三年级下册数学教案-年月日 冀教版
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文档简介
《年月日》教学设计
教学内容：小学数学三年级下册年月日
教学目标：
1、认识年月日，掌握年、月、日之间的关系
2. 经历探索年月日的过程，培养学生的探究能力与合作意识。
3. 能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。
教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的关系。
教学难点:大月、小月及特殊二月的掌握。
教学准备:每个学生准备一张年历卡片(组为单位发平年和闰年的年历)，多媒体课件。
教学过程：
情境引入
孩子们，上课前老师想请你们欣赏一些图片（PPT放3.8妇女节照片，配上音乐）
师：孩子们，在刚刚过去的3月8日妇女节。你们都给妈妈、奶奶、外婆等送上了自己的惊喜和祝福，一个小小的拥抱，一份亲手做的小礼物，一封自己写的书信，都能让妈妈们感到欣慰和满足。请看这封信，你们知道这封信是什么时候写下的吗？
生：2018年3月8日12时40分30秒。
师：你们是怎么知道的？（信的左下角有）
师：孩子们观察真仔细，那这里面有我们学过的时间单位吗？（时分秒）
师：对，时分秒是我们学过的时间单位，今天我们还要来认识比时分秒更长的时间单位，那就是年月日（板书:年、月、日）
二、研究年历
1、研究年和月的关系
师：孩子们，关于年月日你想知道什么？
师：真是一群善于思考的孩子。其实你们想知道的都藏在年历里。
师：请孩子们拿出你们自己准备的年历，四人为一小组，合作完成题单。
师：哪个小组愿意把你们的研究成果向大家展示一下？（抽生把表格拿到实物展示台进行展示）
教师根据学生的汇报及时板书：
1年=12月
31天：1、3、5、7、8、10、12
30天：4、6、9、11
师：这是他们组整理出来的信息，你们有不同意见吗？请把掌声送给他。
师：一起来看你们整理的信息。每个月有31天月份有哪些？（生读）共几个月？
师：这7个月叫做大月。（板书：大月）
师：再看看30天的月份有哪些？（生读）共几个？
师：这4个月叫做小月。（板书：小月）
如孩子未分二月。
师：老师有一个问题，你们刚刚说一年有几个月？可7+4才11个月呀？（引出2月）
生：因为2月既不是大月也不是小月。
师：对，那二月有多少天？
生1：2月有28天
生2：2月有29天
师：你们知道的可真多，
如孩子已把二月分好类
确实2月的天数有两种情况，有时候是28天，我们把2月份有28天的一年叫平年（板书：平年），有时候是29天，我们把2月份有29天的一年叫闰年（板书：闰年）。
师：你想知道为什么有时2月有28天，有时2月有29天吗？
生：想
师：那下面我们来通过一段视频来了解。（师播放视频)
师：从视频中你知道了什么？
师：现在，每个月的天数我们都知道了，那你们有什么好的方法来记这些大月、小月和二月吗？ （抽生答，只要学生说得有理，都给与肯定，一般学生都能说到拳头记忆法。）
师：我们的数学书上也向我们介绍了拳头记忆法，请打开课本78页，我们先来读一读书上这段话。(投影出示“拳头记法” )
师：读了这段话，你知道怎样用拳头来帮助我们记大月和小月吗？谁愿意当小老师来教教我们？（抽学生来教）跟着大屏幕我们再一起来数一数？
师：现在你们会用拳头来记忆了吗？接下来，我们再来看看另一种方法。(课件出示歌谣):
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
师：读完这首 歌谣，你有什么问题想问大家？
“腊”表示什么意思？（抽生答）
对，在我国，人们习惯把十二月称做腊月。
“三十一天永不差”是什么意思？（抽生答）
那剩下的月份就是……
师：现在，我们已经会了两种记忆方法，接下来请你喝同桌一起，选择一种方法来记忆两种记忆法孩子们都了解了吗？现在请你和同桌选择一种你们喜欢的方法来进行记忆。1分钟时间，待会老师要考你们。
师：同学们记住了吗？那现在我们来做个游戏，当老师说的月份是大月时请男生举手，当老师说的月份是小月时女生举手。（最后说2月）咦！为什么没人举手呢？
2、研究年和日的关系。
师：看来老师考不倒大家了，你们对年和月的关系以及月和日的关系掌握得很好了，那么年和日之间又有什么关系呢？也就是一年有多少天？
师：现在有两种答案，那我们来验证一下，请孩子们根据刚才的表格选择其中的一年算一算到底有多少天？算之前先想一想怎样计算最简便。 师：哪个小组愿意把你们的计算结果跟我们分享？（根据学生的回答板书365天和366天）
师：这两种结果都对吗？为什么？
生：两种结果都是对的，二月有29天的那一年是366天，2月有28天的那一年是365天。
运用新知，解决问题
师：学到这里，年月日三者之间的关系我们都了解了，那接下来你们敢接受老师的挑战吗？
（一） 火眼金睛，我会辨!
1、豆豆4月31日那天去了上海。
2、凡是单月都是大月，双月都是小月。 （ ）
3、每年的7月和8月是两个连续的大月，一共有62天。（ ）
要求学生不仅要判断正误，还要把它改过来。
（二）：数学小医生
师：这是小华写的一篇数学日记，但是由于他上课不够认真，所以在日记里闹了一些笑话，我们一起来看。
我叫小华，出生于2008年6月30日，今年10岁了。今天我们学了年月日，我知道了好多数学知识，比如一年有12个月，其中5个大月，7个小月。爸爸表扬我学得好，决定4月31日带我去逛公园，我真高兴！
师：你们发现数学日记里的问题了吗？能帮小华改正过来吗？
师：所以孩子们，上课一定要认真听讲，别像小华一样闹笑话。
四、反思回顾，总结全课
师：那孩子们，这节课你们有认真听讲吗？那谁来说说你今天收获了什么？
师：看来孩子们都有认真听讲，最后，老师还收集了一些特殊的日子，请看：
（1）1949年10月1日，是咱们新中国成立的日子。
（2）2001年7月13日，是北京申奥成功的日子。
（3）然后在2008年8月8日，就在我国首都北京进行了第29届奥运会的开幕式！
（4）2012年6月18日，我国自行研制的“神舟”九号载人飞船与天宫一号自动对接成功。这标志着我国航天技术的进一步成熟。
教学内容：小学数学三年级下册年月日
教学目标：
1、认识年月日，掌握年、月、日之间的关系
2. 经历探索年月日的过程，培养学生的探究能力与合作意识。
3. 能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。
教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的关系。
教学难点:大月、小月及特殊二月的掌握。
教学准备:每个学生准备一张年历卡片(组为单位发平年和闰年的年历)，多媒体课件。
教学过程：
情境引入
孩子们，上课前老师想请你们欣赏一些图片（PPT放3.8妇女节照片，配上音乐）
师：孩子们，在刚刚过去的3月8日妇女节。你们都给妈妈、奶奶、外婆等送上了自己的惊喜和祝福，一个小小的拥抱，一份亲手做的小礼物，一封自己写的书信，都能让妈妈们感到欣慰和满足。请看这封信，你们知道这封信是什么时候写下的吗？
生：2018年3月8日12时40分30秒。
师：你们是怎么知道的？（信的左下角有）
师：孩子们观察真仔细，那这里面有我们学过的时间单位吗？（时分秒）
师：对，时分秒是我们学过的时间单位，今天我们还要来认识比时分秒更长的时间单位，那就是年月日（板书:年、月、日）
二、研究年历
1、研究年和月的关系
师：孩子们，关于年月日你想知道什么？
师：真是一群善于思考的孩子。其实你们想知道的都藏在年历里。
师：请孩子们拿出你们自己准备的年历，四人为一小组，合作完成题单。
师：哪个小组愿意把你们的研究成果向大家展示一下？（抽生把表格拿到实物展示台进行展示）
教师根据学生的汇报及时板书：
1年=12月
31天：1、3、5、7、8、10、12
30天：4、6、9、11
师：这是他们组整理出来的信息，你们有不同意见吗？请把掌声送给他。
师：一起来看你们整理的信息。每个月有31天月份有哪些？（生读）共几个月？
师：这7个月叫做大月。（板书：大月）
师：再看看30天的月份有哪些？（生读）共几个？
师：这4个月叫做小月。（板书：小月）
如孩子未分二月。
师：老师有一个问题，你们刚刚说一年有几个月？可7+4才11个月呀？（引出2月）
生：因为2月既不是大月也不是小月。
师：对，那二月有多少天？
生1：2月有28天
生2：2月有29天
师：你们知道的可真多，
如孩子已把二月分好类
确实2月的天数有两种情况，有时候是28天，我们把2月份有28天的一年叫平年（板书：平年），有时候是29天，我们把2月份有29天的一年叫闰年（板书：闰年）。
师：你想知道为什么有时2月有28天，有时2月有29天吗？
生：想
师：那下面我们来通过一段视频来了解。（师播放视频)
师：从视频中你知道了什么？
师：现在，每个月的天数我们都知道了，那你们有什么好的方法来记这些大月、小月和二月吗？ （抽生答，只要学生说得有理，都给与肯定，一般学生都能说到拳头记忆法。）
师：我们的数学书上也向我们介绍了拳头记忆法，请打开课本78页，我们先来读一读书上这段话。(投影出示“拳头记法” )
师：读了这段话，你知道怎样用拳头来帮助我们记大月和小月吗？谁愿意当小老师来教教我们？（抽学生来教）跟着大屏幕我们再一起来数一数？
师：现在你们会用拳头来记忆了吗？接下来，我们再来看看另一种方法。(课件出示歌谣):
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
师：读完这首 歌谣，你有什么问题想问大家？
“腊”表示什么意思？（抽生答）
对，在我国，人们习惯把十二月称做腊月。
“三十一天永不差”是什么意思？（抽生答）
那剩下的月份就是……
师：现在，我们已经会了两种记忆方法，接下来请你喝同桌一起，选择一种方法来记忆两种记忆法孩子们都了解了吗？现在请你和同桌选择一种你们喜欢的方法来进行记忆。1分钟时间，待会老师要考你们。
师：同学们记住了吗？那现在我们来做个游戏，当老师说的月份是大月时请男生举手，当老师说的月份是小月时女生举手。（最后说2月）咦！为什么没人举手呢？
2、研究年和日的关系。
师：看来老师考不倒大家了，你们对年和月的关系以及月和日的关系掌握得很好了，那么年和日之间又有什么关系呢？也就是一年有多少天？
师：现在有两种答案，那我们来验证一下，请孩子们根据刚才的表格选择其中的一年算一算到底有多少天？算之前先想一想怎样计算最简便。 师：哪个小组愿意把你们的计算结果跟我们分享？（根据学生的回答板书365天和366天）
师：这两种结果都对吗？为什么？
生：两种结果都是对的，二月有29天的那一年是366天，2月有28天的那一年是365天。
运用新知，解决问题
师：学到这里，年月日三者之间的关系我们都了解了，那接下来你们敢接受老师的挑战吗？
（一） 火眼金睛，我会辨!
1、豆豆4月31日那天去了上海。
2、凡是单月都是大月，双月都是小月。 （ ）
3、每年的7月和8月是两个连续的大月，一共有62天。（ ）
要求学生不仅要判断正误，还要把它改过来。
（二）：数学小医生
师：这是小华写的一篇数学日记，但是由于他上课不够认真，所以在日记里闹了一些笑话，我们一起来看。
我叫小华，出生于2008年6月30日，今年10岁了。今天我们学了年月日，我知道了好多数学知识，比如一年有12个月，其中5个大月，7个小月。爸爸表扬我学得好，决定4月31日带我去逛公园，我真高兴！
师：你们发现数学日记里的问题了吗？能帮小华改正过来吗？
师：所以孩子们，上课一定要认真听讲，别像小华一样闹笑话。
四、反思回顾，总结全课
师：那孩子们，这节课你们有认真听讲吗？那谁来说说你今天收获了什么？
师：看来孩子们都有认真听讲，最后，老师还收集了一些特殊的日子，请看：
（1）1949年10月1日，是咱们新中国成立的日子。
（2）2001年7月13日，是北京申奥成功的日子。
（3）然后在2008年8月8日，就在我国首都北京进行了第29届奥运会的开幕式！
（4）2012年6月18日，我国自行研制的“神舟”九号载人飞船与天宫一号自动对接成功。这标志着我国航天技术的进一步成熟。