Unit3 What subject do you like best？(Lesson15) 教案

《Unit?3?What?subject?do?you?like?best??Lesson?15》
教学设计
一、教学目标?
1.?让学生能够听说读单词：subject?
2.让学生能够听说读写单词：music，art
3.?让学生能够听说读句子：What subject do you like best??并能根据自己喜好做出回答I like … best.?
4.?能够体会到学习的重要性，并鼓励学生要学有所长。?
二、学情分析
本课的教授对象是四年级的学生,学生已经具备了一定的英语知识,有了一定的思维能力和语言组织能力。针对四年级的学生活泼好动，喜欢游戏的特点,在教学中我运用图片、视频和游戏来激发学生的学习兴趣。让学生能够在学中玩,玩中学。由于学生的学习层次不一致，因此在课程安排上要兼顾不同层次的学生。课堂上要多变换学习方式，调动学生学习的积极性，让他们体验到学习语言和交流的快乐，使不同水平的学生都能有提高。
三、教学重难点?
重点：让学生能够听说读写单词：music，art,让学生能够听说读单词：subject?
难点：在日常生活中灵活运用本课所学的单词和句型。
教学过程
Warm-up(歌曲热身)
Step1. Sing a song
师生共同齐唱《I’m a music man》
【设计意图：通过课前歌曲让学生放松心情，为本课的教学营造良好的氛围。】
（二）Lead?in(导入)
Step2:Revision?
?????通过图片来回顾已经学过的学科单词。
【设计意图：?通过图片来复习已学的单词，在培养学生观察力、记忆力的同时激发学生强烈的学习兴趣并能更容易接受本课的新单词。】
（三）Presentation
Step3: New words
呈现有关music和art的图片。
T：Who is this man/woman??Do you know?
S：He/She is our music /art teacher..
运用开火车的方式带领学生反复操练这两个新单词并带领学生拼写它们。同时引出与之相关的句子He/She likes music/art best，为引出新句型做铺垫。
【设计意图：通过图片能有效激发学生的学习兴趣，更易于学生接受新知。】
Step4: New sentences??
快速说句子，学生初步感知句型：I like …best.
课件展示句型?What subject do you like best?并让学生来做回答I like …best.?同时带领学生反复操练,两人一组问答，游戏找朋友问答。
【设计意图：通过变换学习方式能有效激发学生的学习兴趣，更易于学生接受新知。】
Step5: Chant
针对所学句型，说唱一段本课的句型，巩固学习效果。
【设计意图：通过小组合作学习加强学生对文本的理解，提高学生的理解能力。】
Practice
Step6: Watch a video.
看视频并回答问题:
What subject does the girl like best?
Does the girl like music?
通过角色扮演来反复操练以下句型：
What subject do you like best?I like ... best.
Step7: ?Work?in groups
?Interview?your?classmates:?教师给予语言支持，一名同学当记者采访其他组员，尝试编一个新对话。
Tips：1.组内全员参与，互相交流。
2.汇报时声音要响亮。
【设计意图：培养学生的合作能力，有效提高学生学语言和用语言的兴趣。】
Step8: ?Topic asking
针对不同话题的谈论，调查孩子们的喜好。
（五）Production
1.单选
2.排序
3.完成短文
通过不同方式巩固本课学习内容。
【设计意图：针对本课所学由浅入深的设计练习，让孩子们充满自信，有一定的满足感。】
（六）Homework(作业)
1.Copy the words.
2.Interview your friends: “What subject do you like best?”
【设计意图：提高学生的听说读写能力。】
Designs(板书设计) Unit 3 What subject do you like best?
Lesson 15
What subject do you like best?
I like …best.
music art