。
保定市老调剧团全体演职员坚持文化下乡，走遍了保定的山山水水，河北、山西、河南等省的大部分城市、乡村也留下了他们的足迹，由于老调不断更新剧目，年年创出精品，在市场竞争中站稳了脚跟，成为了市场的强者。
从2003年开始，连续三年春节期间在市内演出，给市民送上了丰盛的节日文化大餐，填补了城市观众多年看不上大戏的空白。这一活动，受到了广大市民的高度赞赏。
（1）下面对保定老调解说不符合原文意思的一项是（　　）
A．保定老调是河北省戏曲剧种之一，民间曾有“做饭离不开锅灶，听戏离不开老调”之说。是当地群众常在口头哼唱的曲调，有广泛的群众基础。
B．保定老调曾先后在北京演出四次，受到首都人民和领导、专家的好评。其唱腔质朴激越，叙述性强，雄浑宽厚、粗犷高亢，具有忠烈、慷慨的民族特质。
C．1949年后，老调为河北省特别是冀中一带农村观众最喜爱的戏曲剧种之一。保定一带成立了一些专业老调剧团。知名艺术家有崔澄田、刘守谦、王贯英等。
D．保定老调带有浓烈的乡土气息，曲牌源于京剧等其他艺术形式，唱腔结构形式为板腔体，其文场伴奏乐器以板胡为主，武场与河北梆子相同。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（　　）
A．老调发展中有一些前辈艺人起到重要的作用，如开创了老调先声的生行演员韩大仓，1918年左右的老生周福才，承前启后，把老调艺术推向一个新阶段。
B．保定老调的历史已有二三百年，可以追溯到元、明年间流行于燕赵的民歌俗曲河西调，保定老调擅演老生和袍带戏，多以大戏的姿态出现。
C．“文革”时期，迫于形势，保定老调剧团一度改唱京剧现代戏。73年老调恢复后，又移植了这些剧目。78年又恢复了《潘杨颂》等一批保留传统剧目。
D．保定市老调剧团是在1953年成立的高阳县老调剧团基础上组建的。1958年秋月，国家领导人观看过剧团演出，邓小平给予高度评价。
（3）根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（　　）
A．1980年，保定市老调剧团创作了历史故事剧《忠烈千秋》，该团携该剧再次进京，为中宣部、文化部、北京市委和人大代表及首都群众演出，获得成功。
B．邓小平同志看了演出后，称赞“保定有宝，应加扶植”。而保定地委、专署也于次年调配干部并充实力量，成立了保定专区老调剧团，促进了老调的发展。
C．保定市老调剧团不断更新剧目，坚持文化下乡，走遍了保定，甚至河北、山西、河南等省的部分城乡，因而在市场竞争中站稳了脚跟，成为了市场的强者。
D．城市观众也有看戏的需求。从2003年开始的连续三个春节期间，保定市老调剧团都在市内演出，给市民送上了丰盛的节日文化大餐，受到广大市民的高度赞赏。
2．（2017·涞水模拟）阅读下面的文字，完成小题
“大师”陈寅恪
陈寅恪，中国现代最负盛名的集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身的国学大师，是“清华国学研究院”四大导师之一。
因为四大导师中的梁启超是“南海圣人”康有为的弟子，王国维是末代皇帝的读书顾问，于是陈寅恪就给学生们送了一副对联——“南海圣人再传弟子，大清皇帝同学少年”，可见陈先生的幽默。
当年的华北学术界分成两派，一派是本国培养的学者，另一派是有留学经历的。两派互相瞧不起。但不管哪一派，谁都不敢瞧不起陈寅恪——这在学术界堪称传奇。
陈寅恪自小博闻强记，打下坚实旧学基础，有着深厚的国学根底，也接受了严格的西学训练，他辗转游学13年，从德国到瑞士，后又去法国、美国，最后再回到德国，他学物理、数学，也读《资本论》，他学习了梵文、印地文、希伯莱文等22种语言。
在德国，陈寅恪的资料很少，因为他有自己的主见——他不要学分，完全是一种中国传统文人游学。陈寅恪说，两三年内被一个具体专题束缚住，就没有时间学其他知识了。终生没有文凭的陈寅恪， 却形成了自己宽阔的学术视野。
他明确主张中国学术要吸收输入外来之学说，不忘本来民族之地位。要介入世界学术的大潮流，否则的话你没有办法跟人对话，你必须通过镜子才能了解自己。
每逢上课，陈寅恪总是抱着很多书，吃力地走进教室，他讲授佛经文学、禅宗文学的时候，一定是用黄布包着书来的；而讲其他的课程，他带来的书则是用黑布包裹着的。他的讲课旁征博引，慕名而来的学生常常听不懂，听课的人数也就越来越少，但他的学生，都一定是后来的大家。
陈寅恪为中国学术开辟了一个崭新的领域，对不同民族语文与历史的比较研究，把中国的学术提升到一个很新很高的领域。
陈寅恪至死都坚持用文言写作。但陈寅恪关注汉语的文化特征和世界地位，他认为中国学术要坚持民族传统，对传统语文充满自信。1932年，清华大学中文系招收新生，陈寅恪应系主任之邀出考题，除了一篇命题作文，只有一个三字对子，上联_——“孙行者”。
北平沦陷，陈寅恪流亡云南。藏书悉数焚毁在战火中，陈寅恪在几乎汉有参考书籍的情况下，仅凭记忆，撰述了两部不朽的中古史名著：《隋唐制度渊源略论稿》和《唐代政治史述论稿》，在大灾难面前恪守着一个民族的史学传统——国可以亡，史不可断。
抗日战争结束后，1946年回清华大学任教。1949年南迁广州，到岭南大学——也就是后来的中山大学任教。
陈寅恪有无边的勇气，到广州五年后，陈寅恪放弃熟悉且擅长的国学领域，开始了学术转向——探索明清的历史和文化，写就两部经典：他用口述方式撰写《论再生缘》，对明末清初杭州女诗人陈端生著的，讲述了元成宗时尚书之女孟丽君的悲剧故事进行评点考证；在《柳如是别传》中，陈寅恪为一个被士大夫轻蔑的，倚门卖笑的奇女子柳如是立传，赞美她在明末清初，家国更迭时比五尺男儿更重家国大义。
陈寅恪浸润在自己那个纯粹的学术世界中，他拒绝为官，说那样会影响自己思想的自由。他坚持用文言文写作，他还倔强地坚持用繁体字竖排出版自己的著作，甚至不允许别人改动一个标点。陈寅恪以此表彰其学术思想——“民族独立之思想，自由之精神”。陈寅恪最后的7年，大部分时间是不能站立的，他在一次洗澡时摔跤骨折。长年卧床，妻子唐筼又竭尽全力护理丈夫。
陈寅恪葬于江西庐山。陈寅恪没有遗嘱，但他取得的学术成就，垂范着后世的中国，学术思想，影响至今；毫无疑问，陈寅恪先生堪称中国文化史上的一座丰碑，令人高山仰止，不胜敬慕！他是中国乃至世界学术文化界的骄傲。
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，恰当的两项是（　　）
A．陈寅恪因为不在意那些所谓学历，只是以一种传统文人游学的方式留洋就学，所以虽然有多年留学经历，却终生没有文凭，从而形成了自己宽阔的学术视野。
B．陈寅恪虽然有西学经历，但更看重国学。1932年清华大学中文系招收新生时，他出的考题只有一个三字对子——“孙行者”，成为一时佳话。
C．陈寅恪一生为国学做出了不朽的功绩，对中国中古史的研究有极其深远的影响。他恪守着一个民族的史学传统，是学术领域的有重要地位的大师。
D．陈寅恪通过《论再生缘》和《柳如是别传》，以明末清初的孟丽君和柳如是为描述对象，赞美她们在家国更迭时，比五尺男儿更重家国大义。
E．陈寅恪多年眼疾，后来又摔跤骨折，长年卧床，妻子唐筼竭尽全力护理丈夫。陈寅恪经常教育子女要孝敬自己母亲，表现了他们夫妻间的深爱。
（2）文章说陈寅恪的学术思想影响至今，他的学术思想是什么？
（3）为什么不管是本国培养的学者还是有留学经历的学者，谁都不敢瞧不起陈寅恪？请结合全文，谈谈你的看法。
3．（2017·涞水模拟）阅读下面的文字，完成小题。
八路墙
李永生
很老的一片围墙。墙体已有坍塌，墙面斑驳陆离，几根乌黑的木梁横七竖八地残留在上面。冬天，常有猫或狗趴在上面晒太阳，被人惊醒了，躬躬腰，倏地窜下去，墙上的土坷垃便呼啦掉下来。
墙是九爷家的，这里曾经是他们家的三间瓦房，后来房老了，九爷家就在另一块地方盖起了新房，老宅院渐渐荒废，就剩下了这几堵破墙。
儿子想铲掉老院的这些残垣断壁，在上面起幢二层小楼。九爷就是不同意，因为那堵墙上写着一行字。字已褪色和破损，但仍能让人读懂，那是八个黑色的大字：打倒日本帝国主义。九爷自小脾气就刚烈，现在不让拆，儿子也不敢反驳。
九爷记得，那时候他刚六七岁，那个比他高半头的在他家养伤的八路小哥哥，在房墙上写这些字的情景。
九爷还记得，鬼子包围他们村后，要老百姓交出八路伤员，那个八路小哥哥怕连累老百姓挺身而出被鬼子用刺刀活活挑死的情景。九爷说，那是八路的宣传墙。那些字里有小八路的魂哩！
儿子脑瓜活络，不几天就又想了个鲜招儿——把那堵写着标语的墙盖在房里面。
不出几个月，楼房盖了起来，那堵“八路墙”果真被盖在了房里，还被巧妙地做成了“电视墙”。儿子还买来望远镜、水壶等仿军品挂在墙上，就有了战争效果。不过有一天来了一个客人，指着那墙说：“做的真好，跟真的一样。”九爷忙说：“就是真的，不是做出来的。”客人笑了，拿起那个仿制的望远镜说：“大爷真逗，这个也是军队用的真家伙么？”
那夜，九爷没睡好，大早起来对儿子说：“怎么会这样？真的成了假的，咱的墙不能受那假玩意连累！咱得找些真货。”
儿子说：“爹，干嘛那么认真！”
九爷说：“得认真，不然咱对不起牺牲的小八路。”
其实，儿子当时出此鲜招，只是缓兵之计，单等哪天老爹归天，再把墙拆掉。不过现在见老爹一脸认真，只得点头。
九爷开始打听战争遗物，九爷他们村是革命老区，战争遗留物不少，当天便在本村找到了半截八路军的武装带。九爷很高兴，回家便挂在了墙上。九爷继续满村寻，很快就又搜罗到一些东西，比如有日本饭盒、指挥刀、地图、弹药箱、八路军的鸡毛信、报废的小甜瓜手榴弹、《支那事变画报》。九爷认真地把他们布置好，每件东西放在哪里都细细斟酌……那面墙也就越发琳琅满目起来。
望着那么多好东西还有老爹兴奋的目光，儿子脑子一拐弯，忽然改变了原来那个想法，忽发奇想，说爹不如咱们就办个抗日战争纪念馆吧，咱也让人参观，给您找个乐子。九爷更高兴了，每天精神抖擞，斜挎水壶，背上口袋，打上绑腿，活脱一个老八路，继续开始了他热火朝天的寻宝之旅……
那天，九爷听人说三十里地外的杨村有户人家挖出了一把日本指挥刀，大喜过望，踹上一千块钱就奔杨村去了。
可是有买家比他先到了。来的是两个日本中年男子。当九爷得知买主是日本人时，急了，把主人扯到一边说：“这刀我买。”主人向他张开了手。这时，两个日本人似乎已看出九爷的来意，胖子迅速从书包里掏出厚厚的一叠钞票。九爷也立马把怀里的一千块钱掏了出来。主人望望九爷那薄薄的一叠钞票，又望望日本人手中那厚厚的一叠，表情显得很复杂。九爷歇斯底里地喊道：“给我留着。钱先欠着。”主人摊开手，说：“我就要不动窝的钱。”那两个日本人一听，连声“哟西”，放下钱，就要拿刀。这时，九爷眼里似要喷出火来，他一把抓住主人的衣领，指指两个日本人，恶恶地说：“他们为什么……？这东西都没了，谁还会承认糟践过咱中国？”旋即扑通一声，九爷竟给年轻的主人跪下了。
九爷平日在村里德高望重，虽然脾气急，但跟乡亲们从没红过脸，现在这个样子，让人很吃惊。刀的主人怔然片刻，望着九爷一头白发，忽然喊一声“折杀我了”，一把扯过刀，也扑通朝着九爷跪下了，双手捧着那刀递给九爷。两个日本人望着眼前的一切，呆了……
很快，九爷的抗日战争纪念馆开馆了，“电视墙”和那把指挥刀是游客必看的重点。
（1）下面对这篇小说的赏析，最恰当的两项是（　　）
A．九爷的儿子想拆掉围墙盖新房，但是九爷不同意，于是他把围墙盖进了新房里，他也很珍视这个八路墙。
B．客人夸赞那面墙“做得真好，跟真的一样”，语气里尽是嘲笑之意，惹得九爷为此心存疑虑，没有睡好。
C．九爷每天精神抖擞，斜跨水壶，背上口袋，打上绑腿。活脱一个老八路，说明他心底里一直有此情结，自小向往八路军。
D．这篇小说，语言通俗易懂，叙述自然，平实的叙述中饱含着九爷对抗日先烈的崇敬之情，可读性很强。
E．小说结尾，九爷的抗日战争纪念馆开馆了，九爷的心愿终于成了现实，文章“铭记先烈，不忘历史”主题也得以深化。
（2）文章开头的景物描写有何作用？
（3）题目为“八路墙”，有什么作用？请根据你的理解，进行分析。
二、文言文阅读
4．（2017·涞水模拟）阅读下面的文言文，完成小题
章邯军棘原，项羽军漳南，相持未战。秦军数却，二世使人让章邯。章邯恐，使长史欣至咸阳请事。留司马门三日赵高不见有不信之心长史欣恐还走其军赵高使人追之不及。欣至军，报曰：“赵高用事于中，下无可为者。今战能胜，高必疾妒吾功；战不能胜，不免于死。愿将军孰计之。”
赵将陈馀亦遗章邯书曰：“白起为秦将，攻城略地，不可胜计，而竟赐死。蒙恬为秦将，开榆中地数千里，竟斩阳周。何者？功多，秦不能封，因以法诛之。今将军为秦将三岁矣，所亡失以十万数，而诸侯并起滋益多。彼赵高素谀日久，今事急，亦恐二世诛之，故欲以法诛将军以塞责。将军何不还兵与诸侯为从，南面称孤，约共攻秦？此孰与身伏斧锧，妻子为戮，袍泽为屠乎？”
章邯狐疑，阴使候始成使项羽，欲约。约未成，项羽使蒲将军日夜引兵度三户，军漳南，与秦战，再破之。项羽悉引兵击秦军汙水上，大破之。
章邯使人见项羽，再约。项羽召军吏谋曰：“粮少，欲听其约。”军吏皆曰：“善”。项羽乃与期洹水南殷虚上。已盟，章邯见项羽而流涕，为言赵高。项羽乃立章邯为雍王，置楚军中，使长使欣为上将军，将秦军为前行。
到新安。诸侯吏卒异时徭使屯戍秦中，秦中吏卒遇之多无状，今秦军降，诸侯吏卒多奴虏使之。秦吏卒多窃言曰：“章将军诈吾属降，能入关破秦，大善；即不能，秦必尽诛吾父母妻子。”诸将微闻其议，以告项羽。项羽乃召黥布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危，不如击杀之。”于是，楚军夜击坑秦卒三十余万人新安城南。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．留司马门/三日/赵高不见/有不信之心/长史欣恐还/走其军/赵高使人/追之不及
B．留司马门三日/赵高不见/有不信之心/长史欣恐/还走其军/赵高使人追之/不及
C．留司马门三日/赵高不见有/不信之心长/史欣恐/还走其军/赵高使人追之/不及
D．留司马门/三日/赵高不见/有不信之心/长史欣恐还/走其军/赵高使人追之/不及
（2）下列对文中划线词语相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．南面：古代天子、诸侯都南面听政，所以用南面表示称王。称孤：古代帝王自称“寡人”或“孤”。
B．袍泽：“袍”和“泽”都是古代衣服的名称。后“袍泽”引申为成了将士、战友的代名词。
C．上将军：中国古代武将的官名。出自前633年，晋文公设置“中军”“上军”和“下军”三军。
D．徭使：被派徭役去驻守边疆。屯戍：做为军人戍守边境的同时，按例应为百姓耕作，也称“屯田”。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（　　）
A．赵国大将陈馀用白起、蒙恬功高却被杀害的前车之鉴和赵高可能谋害章邯的现实情况来劝降章邯，加重了章邯的犹豫和疑惧。
B．赵高心怀鬼胎，担心秦国兵败，自己会被二世追责，恰章邯早有反意，所以准备用章邯来做替罪羊，解脱自己的困境。
C．章邯因国内奸臣当道，二世昏聩，且慑于楚军强大的军力，屡败之后，恰好项羽也主动派人劝降，因而最终率军归降楚军。
D．跟随章邯投降项羽的秦兵多被诸侯联军慢待羞辱，心中不服，所以密谋举事，被项羽将领发觉，项羽担心兵变，坑杀了这些降卒。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①蒙恬为秦将，开榆中地数千里，竟斩阳周。何者？
②楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南。
三、古代诗歌阅读
5．（2017·涞水模拟）阅读下面这首宋词，完成小题。
古风（四十六）
李白
一百四十年，国容何赫然。隐隐五凤楼，峨峨横三川。
王侯象星月，宾客如云烟。斗鸡金宫里，蹴鞠瑶台边。
举动摇白日，指挥回青天。当涂①何翕忽，失路长弃捐。
独有扬执戟②，闭关草《太玄》。
注：①当涂：当权。②扬执戟：指扬雄。汉哀帝时朝政腐败，扬雄不愿为官，专心著书。
（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（　　）
A．诗歌起笔不凡，开篇即从唐王朝一百多年的历史入手，以“何赫然”三个字来感叹大唐帝国的繁盛辉煌。
B．“隐隐”写长安城宫阙层层叠叠、连绵不绝，与“横三川”相呼应；“峨峨”则突出这些建筑雄峻壮丽的气势。
C．五、六两句运用比喻手法，描绘众多宾客簇拥着权势显赫的王侯的场景，意在表现他们之间的地位悬殊。
D．这首诗气势宏大，笔力纵横，全诗融叙述、描写、抒情为一体，笔墨酣畅，表达了诗人复杂的情感。
（2）诗歌最后四句表达了诗人哪些思想感情？请简要概括。
四、名篇名句默写
6．（2017·涞水模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
①在《逍遥游》中“　 　，　 　”两句，尽管表明宋荣子能明辨荣辱，不为非议所左右，但还不是庄子所说的真正的逍遥。
②杜甫《登高》中，通过视角的俯仰和远近的变化，使用叠词，描绘秋景的一联是“　 　，　 　”。
③刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借自然景物的变化来暗示社会发展的变化，表现出诗人豁达胸怀和积极向上精神的诗句是“　 　，　 　”。
五、语言文字运用
7．（2017·涞水模拟）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（　　）
①对于那些不讲理，违反中国法律法规和制度的老外，我们应与中国人，必须依法处理，绝不能姑息。
②新买住房配套设施费到底该不该缴的问题始终困扰着广大购房者，相关部门认为：该不该缴不可。记者对此展开了深入的调查。
③不应该将这次股市波动的情况与18年前的亚洲金融风暴，因为目前的亚洲经济体的金融监管能力大大提高，并已汲取1997年金融危机的教训。
A．一概而论 相提并论 一视同仁
B．相提并论 一概而论 一视同仁
C．一视同仁 一概而论 相提并论
D．相提并论 一视同仁 一概而论
8．（2017·涞水模拟）下列各句中，没有语病的一句是（　　）
A．历史类小说的创作，必须从真实的历史为出发点，不能没有限度的随意篡改，甚至胡编乱造。要为观众，尤其未成年观众负责。
B．全国政协常委葛剑雄主张，应通过提高待遇，让农村教师成为一个让人羡慕的职业，大幅度提升农村教师待遇已是紧迫而刻不容缓。
C．校讯通通知：高考报名信息核对表已经打印好，请各班即刻派班长到教学处领取，回去签字确认。另外提醒：考生特征标志一栏都为空。
D．在城镇化过程中务必要建立、健全各种制度，切实把有文化积淀的老地名保护好、传承好、使用好，进一步加强文化遗产保护力度。
9．（2017·涞水模拟）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（　　）
饺子是中国民间最重要的主食，尤其年三十晚上，吃饺子取更岁交子之意，在中国人的习惯里，_______________________________。如今，在几乎所有的传统手工食品都已经被放到了工业化流水线上被复制的今天，中国人，这个全世界最重视家庭观念的群体，依然在一年又一年地重复着同样的故事。
A．无论一年过得怎样，春节除夕夜合家团圆吃“饺子”，是任何山珍海味所无法替代的重头大宴
B．无论日子过得怎样，春节除夕夜合家团圆吃“饺子”，是任何美昧佳肴都替代不了的
C．春节除夕夜合家团圆吃“饺子”，就算再富有，任何山珍海味都无法相比
D．不管生活好与歹，春节除夕夜合家团圆吃“饺子”，是天经地义的事
10．（2017·涞水模拟）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
按照中医“天人相应”的理论，冬季是主蛰藏的季节，应该保持能量，也就是储存阳气，除了能让冬季保持温暖之外，也能够减少疾病的发生。那么，是不是在冬天养膘就能暖起来呢？①　 　。实际上，是否耐寒不看身上肥膘有多少，②　 　。阳虚体质最主要的症状就是畏寒怕冷、四肢不温。如果确症是阳虚，趁着冬季宜进补，也有讲究。宜选择温补阳气的食材进补，如禽鸟肉、羊肉、牛肉、鲫鱼等。另外，③　 　。大补或者补益过度在冬季没什么不妥，但到春天，就更容易出现燥热的症状。
11．（2017·涞水模拟）观察如图一幅漫画，说出其构图要素，并对其寓意进行简单评述。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
六、写作
12．（2017·涞水模拟）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
单身母亲刘女士遭遇车祸，伤势严重，肇事司机逃逸，于是照顾她的重任落在了年仅5岁的女儿芊芊身上。芊芊全天候陪护，做着本不该属于她这个年龄的孩子能做的事儿。瘦小的芊芊跑前忙后，让人心疼。有人把这事发到朋友圈，不少好心人赶到医院慰问，捐钱捐物。交警、医院等部门也纷纷表态全力帮助她们。经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度、更深层次的讨论。
对于这则材料，你有何感受、联想和思考？要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭。
答案解析部分
1．【答案】（1）B
（2）B
（3）D
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）B“保定老调曾先后在北京演出四次”错误，演出次数不明确，原文第一段是“保定老调曾先后四次到北京演出”。（2）B项“保定老调擅演老生和袍带戏”错误，原文第二段“擅演以老生和黑红净行当为主的袍带戏”是偏正词组，而选项理解成了并列关系。（3）A.认为《忠烈千秋》是该团1980年创作，原文无据，且说“该团创作了历史故事剧”不严谨。B.复句间关系理解错误。因果关系改成了并列关系。原文第六段为“国家领导人周恩来、朱德、邓小平等领导在保定市河北礼堂（现河北影剧院）观看了演出。邓小平同志称赞‘保定有宝，应加扶植’。为此，保定地委、专署于1959年5月，调配干部并充实艺术力量，成立了保定专区老调剧团。”C.“因而在市场竞争中站稳了脚跟”的原因以偏概全，条件缺失，站位脚跟，成为市场强者的原因还有“不断推出精品”。
答案：（1）B（2）B（3）D
【点评】解答理解概念类题目的方法是：①要找出概念的本质属性和特征；②要放在具体语境中去理解；③要把握与其他相关概念之间的联系；④要依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延，不可张冠李戴，不可无中生有，不可曲解原意等，在此基础上判断正误。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
2．【答案】（1）C；E
（2）①中国学术要吸收输入外来之学说，不忘本来民族之地位，要介入世界学术的大潮流。②中国学术要坚持民族传统，对传统语文要充满自信。③学术要有“民族独立之思想，自由之精神”。
（3）①集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身的百年难见的人物，清华四大导师之一。②有着深厚的国学根底，也接受了严格的西学训练，有宽阔的学术视野。③陈寅恪的研究，为中国学术开辟了一个崭新的领域，把中国的学术提升到一个很新很高的领域。④撰述了《隋唐制度渊源略论稿》《唐代政治史述论稿》《论再生缘》《柳如是别传》等经典。⑤他的学术成就，垂范着后世；学术思想，影响至今；他是中国文化史上的一座丰碑，是中国乃至世界学术文化界的骄傲。
【知识点】传记类
【解析】【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。A.因为“没有文凭，从而形成宽阔的学术视野”，牵强，原文表述为“陈寅恪说，两三年内被一个具体专题束缚住，就没有时间学其他知识了。终生没有文凭的陈寅恪， 却形成了自己宽阔的学术视野”。B.陈寅恪出的考题还有一个命题作文，原文表述为“除了一篇命题作文”。D.“以明末清初的孟丽君和柳如是为描述对象”错误，孟丽君不是明末清初人，原文表述为“讲述了元成宗时尚书之女孟丽君的悲剧故事进行评点考证”。故选CE.（2）此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。本题考查的是对文章信息的筛选与整合能力。在文章中往往表现出阐述的多角度、全方位的复杂性，这是阅读的难点所在。因此，在阅读中一定要把握关键，具体辨别，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息。辨别哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是并列关系等等。通过整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度。这方面的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中，做题时一定要准确分析把握作者的基本观点，把握文章的主体内容与思想倾向，并要具备一定的抽象分析和归纳概括能力。分析陈寅恪先生的学术思想，要弄懂其不忘民族地位，介入世界大潮、独立人格的思想风潮。（3）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。这是一道探究的题目，请结合全文并联系实际谈谈你的看法，答题时一定要结合传主的经历，不能抛开原文随意拓展，答题时可以是两个方向，第一，就某一点结合文章作深入的探究，即向内挖掘，这种方式一般不扩展，指结合文章例句事例即可；另一种方式适当结合现实探究，即向外拓展，即适用于结合现实谈自己的看法的题目。本题为探究题，开放性较大，言之成理即可。“只有一个陈寅恪”是一个极高的评价，做题时，首先要在文章中找出陈寅恪一生中“独一无二的”事情来，再进行分类概括。对我们的启示，抓住一点即可。
答案：（1）CE（2）①中国学术要吸收输入外来之学说，不忘本来民族之地位，要介入世界学术的大潮流。②中国学术要坚持民族传统，对传统语文要充满自信。③学术要有“民族独立之思想，自由之精神”。（3）①集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身的百年难见的人物，清华四大导师之一。②有着深厚的国学根底，也接受了严格的西学训练，有宽阔的学术视野。③陈寅恪的研究，为中国学术开辟了一个崭新的领域，把中国的学术提升到一个很新很高的领域。④撰述了《隋唐制度渊源略论稿》《唐代政治史述论稿》《论再生缘》《柳如是别传》等经典。⑤他的学术成就，垂范着后世；学术思想，影响至今；他是中国文化史上的一座丰碑，是中国乃至世界学术文化界的骄傲。
【点评】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。（2）此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。（3）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。
3．【答案】（1）D；E
（2）这段景物描写写出了墙体的破旧老化，已经没有了墙的功能。与下文九爷不舍得拆除形成强烈反差。为下文故事发展做铺垫，激发读者的阅读兴趣。
（3）①故事的主要内容围绕“八路墙”展开。②暗示文章不忘历史，不忘先烈的主题。③点明主人公对革命先烈的崇敬之情。④照应文章的开头和结尾。⑤引起读者阅读兴趣。
【知识点】小说
【解析】【分析】（1）本题主要考查理解文意，筛选文中的信息的能力。A错，开始儿子没有珍视八路墙，是后来在九爷的感召下，才转遍了态度。B错“嘲笑之意”不正确。C“自小向往八路军”原文没有依据。（2）题干问的是“文章开头的景物描写有何作用”，这是考查小说中景物描写的作用。首先找到开头景物描写的内容，概括景物的特点，“很 老的一片围墙。墙体已有坍塌，墙面斑驳陆离，几根乌黑的木梁横七竖八地残留在上面。冬天，常有猫或狗趴在上面晒太阳，被人惊醒了，躬躬腰，倏地窜下去，墙 上的土坷垃便呼啦掉下来”，这段话主要是介绍那片围墙的墙体，其特点是“破旧老化”；然后再看这一内容与下文的关系，破旧老化的墙体和后文九爷的态度形成发差，为下文做了铺垫。从内容上看，是写出了墙体的破旧老化，已经没有了墙的功能；为下文的主要内容发展做铺垫，同时渲染一种凄凉悲伤的氛围。（3）分析题目的作用，一般从结构和内容上考虑。结构上一般是全文的线索，与文章的相关段落呼应或作铺垫；内容上揭示主题、设置悬念、激发阅读兴趣等。答题时结合文章具体内容分析其作用。“八路墙”是文章的重要线索，表明“八路墙”表示一种文化的体现，凸显人们的人文情怀，表达对英雄的高度礼赞。
答案：（1）ED（2）这段景物描写写出了墙体的破旧老化，已经没有了墙的功能。与下文九爷不舍得拆除形成强烈反差。为下文故事发展做铺垫，激发读者的阅读兴趣。（3）①故事的主要内容围绕“八路墙”展开。②暗示文章不忘历史，不忘先烈的主题。③点明主人公对革命先烈的崇敬之情。④照应文章的开头和结尾。⑤引起读者阅读兴趣。
【点评】（1）本题归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C.（2）本题分析环境描写的作用。能力层级为分析综合C.（3）本题探究文中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的 共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情 节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要 了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。第三，分析矛盾冲突，把握 人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段。优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性 格特征。一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。第四，借助描写方法分析人物形象。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形 成人物命运和性格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。
4．【答案】（1）B
（2）D
（3）A
（4）①蒙恬是秦国的大将，在榆中开辟了几千里的土地，最终也在阳周被杀害。这是为什么呢？②楚军在夜晚在新安城南把秦军二十多万人击杀坑埋。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）“三日”作“留”的补语，其前不断句，排除A、D；“见”为动词，“有”不能作其宾语，“见”后断句，排除C.句子翻译为：被滞留在宫外的司马门三天，赵高不接见他，有不信任的意思。长史司马欣非常害怕，逃回棘原军中，赵高派人追赶，没有追上。（2）屯戍：为百姓耕作，错。（3）B.“章邯早有反意”原文无据。C.“项羽也主动派人劝降章邯”错，原文为“章邯使人见项羽，再约”，是章邯主动联系项羽。D.“秦降卒密谋举事”错，原文为“章将军诈吾属降，能入关破秦，大善；即不能，秦必尽诛吾父母妻子”，并不是“密谋举事”。（4）①为：是；开：开辟；竟：最终。句子翻译为：蒙恬是秦国的大将，在榆中开辟了几千里的土地，最终也在阳周被杀害。这是为什么呢？②夜：在夜晚；击：击杀；坑：坑埋。句子翻译为：楚军在夜晚在新安城南把秦军二十多万人击杀坑埋。
答案：（1）B（2）D（3）A（4）①蒙恬是秦国的大将，在榆中开辟了几千里的土地，最终也在阳周被杀害。这是为什么呢？②楚军在夜晚在新安城南把秦军二十多万人击杀坑埋。
【点评】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。掌握正确的文言文阅读方法——遵循三个步骤。在应考过程中，不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程。
【附参考译文】
章邯的军队驻扎在棘原，项羽的军队驻扎在漳河南，两军对阵，相持未战。由于秦军屡屡退却，秦二世派人来责问章邯。章邯害怕了，派长史司马欣回朝廷去请示公事。司马欣到了咸阳，被滞留在宫外的司马门三天，赵高不接见他，有不信任的意思。长史司马欣非常害怕，逃回棘原军中，赵高派人追赶，没有追上。司马欣回到军中，向章邯报告说：“赵高在朝廷中独揽大权，下面的人不可能有什么作为。如今如果仗能打胜，赵高必定嫉妒我们的战功；打不胜，我们更免不了一死。希望您认真考虑这情况！”
赵国的大将陈馀也给章邯写信说：“白起身为秦国大将，打下的城池，夺取的土地，数也数不清，最后还是惨遭赐死。蒙恬也是秦国大将，在榆中开辟了几千里的土地，最终也在阳周被杀害。这为什么呢？就是因为他们战功太多，秦朝廷不能予以相应的封赏，所以就从法律上找藉口杀了他们。如今将军您做秦将已三年了，士卒伤亡损失要以十万为单位计算，而各地诸侯一时并起，越来越多。那赵高一向阿庚奉承，时日已久，如今形势危急，他也害怕秦二世杀他，所以想从法律上找藉口，杀了将军来推卸罪责。将军您为什么不率兵掉转回头，与诸侯联合，南面称王，订立和约一起攻秦？这跟身受刑诛，妻儿被杀，战友兄弟们被杀相比，哪个结果更好呢？”
章邯犹疑不决，秘密派军候始成，到项羽那里去，想要订立和约。和约没有成功，项羽命令蒲将军日夜不停地率兵渡过三户津，在漳河之南驻扎下来，与秦军交战，再次击败秦军。项羽率领全部军兵在汙（wū）水攻击秦军，把秦军打得大败。
章邯又派人来求见项羽，想订和约。项羽召集军官们商议说：“部队粮草不多，我想答应他们来订约。”军官们都说：“好。”项羽就和章邯在洹（huán）水南岸的殷墟上相约会晤。订完了盟约，章邯见了项羽，禁不住流下眼泪，向项羽述说了赵高的种种劣行。项羽于是封章邯为雍王，安置在项羽的军中。任命长史司马欣为上将军，统率秦军担当前锋。
部队到了新安。诸侯军的官兵以前曾经被征徭役，在秦中驻守，秦中官兵很多人对待他们不像样子，现在秦军投降了，诸侯军的官兵经常象对待奴隶一样地使唤他们。秦军官兵很多人私下议论：“章将军骗我们投降，如果能入关灭秦，倒是很好；如果不能，秦朝廷必定会把我们父母妻儿全部杀掉。”诸侯军将领们暗地访知秦军官兵的这些议论，就报告了项羽。项羽召集黥布、蒲将军商议道：“秦军官兵人数仍很多，他们内心里还不服，如果到了关中不听指挥，事情就危险了，不如把他们杀掉。”于是，楚军在夜晚于新安城南把秦军二十多万人击杀坑埋。
5．【答案】（1）C
（2）对当权者的讽刺、蔑视，怀才不遇的愤慨；不与权贵同流合污的高洁；对大唐帝国前途命运的隐忧。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）“意在表现他们之间的地位悬殊”错，这两句写权势者的态相，看那王侯象星月一样骄耀罗列，宾客如烟云一样聚散缭绕，比喻贴切传神，大有尽态尽相之妙。是描写权势者的腐朽和骄横。（2）诗歌的情感分析的题目存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。“当涂何翕忽，失路长弃捐”出自扬雄的《解嘲》，以“当涂”和“失路”对比，揭露唐王朝政治的腐败。“独有扬执戟，闭关草《太玄》”借用扬雄闭门草《太玄》的典实，表现诗人自己对权贵的决绝态，自守节操，鄙视权贵。
答案：（1）C（2）对当权者的讽刺、蔑视，怀才不遇的愤慨；不与权贵同流合污的高洁；对大唐帝国前途命运的隐忧。
【点评】鉴赏作者的思想情感的答题思路：（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。 （5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。
【附参考译文】
唐朝自开国一百四十多年来，国容赫赫，是何等强盛！东都的五凤楼，远望隐隐，高入云天，巍峨地耸立在洛阳的三川大地。王侯权贵星月一样拱绕着太阳，洛阳城来往的宾客多如云烟。金光闪耀的宫殿内也盛行着斗鸡之戏，蹴鞠运动在京城里广泛举行。他们的举动震动着白日，其气焰可使天气由晴变阴。当权者气势显赫，得意洋洋；失势者永久被弃置一边，不再被重用。唯有像汉朝的扬雄那样的守道之士一心关门著书，草《太玄》以为娱，淡泊自守。
赏析：
唐自武德开国至天宝初年，计有一百二十多年。首句“一百四十年”中的“四”字似有误，或谓夸张而言。
《古风 一百四十年》是唐代大诗人李白创作的《古风五十九首》中的第四十六首诗。此诗对唐朝当时的政治状态进行了辛辣的讽刺，对其用人制度进行批判。诗从唐王朝一百多年发展历史入手，开篇四句重点勾勒盛唐时期大唐帝国的辉煌显赫面貌；“王侯”以下六句，转入对权势者的描写；末四句巧妙地运用扬雄的故事表明诗人的鲜明态度。全诗腾跃有势，跌宕多姿，气势充沛，见出作者独具的艺术特色。
天宝年间，唐代进入了史称的“盛唐”时期。表面看当时繁荣鼎盛之极，但统治阶级内部腐败，社会矛盾尖锐，已呈露盛极而衰的征象，以至酿成天宝十四载（755）的“安史之乱”。此诗以非凡的胆识和巨大艺术概括力，刻画了当时唐王朝外盛内衰的真实面貌。
全诗可分为三段。开篇的四句为第一段，描写唐王朝的威盛。前两句勾勒盛唐赫然辉煌的面貌。劈头一句“一百四十年”，囊括了唐武德开元、“贞观之治”等等一百多年发展的丰富的历史内容；随后“国容何赫然”一句，以赞叹的语气，发人想象，那唐王朝的国容威势是何等显赫！此为纵写历史，采用虚笔。接下的两句“隐隐五凤楼，峨峨横三川”，则是横写国势状貌，采用实笔。“五凤楼”代指长安都城宫阙建筑。“三川”代唐朝江山。“隐隐”，形容宫阙楼阁掩映层叠，深邃莫测。“峨峨”，形容楼观翅翼巍峨，俯视三川之势。诗人描状唐朝都城雄伟的建筑和虎踞山河的气势，意在突出经过一百多年发展的唐王朝的威势，使人感受到国容“赫然”的具体形象。这四句诗字字精凝，笔法超绝。诗人先勾勒后特写，虚实相间，纵横交织，气势磅礴；仅用二十个字就刻画出唐王朝百年兴盛的威赫面貌，展现了一幅看来富丽堂皇的历史画卷，其巨大的艺术概括力，令人叹止。
“王侯象星月”以下四句为第二段，描写权势者的腐朽和骄横。前两句写权势者的态相，看那王侯象星月一样骄耀罗列，宾客如烟云一样聚散缭绕，比喻贴切传神，大有尽态尽相之妙。中间两句写权势者的行径。“斗鸡”和“蹴鞠”都是贵族的一种戏乐和玩好。“金宫”和“瑶台”都指唐朝皇帝的宫廷居处。权势者在宫廷以游乐邀取帝王的宠幸。后两句写权势者的气焰。“摇白日”和“回青天”形容权势者气焰之盛。这六句写来，不但层次分明，而且章法上同开篇的四句相补衬，并形成对比。骄横的王侯补衬赫然的国容；腐朽的权势者与辉煌的国势对比，由此揭示唐王朝由盛而衰的本质，隐含了诗人的愤懑之情。
最后四句为第三段，借用扬雄的故事，表露诗人对权势者的鄙视。“当涂”两句出自扬雄的《解嘲》：“当涂者入青云，失路者委沟渠。旦扼权则为卿相，夕失势则为匹夫。”诗人以“当涂”和“失路”对比，意谓一时得宠升官何等快便，不过翕忽之顷，然而一旦失宠，则至于捐弃不用，揭露唐王朝政治的腐败。最后“独有”两句，借用扬雄闭门草《太玄》的典实，表现诗人自己对权贵的决绝态度。汉代的郎官掌执戟侍从，宿卫诸殿门；扬雄曾为郎官，故称“扬执戟”。汉哀帝时，外戚佞臣用事，“诸附离之者，或起家至二千石。时扬雄方草《太玄》，有以自守，泊如也。”（《汉书 扬雄传》）《太玄》，亦称《太玄经》，模拟《周易》，扬雄著。扬雄不肯趋炎附势，闭门著书，自守高洁。有人嘲笑他，他以《解嘲》作答。这里诗人以扬雄自比，表现自守节操，鄙视权贵。
此诗短短十四句，腾跃跌宕，气势充沛。第一段四句描述唐王朝国容威赫，纵横吞吐，高屋建瓴；第二段六句刻画权势者形象，淋漓尽致，气韵酣畅；最后一段四句抒发诗人对权势者的决绝态度，横眉冷对，托意嘲讽。三段诗一气贯下，笔力雄健，表现了诗人独有的艺术特色。
6．【答案】且举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮；无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】①且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮（“誉”易错为“喻”）②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（“萧”易错为“潇”）③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（“畔”易错为“伴”）
【点评】在复习课本“名句名篇”背诵时，要兼顾非“背诵篇目”或“背诵段落”中的“名句”的背诵。记忆“名句”，首先应该注意教材中出现过的“名句”，除古代诗词散文外，现当代作品中、知识短文中、注释中的引语，凡具有一定“知名度”的，应作一番系统梳理。《酬乐天扬州初逢席上见赠》：1.表现旧事物必然将被新事物取代的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。2.诗中富有哲理的一句（说明新事物必将代替旧事物）是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。3.表达诗人人生观的句子是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。4.诗人借用典故的句子是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
7．【答案】C
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】一视同仁：对不同的事物或人同样看待，不分厚薄，多用于指人；一概而论：指处理事情或问题不分性质，不加区别，用同一标准来对待或处理，多用于否定句；相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待；句①，根据“必须依法处理，绝不能姑息”，填“一视同仁”更好；
句②，根据“新买住房配套设施费到底该不该缴的问题，相关部门认为：该不该缴不可…”，填“一概而论”更好；
句③，根据“不应该将这次股市波动的情况与18年前的亚洲金融风暴…”，填“相提并论”更好；
故选C
【点评】本题主要让我们辨析“一视同仁”“一概而论”“相提并论”三个词语的区别，做这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进行辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。本题主要考查字义、词义的辨析，“正确使用词语（包括成语）”的考点中，近义词的运用是常考点。属于词语的表达应用，主要考查考生运用词语的能力，做这类题目的关键是词语的积累，所以在备考中要注意积累词语，并且多加练习，提高运用词语的能力.
8．【答案】D
【知识点】成分残缺或赘余；结构混乱；表意不明
【解析】【分析】A.句式杂糅，可把“从”改为“以”；
B.“紧迫”与“刻不容缓”语义重复，造成成分累赘，应删其一；
C.“考生特征标志一栏都为空”歧义，改为“考生特征标志一栏都不要填写”；
D.正确；
故选：D
【点评】“表意不明”方法总结：（1）望见“数量词+名词”检查是否患句意歧义症。（2）望见有和（或）连接的成分，检查是否患歧义症。（3）望见多定、多状、多补，检查是否患歧义症。“表意不明”病句类型：1、词的多义导致歧义2、停顿歧义3、指代不明4、修饰两可
9．【答案】A
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】本文段主要阐明春节除夕阖家团圆吃饺子是中国人的习俗。
C项结构混乱，D项的“天经地义”是指天地间历久不变的常道，指绝对正确，不能改变的道理，也指理所当然的事。与语境的“习惯”不符。
根据末尾句“一年又一年”比较AC两项，A项更能照应后文；且B项“吃饺子”与“美味佳肴”比较不当：前者“吃”是动作，后者是饭菜。
故选：A
【点评】解答此类题目，首先明确文意，分析语境。然后比对选项，判断选择。本题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。解答此类题目，要根据上下文，通过语意的把握和关键词语的分析，把握语句间的前后联系与衔接，比较选项语句，判断选择。
10．【答案】其实不然，许多胖子也怕冷；而是看是否阳虚；进补不可过度
【知识点】语句连贯；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】本文段说明冬季补阳气要注意的事项。
第一处空格是对其前问题的回答，根据后文“实际上，是否耐寒不看身上肥膘有多少”可知，其内容大意为“冬天养膘不能暖起来”。
第二处空格前文是“不看…”，空格处就是“要看…”；空格后文是“阳虚体质…”，空格处应该是与“阳虚”相关。
第三处空格所处语句是说明冬季进补要注意的事项，跟据后文内容可推断，空格处内容为“冬季也不能大补或者补益过度”。
故参考答案为：①其实不然，许多胖子也怕冷 ②而是看是否阳虚 ③进补不可过度
【点评】本题是嵌入型补写。解答此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑关系等来分析推理、判断。再从语句内容方面考虑，在上下语句中找到相对应的信息，分析作答。解答此类题目，要注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。根据上下文，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口。
11．【答案】漫画由字母“w”“i”“f”和一个被吊死在“f”上的人一起，构成无线网络“wifi”字样。警示人们，要理智看待和使用无线网络，否则会给人带来恶果。
【知识点】图文转换
【解析】【分析】答案示例：漫画由字母“w”“i”“f”和一个被吊死在“f”上的人一起，构成无线网络“wifi”字样。警示人们，要理智看待和使用无线网络，否则会给人带来恶果。
【点评】解答此类题目，应当先对图画有一个整体的了解，把握主题或方向。要通过整体阅读，搜索并提取有效信息，关注图画细节。解答图片赏析题，除了要注意画面细节，还要细心审清题目的要求，抓住题眼，确立重点。要根据题干的指令要求和题目所给的条件以及图中所示的内容去找答案，不能抛开题中的条件、图形和作者意图，只凭自己的想当然。此题构图要素很明确三个字母和一个被吊死在“f”上的人。寓意主要抓住字母的意思和那一个吊死的人展开。作答时观点要明确。此题考查了语言表达准确、鲜明、生动。答题步骤：一，读懂漫画的信息：1.读懂漫画的标题2.读懂漫画中的对白或说明文字3.读懂漫画的构图4.读懂漫画中的要素；二，提炼、升华；整合与重述；1.提炼、升华，通过以上的“读”基本上理解了漫画的含义和主旨，但从答题角度这还是不行的，要答好题必须找出漫画涉及到的经济学、哲学、或政治常识的观点。这时需要对书中相关内容进行疏理，再回过头来解读漫画，这样对漫画的理解就上升到了一个新的层次。2.整合与重述，在对观点归纳整理的基础上，注意信息与原理的联系，按照“原理、方法、启示、警示、说明、表明”等，把观点和漫画中读到的信息进行整合。做到言简意赅，逻辑严密，最后用学科术语表达出来。
12．【答案】【参考例文】
担当与责任
担当是夜行在风雨中的航船前面屹立的灯塔，担当是烈日下朵朵鲜花头上的那棵参天大树；担当是洪水肆虐时那道坚固的堤坝。
担当是接受并担负责任，是伟岸人格的表现。
担当家庭重担的人，可以演绎精彩人生。家是人们避风的港湾，是人们心灵的暖房。当灾难来袭，家庭的重担由谁担当？坚强少年洪战辉以自己的经历，为人们讲述了一段担当与责任的故事。家徒四壁不沮丧、父病妹弱不逃避，用稚嫩的肩膀担当起家庭的重担。虽然生活艰辛，但在人生的道路上留下灿烂的人性之光。这位少年的担当，怎不令人钦佩？“感动中国十大人物”便是对他的肯定!
家庭构成社会，为社会勇挑重担之人同样令人敬重。一个人不仅看到小我，更应着眼大我，这不能不说是一种境界。狮子山下的“愚公”，香江边上的贤伉俪，散尽家财，投身教育，为了学生甘为孺子牛。胡鸿烈、钟期荣，他们坚信教育能改变社会，放弃锦衣玉食，固执地投入毫无商机可言的教育，为教育界做出楷模，担当教育者树人育德的重任。一批批优秀学子从树仁学院脱颖而出，这是远比金钱珍贵的。
担当国家重担的人，必将千古流芳。担当国家之重担者，一生拥天下苍生入怀，以天下为己任。担当国家之重担，是诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”、是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”、是周总理“为中华之崛起而读书”、是温家宝总理在中外记者招待会上引述“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”。他们担当国之重任，成为民族的脊梁。
每一位青年，作为家庭的一员，作为社会的一份子，作为国家的一个公民，准备好担当了吗？担当起什么？
当每一位中华儿女都勇于担当之时，一个繁荣昌盛的国家将崛起于世界的东方!
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这则材料乍一看有两个角度可以切入，一是“逃逸的肇事司机”，二是“芊芊以及其他帮助她们的人和单位”，正反两个角度。但通过分析，我们应该能够看到，材料的重点不在“逃逸的肇事司机”，二是后面人们的所作所为。应该将正面效应作为写作的重点。参考立意：1、芊芊角度：尽孝，谈孝道；担当与责任。经历使人成熟。2、好心人角度：献爱心，奉献精神，一方有难八方支援。3、交警、医院等职能部门：为民生，要真尽责。（其他如肇事司机角度，相关职能部门责任的角度，言之有理，也算基本符合题意。）
【点评】新材料作文审题立意方法之提炼中心法。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
1 / 1