2016年四川省凉山州高考语文二诊试卷
一、现代文阅读
1．（2017·凉山模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
“和”是儒家美学思想的核心内容，也是中国古典美学的重要范畴，温柔敦厚的中和之美对于后世文学产生了深远影响。钱穆先生指出：“读一部中国文化史，正如听一场歌唱，不外一‘和’字。”“和”这一美学范畴包含着浓厚的政治、道德观念，它的内涵既是指艺术的，也是指道德的，是善与美的统一。《论语》中曾先后8次出现“和”的观念，如“君子和而不同，小人同而不和”，“礼之用，和为贵”，“和无寡”等。《左传》曰：“清浊、大小、短长、疾徐、哀乐、刚柔、迟速、高下、出入、周疏，以相济也。君子听之，以平其心。心平德和。”“和”的一个重要特征就是对立面的多样统一。孔子论“和”，强调用道德来规范审美对象和审美主体，以达到“善”和“美”的统一。“和”与“中”密不可分，“和”是把杂多与对立的事物有机地统一起来，“中”则是在“和”的基础上所采取的居中不偏、兼容两端的态度；“和”偏重事物的调和统一，“中”强调事物所达到的最佳状态。在《论语 先进》中，他评论他的学生说：“师也过，商也不及。曰：然则师愈与？子曰：过犹不及。”在艺术与审美方面，孔子对《关雎》的评价颇高：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。”认为《关雎》在情感把握上恰到好处，既不过分，也无不及，这是非常可贵的。在他看来，像《关雎》那样不淫不伤的诗，才是合乎“中和”的诗，这才是合乎孔子所要求的美。“中”“和”本身，即包含着“美”与“善”的统一。孔子在其文质观上也体现出“和”的思想：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”“文”在这里指后天学习所形成的文化素质与修养，“质”指内在的道德品质。对于文学艺术来说，文和质，即形式和内容，如果能和谐统一的话，它就是美的，也是善的。孔子认为，无论是“质胜文”还是“文胜质”，都会产生偏重的效果，破坏和谐之美，外在的礼仪修养与内在的道德品质达到完美的融合，这样的人就是“君子”。理想的美应是文和质二者对立统一，这是“文质彬彬”的境界，也是“尽善尽美”的境界。
儒家思想认为，善是美的基础、内容和目的，对美具有决定性作用，同时强调审美和艺术的道德与社会作用。孔子区分了“美”和“善”，又充分肯定了“美”和“善”的统一。好的客体必须符合美善合一的标准，同时审美主体也必须努力达到美善合一的程度。只有这样才能达到真正的“乐”。在儒家主张的中和之美中，“尽善尽美”代表了其最高的审美理想，通过艺术来倡导教化，实现社会和谐，在当今追求个体感官体验美学观念泛滥的情况下是非常必要的。从这一角度来讲，“尽善尽美”这一审美标准具有非常积极的社会意义，特别是在构建社会主义和谐社会的进程中，必然能产生非常积极的影响。
（摘编自《浅谈孔子美学思想之“尽善尽美”》）
（1）下列各项中，对“中和”之美解释正确的一项是（ ）
A．“中”即中庸，是“和”的物质基础；“和”则偏重事物的调和统一，也就是美与善的统一，艺术表达与审美主体的统一
B．“中”强调事物调和所达到的最佳状态；“和”是把杂多与对立的事物有机地统一起来，艺术表达与审美主体也要统一起来
C．“中”是“清浊、大小、短长、疾徐、哀乐、刚柔、迟速、高下、出入”等的包容；“和”是“乐而不淫，哀而不伤”的分寸
D．“中”是在“和”的基础上所采取的居中不偏、兼容两端的态度；“和”则是在情感把握上恰到好处，既不过分，也无不及
（2）下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）
A．《论语》中曾先后8次出现“和”的观念，“君子和而不同，小人同而不和”并不属于孔子艺术美学思想的范畴
B．“和”这一美学范畴，不仅仅强调用道德来规范审美对象和审美主体，也包含艺术创作中各要素的和谐统一
C．“君子听之，以平其心。心平德和。”表现了孔子认为音乐只有达到“善”和“美”的统一，才能起到教育作用
D．在儒家主张的“中和”之美中，“尽善尽美”代表了其最高的审美理想，通过艺术来倡导教化，实现社会和谐
（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“读一部中国文化史，正如听一场歌唱，不外一‘和’字。”钱穆先生这句话深刻地揭示出中国文化缺乏多元性
B．“师也过，商也不及。曰：然则师愈与？子曰：过犹不及。”“过犹不及”，体现了孔子“中”的美学思想
C．对于文学艺术来说，文和质，即形式和内容，如果能和谐统一的话，它在艺术和道德上就是美的和善的
D．在当今追求个体感官体验美学观念泛滥的情况下，“尽善尽美”这一审美标准应该具有非常积极的社会意义
二、古代诗文阅读
2．（2017·凉山模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题
韩麒麟，昌黎棘城人。自云汉大司马增之后也。父瑚，秀容、平原二郡太守。麒麟幼而好学，美姿容，善骑射。景穆监国，为东曹主书。文成即位，赐爵渔阳男。后参征南慕容白曜军事。进攻升城，师人多伤。及城溃，白曜将坑之。麒麟谏曰：“今方图进趣，宜示宽厚，勍敌在前，而便坑其众，恐三齐未易图也。”白曜从之，皆令复业，齐人大悦。后白曜表麒麟与房法寿为冀州刺史。
孝文时，拜齐州刺史，假魏昌侯。在官寡于刑罚，从事刘普庆说麒麟曰：“明公仗节方夏，无所斩戮，何以示威？”麒麟曰：“人不犯法，何所戮乎？若必须斩断以立威名，当以卿应之。”普庆惭惧而退。麒麟以亲附之人，未阶台官，士人沈抑，乃表请守宰有阙，宜推用豪望，增置吏员，广延贤哲，则华族蒙荣，良才获叙，怀德安土，庶或在兹。朝议从之。
太和十一年，京都大饥，麒麟表陈时务曰：伏惟陛下天纵钦明，道高三五，上垂覆载之泽，下有冻馁之人，皆由有司不为其制，长吏不恤其本。自承平日久，丰穰积年，竞相矜夸，浸成侈俗。故令耕者日少，田者日荒。谷帛罄于府库，宝货盈于市里，衣食匮于室，丽服溢于路。饥寒之本，实在于斯。愚谓凡珍玩之物，皆宜禁断。吉凶之礼备为格式令贵贱有别人归朴素制天下男女计口受田宰司四时巡行台使岁一案检勤相劝课严加赏罚。数年之中，必有盈赡，虽遇凶灾，免于流亡矣。
卒官，遗敕其子，殡以素棺，事从俭约。
麒麟立性恭慎，恒置律令于坐傍。临终之日，唯有俸绢数十疋，其清贫如此。赠散骑常侍、燕郡公，谥曰康。
（节选自《北史 卷四十 列传第二十八》有删改）
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．吉凶之礼/备为格式/令贵贱有别/人归朴素/制天下男女/计口受田/宰司四时巡行台使/岁一案检/勤相劝课/严加赏罚
B．吉凶之礼/备为格式/令贵贱有别/人归朴素制/天下男女/计口受田/宰司四时巡行/台使岁一案检/勤相劝课/严加赏罚
C．吉凶之礼/备为格式令/贵贱有别/人归朴素/制天下男女/计口受田/宰司四时巡行/台使岁一案检/勤相劝课/严加赏罚
D．吉凶之礼/备为格式/令贵贱有别/人归朴素/制天下男女/计口受田/宰司四时巡行/台使岁一案检/勤相劝课/严加赏罚
（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“男”是爵位，旧说周代有公、侯、伯、子、男五等爵位。爵位是皇帝对贵戚功臣的一种封赐。
B．“拜”为“加授官职”之意，表示这种意思的词语还有授、拔、除、擢、迁等。
C．“守宰”指地方长官，史书中有记载“守宰数见换易，迎新相代，疲劳道路”。
D．“伏惟”表示伏在地上想，下对上陈述时的表敬之辞，多用于奏疏或信函。
（3）下列对原文有关内容分析不正确要项是（ ）
A．韩麒麟跟随征南将军慕容白曜征讨升城，慕容白曜准备把抓到的俘虏全部活埋。韩麒麟劝谏其应显示宽厚仁爱，白曜听从了他的劝告，下令将俘虏全部释放。
B．韩麒麟任齐州刺史时很少用刑罚，朝廷使者刘普庆劝他用杀戮来树立威信，他用“己所不欲，勿施于人”的道理对其严厉驳斥，刘普庆十分惭愧。
C．韩麒麟因新归降的人没有能进身官府，读书人颇受压抑，便上表请求朝廷任用归附的豪门望族，增加官吏数额，广泛延纳贤士哲人。
D．韩麒麟性情恭敬谨慎，经常将国家的律令放在座位旁边。他为官清廉，临去世的时候，家中惟有数十匹作为俸禄的丝绢。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①则华族蒙荣，良才获叙，怀德安土，庶或在兹。
②自承平日久，丰穰积年，竞相矜夸，浸成侈俗。
3．（2017·凉山模拟）阅读下面这首宋词，完成下列各题。
淮上遇洛阳李主簿
韦应物
结茅临古渡，卧见长淮流。
窗里人将老，门前树已秋。
寒山独过雁，暮雨远来舟。
日夕逢归客，那能忘归游！
【注】韦应物于公元773年秋冬之间，曾南下江淮，准备到广陵谋事。在广陵盘桓了八九个月，一事无成，于公元774年秋天北归，偶遇隐居在淮水边的过去在洛阳时的同僚李主簿。
（1）这首诗颔联历来为人称道，请赏析颔联的妙处。
（2）请简要分析这首诗的首联和颈联的意蕴及作用。
4．（2017·凉山模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
①贾谊《过秦论》中的“ ， ”用比喻的手法写出了陈涉发动起义得到了人民的赞同和支持。
②白居易《琵琶行》中用侧面描写的方法烘托琵琶女的演奏技艺高超和外貌之美的句子是“ ， ”。
③曹操在《观沧海》中描写深秋季节大海之上波翻浪涌的壮阔情景的诗句是“ ， ”。
三、文学类文本阅读
5．（2017·凉山模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
邻居算账
杨萍
周华去医疗保险所领医保费，共七百多元，他自己只有十来元，其余都是老张的。医疗保险所不给现金，给支票。周华拿了支票就搭三轮车去银行取钱，取了钱却忘记自己的是多少了，好像是18元多，又好像是16元多，因为钱太少，他在保险所没有仔细看单子，更没有记到心里去。周华想，就要16元吧，几毛钱零头算了。于是他拿出16元，把剩下的都给了老张。
老张和周华在同一个单位，又是门对门的邻居，他刚刚退休，闲得慌。第二天下午，周华去上班时，看见老张在门口和门卫说话，周华一到他们就住了声。周华逗趣说：“老张，什么好消息不告诉我？”老张涨红了脸说：“没什么，没什么。”周华也不介意。
下班回来，周华看见老张的妻子正在门口和一个女人说话，样子很神秘。她们背对周华，所以周华走到身边她们也没发现，这样周华就听到了她们的谈话。老张的妻子说：“真想不到，医疗费周华都敢贪……”另一个女人说：“不会吧？周华看上去挺不错的啊！”老张的妻子说：“他真的少给我们一块多钱呢！我们老张要去领的，他非拦着……本来我不想说的，大家都是邻居，低头不见抬头见……”另一个女人一眼瞥见了周华，就碰碰老张的妻子。她俩都不说话了，扭头看着周华，满眼睛里是各种的复杂。周华微红着脸过去了。
被人说三道四，周华心里很不是滋味，就特意到医疗保险所去查底单，结果发现自己该得的是14元5角，也就是说他少给了老张1元5角。
从医疗保险所回来后，周华立刻到老张家，郑重地把一块五毛钱给他。老张却死活不要，还生气地说：“小周，你把我当什么人了？一块五毛钱也计较？再这样，别怪我赶你。走走走！”周华见老张满脸真诚的愤怒，一瞬间倒觉得是自己小见了，可是一想到白天的那些闲言碎语，缩回的手又坚定地伸了出去。老张一手托着周华的胳臂肘，一手推着周华的肩膀，高声叫道：“小周！你把我们当成什么人了！？我和你嫂子都挺感激你的，别来这一套！”老张妻子也从厨房赶了出来帮腔道：“小周，干啥呢？都是老同事老邻居的，你这不是打我们的脸吗？再这样，别怪嫂子不认你这个弟了！”周华招架不住连连后退，觉着邻里邻居的，不能闹得太僵，只好怏怏不乐地回家了。
这一块五毛钱成了周华的心病，他不知道怎样才能把钱还给老张，或者让他夫妻闭上嘴。妻子说：“你去银行取钱的时候不是坐过三轮车吗？车费报销没有？”周华说：“两块钱，谁好意思去报销？”妻子说：“这就对了，按领钱的比例，这两块钱里，最少有一块九毛以上应该是老张出，他还欠我们的钱呢。”周华说：“账是这么算，可怎么好意思跟人家说呀？”妻子说：“你不好意思，我好意思。”妻子真的打电话给老张说：“周华去银行领钱时花了两块钱车费，请你自己去医疗保险所查一下，看那七百多元里你占多少，周华占多少，然后再算算两块钱车费该怎样分摊。”她不等老张回话就撂了话筒。
当天晚上，周华就发现自己的信箱里有四毛七分钱。两家人从此以后像陌生人一样，见面都不打招呼了。
（有删改）
（1）下列对作品内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．作品用平实的笔调叙述了周华好心办事却被人误解的过程，反映了现实社会中，人与人之间互不信任的尴尬境况。
B．老张为一块五毛钱闹得与周华断了往来，反映出他“刚刚退休，闲得慌”的失衡心态，这个人物具有一定的典型性。
C．“真想不到，医疗费周华都敢贪……”一个“贪”字，简洁而生动地表现出老张妻子说话夸张、小题大做的性格特征。
D．周华妻子的解决办法的确在理，却不在情。合理的事情在现实中不一定合情，结果反而激化了矛盾，与邻为恶了。
E．事情起因并不大，却因双方妻子的介入而让事态变得复杂起来。小说这一精心安排有力地抨击了类似的社会现象。
（2）作品中周华有哪些性格特点？请简要分析。
（3）作品主要是运用对比手法来展开情节和塑造人物的，请结合全文，简要分析。
（4）小说以“邻居算账”为故事核心，这账越算越清楚，邻里关系却越算越疏远，那么邻居算账该怎么来算，如果是你，你会怎么做？请结合全文，谈谈你的想法。
四、实用类文本阅读
6．（2017·凉山模拟）阅读下面的文字，完成下列各题
东北易帜
张学良（口述）
我有一首诗，倒是想要告诉你﹣﹣《谒延平王（郑成功）祠》：“逆子孤臣一稚儒，填膺大义抗强胡。”我最得意后头两句，“丰功岂在尊明朔，确保台湾入版图。”你看出我这诗有什么意思在里头？我是在讲我自己呢。假如我不是这样，东北不是就没有了吗？我和日本一合作，我就是东北的皇帝呀！日本人真请我当皇帝了，真请过我，跟我声明了，做皇帝！谁干的呢？就是土肥原呐。他是王道论呐。话儿都说明了，我就因为这个跟土肥原说崩了，我就知道东北不得了了。他一直不死心，那个时候他不让我跟中央合作：你当东北的皇帝，我日本捧你。我为这事情跟他火了！
那时候，因为东北的大连、旅顺条约要满了，我那个时候就想收回，那个日本强硬派的武官就跟我讲，他说我们日本有句话，那个城是用箭射回来的，你搁箭射回它去。我对他们说，大连、旅顺名义上是我们的，事实上我们是收不回来的，我们没有这个能力收回来，我们名义上收，大连、旅顺都是你们日本人的，只不过说主权是我们的，事实上还是你们管。我们用一种选举的办法，让地方选举，用选举的办法选举谁当权，就由谁来管理。名义上是我们中国收回，但是大连、旅顺就像成为一个公共集市一样。
下面说说易帜这事儿。
所有各省都挂起来了，这个旗呀，是我们被服厂一夜两天秘密做出来的，我们把旗发出去，所有的旗都挂出来，日本人居然不知道，我就讲这段事情。曲折？没有什么曲折，就是他们逼我们不许挂，不要跟南京走。我跟你讲过，那个人我佩服他到万分，就是田中派来的特使﹣﹣林权助。这个人，那真是外交天才。他本来是谁呀？他是皇太子﹣﹣就是日本后来的皇帝的老师呀。哎呀，这个人可会讲极了，那他把我讲得呀，劝说我好多的话，方方面面都替我想到了。我总是不给他一个明确答复。到最后呀，他要走，回日本去。我请他吃饭，他再三逼我。我说，不过有一件事情，你没替我想到。他说哪件事情？我很愿意知道。我说，你忘记了我是中国人。他不讲话了。所以我知道我失言了。有人说我不易帜，自己独立的话，东北可能可以保下来。那我就变成日本的傀儡了。那东北是大呀，你大概不知道，可是我们完全在日本人手里，日本要怎么办就怎么办呀！
我在东北的家产都扔给日本人了，我给你讲过这事儿没有？你要知道我在东北的家产有多大？我没讲过，我在那个时候的钱，虽然不能说称亿吧，反正我有五六千万家产。日本人把我的家产都要还我呀，“九一八”以后要还我呀，他们弄了三列火车把我的东西都送来了，我那画都很值钱呀。我跟本庄繁是好朋友，很好的朋友，我上日本也是他陪我去的。他给我写封信，说你那东西是我花钱给你包上的，都包得很好，三列火车，送到北京正阳门外车站。他还派来一个人，还写封信给我。我大火呀，我说你这是在羞辱我呀，我是地方长官呀，我决不拿我自己的东西，要还，你把东三省还给国家！我火就火在这儿，我说我是封疆大吏，我将疆土丢掉了，你送还我的东西，你是给我羞辱！我的东西照样给我拿回去，原来摆在哪儿你给我摆在哪儿。这样就又拉回去了，他就都拍卖了。
【编者注】东北易帜是指1928年12月29日，张学良宣布东北易帜，拥护南京中央政府。
（摘编自唐德刚《张学良口述历史》）
【相关链接】①口述历史，简单地说，就是通过传统的笔录、录音、录影等现代技术手段，记录历史事件当事人或者目击者的回忆而保存的口述凭证。口述史并不是像有的人所理解的那样，就是一人说，一人记。而是一种将记录、发掘和认识历史相结合的史学形式。即通过调查访问，用录音设备收集当事人或知情者的口头资料，然后与文字档案核实，整理成文字稿。②张学良（1901年6月3日﹣2001年10月14日），字汉卿，号毅庵，乳名双喜、小六子。汉族，生于辽宁省鄂家村张家窝堡屯（旧称桑子林詹家窝铺）。国民革命军将领，奉系军阀首领张作霖的长子，中国近代著名爱国将领。
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．张学良引用自己写的诗《谒延平王祠》，将自己与郑成功作对比，都为祖国的统一和领土完整做出了名垂青史的巨大贡献。
B．名义上收回大连旅顺，用选举的办法让野大连、旅顺就像成为一个公共集市一样冶，充分体现出张学良的政治智慧。
C．“我就知道东北不得了了”，张学良说“不得了了”既指东北危险了，又指东北在日本人心中的地位极其重要。
D．“曲折？没有什么曲折，就是他们逼我们不许挂，不要跟南京走。”反映了张学良对重大历史事件的客观态度。
E．张学良拒绝日本人的拉拢和扶植，毅然决然地放弃割据而归顺南京中央政府，子承父志，实现了国家的统一捍卫了民族的尊严。
（2）“我说，你忘记了我是中国人。他不讲话了。”张学良为什么说自己失言了？请结合材料简述原因。
（3）张学良具有哪些优秀品质？请结合材料简要分析。
（4）有人说张学良不过是个“花花公子”，也有人说张学良的地位主要是他父亲张作霖给的。对此你作何评价？请结合材料谈谈你的看法。
五、语言文字运用
7．（2017·凉山模拟）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
①近日结束的北约成员国防长会议重点推出4项扩军和改革计划，这种“秀肌肉”的做法对于缓解乌克兰危机可谓是。
②日本众议院强行表决通过了《新安保法案》。日媒对此撰文批判安倍，指其“动摇了民主政治的根基”，走上了一条与战后日本路线的路。
③2015年，美国至少发生了352起枪击案，困扰美国多年的枪支问题再次引发争论，民主党和共和党两大党派在控枪问题上立场。
A．背道而驰 南辕北辙 大相径庭
B．南辕北辙 大相径庭 背道而驰
C．南辕北辙 背道而驰 大相径庭
D．大相径庭 背道而驰 南辕北辙
8．（2017·凉山模拟）下列各句中没有语病的一句是（ ）
A．新能源汽车与其他车辆不同，它所使用的动力是电，随时随地可以充电的地方并不多，缺乏充电设施，成为妨碍电动汽车租赁市场发展的最大阻力
B．《时代周刊》2015年“年度人物”候选人包括普京、默克尔、“伊斯兰国”头目巴格达迪等，评选者称，当选者应该是对一年新闻影响最大的人，无论是好是坏
C．近年来，冯小刚的电影虽然产量有所下降，票房上的号召力也不如往昔，但在投资人的眼中，纵横娱乐圈近二十年的冯小刚依然是当之无愧的摇钱树
D．当前智能家居产业在我国正方兴未艾，迎来一个蓬勃发展的时期，空调、冰箱、洗衣机等家电已经插上智能的翅膀，飞入寻常百姓家
9．（2017·凉山模拟）给下列句子排序，最恰当的一组是（ ）
①即便在当代艺术中，抽象猿猴形象并予以运用的作品也是很多的
②猴年春晚发布的吉祥物“康康”，在网上被调侃为“猴腮雷”
③为什么在进入现代文明的今天，对于猿猴形象，我们反而难以寻找出一个灵动又妥帖的表达呢
④或被消费的图象符号，几乎没有任何寓意
⑤中国台北灯节的“福禄猴”同样未能让人满意
⑥但缺少文化根基，猿猴就只成为一个起装饰作用的图案
A．②①⑤③④⑥ B．③④①⑥②⑤
C．③②①⑤⑥④ D．②⑤③①⑥④
10．（2017·凉山模拟）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
，却能让欢乐与时尚并举。当这个手机游戏在全国走红并成为新年俗，它便从一个侧面反映了国内互联网的普及，以及互联网给人们生活带来的新乐趣和新便利。但是， 。春节期间，无论是团圆饭，还是亲友聚会，如果大家都低着头抢红包，亲友之间情感的交流就会越来越少。更有甚者，微信群和支付宝的“红包雨”不断， 。22岁的大学生邱某抢微信红包抢出了手指腱鞘炎；50多岁的“手机控”林女士除夕夜疯抢了一晚红包，最终得了面肌痉挛……
11．（2017·凉山模拟）第二届“世界互联网大会”于2015年12月在浙江省乌镇举行。大会的主题是“互联互通、共享共治，共建网络空间命运共同体”。下面是本届世界互联网大会的标志，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过80字。
六、写作
12．（2017·凉山模拟）阅读下面的材料，按要求写一篇作文。
清代举人丁腹松博学多才，参加进士考试屡试不中。在心灰意冷之余，受武英殿大学士明珠之聘，做他儿子的家庭教师。一年，又值会试之期，明珠名里怂恿他去应试，暗里却为之打通关节，使他金榜题名。丁腹松得知真情后大哭道：“我一生名节扫地以尽了！”立即打点行装，返回故乡隐居。行前成德受明珠之命送给他的万金汇券，也被他烧掉。
请根据你的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限：④文体特征明显；⑤不要套作，不得抄袭。
答案解析部分
1．【答案】（1）B
（2）C
（3）A
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）此题考查学生把握文本重要概念的能力。解答此题要在整体感知文章内容的基础上，将选项带回原文进行比较，辨识细微差别之处，再做取舍 A、“中”是“和”的物质基础，表述错误，原文第一段表述为，“中”则是在“和”的基础上所采取的居中不偏、兼容两端的态度；“和偏重事物的调和统一，中”强调事物所达到的最佳状态。 C、将“中”与“和”解释颠倒。原文第一段表述为：《左传》曰：“清浊、大小、短长、疾徐、哀乐、刚柔、迟速、高下、出入、周疏，以相济也。君子听之，以平其心。平德和。”“和”的一个重要特征就是对立面的多样统一。孔子论“和”，强调用道德来规范审美对象和审美主体，以达到“善”和“美”的统一；D，将“和”解释成“中”了。故选B.答案：B.（2）C、“君子听之，以平其心。心平德和。”并不是孔子说的。从原文第一段表述为“。《左传》曰：‘清浊、大小、短长、疾徐、哀乐、刚柔、迟速、高下、出入、周疏，以相济也。君子听之，以平其心。心平德和’”。故选C.答案：C.（3）“钱穆先生这句话深刻地揭示出中国文化缺乏多元性”错，钱穆先生这句话只在强调中国文化史中“和”的价值和意义，并没有否定中国文化多样性的意思，可参考第一段内容。答案：A
故答案：（1）B（2）C（3）A
【点评】（1）信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。解答理解和分析此类题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍。（2）对文章中具体句子含意的理解必须把句子放在文章的具体语境中来辨析，通过对其前后句含意的分析，来弄清所问语句的含意。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就隐含在前面或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下。理解句子要瞻前顾后，审读语境，这既是理解句子较普遍的方法，也是理解句子最基本的原则。信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（3）解答理解文章内容类题目时，要锁定答题范围，将选项对应原文信息，合理筛选。需要准确把握原文信息作答。解答这类选择题，关键是依靠题干找准答题区间，着重研读某一段落。一定要注意熟悉原文的大致内容，二是在弄清题干要求的基础上，将选项与原文进行比照分析，辨清意思是否有差异。
2．【答案】（1）D
（2）B
（3）B
（4）①这样，使大族蒙受恩荣，人才获得进取的机会，人人怀念朝廷恩德，使地方安稳宁静，或许根本就在于此。②自从长久升平，多年丰收，官吏竞相夸耀，渐渐养成奢侈的风气。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）“令”是介词，让的意思，放在句首，排除C；“制”是根据的意思，放在句首，排除B；“台使”为名词，作主语，其前断句，排除A.（2）迁，调动官职，一般是升官，也有“放逐，流放”之意，如“左迁”指贬官，降职。（3）刘普庆是韩麒麟的属官（从事）而非朝廷使者。（4）①获叙：获得进取的机会；安土：使地方安稳宁静；庶或：或许根本。句子翻译为：这样，使大族蒙受恩荣，人才获得进取的机会，人人怀念朝廷恩德，使地方安稳宁静，或许根本就在于此。②丰穰：丰熟，丰收；矜夸：夸耀；浸：渐渐。句子翻译为：自从长久升平，多年丰收，官吏竞相夸耀，渐渐养成奢侈的风气。
答案：（1）D（2）B（3）B（4）①这样，使大族蒙受恩荣，人才获得进取的机会，人人怀念朝廷恩德，使地方安稳宁静，或许根本就在于此。②自从长久升平，多年丰收，官吏竞相夸耀，渐渐养成奢侈的风气。
【点评】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。课外文言文的阅读理解题目四步骤：第一步：快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文。课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍。
【附参考译文】
韩麒麟，昌黎棘城人，自称是汉朝大司马韩增的后代。父亲韩瑚，曾任秀容、平原二郡太守。他年幼时就喜爱学习，仪表俊美，善于骑马射箭。景穆监理朝政，任他为东曹主书。文成帝即位，赐给他渔阳男的爵号。后来参加征南将军慕容白曜率领的征讨，攻打升城，军中有很多人受伤。等到攻破城池，慕容白曜准备把抓到的俘虏全部活埋。韩麒麟劝告说：“现在我们谋图向南进取，应显示宽厚仁爱。强敌在前，尚未打败，却坑杀许多人，恐怕南齐不容易图取呀。”白曜听从了他的劝告，下令将俘虏全部释放，让他们恢复本业。南齐人十分高兴。后来，慕容白曜上表请求朝廷任韩麒麟与房法寿任冀州刺史。
孝文帝时，他任齐州刺史，封为魏昌侯。做官时很少用刑罚。从事刘普庆劝他：“您受朝廷之命治理中原时，没有杀戮什么人，凭什么树立威信？”他回答说：“人们不触犯刑律，我为什么要杀戮？如果必须靠杀人来树立威信，当用你来试试。”刘普庆满面惭愧地退下。韩麒麟因新归降的人没有能进身官府，读书人颇受压抑，便上表请求朝廷应该任用归附的豪门望族，增加官吏数额，广泛延纳贤士哲人。这样，使大族蒙受恩荣，人才获得进取的机会，人人怀念朝廷恩德，使地方安稳宁静，或许根本就在于此。朝廷会议，同意了他的意见。
太和十一年（487），京都一带发生大饥荒，韩麒麟上表陈述时务，说：陛下您天资聪明英纵，德望高于三王五霸。尽管上面有您覆天载地的恩泽，下面却仍有挨饿受冻的百姓，都是因为有关的部司不制定出奖励农耕的制度，官吏不体恤农民，不把农耕作为根本。自从长久升平，多年丰收，官吏竞相夸耀，渐渐养成奢侈的风气。由此使得种田的人越来越少，土地荒芜的越来越多；府库里的粮食布帛几乎用完，集市上的东西却很充盈；家里衣食匮乏，道路上行走的人却盛装艳服，忍饥受寒的根本原因，实在由此引起。我认为凡是珍奇玩好，都应该禁绝；婚丧嫁娶的礼仪，都应该制定一定的格式。让富贵和贫贱的有所区别，人人归于朴素。根据天下男女数量，按人口多少分给田地，下级官吏四时到乡村巡行督促，上级官吏，一年检查一次，多劝农夫耕田，根据耕田情况，严加奖励和处罚。数年之内，一定会有丰余，再遇到灾荒，可避免流离死亡。
韩麒麟性情恭敬谨慎，经常将国家的律令放在座位旁边。临去世的时候，家中惟有数十匹作为俸禄的丝绢。他的清贫就是这样。
3．【答案】（1）树已逢秋，人怎能不老？窗里将老之人，面对着门前已衰之树，联想岁月流逝，壮志蹉跎，人何以堪？这两句人与树相互映衬，不仅颇为传神地描摹了李主簿衰颓的形象与凄凉的心境，而且寄寓着诗人自己怅然若失的情怀。
（2）首联写李主簿隐居的环境。他结茅隐居于淮水边的古渡口，可以卧看淮水奔流。环境虽然清幽，但从古渡口的废弃不用和淮水的逝去不复返，已暗含下联时不我待、人将衰老的感慨。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）赏析诗句的妙处，一般表达技巧入手。颔联中一写“人将老”，一写“树已秋”，两者之间互相映衬，很好的刻画额人物形象，表达了诗人的情感。答题时，先分析诗句内容，然后指出采用的手法及表达效果，最后点明情感。（2）本题有两小问，一是两联的意蕴，结合诗句，用自己的语言概括诗句的内容即可；二是分析作用，从内容和结构两个考虑。
答案：（1）树已逢秋，人怎能不老？窗里将老之人，面对着门前已衰之树，联想岁月流逝，壮志蹉跎，人何以堪？这两句人与树相互映衬，不仅颇为传神地描摹了李主簿衰颓的形象与凄凉的心境，而且寄寓着诗人自己怅然若失的情怀。（2）首联写李主簿隐居的环境。他结茅隐居于淮水边的古渡口，可以卧看淮水奔流。环境虽然清幽，但从古渡口的废弃不用和淮水的逝去不复返，已暗含下联时不我待、人将衰老的感慨。
颈联写李主簿在古渡口的茅屋里见到的景象。“寒山”切深秋季节，“独过雁”比况李主薄孤独、索寞的生活境遇；“暮雨”既照应上联之人老树秋，又关合下联之日夕逢归，“远来舟”牵引出下联的“逢归客”。
【点评】《淮上遇洛阳李主簿》是唐代韦应物所做的一首五言律诗。诗人纯从客位去描绘抒写，诗中所突出的，是居于客位的李主簿的形象与感受，而将诗人主观的感受融化在客体之中。如此写来，别有情韵。赏析句子大致要注意先要弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。再要注意从语言特点出发：有的句子倒装，有种错位的美；有的句子对仗，有种整饬的美；有的句子互文，有种开合的美；有的句子长于炼字，有种凝练的美。从这个角度说，立足于语言的赏析就是平日里做的炼字题。
赏析：韦应物于公元773年（唐大历八年）秋冬之间，曾南下江淮，准备到广陵（今江苏扬州）谋事。在广陵盘桓了八、九个月，一事无成，于公元774年（大历九年）秋天，怀着怅然若失的心情北归，在淮水边上偶遇过去在洛阳时的同僚李主簿，写下了这首五律名篇。
首联写李主簿隐居的环境。他结茅隐居于淮水边的古渡口，可以卧看淮水奔流。环境虽然清幽，但从古渡口的废弃不用和淮水的逝去不复返，已暗含下联时不我待、人将衰老的感慨，韦诗运笔的精致细腻，于此可见一斑。
颔联为传诵千古的警句，人与树相互映衬。意思是：树已逢秋，人怎能不老？窗里将老之人，面对着门前已衰之树，联想岁月流逝，壮志蹉跎，人何以堪？这两句不仅颇为传神地描摹了李主簿衰颓的形象与凄凉的心境，而且寄寓着诗人自己怅然若失的情怀，蕴含极其丰富。
颈联写李主簿在古渡口的茅屋里见到的景象。表面上，这两句似乎是随手拈来，漫不经心；实际上，是赋比结合，寓意深刻。“寒山”切深秋季节，“独过雁”比况李主薄孤独、索寞的生活境遇；“暮雨”既照应上联之人老树耿，又关合下联之日夕逢归，“远来舟”牵引出下联的“逢归客”。真可谓细针密线、情景交融。
尾联仍从李主簿这边落笔，不说诗人遇上李主簿，而说李主簿在傍晚时遇上了一位北归的客人，依然不舍旧情，仍然热情接待。诗至此，便戛然而止，至于主客相会后的情景，便全留在诗外，需想象品味。
通观全篇，诗人纯从客位去描绘抒写，诗中所突出的，是居于客位的李主簿的形象与感受，而将诗人主观的感受融化在客体之中。如此写来，别有情韵。
4．【答案】天下云集响应；赢粮而景从；曲罢曾教善才服；妆成每被秋娘妒；秋风萧瑟；洪波涌起
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】①天下云集响应，赢粮而景从（“景”易错为“影”）②曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒（“妆”易错为“装”）③秋风萧瑟，洪波涌起（“萧瑟”易写错）
【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。课外名句默写精选：1.岁寒，然后知松柏之后凋也。2.天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。3.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。4.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。5.独学而无友，则孤陋而寡闻。6.四海之内皆兄弟也，君子何患乎无兄弟也？7.文章合为时而著，歌诗合为事而作。8.春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。9.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。10.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
5．【答案】（1）C；D
（2）①善良。听见别人非议自己，不反驳，“微红着脸过去了”。面对老张的坚辞，反而“一瞬间倒觉得是自己小见了”。②粗心。因为医保费中自己只有十多元，便未仔细核对。③心胸也不够大。“这一块五毛钱成了周华的心病”。④处事能力不够，遇事缺少办法。“他不知道怎样才能把钱还给老张，或者让他夫妻闭上嘴。”
（3）①从情节上看，起因和结果形成对比。起因仅仅是一块五毛钱，结果却是两家从此见面不打招呼。很好地揭示了小说主题。②从情节发展看，账越算越清，情却越算越淡，这一正一反形成对比，具有黑色幽默的效果。③从人物塑造上看，老张夫妇的当面一套背后一套形成对比，很好地展现了人物的性格特点。
（4）①首先在医保所就应该仔细核对，弄清楚各自的金额。涉及经济，慎之又慎。②如果因马虎而给错了钱，听到非议时不应躲避，而应主动上前致歉，说明原因。并到医保所查实账目获取凭据。③在有第三者在场的情况下，当面点清接交。并再次致歉。④主动承担往来费用以示诚意。事后不再向任何人提及此事，坦然相处，注意分寸。
【知识点】小说
【解析】【分析】（1）A.“人与人之间互不信任的尴尬境况”说法不妥；B.“刚刚退休，闲得慌”并不是情节矛盾的主要起因，文中也无将其塑造为退休失衡典型的依据；E.小说“抨击了类似的社会现象”的用意并不明显。（2）鉴赏时须抓住人物描写方法，结合具体情节分析概括。本文主要运用语言、动作、心理、神态描写刻画人物形象。比如：“周华微红着脸过去了”、“周华招架不住连连后退，觉着邻里邻居的，不能闹得太僵”、“两块钱，谁好意思去报销”表明周华的善良，“怏怏不乐地回家”、“一块五毛钱成了周华的心病”表明他的心胸不够开阔，“他不知道怎样才能把钱还给老张，或者让他夫妻闭上嘴”表明他遇事缺少应对办法。（3）首先找出文中的对比，根据要求“展开情节和塑造人物”进行分析。人物的对比：周华和老张夫妇的对比，周华和妻子处事的对比，老张夫妇的当面一套背后一套形成对比。通过对比，展现了几个人物的性格特点。情节的对比：起因和结果形成对比；账越算越清，情却越算越淡，这一正一反形成对比。通过对比，深刻揭示小说主题。（4）解答时要立足文本，可从不同角度探究。如：从周华的角度探究，如果不粗心，如果及时解释清楚，如果心胸豁达，那还会有这样的结果吗？
参考答案：（1）C，D（2）①善良。听见别人非议自己，不反驳，“微红着脸过去了”。面对老张的坚辞，反而“一瞬间倒觉得是自己小见了”。②粗心。因为医保费中自己只有十多元，便未仔细核对。③心胸也不够大。“这一块五毛钱成了周华的心病”。④处事能力不够，遇事缺少办法。“他不知道怎样才能把钱还给老张，或者让他夫妻闭上嘴。”（3）①从情节上看，起因和结果形成对比。起因仅仅是一块五毛钱，结果却是两家从此见面不打招呼。很好地揭示了小说主题。②从情节发展看，账越算越清，情却越算越淡，这一正一反形成对比，具有黑色幽默的效果。③从人物塑造上看，老张夫妇的当面一套背后一套形成对比，很好地展现了人物的性格特点。（4）①首先在医保所就应该仔细核对，弄清楚各自的金额。涉及经济，慎之又慎。②如果因马虎而给错了钱，听到非议时不应躲避，而应主动上前致歉，说明原因。并到医保所查实账目获取凭据。③在有第三者在场的情况下，当面点清接交。并再次致歉。④主动承担往来费用以示诚意。事后不再向任何人提及此事，坦然相处，注意分寸。
【点评】（1）考查分析概括小说内容，能力层级C.（2）鉴赏小说人物形象，能力层级D.（3）分析描写人物方法，能力层级C.（4）考查对小说个性化阅读和有创意的解读，能力层级F.小说探究题探究内容及答题模式：1.探究人物①探究小说的主人公是谁A.提出观点。B.选准探究的角度（情节、主题等）。C.从探究的角度出发，结合文本分析某某为主人公的依据。②探究人物的身份、性格和心理A.根据文中相关的内容指出人物的身份。B.结合文中相关描写（环境描写、人物描写）概括人物的性格和心理。2.探究情节及结构①探究情节A.表明观点（可以肯定也可以否定）。B.从人物身份性格、情节安排及文章的主旨出发，找出证明自己观点的依据。②探究结构A.表明观点。B.从人物、情节、主旨等角度，结合文本进行分析，为自己的观点找出依据。3.探究主旨A.表明观点。B.通过分析人物身份性格、情节安排及社会背景来分析文章的主旨。4.探究作者的写作意图A.审清题意，明确探究的方向。B.认真分析，寻找探究的角度。C.从探究的角度出发，结合文本及相关的背景分析归纳。
6．【答案】（1）B；D
（2）①因为日本人一直要张学良当皇帝成为他们的傀儡并竭力阻止东北归顺南京中央政府。②“那东北是大呀”，可是“完全在日本人手里，日本要怎么办就怎么办呀！”③在这种形势下，过早表明态度，反而引起日本人的警觉，从而加快了日本武力侵略东北的步伐。所以张学良说自己失言了。
（3）①具有崇高的民族气节。拒绝日本人的拉拢和扶植，坚定维护祖国的领土完整。②具有高尚的爱国情操。为了国家统一结束军阀混战，毅然放弃割据，归顺南京中央政府。③具有深厚的家国情怀。当日本人用三列火车送回他的家产时，他却说：“我决不拿我自己的东西，要还，你把东三省还给国家！”
（4）①说他是花花公子并非毫无依据，但如果仅仅是花花公子，他就不可能成为改变历史和创造历史的人。说他的地位是他父亲给的，但他的历史地位却是后人给的。②从材料看，张学良有很好的文学素养，“丰功岂在尊明朔，确保台湾入版图。”这样的诗句岂是花花公子写得出来的。③张学良具有较高的政治智慧。例如对大连、旅顺主权收回的办法，就是坚定主权照顾现实的好办法。④张学良还具有高度的军事敏锐性。与土肥原，林权助谈崩后，马上就意识到东北在军事上面临的巨大危险。
【知识点】传记类
【解析】【分析】（1）A“将自己与郑成功作对比”错，只是为了借诗句表明自己坚定维护祖国的领土完整的信念。C“又指东北在日本人心中的地位极其重要”，文中这层意思并不明确，何况日本对东北的野心张作霖、张学良父子早有认识。E“子承父志”就民族气节来说是对的，但说归顺南京政府就不一定了。（2）其主要信息为“他不讲话了。所以我知道我失言了。有人说我不易帜，自己独立的话，东北可能可以保下来。那我就变成日本的傀儡了。那东北是大呀，你大概不知道，可是我们完全在日本人手里，日本要怎么办就怎么办呀”。（3）解答时通过阅读梳理出主要事件，从人物在事件中的表现来把握其形象。要注意筛选出文章的主要信息归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证。如：拒绝日本人的拉拢，坚定维护祖国的领土完整，表明他崇高的民族气节；决然拒收日本人归还的家产，表明他的家国情怀。（4）解答时要观点明确，立足文本，具体分析。据本文内容可知，张学良具有崇高的民族气节、高尚的爱国情操、深厚的家国情怀，所以观点应该很明确，那就是对题干中观点的否定，然后结合文本内容印证观点即可。
参考答案：（1）BD（2）①因为日本人一直要张学良当皇帝成为他们的傀儡并竭力阻止东北归顺南京中央政府。②“那东北是大呀”，可是“完全在日本人手里，日本要怎么办就怎么办呀！”③在这种形势下，过早表明态度，反而引起日本人的警觉，从而加快了日本武力侵略东北的步伐。所以张学良说自己失言了。（3）①具有崇高的民族气节。拒绝日本人的拉拢和扶植，坚定维护祖国的领土完整。②具有高尚的爱国情操。为了国家统一结束军阀混战，毅然放弃割据，归顺南京中央政府。③具有深厚的家国情怀。当日本人用三列火车送回他的家产时，他却说：“我决不拿我自己的东西，要还，你把东三省还给国家！”（4）①说他是花花公子并非毫无依据，但如果仅仅是花花公子，他就不可能成为改变历史和创造历史的人。说他的地位是他父亲给的，但他的历史地位却是后人给的。②从材料看，张学良有很好的文学素养，“丰功岂在尊明朔，确保台湾入版图。”这样的诗句岂是花花公子写得出来的。③张学良具有较高的政治智慧。例如对大连、旅顺主权收回的办法，就是坚定主权照顾现实的好办法。④张学良还具有高度的军事敏锐性。与土肥原，林权助谈崩后，马上就意识到东北在军事上面临的巨大危险。
【点评】（1）本题考查分析概括文本内容的能力，能力层级为分析综合C.（2）本题考查筛选整合文中信息的能力，能力层级为分析综合C.（3）本题考查概括传主的精神品质的能力，能力层级为分析综合C.（4）本题考查探讨文本中的疑点和难点、提出自己的见解的能力，能力层级为探究F.人物传记类文本的阅读方法：理清文本陈述的基本事实，按时间顺序逐一整理，把握传主的人生经历。一般来说，可以按照下面要素去归纳整理，即：什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。这一过程是解答阅读题的基础，也是关键
7．【答案】C
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】背道而驰：朝着相反的方向走，比喻方向、目标完全相反；南辕北辙：心里想往南方去，却驾车往北走，比喻行动和目的相反；大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大；①强调的是“北约成员国提出扩军和改革计划的做法很难达到缓解乌克兰危机的问题”，应用“南辕北辙”；
②强调的是“日本众议院强行表决通过了《新安保法案》和‘战后日本路线’不同的道路”，应用“背道而驰”；
③强调的是“美国民主党和共和党两大党派在控枪问题上立场上相差很大”，应用“大相径庭”；
故选C.
【点评】本题主要考查“语重心长”“耳提面命”“苦口婆心”三个词语的区别和联系，做这道题首先要辨析这三个近义词的词义，辨析时可从词语的适用范围入手，其次要掌握这几个近义词细微差别，掌握它们强调的侧重点，掌握词语的使用对象、使用方法，然后根据具体的语言环境来选择词语。义、词义的辨析是高考的重点，要做好这类题目，首先要积累一些词语，并且掌握一些近义词的区别与联系，关键是结合句子的具体的语言环境，如果脱离了语言环境，就有可能出错。
8．【答案】B
【知识点】语序不当；成分残缺或赘余；不合逻辑
【解析】【分析】A.不合逻辑，删去“妨碍”；
B.正确；
C.关联词位置不当，“虽然”放到“冯小刚的电影”前面；
D.“方兴未艾”含有“正”之意，删去“正”字；
故选：B.
【点评】关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：1.望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。2.望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。3.望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。4.望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。不合逻辑类型：（一）自相矛盾。例如：一个发展经济的大好机遇，正即将到来。（时态上自相矛盾：“正”是现在时，“即将”是将来时）（二）分类不当。这主要指概念并列不当的现象。例如：农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（“棉花”属“经济作物”，二者不可并列）（三）不合事理。例如：八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。（“八百多人”怎会有“几千条胳膊”？不合事实）（四）否定不当。例如：（1）谁也不会否认长江不是向东流的。（三重否定成否定了，不合实际）（五）滥用数词。例如：（1）专家指出，我国西部广大中小学在未来的5到10年左右，学生入学人数会快速上升至饱和。（约数词“左右”多余）
9．【答案】D
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】②引出话题，放在首位，②⑤并列引出③的反思；①④⑥针对③加以阐述，⑥句的“但”和①构成转折关系，④中的“或”表明④应在⑥的后面。
故正确排序为：②⑤③①⑥④
故选：D
【点评】本题采用的是排序客观选择题形式，这类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。几个短语或句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等）。理清顺序是解答排序题的关键。
10．【答案】抢红包本身只是一个游戏；用手机抢红包也有其负面作用；很多人抢红包抢出了健康问题
【知识点】语句连贯；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】①后文主要阐述“手机游戏”，根据文后内容看本语段阐述的对象是“抢红包”，根据关键词“却”看出空白处应填写抢红白游戏，所以此处填写“抢红包本身只是一个游戏”；②前文阐述的是“手机游戏给人们带来的新乐趣和新便利”，通过关键词“但是”看出此处应填写和前文语义相反的内容，后文的内容主要阐述“手机游戏影响了亲友之间的情感交流”，这是说的手机游戏的不利方面，所内容可填写“手机游戏的负作用”；③前文阐述“红包雨”，后文主要列举事例说明手机游戏的危害，由此可以看出此处应填写“很多人抢红包抢出了健康问题”；
参考答案：①抢红包本身只是一个游戏；②用手机抢红包也有其负面作用；③很多人抢红包抢出了健康问题
【点评】本题主要考查语句的连贯，做这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处空白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求，认真分析题目所给的选项，把握语句所强调的重点，然后根据具体的语言环境选择答案。语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，此题属于填写衔接句的形式，注意陈述对象的一致和主动句的选择，注意整个语段的含义，在理解的基础上，根据语句的衔接连贯选择恰当的答案。
11．【答案】构图要素：上下两笔和中间的圆形构成“互”字，标志整体形似眼睛。
图形寓意：①标志图形取大会中文全称中的“互”一字，以点明互联网的主题；②“互”字中心由圆形交织而成，寓意互联网信息的纵横交错；③标志整体形似眼睛，意指会议中见识的拓展。
【知识点】图文转换
【解析】【分析】本图案是第二届“世界互联网大会”的标志，召开时间是于2015年12月，地点在浙江省乌镇，大会的主题是“互联互通、共享共治，共建网络空间命运共同体”，图案由上下两笔和中间的圆形构成，整体像“互”字，形状似眼睛，然后再和互联网结合起来考虑。
答案示例：构图要素：上下两笔和中间的圆形构成“互”字，标志整体形似眼睛。
图形寓意：①标志图形取大会中文全称中的“互”一字，以点明互联网的主题；②“互”字中心由圆形交织而成，寓意互联网信息的纵横交错；③标志整体形似眼睛，意指会议中见识的拓展。
【点评】“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。解答徽标题主要把握以下几个方面：1.观察分析徽标构图元素：外形、色彩；2.解说画面依一定的顺序：空间、逻辑；3.由表及里揭示象征意义：联想（行业特点）→象征义、寓意；4.语言表述准确规范得体：准确、简明、平实、清晰 （说明性语言）。且一般是构图元素（外形）→象征义（寓意）。
12．【答案】【参考例文】
随心
那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径绵延无尽头，恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路﹣﹣而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。﹣﹣（美）罗伯特 弗罗斯特《未选择的路》
人生这个话题永远耐人寻味。古往今来，有多少英雄豪杰、仁人志士发出对人生的感慨，令人嗟叹不已？人生就好比是一条不归的路，于是当人们呕心沥血一生，步入垂暮之年时，追忆往昔，心中泛起种种遐想﹣﹣如果当时…然而此梦已成空。时下的我们需面对的是四季轮回、花开叶落的真实的世界，那么又该如何去走这一条人生之路呢？
这有一个最简单也是最实用的方法﹣﹣跟着自己的心走下去，即随心。所谓“随心”，重在其“随”字，而“随”，就是“顺”的意思。总而言之，随心，就是顺其自然，因为心之所思所想，乃人之本意。且人生之路没有绝对的对错，因此只要跟随自己的本心走下去，至少在自己看来是对的，人生便无悔了。
最具有代表性的是东汉末年的曹操。当时，大汉已历经四百年，气数已尽，且朝廷腐败无能，奸臣当道。于是，天下豪杰纷纷以中兴汉室的名义举兵，实则割据一方，意欲占得地盘，进而攻取天下。曹操在这乱世中凭借自己的雄才大略以及他身边的文臣武将，“挟天子以令诸侯”，杀吕布，灭袁绍，统一北方，后自封魏王。且在三国中，魏的实力远远大于蜀和吴。当然，在乱世中，也有像刘皇叔这样忠心匡扶汉室的，并且在后来的《三国演义》中，明显看出对刘备的评价远高于曹操。但其实不然，也有很多人评价曹操为乱世枭雄。枭雄，有着英雄本色。为何他会有这么高的评价，我个人认为其中的一个重要原因就是曹操的人生观。曹操自“挟天子以令诸侯”以来，位极人臣，皇帝犹如虚设，但他自始至终没有取而代之。有人说他是不敢，我觉得与其说不敢，不如说不愿。曹操最初的想法是什么，是在这乱世中成就一番功名大业，而帝王之位则是他没有考虑的。汉要亡了，那就顺其自然让它亡吧。曹操一生留下很多著名的诗篇，从这些诗篇中都能感受到一个英雄的气概与胸襟，其中也看出了曹操对于他的人生毫无后悔之意，这都源自于他所做的每一件事都是他的心之所想。所以想戎马一生，只叹“人生几何”，方能如此荡气回肠！
时间的一去不返随时都在警示着我们，人生只有一次，人生路上没有回头路可走。那么，就让我们带上一颗心出发，在遇到选择犹豫不决时听听心的声音。一切随心，便能无悔；既然无悔，何计对错？
也许在多少年后，我们回顾过往，想象着走在另一条路上的自己会怎么样，之后感叹不已。但无论如何，我们都不会带着愧疚面对自己的人生，因为我们一路随心走来。
一切随心，路就在脚下；一切随心，路就在心中。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】自律，就是严于律己，它是一种强调自我约束和自觉规范的意识。自律，就是要在思想，品德，行为上从严要求自己。古人云；君子责己，小人责人。从古至今都把能否严于律己当作衡量一个人道德修养高下的标准。从丁腹松的做法来看，他自尊自爱，自省自知，所以能够得到人们的敬仰。从另一个角度来看，丁腹松的高风亮节之所以让人景仰，因为他竖起了一面“财贿不以动其心，爵禄不以移其志”的大旗。这面大旗，数百年后仍在风中猎猎飘荡。丁腹松正身直行，舍财取义，无疑为后人做出了表率。由此，也可以强调，让廉洁成为一种习惯、一种约束、一种责任、一种追求。反腐倡廉要自我做起，要从身边小事做起，拒绝诱惑，这样才能“百毒不侵”。
【点评】新材料作文审题立意方法之由果溯因法。事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。
【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。
赞美的力量
新材料作文审题立意方法之由物及人法。写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
1 / 12016年四川省凉山州高考语文二诊试卷
一、现代文阅读
1．（2017·凉山模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
“和”是儒家美学思想的核心内容，也是中国古典美学的重要范畴，温柔敦厚的中和之美对于后世文学产生了深远影响。钱穆先生指出：“读一部中国文化史，正如听一场歌唱，不外一‘和’字。”“和”这一美学范畴包含着浓厚的政治、道德观念，它的内涵既是指艺术的，也是指道德的，是善与美的统一。《论语》中曾先后8次出现“和”的观念，如“君子和而不同，小人同而不和”，“礼之用，和为贵”，“和无寡”等。《左传》曰：“清浊、大小、短长、疾徐、哀乐、刚柔、迟速、高下、出入、周疏，以相济也。君子听之，以平其心。心平德和。”“和”的一个重要特征就是对立面的多样统一。孔子论“和”，强调用道德来规范审美对象和审美主体，以达到“善”和“美”的统一。“和”与“中”密不可分，“和”是把杂多与对立的事物有机地统一起来，“中”则是在“和”的基础上所采取的居中不偏、兼容两端的态度；“和”偏重事物的调和统一，“中”强调事物所达到的最佳状态。在《论语 先进》中，他评论他的学生说：“师也过，商也不及。曰：然则师愈与？子曰：过犹不及。”在艺术与审美方面，孔子对《关雎》的评价颇高：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。”认为《关雎》在情感把握上恰到好处，既不过分，也无不及，这是非常可贵的。在他看来，像《关雎》那样不淫不伤的诗，才是合乎“中和”的诗，这才是合乎孔子所要求的美。“中”“和”本身，即包含着“美”与“善”的统一。孔子在其文质观上也体现出“和”的思想：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”“文”在这里指后天学习所形成的文化素质与修养，“质”指内在的道德品质。对于文学艺术来说，文和质，即形式和内容，如果能和谐统一的话，它就是美的，也是善的。孔子认为，无论是“质胜文”还是“文胜质”，都会产生偏重的效果，破坏和谐之美，外在的礼仪修养与内在的道德品质达到完美的融合，这样的人就是“君子”。理想的美应是文和质二者对立统一，这是“文质彬彬”的境界，也是“尽善尽美”的境界。
儒家思想认为，善是美的基础、内容和目的，对美具有决定性作用，同时强调审美和艺术的道德与社会作用。孔子区分了“美”和“善”，又充分肯定了“美”和“善”的统一。好的客体必须符合美善合一的标准，同时审美主体也必须努力达到美善合一的程度。只有这样才能达到真正的“乐”。在儒家主张的中和之美中，“尽善尽美”代表了其最高的审美理想，通过艺术来倡导教化，实现社会和谐，在当今追求个体感官体验美学观念泛滥的情况下是非常必要的。从这一角度来讲，“尽善尽美”这一审美标准具有非常积极的社会意义，特别是在构建社会主义和谐社会的进程中，必然能产生非常积极的影响。
（摘编自《浅谈孔子美学思想之“尽善尽美”》）
（1）下列各项中，对“中和”之美解释正确的一项是（ ）
A．“中”即中庸，是“和”的物质基础；“和”则偏重事物的调和统一，也就是美与善的统一，艺术表达与审美主体的统一
B．“中”强调事物调和所达到的最佳状态；“和”是把杂多与对立的事物有机地统一起来，艺术表达与审美主体也要统一起来
C．“中”是“清浊、大小、短长、疾徐、哀乐、刚柔、迟速、高下、出入”等的包容；“和”是“乐而不淫，哀而不伤”的分寸
D．“中”是在“和”的基础上所采取的居中不偏、兼容两端的态度；“和”则是在情感把握上恰到好处，既不过分，也无不及
（2）下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）
A．《论语》中曾先后8次出现“和”的观念，“君子和而不同，小人同而不和”并不属于孔子艺术美学思想的范畴
B．“和”这一美学范畴，不仅仅强调用道德来规范审美对象和审美主体，也包含艺术创作中各要素的和谐统一
C．“君子听之，以平其心。心平德和。”表现了孔子认为音乐只有达到“善”和“美”的统一，才能起到教育作用
D．在儒家主张的“中和”之美中，“尽善尽美”代表了其最高的审美理想，通过艺术来倡导教化，实现社会和谐
（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“读一部中国文化史，正如听一场歌唱，不外一‘和’字。”钱穆先生这句话深刻地揭示出中国文化缺乏多元性
B．“师也过，商也不及。曰：然则师愈与？子曰：过犹不及。”“过犹不及”，体现了孔子“中”的美学思想
C．对于文学艺术来说，文和质，即形式和内容，如果能和谐统一的话，它在艺术和道德上就是美的和善的
D．在当今追求个体感官体验美学观念泛滥的情况下，“尽善尽美”这一审美标准应该具有非常积极的社会意义
【答案】（1）B
（2）C
（3）A
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）此题考查学生把握文本重要概念的能力。解答此题要在整体感知文章内容的基础上，将选项带回原文进行比较，辨识细微差别之处，再做取舍 A、“中”是“和”的物质基础，表述错误，原文第一段表述为，“中”则是在“和”的基础上所采取的居中不偏、兼容两端的态度；“和偏重事物的调和统一，中”强调事物所达到的最佳状态。 C、将“中”与“和”解释颠倒。原文第一段表述为：《左传》曰：“清浊、大小、短长、疾徐、哀乐、刚柔、迟速、高下、出入、周疏，以相济也。君子听之，以平其心。平德和。”“和”的一个重要特征就是对立面的多样统一。孔子论“和”，强调用道德来规范审美对象和审美主体，以达到“善”和“美”的统一；D，将“和”解释成“中”了。故选B.答案：B.（2）C、“君子听之，以平其心。心平德和。”并不是孔子说的。从原文第一段表述为“。《左传》曰：‘清浊、大小、短长、疾徐、哀乐、刚柔、迟速、高下、出入、周疏，以相济也。君子听之，以平其心。心平德和’”。故选C.答案：C.（3）“钱穆先生这句话深刻地揭示出中国文化缺乏多元性”错，钱穆先生这句话只在强调中国文化史中“和”的价值和意义，并没有否定中国文化多样性的意思，可参考第一段内容。答案：A
故答案：（1）B（2）C（3）A
【点评】（1）信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。解答理解和分析此类题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍。（2）对文章中具体句子含意的理解必须把句子放在文章的具体语境中来辨析，通过对其前后句含意的分析，来弄清所问语句的含意。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就隐含在前面或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下。理解句子要瞻前顾后，审读语境，这既是理解句子较普遍的方法，也是理解句子最基本的原则。信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（3）解答理解文章内容类题目时，要锁定答题范围，将选项对应原文信息，合理筛选。需要准确把握原文信息作答。解答这类选择题，关键是依靠题干找准答题区间，着重研读某一段落。一定要注意熟悉原文的大致内容，二是在弄清题干要求的基础上，将选项与原文进行比照分析，辨清意思是否有差异。
二、古代诗文阅读
2．（2017·凉山模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题
韩麒麟，昌黎棘城人。自云汉大司马增之后也。父瑚，秀容、平原二郡太守。麒麟幼而好学，美姿容，善骑射。景穆监国，为东曹主书。文成即位，赐爵渔阳男。后参征南慕容白曜军事。进攻升城，师人多伤。及城溃，白曜将坑之。麒麟谏曰：“今方图进趣，宜示宽厚，勍敌在前，而便坑其众，恐三齐未易图也。”白曜从之，皆令复业，齐人大悦。后白曜表麒麟与房法寿为冀州刺史。
孝文时，拜齐州刺史，假魏昌侯。在官寡于刑罚，从事刘普庆说麒麟曰：“明公仗节方夏，无所斩戮，何以示威？”麒麟曰：“人不犯法，何所戮乎？若必须斩断以立威名，当以卿应之。”普庆惭惧而退。麒麟以亲附之人，未阶台官，士人沈抑，乃表请守宰有阙，宜推用豪望，增置吏员，广延贤哲，则华族蒙荣，良才获叙，怀德安土，庶或在兹。朝议从之。
太和十一年，京都大饥，麒麟表陈时务曰：伏惟陛下天纵钦明，道高三五，上垂覆载之泽，下有冻馁之人，皆由有司不为其制，长吏不恤其本。自承平日久，丰穰积年，竞相矜夸，浸成侈俗。故令耕者日少，田者日荒。谷帛罄于府库，宝货盈于市里，衣食匮于室，丽服溢于路。饥寒之本，实在于斯。愚谓凡珍玩之物，皆宜禁断。吉凶之礼备为格式令贵贱有别人归朴素制天下男女计口受田宰司四时巡行台使岁一案检勤相劝课严加赏罚。数年之中，必有盈赡，虽遇凶灾，免于流亡矣。
卒官，遗敕其子，殡以素棺，事从俭约。
麒麟立性恭慎，恒置律令于坐傍。临终之日，唯有俸绢数十疋，其清贫如此。赠散骑常侍、燕郡公，谥曰康。
（节选自《北史 卷四十 列传第二十八》有删改）
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．吉凶之礼/备为格式/令贵贱有别/人归朴素/制天下男女/计口受田/宰司四时巡行台使/岁一案检/勤相劝课/严加赏罚
B．吉凶之礼/备为格式/令贵贱有别/人归朴素制/天下男女/计口受田/宰司四时巡行/台使岁一案检/勤相劝课/严加赏罚
C．吉凶之礼/备为格式令/贵贱有别/人归朴素/制天下男女/计口受田/宰司四时巡行/台使岁一案检/勤相劝课/严加赏罚
D．吉凶之礼/备为格式/令贵贱有别/人归朴素/制天下男女/计口受田/宰司四时巡行/台使岁一案检/勤相劝课/严加赏罚
（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“男”是爵位，旧说周代有公、侯、伯、子、男五等爵位。爵位是皇帝对贵戚功臣的一种封赐。
B．“拜”为“加授官职”之意，表示这种意思的词语还有授、拔、除、擢、迁等。
C．“守宰”指地方长官，史书中有记载“守宰数见换易，迎新相代，疲劳道路”。
D．“伏惟”表示伏在地上想，下对上陈述时的表敬之辞，多用于奏疏或信函。
（3）下列对原文有关内容分析不正确要项是（ ）
A．韩麒麟跟随征南将军慕容白曜征讨升城，慕容白曜准备把抓到的俘虏全部活埋。韩麒麟劝谏其应显示宽厚仁爱，白曜听从了他的劝告，下令将俘虏全部释放。
B．韩麒麟任齐州刺史时很少用刑罚，朝廷使者刘普庆劝他用杀戮来树立威信，他用“己所不欲，勿施于人”的道理对其严厉驳斥，刘普庆十分惭愧。
C．韩麒麟因新归降的人没有能进身官府，读书人颇受压抑，便上表请求朝廷任用归附的豪门望族，增加官吏数额，广泛延纳贤士哲人。
D．韩麒麟性情恭敬谨慎，经常将国家的律令放在座位旁边。他为官清廉，临去世的时候，家中惟有数十匹作为俸禄的丝绢。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①则华族蒙荣，良才获叙，怀德安土，庶或在兹。
②自承平日久，丰穰积年，竞相矜夸，浸成侈俗。
【答案】（1）D
（2）B
（3）B
（4）①这样，使大族蒙受恩荣，人才获得进取的机会，人人怀念朝廷恩德，使地方安稳宁静，或许根本就在于此。②自从长久升平，多年丰收，官吏竞相夸耀，渐渐养成奢侈的风气。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）“令”是介词，让的意思，放在句首，排除C；“制”是根据的意思，放在句首，排除B；“台使”为名词，作主语，其前断句，排除A.（2）迁，调动官职，一般是升官，也有“放逐，流放”之意，如“左迁”指贬官，降职。（3）刘普庆是韩麒麟的属官（从事）而非朝廷使者。（4）①获叙：获得进取的机会；安土：使地方安稳宁静；庶或：或许根本。句子翻译为：这样，使大族蒙受恩荣，人才获得进取的机会，人人怀念朝廷恩德，使地方安稳宁静，或许根本就在于此。②丰穰：丰熟，丰收；矜夸：夸耀；浸：渐渐。句子翻译为：自从长久升平，多年丰收，官吏竞相夸耀，渐渐养成奢侈的风气。
答案：（1）D（2）B（3）B（4）①这样，使大族蒙受恩荣，人才获得进取的机会，人人怀念朝廷恩德，使地方安稳宁静，或许根本就在于此。②自从长久升平，多年丰收，官吏竞相夸耀，渐渐养成奢侈的风气。
【点评】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。课外文言文的阅读理解题目四步骤：第一步：快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文。课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍。
【附参考译文】
韩麒麟，昌黎棘城人，自称是汉朝大司马韩增的后代。父亲韩瑚，曾任秀容、平原二郡太守。他年幼时就喜爱学习，仪表俊美，善于骑马射箭。景穆监理朝政，任他为东曹主书。文成帝即位，赐给他渔阳男的爵号。后来参加征南将军慕容白曜率领的征讨，攻打升城，军中有很多人受伤。等到攻破城池，慕容白曜准备把抓到的俘虏全部活埋。韩麒麟劝告说：“现在我们谋图向南进取，应显示宽厚仁爱。强敌在前，尚未打败，却坑杀许多人，恐怕南齐不容易图取呀。”白曜听从了他的劝告，下令将俘虏全部释放，让他们恢复本业。南齐人十分高兴。后来，慕容白曜上表请求朝廷任韩麒麟与房法寿任冀州刺史。
孝文帝时，他任齐州刺史，封为魏昌侯。做官时很少用刑罚。从事刘普庆劝他：“您受朝廷之命治理中原时，没有杀戮什么人，凭什么树立威信？”他回答说：“人们不触犯刑律，我为什么要杀戮？如果必须靠杀人来树立威信，当用你来试试。”刘普庆满面惭愧地退下。韩麒麟因新归降的人没有能进身官府，读书人颇受压抑，便上表请求朝廷应该任用归附的豪门望族，增加官吏数额，广泛延纳贤士哲人。这样，使大族蒙受恩荣，人才获得进取的机会，人人怀念朝廷恩德，使地方安稳宁静，或许根本就在于此。朝廷会议，同意了他的意见。
太和十一年（487），京都一带发生大饥荒，韩麒麟上表陈述时务，说：陛下您天资聪明英纵，德望高于三王五霸。尽管上面有您覆天载地的恩泽，下面却仍有挨饿受冻的百姓，都是因为有关的部司不制定出奖励农耕的制度，官吏不体恤农民，不把农耕作为根本。自从长久升平，多年丰收，官吏竞相夸耀，渐渐养成奢侈的风气。由此使得种田的人越来越少，土地荒芜的越来越多；府库里的粮食布帛几乎用完，集市上的东西却很充盈；家里衣食匮乏，道路上行走的人却盛装艳服，忍饥受寒的根本原因，实在由此引起。我认为凡是珍奇玩好，都应该禁绝；婚丧嫁娶的礼仪，都应该制定一定的格式。让富贵和贫贱的有所区别，人人归于朴素。根据天下男女数量，按人口多少分给田地，下级官吏四时到乡村巡行督促，上级官吏，一年检查一次，多劝农夫耕田，根据耕田情况，严加奖励和处罚。数年之内，一定会有丰余，再遇到灾荒，可避免流离死亡。
韩麒麟性情恭敬谨慎，经常将国家的律令放在座位旁边。临去世的时候，家中惟有数十匹作为俸禄的丝绢。他的清贫就是这样。
3．（2017·凉山模拟）阅读下面这首宋词，完成下列各题。
淮上遇洛阳李主簿
韦应物
结茅临古渡，卧见长淮流。
窗里人将老，门前树已秋。
寒山独过雁，暮雨远来舟。
日夕逢归客，那能忘归游！
【注】韦应物于公元773年秋冬之间，曾南下江淮，准备到广陵谋事。在广陵盘桓了八九个月，一事无成，于公元774年秋天北归，偶遇隐居在淮水边的过去在洛阳时的同僚李主簿。
（1）这首诗颔联历来为人称道，请赏析颔联的妙处。
（2）请简要分析这首诗的首联和颈联的意蕴及作用。
【答案】（1）树已逢秋，人怎能不老？窗里将老之人，面对着门前已衰之树，联想岁月流逝，壮志蹉跎，人何以堪？这两句人与树相互映衬，不仅颇为传神地描摹了李主簿衰颓的形象与凄凉的心境，而且寄寓着诗人自己怅然若失的情怀。
（2）首联写李主簿隐居的环境。他结茅隐居于淮水边的古渡口，可以卧看淮水奔流。环境虽然清幽，但从古渡口的废弃不用和淮水的逝去不复返，已暗含下联时不我待、人将衰老的感慨。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）赏析诗句的妙处，一般表达技巧入手。颔联中一写“人将老”，一写“树已秋”，两者之间互相映衬，很好的刻画额人物形象，表达了诗人的情感。答题时，先分析诗句内容，然后指出采用的手法及表达效果，最后点明情感。（2）本题有两小问，一是两联的意蕴，结合诗句，用自己的语言概括诗句的内容即可；二是分析作用，从内容和结构两个考虑。
答案：（1）树已逢秋，人怎能不老？窗里将老之人，面对着门前已衰之树，联想岁月流逝，壮志蹉跎，人何以堪？这两句人与树相互映衬，不仅颇为传神地描摹了李主簿衰颓的形象与凄凉的心境，而且寄寓着诗人自己怅然若失的情怀。（2）首联写李主簿隐居的环境。他结茅隐居于淮水边的古渡口，可以卧看淮水奔流。环境虽然清幽，但从古渡口的废弃不用和淮水的逝去不复返，已暗含下联时不我待、人将衰老的感慨。
颈联写李主簿在古渡口的茅屋里见到的景象。“寒山”切深秋季节，“独过雁”比况李主薄孤独、索寞的生活境遇；“暮雨”既照应上联之人老树秋，又关合下联之日夕逢归，“远来舟”牵引出下联的“逢归客”。
【点评】《淮上遇洛阳李主簿》是唐代韦应物所做的一首五言律诗。诗人纯从客位去描绘抒写，诗中所突出的，是居于客位的李主簿的形象与感受，而将诗人主观的感受融化在客体之中。如此写来，别有情韵。赏析句子大致要注意先要弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。再要注意从语言特点出发：有的句子倒装，有种错位的美；有的句子对仗，有种整饬的美；有的句子互文，有种开合的美；有的句子长于炼字，有种凝练的美。从这个角度说，立足于语言的赏析就是平日里做的炼字题。
赏析：韦应物于公元773年（唐大历八年）秋冬之间，曾南下江淮，准备到广陵（今江苏扬州）谋事。在广陵盘桓了八、九个月，一事无成，于公元774年（大历九年）秋天，怀着怅然若失的心情北归，在淮水边上偶遇过去在洛阳时的同僚李主簿，写下了这首五律名篇。
首联写李主簿隐居的环境。他结茅隐居于淮水边的古渡口，可以卧看淮水奔流。环境虽然清幽，但从古渡口的废弃不用和淮水的逝去不复返，已暗含下联时不我待、人将衰老的感慨，韦诗运笔的精致细腻，于此可见一斑。
颔联为传诵千古的警句，人与树相互映衬。意思是：树已逢秋，人怎能不老？窗里将老之人，面对着门前已衰之树，联想岁月流逝，壮志蹉跎，人何以堪？这两句不仅颇为传神地描摹了李主簿衰颓的形象与凄凉的心境，而且寄寓着诗人自己怅然若失的情怀，蕴含极其丰富。
颈联写李主簿在古渡口的茅屋里见到的景象。表面上，这两句似乎是随手拈来，漫不经心；实际上，是赋比结合，寓意深刻。“寒山”切深秋季节，“独过雁”比况李主薄孤独、索寞的生活境遇；“暮雨”既照应上联之人老树耿，又关合下联之日夕逢归，“远来舟”牵引出下联的“逢归客”。真可谓细针密线、情景交融。
尾联仍从李主簿这边落笔，不说诗人遇上李主簿，而说李主簿在傍晚时遇上了一位北归的客人，依然不舍旧情，仍然热情接待。诗至此，便戛然而止，至于主客相会后的情景，便全留在诗外，需想象品味。
通观全篇，诗人纯从客位去描绘抒写，诗中所突出的，是居于客位的李主簿的形象与感受，而将诗人主观的感受融化在客体之中。如此写来，别有情韵。
4．（2017·凉山模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
①贾谊《过秦论》中的“ ， ”用比喻的手法写出了陈涉发动起义得到了人民的赞同和支持。
②白居易《琵琶行》中用侧面描写的方法烘托琵琶女的演奏技艺高超和外貌之美的句子是“ ， ”。
③曹操在《观沧海》中描写深秋季节大海之上波翻浪涌的壮阔情景的诗句是“ ， ”。
【答案】天下云集响应；赢粮而景从；曲罢曾教善才服；妆成每被秋娘妒；秋风萧瑟；洪波涌起
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】①天下云集响应，赢粮而景从（“景”易错为“影”）②曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒（“妆”易错为“装”）③秋风萧瑟，洪波涌起（“萧瑟”易写错）
【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。课外名句默写精选：1.岁寒，然后知松柏之后凋也。2.天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。3.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。4.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。5.独学而无友，则孤陋而寡闻。6.四海之内皆兄弟也，君子何患乎无兄弟也？7.文章合为时而著，歌诗合为事而作。8.春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。9.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。10.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
三、文学类文本阅读
5．（2017·凉山模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
邻居算账
杨萍
周华去医疗保险所领医保费，共七百多元，他自己只有十来元，其余都是老张的。医疗保险所不给现金，给支票。周华拿了支票就搭三轮车去银行取钱，取了钱却忘记自己的是多少了，好像是18元多，又好像是16元多，因为钱太少，他在保险所没有仔细看单子，更没有记到心里去。周华想，就要16元吧，几毛钱零头算了。于是他拿出16元，把剩下的都给了老张。
老张和周华在同一个单位，又是门对门的邻居，他刚刚退休，闲得慌。第二天下午，周华去上班时，看见老张在门口和门卫说话，周华一到他们就住了声。周华逗趣说：“老张，什么好消息不告诉我？”老张涨红了脸说：“没什么，没什么。”周华也不介意。
下班回来，周华看见老张的妻子正在门口和一个女人说话，样子很神秘。她们背对周华，所以周华走到身边她们也没发现，这样周华就听到了她们的谈话。老张的妻子说：“真想不到，医疗费周华都敢贪……”另一个女人说：“不会吧？周华看上去挺不错的啊！”老张的妻子说：“他真的少给我们一块多钱呢！我们老张要去领的，他非拦着……本来我不想说的，大家都是邻居，低头不见抬头见……”另一个女人一眼瞥见了周华，就碰碰老张的妻子。她俩都不说话了，扭头看着周华，满眼睛里是各种的复杂。周华微红着脸过去了。
被人说三道四，周华心里很不是滋味，就特意到医疗保险所去查底单，结果发现自己该得的是14元5角，也就是说他少给了老张1元5角。
从医疗保险所回来后，周华立刻到老张家，郑重地把一块五毛钱给他。老张却死活不要，还生气地说：“小周，你把我当什么人了？一块五毛钱也计较？再这样，别怪我赶你。走走走！”周华见老张满脸真诚的愤怒，一瞬间倒觉得是自己小见了，可是一想到白天的那些闲言碎语，缩回的手又坚定地伸了出去。老张一手托着周华的胳臂肘，一手推着周华的肩膀，高声叫道：“小周！你把我们当成什么人了！？我和你嫂子都挺感激你的，别来这一套！”老张妻子也从厨房赶了出来帮腔道：“小周，干啥呢？都是老同事老邻居的，你这不是打我们的脸吗？再这样，别怪嫂子不认你这个弟了！”周华招架不住连连后退，觉着邻里邻居的，不能闹得太僵，只好怏怏不乐地回家了。
这一块五毛钱成了周华的心病，他不知道怎样才能把钱还给老张，或者让他夫妻闭上嘴。妻子说：“你去银行取钱的时候不是坐过三轮车吗？车费报销没有？”周华说：“两块钱，谁好意思去报销？”妻子说：“这就对了，按领钱的比例，这两块钱里，最少有一块九毛以上应该是老张出，他还欠我们的钱呢。”周华说：“账是这么算，可怎么好意思跟人家说呀？”妻子说：“你不好意思，我好意思。”妻子真的打电话给老张说：“周华去银行领钱时花了两块钱车费，请你自己去医疗保险所查一下，看那七百多元里你占多少，周华占多少，然后再算算两块钱车费该怎样分摊。”她不等老张回话就撂了话筒。
当天晚上，周华就发现自己的信箱里有四毛七分钱。两家人从此以后像陌生人一样，见面都不打招呼了。
（有删改）
（1）下列对作品内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．作品用平实的笔调叙述了周华好心办事却被人误解的过程，反映了现实社会中，人与人之间互不信任的尴尬境况。
B．老张为一块五毛钱闹得与周华断了往来，反映出他“刚刚退休，闲得慌”的失衡心态，这个人物具有一定的典型性。
C．“真想不到，医疗费周华都敢贪……”一个“贪”字，简洁而生动地表现出老张妻子说话夸张、小题大做的性格特征。
D．周华妻子的解决办法的确在理，却不在情。合理的事情在现实中不一定合情，结果反而激化了矛盾，与邻为恶了。
E．事情起因并不大，却因双方妻子的介入而让事态变得复杂起来。小说这一精心安排有力地抨击了类似的社会现象。
（2）作品中周华有哪些性格特点？请简要分析。
（3）作品主要是运用对比手法来展开情节和塑造人物的，请结合全文，简要分析。
（4）小说以“邻居算账”为故事核心，这账越算越清楚，邻里关系却越算越疏远，那么邻居算账该怎么来算，如果是你，你会怎么做？请结合全文，谈谈你的想法。
【答案】（1）C；D
（2）①善良。听见别人非议自己，不反驳，“微红着脸过去了”。面对老张的坚辞，反而“一瞬间倒觉得是自己小见了”。②粗心。因为医保费中自己只有十多元，便未仔细核对。③心胸也不够大。“这一块五毛钱成了周华的心病”。④处事能力不够，遇事缺少办法。“他不知道怎样才能把钱还给老张，或者让他夫妻闭上嘴。”
（3）①从情节上看，起因和结果形成对比。起因仅仅是一块五毛钱，结果却是两家从此见面不打招呼。很好地揭示了小说主题。②从情节发展看，账越算越清，情却越算越淡，这一正一反形成对比，具有黑色幽默的效果。③从人物塑造上看，老张夫妇的当面一套背后一套形成对比，很好地展现了人物的性格特点。
（4）①首先在医保所就应该仔细核对，弄清楚各自的金额。涉及经济，慎之又慎。②如果因马虎而给错了钱，听到非议时不应躲避，而应主动上前致歉，说明原因。并到医保所查实账目获取凭据。③在有第三者在场的情况下，当面点清接交。并再次致歉。④主动承担往来费用以示诚意。事后不再向任何人提及此事，坦然相处，注意分寸。
【知识点】小说
【解析】【分析】（1）A.“人与人之间互不信任的尴尬境况”说法不妥；B.“刚刚退休，闲得慌”并不是情节矛盾的主要起因，文中也无将其塑造为退休失衡典型的依据；E.小说“抨击了类似的社会现象”的用意并不明显。（2）鉴赏时须抓住人物描写方法，结合具体情节分析概括。本文主要运用语言、动作、心理、神态描写刻画人物形象。比如：“周华微红着脸过去了”、“周华招架不住连连后退，觉着邻里邻居的，不能闹得太僵”、“两块钱，谁好意思去报销”表明周华的善良，“怏怏不乐地回家”、“一块五毛钱成了周华的心病”表明他的心胸不够开阔，“他不知道怎样才能把钱还给老张，或者让他夫妻闭上嘴”表明他遇事缺少应对办法。（3）首先找出文中的对比，根据要求“展开情节和塑造人物”进行分析。人物的对比：周华和老张夫妇的对比，周华和妻子处事的对比，老张夫妇的当面一套背后一套形成对比。通过对比，展现了几个人物的性格特点。情节的对比：起因和结果形成对比；账越算越清，情却越算越淡，这一正一反形成对比。通过对比，深刻揭示小说主题。（4）解答时要立足文本，可从不同角度探究。如：从周华的角度探究，如果不粗心，如果及时解释清楚，如果心胸豁达，那还会有这样的结果吗？
参考答案：（1）C，D（2）①善良。听见别人非议自己，不反驳，“微红着脸过去了”。面对老张的坚辞，反而“一瞬间倒觉得是自己小见了”。②粗心。因为医保费中自己只有十多元，便未仔细核对。③心胸也不够大。“这一块五毛钱成了周华的心病”。④处事能力不够，遇事缺少办法。“他不知道怎样才能把钱还给老张，或者让他夫妻闭上嘴。”（3）①从情节上看，起因和结果形成对比。起因仅仅是一块五毛钱，结果却是两家从此见面不打招呼。很好地揭示了小说主题。②从情节发展看，账越算越清，情却越算越淡，这一正一反形成对比，具有黑色幽默的效果。③从人物塑造上看，老张夫妇的当面一套背后一套形成对比，很好地展现了人物的性格特点。（4）①首先在医保所就应该仔细核对，弄清楚各自的金额。涉及经济，慎之又慎。②如果因马虎而给错了钱，听到非议时不应躲避，而应主动上前致歉，说明原因。并到医保所查实账目获取凭据。③在有第三者在场的情况下，当面点清接交。并再次致歉。④主动承担往来费用以示诚意。事后不再向任何人提及此事，坦然相处，注意分寸。
【点评】（1）考查分析概括小说内容，能力层级C.（2）鉴赏小说人物形象，能力层级D.（3）分析描写人物方法，能力层级C.（4）考查对小说个性化阅读和有创意的解读，能力层级F.小说探究题探究内容及答题模式：1.探究人物①探究小说的主人公是谁A.提出观点。B.选准探究的角度（情节、主题等）。C.从探究的角度出发，结合文本分析某某为主人公的依据。②探究人物的身份、性格和心理A.根据文中相关的内容指出人物的身份。B.结合文中相关描写（环境描写、人物描写）概括人物的性格和心理。2.探究情节及结构①探究情节A.表明观点（可以肯定也可以否定）。B.从人物身份性格、情节安排及文章的主旨出发，找出证明自己观点的依据。②探究结构A.表明观点。B.从人物、情节、主旨等角度，结合文本进行分析，为自己的观点找出依据。3.探究主旨A.表明观点。B.通过分析人物身份性格、情节安排及社会背景来分析文章的主旨。4.探究作者的写作意图A.审清题意，明确探究的方向。B.认真分析，寻找探究的角度。C.从探究的角度出发，结合文本及相关的背景分析归纳。
四、实用类文本阅读
6．（2017·凉山模拟）阅读下面的文字，完成下列各题
东北易帜
张学良（口述）
我有一首诗，倒是想要告诉你﹣﹣《谒延平王（郑成功）祠》：“逆子孤臣一稚儒，填膺大义抗强胡。”我最得意后头两句，“丰功岂在尊明朔，确保台湾入版图。”你看出我这诗有什么意思在里头？我是在讲我自己呢。假如我不是这样，东北不是就没有了吗？我和日本一合作，我就是东北的皇帝呀！日本人真请我当皇帝了，真请过我，跟我声明了，做皇帝！谁干的呢？就是土肥原呐。他是王道论呐。话儿都说明了，我就因为这个跟土肥原说崩了，我就知道东北不得了了。他一直不死心，那个时候他不让我跟中央合作：你当东北的皇帝，我日本捧你。我为这事情跟他火了！
那时候，因为东北的大连、旅顺条约要满了，我那个时候就想收回，那个日本强硬派的武官就跟我讲，他说我们日本有句话，那个城是用箭射回来的，你搁箭射回它去。我对他们说，大连、旅顺名义上是我们的，事实上我们是收不回来的，我们没有这个能力收回来，我们名义上收，大连、旅顺都是你们日本人的，只不过说主权是我们的，事实上还是你们管。我们用一种选举的办法，让地方选举，用选举的办法选举谁当权，就由谁来管理。名义上是我们中国收回，但是大连、旅顺就像成为一个公共集市一样。
下面说说易帜这事儿。
所有各省都挂起来了，这个旗呀，是我们被服厂一夜两天秘密做出来的，我们把旗发出去，所有的旗都挂出来，日本人居然不知道，我就讲这段事情。曲折？没有什么曲折，就是他们逼我们不许挂，不要跟南京走。我跟你讲过，那个人我佩服他到万分，就是田中派来的特使﹣﹣林权助。这个人，那真是外交天才。他本来是谁呀？他是皇太子﹣﹣就是日本后来的皇帝的老师呀。哎呀，这个人可会讲极了，那他把我讲得呀，劝说我好多的话，方方面面都替我想到了。我总是不给他一个明确答复。到最后呀，他要走，回日本去。我请他吃饭，他再三逼我。我说，不过有一件事情，你没替我想到。他说哪件事情？我很愿意知道。我说，你忘记了我是中国人。他不讲话了。所以我知道我失言了。有人说我不易帜，自己独立的话，东北可能可以保下来。那我就变成日本的傀儡了。那东北是大呀，你大概不知道，可是我们完全在日本人手里，日本要怎么办就怎么办呀！
我在东北的家产都扔给日本人了，我给你讲过这事儿没有？你要知道我在东北的家产有多大？我没讲过，我在那个时候的钱，虽然不能说称亿吧，反正我有五六千万家产。日本人把我的家产都要还我呀，“九一八”以后要还我呀，他们弄了三列火车把我的东西都送来了，我那画都很值钱呀。我跟本庄繁是好朋友，很好的朋友，我上日本也是他陪我去的。他给我写封信，说你那东西是我花钱给你包上的，都包得很好，三列火车，送到北京正阳门外车站。他还派来一个人，还写封信给我。我大火呀，我说你这是在羞辱我呀，我是地方长官呀，我决不拿我自己的东西，要还，你把东三省还给国家！我火就火在这儿，我说我是封疆大吏，我将疆土丢掉了，你送还我的东西，你是给我羞辱！我的东西照样给我拿回去，原来摆在哪儿你给我摆在哪儿。这样就又拉回去了，他就都拍卖了。
【编者注】东北易帜是指1928年12月29日，张学良宣布东北易帜，拥护南京中央政府。
（摘编自唐德刚《张学良口述历史》）
【相关链接】①口述历史，简单地说，就是通过传统的笔录、录音、录影等现代技术手段，记录历史事件当事人或者目击者的回忆而保存的口述凭证。口述史并不是像有的人所理解的那样，就是一人说，一人记。而是一种将记录、发掘和认识历史相结合的史学形式。即通过调查访问，用录音设备收集当事人或知情者的口头资料，然后与文字档案核实，整理成文字稿。②张学良（1901年6月3日﹣2001年10月14日），字汉卿，号毅庵，乳名双喜、小六子。汉族，生于辽宁省鄂家村张家窝堡屯（旧称桑子林詹家窝铺）。国民革命军将领，奉系军阀首领张作霖的长子，中国近代著名爱国将领。
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．张学良引用自己写的诗《谒延平王祠》，将自己与郑成功作对比，都为祖国的统一和领土完整做出了名垂青史的巨大贡献。
B．名义上收回大连旅顺，用选举的办法让野大连、旅顺就像成为一个公共集市一样冶，充分体现出张学良的政治智慧。
C．“我就知道东北不得了了”，张学良说“不得了了”既指东北危险了，又指东北在日本人心中的地位极其重要。
D．“曲折？没有什么曲折，就是他们逼我们不许挂，不要跟南京走。”反映了张学良对重大历史事件的客观态度。
E．张学良拒绝日本人的拉拢和扶植，毅然决然地放弃割据而归顺南京中央政府，子承父志，实现了国家的统一捍卫了民族的尊严。
（2）“我说，你忘记了我是中国人。他不讲话了。”张学良为什么说自己失言了？请结合材料简述原因。
（3）张学良具有哪些优秀品质？请结合材料简要分析。
（4）有人说张学良不过是个“花花公子”，也有人说张学良的地位主要是他父亲张作霖给的。对此你作何评价？请结合材料谈谈你的看法。
【答案】（1）B；D
（2）①因为日本人一直要张学良当皇帝成为他们的傀儡并竭力阻止东北归顺南京中央政府。②“那东北是大呀”，可是“完全在日本人手里，日本要怎么办就怎么办呀！”③在这种形势下，过早表明态度，反而引起日本人的警觉，从而加快了日本武力侵略东北的步伐。所以张学良说自己失言了。
（3）①具有崇高的民族气节。拒绝日本人的拉拢和扶植，坚定维护祖国的领土完整。②具有高尚的爱国情操。为了国家统一结束军阀混战，毅然放弃割据，归顺南京中央政府。③具有深厚的家国情怀。当日本人用三列火车送回他的家产时，他却说：“我决不拿我自己的东西，要还，你把东三省还给国家！”
（4）①说他是花花公子并非毫无依据，但如果仅仅是花花公子，他就不可能成为改变历史和创造历史的人。说他的地位是他父亲给的，但他的历史地位却是后人给的。②从材料看，张学良有很好的文学素养，“丰功岂在尊明朔，确保台湾入版图。”这样的诗句岂是花花公子写得出来的。③张学良具有较高的政治智慧。例如对大连、旅顺主权收回的办法，就是坚定主权照顾现实的好办法。④张学良还具有高度的军事敏锐性。与土肥原，林权助谈崩后，马上就意识到东北在军事上面临的巨大危险。
【知识点】传记类
【解析】【分析】（1）A“将自己与郑成功作对比”错，只是为了借诗句表明自己坚定维护祖国的领土完整的信念。C“又指东北在日本人心中的地位极其重要”，文中这层意思并不明确，何况日本对东北的野心张作霖、张学良父子早有认识。E“子承父志”就民族气节来说是对的，但说归顺南京政府就不一定了。（2）其主要信息为“他不讲话了。所以我知道我失言了。有人说我不易帜，自己独立的话，东北可能可以保下来。那我就变成日本的傀儡了。那东北是大呀，你大概不知道，可是我们完全在日本人手里，日本要怎么办就怎么办呀”。（3）解答时通过阅读梳理出主要事件，从人物在事件中的表现来把握其形象。要注意筛选出文章的主要信息归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证。如：拒绝日本人的拉拢，坚定维护祖国的领土完整，表明他崇高的民族气节；决然拒收日本人归还的家产，表明他的家国情怀。（4）解答时要观点明确，立足文本，具体分析。据本文内容可知，张学良具有崇高的民族气节、高尚的爱国情操、深厚的家国情怀，所以观点应该很明确，那就是对题干中观点的否定，然后结合文本内容印证观点即可。
参考答案：（1）BD（2）①因为日本人一直要张学良当皇帝成为他们的傀儡并竭力阻止东北归顺南京中央政府。②“那东北是大呀”，可是“完全在日本人手里，日本要怎么办就怎么办呀！”③在这种形势下，过早表明态度，反而引起日本人的警觉，从而加快了日本武力侵略东北的步伐。所以张学良说自己失言了。（3）①具有崇高的民族气节。拒绝日本人的拉拢和扶植，坚定维护祖国的领土完整。②具有高尚的爱国情操。为了国家统一结束军阀混战，毅然放弃割据，归顺南京中央政府。③具有深厚的家国情怀。当日本人用三列火车送回他的家产时，他却说：“我决不拿我自己的东西，要还，你把东三省还给国家！”（4）①说他是花花公子并非毫无依据，但如果仅仅是花花公子，他就不可能成为改变历史和创造历史的人。说他的地位是他父亲给的，但他的历史地位却是后人给的。②从材料看，张学良有很好的文学素养，“丰功岂在尊明朔，确保台湾入版图。”这样的诗句岂是花花公子写得出来的。③张学良具有较高的政治智慧。例如对大连、旅顺主权收回的办法，就是坚定主权照顾现实的好办法。④张学良还具有高度的军事敏锐性。与土肥原，林权助谈崩后，马上就意识到东北在军事上面临的巨大危险。
【点评】（1）本题考查分析概括文本内容的能力，能力层级为分析综合C.（2）本题考查筛选整合文中信息的能力，能力层级为分析综合C.（3）本题考查概括传主的精神品质的能力，能力层级为分析综合C.（4）本题考查探讨文本中的疑点和难点、提出自己的见解的能力，能力层级为探究F.人物传记类文本的阅读方法：理清文本陈述的基本事实，按时间顺序逐一整理，把握传主的人生经历。一般来说，可以按照下面要素去归纳整理，即：什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。这一过程是解答阅读题的基础，也是关键
五、语言文字运用
7．（2017·凉山模拟）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
①近日结束的北约成员国防长会议重点推出4项扩军和改革计划，这种“秀肌肉”的做法对于缓解乌克兰危机可谓是。
②日本众议院强行表决通过了《新安保法案》。日媒对此撰文批判安倍，指其“动摇了民主政治的根基”，走上了一条与战后日本路线的路。
③2015年，美国至少发生了352起枪击案，困扰美国多年的枪支问题再次引发争论，民主党和共和党两大党派在控枪问题上立场。
A．背道而驰 南辕北辙 大相径庭
B．南辕北辙 大相径庭 背道而驰
C．南辕北辙 背道而驰 大相径庭
D．大相径庭 背道而驰 南辕北辙
【答案】C
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】背道而驰：朝着相反的方向走，比喻方向、目标完全相反；南辕北辙：心里想往南方去，却驾车往北走，比喻行动和目的相反；大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大；①强调的是“北约成员国提出扩军和改革计划的做法很难达到缓解乌克兰危机的问题”，应用“南辕北辙”；
②强调的是“日本众议院强行表决通过了《新安保法案》和‘战后日本路线’不同的道路”，应用“背道而驰”；
③强调的是“美国民主党和共和党两大党派在控枪问题上立场上相差很大”，应用“大相径庭”；
故选C.
【点评】本题主要考查“语重心长”“耳提面命”“苦口婆心”三个词语的区别和联系，做这道题首先要辨析这三个近义词的词义，辨析时可从词语的适用范围入手，其次要掌握这几个近义词细微差别，掌握它们强调的侧重点，掌握词语的使用对象、使用方法，然后根据具体的语言环境来选择词语。义、词义的辨析是高考的重点，要做好这类题目，首先要积累一些词语，并且掌握一些近义词的区别与联系，关键是结合句子的具体的语言环境，如果脱离了语言环境，就有可能出错。
8．（2017·凉山模拟）下列各句中没有语病的一句是（ ）
A．新能源汽车与其他车辆不同，它所使用的动力是电，随时随地可以充电的地方并不多，缺乏充电设施，成为妨碍电动汽车租赁市场发展的最大阻力
B．《时代周刊》2015年“年度人物”候选人包括普京、默克尔、“伊斯兰国”头目巴格达迪等，评选者称，当选者应该是对一年新闻影响最大的人，无论是好是坏
C．近年来，冯小刚的电影虽然产量有所下降，票房上的号召力也不如往昔，但在投资人的眼中，纵横娱乐圈近二十年的冯小刚依然是当之无愧的摇钱树
D．当前智能家居产业在我国正方兴未艾，迎来一个蓬勃发展的时期，空调、冰箱、洗衣机等家电已经插上智能的翅膀，飞入寻常百姓家
【答案】B
【知识点】语序不当；成分残缺或赘余；不合逻辑
【解析】【分析】A.不合逻辑，删去“妨碍”；
B.正确；
C.关联词位置不当，“虽然”放到“冯小刚的电影”前面；
D.“方兴未艾”含有“正”之意，删去“正”字；
故选：B.
【点评】关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：1.望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。2.望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。3.望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。4.望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。不合逻辑类型：（一）自相矛盾。例如：一个发展经济的大好机遇，正即将到来。（时态上自相矛盾：“正”是现在时，“即将”是将来时）（二）分类不当。这主要指概念并列不当的现象。例如：农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（“棉花”属“经济作物”，二者不可并列）（三）不合事理。例如：八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。（“八百多人”怎会有“几千条胳膊”？不合事实）（四）否定不当。例如：（1）谁也不会否认长江不是向东流的。（三重否定成否定了，不合实际）（五）滥用数词。例如：（1）专家指出，我国西部广大中小学在未来的5到10年左右，学生入学人数会快速上升至饱和。（约数词“左右”多余）
9．（2017·凉山模拟）给下列句子排序，最恰当的一组是（ ）
①即便在当代艺术中，抽象猿猴形象并予以运用的作品也是很多的
②猴年春晚发布的吉祥物“康康”，在网上被调侃为“猴腮雷”
③为什么在进入现代文明的今天，对于猿猴形象，我们反而难以寻找出一个灵动又妥帖的表达呢
④或被消费的图象符号，几乎没有任何寓意
⑤中国台北灯节的“福禄猴”同样未能让人满意
⑥但缺少文化根基，猿猴就只成为一个起装饰作用的图案
A．②①⑤③④⑥ B．③④①⑥②⑤
C．③②①⑤⑥④ D．②⑤③①⑥④
【答案】D
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】②引出话题，放在首位，②⑤并列引出③的反思；①④⑥针对③加以阐述，⑥句的“但”和①构成转折关系，④中的“或”表明④应在⑥的后面。
故正确排序为：②⑤③①⑥④
故选：D
【点评】本题采用的是排序客观选择题形式，这类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。几个短语或句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等）。理清顺序是解答排序题的关键。
10．（2017·凉山模拟）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
，却能让欢乐与时尚并举。当这个手机游戏在全国走红并成为新年俗，它便从一个侧面反映了国内互联网的普及，以及互联网给人们生活带来的新乐趣和新便利。但是， 。春节期间，无论是团圆饭，还是亲友聚会，如果大家都低着头抢红包，亲友之间情感的交流就会越来越少。更有甚者，微信群和支付宝的“红包雨”不断， 。22岁的大学生邱某抢微信红包抢出了手指腱鞘炎；50多岁的“手机控”林女士除夕夜疯抢了一晚红包，最终得了面肌痉挛……
【答案】抢红包本身只是一个游戏；用手机抢红包也有其负面作用；很多人抢红包抢出了健康问题
【知识点】语句连贯；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】①后文主要阐述“手机游戏”，根据文后内容看本语段阐述的对象是“抢红包”，根据关键词“却”看出空白处应填写抢红白游戏，所以此处填写“抢红包本身只是一个游戏”；②前文阐述的是“手机游戏给人们带来的新乐趣和新便利”，通过关键词“但是”看出此处应填写和前文语义相反的内容，后文的内容主要阐述“手机游戏影响了亲友之间的情感交流”，这是说的手机游戏的不利方面，所内容可填写“手机游戏的负作用”；③前文阐述“红包雨”，后文主要列举事例说明手机游戏的危害，由此可以看出此处应填写“很多人抢红包抢出了健康问题”；
参考答案：①抢红包本身只是一个游戏；②用手机抢红包也有其负面作用；③很多人抢红包抢出了健康问题
【点评】本题主要考查语句的连贯，做这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处空白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求，认真分析题目所给的选项，把握语句所强调的重点，然后根据具体的语言环境选择答案。语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，此题属于填写衔接句的形式，注意陈述对象的一致和主动句的选择，注意整个语段的含义，在理解的基础上，根据语句的衔接连贯选择恰当的答案。
11．（2017·凉山模拟）第二届“世界互联网大会”于2015年12月在浙江省乌镇举行。大会的主题是“互联互通、共享共治，共建网络空间命运共同体”。下面是本届世界互联网大会的标志，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过80字。
【答案】构图要素：上下两笔和中间的圆形构成“互”字，标志整体形似眼睛。
图形寓意：①标志图形取大会中文全称中的“互”一字，以点明互联网的主题；②“互”字中心由圆形交织而成，寓意互联网信息的纵横交错；③标志整体形似眼睛，意指会议中见识的拓展。
【知识点】图文转换
【解析】【分析】本图案是第二届“世界互联网大会”的标志，召开时间是于2015年12月，地点在浙江省乌镇，大会的主题是“互联互通、共享共治，共建网络空间命运共同体”，图案由上下两笔和中间的圆形构成，整体像“互”字，形状似眼睛，然后再和互联网结合起来考虑。
答案示例：构图要素：上下两笔和中间的圆形构成“互”字，标志整体形似眼睛。
图形寓意：①标志图形取大会中文全称中的“互”一字，以点明互联网的主题；②“互”字中心由圆形交织而成，寓意互联网信息的纵横交错；③标志整体形似眼睛，意指会议中见识的拓展。
【点评】“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。解答徽标题主要把握以下几个方面：1.观察分析徽标构图元素：外形、色彩；2.解说画面依一定的顺序：空间、逻辑；3.由表及里揭示象征意义：联想（行业特点）→象征义、寓意；4.语言表述准确规范得体：准确、简明、平实、清晰 （说明性语言）。且一般是构图元素（外形）→象征义（寓意）。
六、写作
12．（2017·凉山模拟）阅读下面的材料，按要求写一篇作文。
清代举人丁腹松博学多才，参加进士考试屡试不中。在心灰意冷之余，受武英殿大学士明珠之聘，做他儿子的家庭教师。一年，又值会试之期，明珠名里怂恿他去应试，暗里却为之打通关节，使他金榜题名。丁腹松得知真情后大哭道：“我一生名节扫地以尽了！”立即打点行装，返回故乡隐居。行前成德受明珠之命送给他的万金汇券，也被他烧掉。
请根据你的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限：④文体特征明显；⑤不要套作，不得抄袭。
【答案】【参考例文】
随心
那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径绵延无尽头，恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路﹣﹣而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。﹣﹣（美）罗伯特 弗罗斯特《未选择的路》
人生这个话题永远耐人寻味。古往今来，有多少英雄豪杰、仁人志士发出对人生的感慨，令人嗟叹不已？人生就好比是一条不归的路，于是当人们呕心沥血一生，步入垂暮之年时，追忆往昔，心中泛起种种遐想﹣﹣如果当时…然而此梦已成空。时下的我们需面对的是四季轮回、花开叶落的真实的世界，那么又该如何去走这一条人生之路呢？
这有一个最简单也是最实用的方法﹣﹣跟着自己的心走下去，即随心。所谓“随心”，重在其“随”字，而“随”，就是“顺”的意思。总而言之，随心，就是顺其自然，因为心之所思所想，乃人之本意。且人生之路没有绝对的对错，因此只要跟随自己的本心走下去，至少在自己看来是对的，人生便无悔了。
最具有代表性的是东汉末年的曹操。当时，大汉已历经四百年，气数已尽，且朝廷腐败无能，奸臣当道。于是，天下豪杰纷纷以中兴汉室的名义举兵，实则割据一方，意欲占得地盘，进而攻取天下。曹操在这乱世中凭借自己的雄才大略以及他身边的文臣武将，“挟天子以令诸侯”，杀吕布，灭袁绍，统一北方，后自封魏王。且在三国中，魏的实力远远大于蜀和吴。当然，在乱世中，也有像刘皇叔这样忠心匡扶汉室的，并且在后来的《三国演义》中，明显看出对刘备的评价远高于曹操。但其实不然，也有很多人评价曹操为乱世枭雄。枭雄，有着英雄本色。为何他会有这么高的评价，我个人认为其中的一个重要原因就是曹操的人生观。曹操自“挟天子以令诸侯”以来，位极人臣，皇帝犹如虚设，但他自始至终没有取而代之。有人说他是不敢，我觉得与其说不敢，不如说不愿。曹操最初的想法是什么，是在这乱世中成就一番功名大业，而帝王之位则是他没有考虑的。汉要亡了，那就顺其自然让它亡吧。曹操一生留下很多著名的诗篇，从这些诗篇中都能感受到一个英雄的气概与胸襟，其中也看出了曹操对于他的人生毫无后悔之意，这都源自于他所做的每一件事都是他的心之所想。所以想戎马一生，只叹“人生几何”，方能如此荡气回肠！
时间的一去不返随时都在警示着我们，人生只有一次，人生路上没有回头路可走。那么，就让我们带上一颗心出发，在遇到选择犹豫不决时听听心的声音。一切随心，便能无悔；既然无悔，何计对错？
也许在多少年后，我们回顾过往，想象着走在另一条路上的自己会怎么样，之后感叹不已。但无论如何，我们都不会带着愧疚面对自己的人生，因为我们一路随心走来。
一切随心，路就在脚下；一切随心，路就在心中。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】自律，就是严于律己，它是一种强调自我约束和自觉规范的意识。自律，就是要在思想，品德，行为上从严要求自己。古人云；君子责己，小人责人。从古至今都把能否严于律己当作衡量一个人道德修养高下的标准。从丁腹松的做法来看，他自尊自爱，自省自知，所以能够得到人们的敬仰。从另一个角度来看，丁腹松的高风亮节之所以让人景仰，因为他竖起了一面“财贿不以动其心，爵禄不以移其志”的大旗。这面大旗，数百年后仍在风中猎猎飘荡。丁腹松正身直行，舍财取义，无疑为后人做出了表率。由此，也可以强调，让廉洁成为一种习惯、一种约束、一种责任、一种追求。反腐倡廉要自我做起，要从身边小事做起，拒绝诱惑，这样才能“百毒不侵”。
【点评】新材料作文审题立意方法之由果溯因法。事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。
【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。
赞美的力量
新材料作文审题立意方法之由物及人法。写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
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