Unit3 What subject do you like best？(Lesson16) 教案

教精通英语下册lesson16
教学设计
一、教学目标
[认知目标]
学生能听、说、读、写的单词：science和lesson，并在四线格中正确书写，
学生能听、说、读的单词science、drama；学生能灵活运用英语句型结构
Do
you
like
......?No,
I
don’t.
I
like.....等进行口语交际及操练。
[能力目标]
学生在调查活动中，进一步巩固本课目标语言Do
you
like
......?No,
I
don’t.
I
like.....and.....和相关词汇融入句子中进行学习
[情感目标]让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识,培养学生爱学习，爱学校，爱老师的美好情感。
二、教学分析
1教学重点:本课的教学重点是让学生掌握四会单词：science和lesson；基本句型：what
subjects
do
you
like?
Do
you
like
English?
I
like...让学生能运用基本句型进行交流，初步锻炼学生运用基本句型询问喜欢学科的能力
2教学难点:本课的教学难点是学生能够运用准确运用本课新的功能语句“Do
you
like
…?
并结合自己对学科的喜好进行询问和回答。
3学情分析：本节课是人教版精通英语四年级下册Unit
3What
subject
do
you
like
best?
中Lesson
16
一课时。本单元内容主要围绕设记者来学校参观访问，了解学生的课程安排以及对课程的喜好这一场景展开。而本课仍然是记者采访学生的真实场景，引导学生继续学习巩固用英语询问他人喜好什么课程的功能句，通过创设采访情景的创设把新旧知识融合，拓展对话练习，提高学生综合运用知识的能力，为逐步提升学生日常交际用语的灵活运用能力打下基础。
教学过程
热身/复习（Warm-up/Revision)
学生说唱15课的chant,
英语学习氛围，复习旧知，为新课做好铺垫。
利用设计好的课程表与学生对话交流（free
talk）
How
many
lessons
do
you
have
in
the
morning?
What
are
they?
How
many
lessons
do
you
have
in
the
afternoon?
What
are
they?
What
subject
do
like
best?
Do
you
like
English?
2
新课呈现（Presentation)
利用free
talk
中的句子
Do
you
like
句子自然板书句子，同时带读句子。
利用之前学过的学科图片不断替换，练习句子。同时把Yes,
I
do.
板书在括号内.
当学生说出No,
I
don’t
句子时，教师顺势引出句子No,
I
don’t.
I
like……
找两组同学自然练习问答。
6）引出并学习新词汇science
a师生之间共做猜谜游戏，引导学生猜出本课重点词汇science
b教师带读后，带领学生根据自然拼读法拼写词汇science,
标明音标，同时找两组学生拼读
c再次呈现图片，教师利用图片利用句型Loot
at
the
picture.
Do
you
know
what
lesson
is
it?
向全班学生，引导学生集体说出science这个词汇.
d找三个同学试背，给糖果奖励。
2)引出重点句型的学习
a师生互动，由学生向老师提问，猜测老师喜欢的学科，顺势引出本课新句型。Do
you
like
drama?
。I
will
show
you
a
drama.
b
给学生播放一段白雪公主的视频后教师继续向学生提问.
当学生说出Yes,
I
do时。在句型No,
I
don’t后括号板书Yes,
I
do
。新旧知识融合对比。
C
利用幻灯片向学生展示戏剧这门课的相关文化背景知识。顺势带读单词后用自然拼读法引导学生板书。找两组学生拼读。
D找三个学生试背。
模仿切水果游戏，让学生做切学科的游戏
利用图片问答内容找四组同学反复练习对话
以游戏大转盘形式，引导学生利用重点句型Do
you
like...?
两两问答。
带问题听音
a
听音初步感知
b带问题听音
c回答录音问题
d学生表演课文内容
三
趣味操练（practice)
创设语言情景，学生四人一组在组内利用本课功能句相互询问做一份问卷调查，然后请一组同学在投影仪前上来利用语言框架表达并介绍自己喜爱的课程。
四
课后作业
1、Have
to
do:
?
(1)recite
the
dialogue
in
lesson
16
（2）finish
the
exercises
in
lesson16
2、Choose
to
do:
Design
a
timetable
you
as
you
like
and
write
a
short
English
composition
to
explain
the
reasons
why
you
design
the
timetable
in
that
way.