Unit5 What will you do this weekend?(Lesson25) 教案

文档属性

名称 Unit5 What will you do this weekend?(Lesson25) 教案
格式 doc
文件大小 965.5KB
资源类型 教案
版本资源 人教精通版(三年级起点)
科目 英语
更新时间 2021-07-03 09:46:46

图片预览

文档简介

基于课标的课堂教学设计
章节名称
Unit5 Lesson 25 What will they do this weekend? 学 时 一课时
课标要求 能借助图片、图像、手势听懂简单的对话;能看图识词;能听懂课堂活动中简单的提问;能认读所学词语;能互相交流简单的个人喜好的食品;能根据图片、词语的提示,写出简单的语句;积极参与各种课堂活动;能与其他同学积极配合和合作。

内容与学情分析
内容分析 能够正确听、说、认读词语:picnic,sausage ;听、说、读、写单词:bread,cake;运用句型What would you like ? I’d like……

教学重点
句型What would you like ? I’d like……;三会词语picnic,sausage;四会词语bread,cake

教学难点
能够在相应的情景中运用句型What would you like ? I’d like……
询问别人并回答自己喜好的食品

学情分析
四年级的学生已经有了一定的英语学习基础,而且有着很强烈的英语学习兴趣,所以在设计本节课的时候,采用了“以旧带新”的教学迁移法、“真实情景”创设法来吸引学生的注意。孩子们已经学过apple、orange、pear、hamburger等各种有关食物的单词。本节课的教学内容是What would you like ? I’d like……以及picnic,sausage这些有关野餐及食物的对话,学生在真实野餐情景中既能激发培养学生学习英语的兴趣,又能使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,为学生进一步学习英语奠定良好的基础。

教学目标
1.借助图片提示能够正确听、说、认读词语:picnic,sausage ; 根据单词的音、义、形来听、说、读、写词语:bread,cake并能运用这些词汇在真实情景、 现实生活中进行简单的日常交流活动。
2.通过创设真实野餐情景理解、说出以下句子:What would you like ? I’d like…… 并且能够在真实情景,现实生活中初步运用这些语言。
学生课前需要做的准备工作 课前学生准备与本课相关的已经学习过的各种食物卡片;提前预习本节课内容包括听,跟读
教学策略
创设全班去野餐的教学真实情景,自然习得本节课对话
教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计
设计意图
落实目标
导入新课
1、看图拼读已经学过的各种食物词语
2、快闪游戏活动加深有关实物单词的记忆
3、看图听录音解决问题
4、带领同学一起去野餐
1、Look and say
2、Look and speak out quickly
3、What will they do?
4、讨论野餐话题
复习环节让学生回忆有关食物的词语,游戏活动的设计让学生在愉悦的氛围中开始本课的学习。该活动内容与本课息息相关,生动有趣。
环节一
1、创设一条主线,以现在野餐为情景进行教学,学习句型:What would you like ? I’d like…… 1、We are having a picnic now, What would you like?
2、I’d like a sausage.
环节一采用了两种呈现方式:图片呈现、课件呈现。不同的呈现方式有利于学生加深对静态和动态情景的感知和理解程度。操练时采用了“联想、跟读、小组问答、小组尝试表演等方式”。在学生初步感受到了句子的读音后,即进行有效的操练,以达到熟练掌握核心句型的目的。为本课的难点句型突破找到了切入点。)
环节二
1、书写四会词语bread和cake 1、Can you write the words:bread,cake? 环节二从不同角度锻炼了学生的读写能力,同时把文中学生不理解的内容分别在处理相应问题时,通过PPT以师生对话的形式自然引出并予以解决。)
环节三
1、小组内进行会话练习上台展示成果
2、听录音解决问题
3、角色表演
4、拓展练习
1、pair work
2、Lisa’s family is having a picnic like us. What would Lisa like?
3、role play
4、make your own dialogue
环节三经过反复练习学生熟悉训练要领,然后教师要求学生全员参与,学生两或三人一组尝试性表演对话。鼓励准备充分的学生小组到台前展示,及时恰当评价,学生掌声鼓励,给与对话相应的食物卡片)
达标检测 1.学生结合图片能够听、说、读、写四会词汇bread,cake。
2.通过情景创设进行四会句型What would you like ? I’d like……的替换练习。
3.通过小组合作的方式进一步巩固本节课的四会词汇和句型。
4.通过创编对话对所学内容进行拓展提升。

板书设计