2017年山东省滨州市高考语文一模试卷

2017年山东省滨州市高考语文一模试卷
一、综合题
1．（2017·滨州模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
路是人类向大山虔诚的叩手。一阶一阶地修下来，不异于朝圣路上的长揖匍匐。大自然才是时空真正的主人，把地球史浓缩成一年的话，人类出现也只在最后一天。葳蕤的植被，把山体包裹得密密匝匝，层层叠叠的绿意中，时时有嶙峋的山岩跑出来透气，这多少（泄露/暴露）了山的年龄，也是对其不俗来历的一点小小的提示。更有当头的棒喝，醍醐灌顶，让你心生敬畏。那两三层楼高的一块碣石，_____，_____？_____，_____，_____？那朵朵石莲花在绽放之初，肯定伴着一声盘古开天辟地时的巨响，那声音与光阴碰撞，碎成了三分烟尘、七分流水。更有一座天生拱桥，掏心掏肺地要渡你到更遥远的高山草甸、原始森林。山梁便是桥面，宽敞到让你放心地忘记了桥侧便是万丈深渊，脚下便是滔滔流水。
变质片麻岩、冰川遗迹、灾害地质遗迹，躺在书本上的这些文字全都立体、骨感得触手可及。浩劫与创伤、不屈与桀骜，全都原始地裸露着，棱棱角角，没有被精于（事故/世故）的圆熟覆盖，也没有来得及被（牵强附会/穿凿附会）的传说消费。我的目光与之相撞，仿佛碰到了时光凌厉的刀锋上，那刀刃伤着了我的心，好疼。
（1）文中划线字的注音和划线词语的字形，都正确的一项是（　　）
A．揖（yī） 叩手
B．喝（hē） 密密匝匝
C．创（chuàng） 凌厉
D．露（lù） 醍醐灌顶
（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（　　）
A．泄露 世故 牵强附会 B．暴露 世故 穿凿附会
C．暴露 事故 牵强附会 D．泄露 事故 穿凿附会
（3）依次填入文中画线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）
①在即将失足的千钧一发顿然醒悟
②却如何能在临渊处戛然而止
③明明是从山顶滚下来的
④如梦中人的夜游
⑤岂不惊出一身冷汗
A．④⑤①③② B．③⑤①④② C．④②③①⑤ D．③②④①⑤
【答案】（1）D
（2）A
（3）D
【知识点】语句连贯；习惯性误读字字音；音形相近字字形分辨；近义词辨析
【解析】【分析】（1）A项“叩手”应为“叩首”；B项“喝”应读“hè”；C项“创”应读“chuāng”。故选D.（2）泄露：不应该让人知道的事情让人知道了。暴露：（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来。世故：处事经验；（处事待人）圆滑，不得罪人。事故：意外的损失或灾祸（多指在生产、工作上发生的）。穿凿附会：把讲不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起进行解释。牵强附会：把关系不大的事情勉强地扯在一起，加以比附。
第一处根据“山的年龄”，这是让别人知道了，应该选用“泄露”；第二处“全都原始地裸露着，棱棱角角，没有被精于”表明世事沧桑，应该选用“世故”；第三空则根据“没有被精于世故的圆熟覆盖，也没有来得及被”可以得知填写“牵强附会”。故选A.（3）第一句话的描述对象是“碣石”，根据叙述对象的一致性第一个横线处应该是③，再根据文意以及标点符号可以确定第二个横线处应该是②，后面的三句话描述的是“梦中人的夜游”，根据文意可以确定三句话的顺序应该是④①⑤。故选D.
答案：（1）D（2）A（3）D
【点评】（1）本题考查学生辨析字音、字形的基本能力。（2）此题考查学生辨析词义的基本能力。（3）本题考查学生排列句子顺序的基本能力。“连贯”是表达中句间排列组合的规则，在具体的答题过程中，可以借助于以下技巧，以提高答题的效率。①抓中心，首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。②抓思路，句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。③抓标志，语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。
二、选择题
2．（2017·滨州模拟）下列各句中划线成语的使用，正确的一项是（　　）
A．2017年1月17日，百度集团宣布，正式任命曾在微软一言九鼎的微软前全球执行副总裁陆奇担任百度集团总裁兼首席运营官。
B．春节期间，在中央十套黄金时间连续播出10天的《中国诗词大会》成了炙手可热的节目，从主持人、选手到嘉宾，甚至节目设计、舞美都广受称赞。
C．山东工艺美术学院今年报考人数剧增，其中热门的设计美术类专业，成为不孚众望的专业，不到1200个的名额，吸引力全国近5万名考生报考。
D．继朝鲜发射北极星﹣2弹道导弹后，韩美又在紧锣密鼓地谋划新一轮联合军演，这种危言危行直接威胁到朝鲜半岛及周边国家和地区的安全。
【答案】A
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】A.一言九鼎：一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大；此处用来形容“微软前全球执行副总裁陆奇说话分量重”符合语境；
B.炙手可热：手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大，此处用来形容“《中国诗词大会》”用词不当；
C.不孚众望：不能使众人信服，此处用来形容“山东工艺美术学院热门的设计美术类专业报考人数多”用错了对象；
D.危言危行：说正直的话，做正直的事，此处用来形容“韩美军演”不合语境；
故选A.
【点评】解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。
3．（2017·滨州模拟）下列各句中，没有语病的一项是（　　）
A．山东滨州铝产业集群通过煤电铝一体化、上下游一体化、全球一体化的产业布局，成为全国乃至世界重要的铝业生产基地。
B．山东省将建立高层定期协商机制和城市群工作推进机制，破除行政壁垒，统筹协调山东半岛城市群协同发展重大问题。
C．据中国疾病预防控制中心官方网站消息表示，我国从人感染病例中发现H7N9病毒变异株，该病毒突变为对禽高致病性病毒。
D．为了吸引更多中国游客和投资者，突尼斯外交部宣布了对持中国护照入境的游客实施免签，中国游客可在突尼斯境内停留90天。
【答案】B
【知识点】搭配不当；成分残缺或赘余；结构混乱
【解析】【分析】A.搭配不当。“山东滨州铝产业集群”不能成为“生产基地”，在“成为”前加上“山东滨州”；
B.表述正确；
C.句式杂糅。“据…消息表示”杂糅，应去掉“表示”或“据”；
D.成分残缺。“宣布”缺少宾语中心语，在“免签”后加“的政策”。
故选：B.
【点评】此题考查了辨析并修改病句。句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。常见的句式杂糅有：①包括…组成（A包括…B由…组成）②本着…为原则（A本着…原则 B以…为原则）③超过…以上（A超过…B在…以上）④主要成分是…配制而成的（A主要成分是…B由…配制而成的）⑤有…打制而成的（A有…B用…打制而成的）⑥作者是…合写的（A作者是…B由…合写的）⑦主要原因是由于…而造成的（A主要原因是…B由…造成的）⑧围绕以…为中心（A围绕…B以…为中心）⑨由于…所决定（A由…决定 B为…所）⑩根据…显示…（A根据…B…显示）
三、阅读理解
4．（2017·滨州模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
母语怎可成为“繁盛的荒原”
杨早
月是故乡明，话是乡音亲。“母语是一个民族的精神故乡”，这句论断大概无需讨论，只是生活实践中容易健忘，就像如果不是遍地雾霾，很少有人会觉得好空气比好手机更重要。有些东西失去或即将失去时会显得弥足珍贵，我们的母语虽然并未消亡，但当下也颇多不尽如人意之处。
一个好的社会语言体系，或者说，一种母语，应当是丰富而多元的。俗语有亲切之益，雅言有出尘之美。跟方言与共同语的并存一样，雅言俗语也要能共冶一炉，才是美好的语言生态。不过近一百年来，母语的生态破坏相当严重，一方面，是“雅言”有异化为“大话”“空话”“套话”之弊，不管是80后还是90后，多新的世代都会在学校里、社会上习得一套高越而空洞的宏大叙事；另一方面，在日常生活中，“俗语”的重口味化与单调化也甚嚣尘上。
我并不反对语言日新月异的变化，不过常常对其中某些趋向保持警惕。以年轻人表达情感的主流形式来说，一是语言的重口味化，人人都滥用表面无害却含意粗俗的语言，习以为常之后，会让轻微细腻的表达变得无感；二是语言的可视化，这里不只指年轻人爱用的颜文字、表情包，还包括“挠墙”这样情感的通用表达式，虽然动态十足情感鲜明，但也会让个体不同的复杂的情感变成有限的模式化表达。再加上流行语的滥用，既反映了现代生活反个性的模式化倾向，同时也让我们本来丰富多彩的母语变成“繁盛的荒原”。
现代社会新的“雅言”应该是什么样子？我可不赞成以所谓的“古雅”为美，尤其是用半通不通的文言书写时事。从清末到民初，很多脱胎自文言文传统的启蒙知识分子都曾惋叹自己不能写一笔流利清晰又不乏美感的白话文章，而只能是半文半白的“半大解放脚”。中国现当代文学众多作者一百年于此不懈探索，才让白话也有成为“雅言”的可能。而当书写变得过于容易，语言便容易汗漫无所依，像今天的网络小说动辄数百万言，日更六千或万字，有多少作者还顾得上在语言方面下功夫？在此背景下，重视语感，讲求炼字，便成为一种难得的自觉。
进入新媒体时代，前进的道路上仍然荆棘密布。上千万的微信公众号写作，如何在保持语言鲜活平易的同时，避免“文艺腔”“鸡汤腔”这种新的陈词滥调，避免“读文章变成读标题”的碎片化阅读，又变成了语言自净的重大命题。一种闻一知十，热衷套用，惊叹号满天飞的语言，无论如何称不上优美的母语。
理想中的母语，应该既有合理的分层分域，让表达得体而有效，又有着无垠的更新资源，任何语种、任何创造都可以冲击表达的习惯，同时又能拥有强大的自净能力。更重要的是，母语应该包含尽可能自由的表达，以促进自身的多元化。比如在我们的母语中，一个生动的词汇或短语出现了，我们高兴，但又知道它使用时的边界，满屏“洪荒之力”“友谊的小船”也委实让人厌烦。能写出新鲜时尚的语句，也能转换典雅或平实的风格。
食无定味，适口为佳，美好语言的标准无非两条：有效，悦耳。在人人想着创新的年代，自觉认知与坚守语言的底线，才能让我们的母语故乡变得更加美好。
（选自2017年02月21日版《人民日报》，略有删改）
（1）下列关于“母语”的表述，不正确的一项是（　　）
A．母语是一个民族的精神故乡，但在日常的生活实践中，人们却常常忽略这一点，以致出现很多不尽如人意之处。
B．母语，应当是丰富而多元的：既要有俗语，也要有雅言；既要有共同语，也要有方言。多种形态并存，才是美好的语言表达。
C．母语应该包含可能自由的表达，以促进自身的多元化，要善于接纳一些新出现的生动的词汇或短语，但不能滥用。
D．母语要有着丰富的更新资源以保持活力，同时也要有强大的自净能力，能够经得住任何语种、任何创造的冲击。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（　　）
A．近一百年来，我们的母语生态破坏相当严重，其表现之一就是在日常生活中，“俗语”的重口味化与单调化十分严重。
B．人人都滥用表面无害却含义粗俗的语言，或者颜文字、表情包等，会让个体不同的复杂的情感变成有限的模式化表达。
C．受语言的重口味化、可视化和流行语的滥用等因素的影响，我们本来丰富多彩的母语变成“繁盛的荒原”。
D．在这个人人想着创新的年代，如果要让我们的母语故乡变得更加爱美好，我们就必须做到自觉认知，坚守语言的底线。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．语言就像空气一样，和我们每个人的生活息息相关，我们每个人都有责任和义务好好使用它，让它健康发展。
B．我们的母语发展到今天，经历了由文言到白话的长期的演变过程，其间，众多的作家学者做出了不懈的努力。
C．一些网络小说作者出于经济利益的考虑，作品动辄几百万字，每天更新几千字甚至上万字，这样就很难对语言进行精心锤炼。
D．在网络语言满天飞的当下，我们对一些好的网络语言应当接受，而对“卧槽”“草泥马”等粗俗不堪的语言应当加以摒弃。
【答案】（1）A
（2）B
（3）C
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）A、根据原文第一段、最后一段可知，说的是“我们的母语”，以偏概全；另外“以致”强加因果，与“现很多不尽如人意之处”没有直接关联。故选A.（2）B、张冠李戴。将“语言的重口味化”与“语言的可视化”的结果混为一谈，原文第三段表述为“我并不反对语言日新月异的变化，不过常常对其中某些趋向保持警惕。以年轻人表达情感的主流形式来说，一是语言的重口味化，人人都滥用表面无害却含意粗俗的语言，习以为常之后，会让轻微细腻的表达变得无感；二是语言的可视化，这里不只指年轻人爱用的颜文字”。故选B.（3）C、“网络小说作者出于经济利益的考虑”属于无中生有。故选C.
答案：（1）A（2）B（3）C
【点评】筛选文中信息这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
四、文言文阅读
5．（2017·滨州模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
李吉甫，字弘宪，世为赵人。贞元初，为太常博士，年尚少，明练典故。昭德皇后崩，自天宝后中宫虚，恤礼废缺。吉甫草具其仪，德宗称善。李泌、窦参器其才，厚遇之。陆贽疑有党，出为明州长史。贽之贬忠州，宰相欲害之，起吉甫为忠州刺史，使甘心焉。既至，置怨，与结欢，人益重其量。改郴、饶二州。会前刺史继死，咸言牙城有物怪，不敢居。吉甫命菑除其署以视事，吏由是安。
宪宗立，以考功郎中召，知制诰。俄入翰林为学士，迁中书舍人。吐蕃遣使请寻盟，吉甫议：“德宗初未得南诏故与吐蕃盟自异牟寻【注】归国吐蕃不敢犯塞诚许盟则南诏怨望边隙日生。”帝辞其使。中书史滑涣素厚中人刘光琦，凡宰相议为光琦持异者，使涣请，宦人传诏，或不至中书，召涣于延英承旨，即为文书，宰相至有不及知者。由是通四方赂谢。吉甫请间，劾其奸，帝使簿涣家，得赀数千万，贬死雷州。由是帝愈倚信。
元和二年，杜黄裳罢宰相，乃擢吉甫中书侍郎、同中书门下平章事。吉甫连蹇外迁十余年，究知闾里疾苦，常病方镇强恣，至是为帝从容言：“使属郡刺史得自为政，则风化可成。”帝然之，出郎吏十余人为刺史。又度李锜必反，劝帝召之，使者三往，以病解，而多持金啖权贵，至为锜游说者。吉甫曰：“锜，庸材，而所蓄乃亡命群盗，非有斗志，讨之必克。”帝从之。诏下，锜众闻兵兴，果斩锜降。以功封赞皇县侯，徙赵国公。
德宗时，义阳、义章二公主薨 ， 诏起祠堂于墓百二十楹，费数万计。会永昌公主薨，有司以请，帝命减义阳之半。吉甫曰：“昔汉章帝欲起邑屋于亲陵，东平王苍以为不可。故非礼之举，人君所慎。请裁置墓户，以充守奉。”帝曰：“吾固疑其冗，减之，今果然。然不欲取编民，以官户奉坟而已。”吉甫再拜谢。帝曰：“事不安者第言之，无谓朕不能行也。”
八年，回鹘引兵自西城、柳谷侵吐蕃，塞下传言且入寇。吉甫曰：“回鹘能为我寇，当先绝和而后犯边，今不足虞也。”既而果边吏妄言。自蜀平，帝锐意欲取淮西。方吉甫在淮南，闻吴少阳立，上下携泮，自请徙寿州，以天子命招怀之，反间以挠其党。会讨王承宗，未及用，会暴疾卒，年五十七。帝震悼，赙外别赐缣五百恤其家。及葬，祭以少牢 ， 赠司空。
（选自《新唐书 列传第七十一》）
【注】异牟寻，南诏第六代国王。
（1）对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（　　）
A．置怨，与结欢 置：放弃 B．帝使簿涣家 簿：登记
C．事不安者第言之 第：次第 D．今不足虞也 虞：忧虑
（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．德宗初未得南诏∕故与吐蕃盟∕自异牟寻归国吐蕃∕不敢犯塞∕诚许盟∕则南诏怨望∕边隙日生
B．德宗初∕未得南诏∕故与吐蕃盟∕自异牟寻归国∕吐蕃不敢犯塞∕诚许盟∕则南诏怨望∕边隙日生
C．德宗初未得南诏∕故与吐蕃盟∕自异牟寻归国∕吐蕃不敢犯塞∕诚许盟∕则南诏怨∕望边隙日生
D．德宗初∕未得南诏∕故与吐蕃盟∕自异牟寻归国吐蕃∕不敢犯塞∕诚许盟∕则南诏怨∕望边隙日生
（3）下列对文中划线词语相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．“翰林”，古代的官名，始设于唐代，由文学侍从中的优秀人才充任翰林学士，担当诏书的起草乃至机密文件的制定工作。
B．“方镇”，也称藩镇。唐朝政府在边要州地设置都督府、节度使、经略使，后演变为“藩镇”，父死子袭，掌握军政大权，雄据一方。
C．“薨”，指死亡。古代对死亡有专门的称呼，天子、诸侯或皇后死称“崩”，皇子、公主或宠妃死称“薨”，一般人死称“卒”。
D．“少牢”，指诸侯、卿大夫祭祀宗庙时所用的牲畜，祭祀时用羊、猪各一只，称为“少牢”；用牛、羊、猪各一只，称为“太牢”。
（4）下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是（　　）
A．李吉甫气量宏大，胆识过人。与陆贽的交往，体现了他非凡的胸襟；而在郴、饶二州任上，他则用行动消除了大家对神怪的恐惧心理。
B．李吉甫阅历丰富，洞悉时弊。正是他的让刺史能够自主处理政事的建议，才使社会风气得以转化，方镇放纵的弊病得以消除。
C．李吉甫明典遵礼，敢于谏言。他用汉章帝的事例来劝喻皇帝要慎重对待自己的行为，而他的建议也得到了皇帝极大的肯定和鼓励。
D．李吉甫远见卓识，知人明事。他知道李锜必会造反，并果断劝说皇帝予以讨伐，而对回鹘将要侵犯唐境的谣言也给予准确的分析。
（5）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①吉甫草具其仪，德宗称善。李泌、窦参器其才，厚遇之。
②自请徙寿州，以天子命招怀之，反间以挠其党。
【答案】（1）C
（2）B
（3）C
（4）B
（5）①李吉甫起草制定恤礼的礼仪，德宗称赞。李泌、窦参器重他的才能，优厚地对待他。②李吉甫自己请求调任寿州，用天子的诏命去招抚吴少阳，用反间计来扰乱他的党羽。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）C 第：只管。译文为：不利于社会安定的事情只管进言。（2）“德宗初”为时间状语，后面停顿，排除AC；“国”和“吐蕃”都是名词，不可连在一起，中间停顿，排除AD；故选：B.译文为：德宗初年，没有得到南诏，所以与吐蕃订立盟约。自从异牟寻归附朝廷，吐蕃不敢侵犯边塞，如果答应订立盟约，那么南诏就会怨恨，边境矛盾一天天加深。（3）C天子、皇后死称“崩”，诸侯、皇子、公主或宠妃死称“薨”，大夫死称为“卒”，士死称为 “不禄”，一般人死称为“死”。（4）B“使社会风气得以转化，方镇放纵的弊病得以消除”在原文中找不到依据。（5）①“草具”，起草制定；“称善”，称赞；“器”，器重；“厚遇”，优厚地对待。译文为：李吉甫起草制定恤礼的礼仪，德宗称赞。李泌、窦参器重他的才能，优厚地对待他。②“徙”，调任；“招怀”，招抚；“反间”，用反间计；“挠”，扰乱。译文为：李吉甫自己请求调任寿州，用天子的诏命去招抚吴少阳，用反间计来扰乱他的党羽。
答案：（1）C（2）B（3）C（4）B（5）①李吉甫起草制定恤礼的礼仪，德宗称赞。李泌、窦参器重他的才能，优厚地对待他。②李吉甫自己请求调任寿州，用天子的诏命去招抚吴少阳，用反间计来扰乱他的党羽。
【点评】（1）本题考查实词的意义。解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考查其与上下文语境是否相符。（2）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（3）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。（4）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。（5）本题考查句子翻译。翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词，一些虚词，也有意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。完成文言文阅读要注意以下几点：1.把握整体，观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。2.审读题干，明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。3.重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。
【附参考译文】
李吉甫，字弘宪，世代是赵郡人。贞元初年，担任太常博士，年纪还小，明白熟悉典故。昭德皇后去世，从天宝以后皇后位置空缺，恤礼废弃缺失。李吉甫起草制定恤礼的礼仪，德宗称赞。李泌、窦参器重他的才能，优厚地对待他。陆贽怀疑他有朋党，朝廷把他调出京城担任明州长史。陆贽被贬到忠州，宰相想加害于他，起用李吉甫为忠州刺史，使他甘心（效命）。李吉甫到了忠州以后，放弃旧怨，与陆贽交好，人们更加敬重他的气量。改任郴、饶二州刺史。适逢前任刺史相继死去，人们都说牙城有神怪，不敢居住。李吉甫命人清除杂草修整官署来处理政事，官吏由此心安。
宪宗即位，李吉甫凭借考功郎中的身份被召见，任知制诰。不久进入翰林院，担任翰林学士，升任中书舍人。吐蕃派遣使者请求重温过去的盟约，李吉甫建议：“德宗初年，没有得到南诏，所以与吐蕃订立盟约。自从异牟寻归附朝廷，吐蕃不敢侵犯边塞，如果答应订立盟约，那么南诏就会怨恨，边境矛盾一天天加深。”皇帝拒绝了吐蕃使者的要求。中书史滑涣一向与宦官刘光琦关系密切，凡是被刘光琦所反对的宰相的意见，刘光琦就让滑涣向皇帝请示，宦官传达诏书，有时诏书不到中书省，皇帝就在延英殿召见滑涣接受圣旨，写成文书，宰相甚至到了有不知道情况的地步。滑涣因此收受各地贿赂的财物。李吉甫请求单独言事，弹劾滑涣的奸恶，皇帝派人登记清查滑涣的家产，得到钱财数千万，将滑涣贬死雷州。由此皇帝更加倚重信任李吉甫。
元和二年，杜黄裳被罢免宰相，朝廷就提拔李吉甫为中书侍郎、同中书门下平章事。李吉甫艰难任职地方官十多年，详知民间疾苦，常忧虑方镇强大放纵，到这时向皇帝从容地说：“假使属郡刺史能够自主处理政务，那么风俗教化可以形成。”皇帝认为他说得对，调任郎吏十余人为刺史。李吉甫又揣测李锜一定会反叛，劝皇帝召见他，使者多次前往，李锜以有病为借口不奉命，同时多拿钱财贿赂权贵，以至有的权贵为李锜说情。李吉甫说：“李锜，是庸材，而他所蓄养的是些亡命盗贼，没有斗志，讨伐他一定能够获胜。”皇帝听从了他的主张。诏令下达，李锜的部下听说朝廷兴兵讨伐，果然斩杀李锜投降。李吉甫因功被封为赞皇县侯，晋封赵国公。
德宗时，义阳、义章二公主去世，皇帝下诏在墓地修建祠堂一百二十间，花费数万计。适逢永昌公主去世，有司请命，皇帝命令减为义阳公主祠堂规模的一半。李吉甫说：“从前汉章帝想在先人的陵地修建食邑的屋舍，东平王刘苍认为不可以这样做。所以不合礼制的行为，国君应该慎重去做。请减少设置守墓的民户，来充任守护供奉的职责。”皇帝说：“我本来就怀疑它多余，就减少了它，现在果然如此。但是我不想使用平民，用官府的罪役户守坟就可以了。”李吉甫再次拜谢。皇帝说：“不利于社会安定的事情只管进言，不要以为我不能实行。”
八年，回鹘率军从西城、柳谷侵占吐蕃，塞下传言将要入侵唐境。李吉甫说：“回鹘成为我们的敌人，应会先断绝与我们的友好关系，然后再侵犯边境，现在不值得忧虑。”不久，果然证明边吏随意乱说。自从蜀地平定，皇帝决意要攻取淮西。李吉甫正在淮南，听说吴少阳自立，上下离心，李吉甫自己请求调任寿州，用天子的诏命去招抚吴少阳，用反间计来扰乱他的党羽。这时恰逢讨伐王承宗，他的办法还没来得及用，遭遇急病去世，时年五十七岁。皇帝震惊悲悼，除按惯例馈赠之外，又另外赏赐五百匹细绢抚恤他的家属。等到安葬，用少牢之礼祭祀，追赠司空。
五、诗歌鉴赏
6．（2017·滨州模拟）阅读下面这首宋诗，回答问题。
移居东村作
王庭珪
避地东村深几许？青山窟里起炊烟。
敢嫌茅屋绝低小，净扫土床堪醉眠。
鸟不住啼天更静，花多晚发地应偏。
遥看翠竹娟娟好，犹隔西泉数亩田。
（1）请简要赏析颈联“鸟不住啼天更静，花多晚发地应偏”的妙处。
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？请简要分析。
【答案】（1）鸟儿不停地啼叫，显出环境的幽静；居处偏僻，花开较晚。作者运用了以声衬静（以动衬静）和视听结合的手法，突出了环境的幽静和僻远，表达了作者对居住环境的喜爱之情。
（2）这首诗表现了作者对村居环境的喜爱，对远离尘世的村居生活的满足。虽然东村地处偏僻，但鸟啼天静，翠竹娟娟，作者对此十分喜爱。诗人并不嫌弃茅屋的低小，简陋的土床也可以醉酒而眠，表现出诗人对远离尘世生活的满足。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）赏析诗句，主要从手法、内容和情感方面进行思考。这两句是在写景，所以首先从描写角度进行分析。“鸟不住啼天更静”以动衬静，“鸟啼”是听到的，“花多”是看到的，所以是视听结合。分析效果时，要从表情达意方面进行分析；（2）解答本题，首先阅读全诗，把握诗歌的内容，进而分析诗人的情感。本诗为山水田园诗，描写了东村的幽静之景，体现了诗人对此的喜爱之情；同时，本诗也写到了东村的田园生活，表达了诗人对村居生活的满足。解答时，先概括出情感，再结合诗句进行分析；
答案：（1）鸟儿不停地啼叫，显出环境的幽静；居处偏僻，花开较晚。作者运用了以声衬静（以动衬静）和视听结合的手法，突出了环境的幽静和僻远，表达了作者对居住环境的喜爱之情。（2）这首诗表现了作者对村居环境的喜爱，对远离尘世的村居生活的满足。虽然东村地处偏僻，但鸟啼天静，翠竹娟娟，作者对此十分喜爱。诗人并不嫌弃茅屋的低小，简陋的土床也可以醉酒而眠，表现出诗人对远离尘世生活的满足。
【点评】（1）本题考查赏析诗句妙处的能力；（2）本题考查理解分析诗人情感的能力；赏析句子大致要注意先要弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。再要注意从语言特点出发：有的句子倒装，有种错位的美；有的句子对仗，有种整饬的美；有的句子互文，有种开合的美；有的句子长于炼字，有种凝练的美。从这个角度说，立足于语言的赏析就是平日里做的炼字题。
赏析：
这首诗作者原注：“山中有西泉寺故基。“全诗写了东村极其幽静的境界，抒发了移居这里的快感，含蓄曲折，耐人寻味。
诗人为了表现出幽静来，首先从东村远离城镇写起。用一个“深”字和一个“窟”字，就可看出东村之“幽”，再加上“依依墟里烟”，这就描出大体的轮廓。其次用绝低小的茅屋和土床，营造了远离市镇的生活环境，以说明其极其幽僻。第三用“花多晚发”。白居易有诗曰：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”其地之偏自不待言。第四用隔着翠竹和数亩田的西泉寺故址。古人云：“天下名山等占尽”，寺庙多远离人居，乃偏中之偏。这样层层推进，多角度，多侧面地将村“幽”非常全面，非常深入地表现了出来。在这“幽”当中，自然也就隐含着“静”，但还不够，诗人又用了反衬法，以“春山一路鸟空啼”式的写法把“静”更彻底地表现出来。全诗只用描写，不用赞叹，任何赞叹都是苍白无力的。
这首诗表现了作者对东村山景的爱赏，对远离尘世的移居生活的喜爱。（1）首联写避地东村，“避”字点明了作者对尘世生活的远离，对田园生活的主动回归。（2）颔联表现作者不汲汲于物质追求，虽然生活条件简陋，但仍感满足。（3）颈联表现対幽静僻远的自然环境的喜爱。（4）尾联写远望所见，表现作者安于农耕、怡然自得的心情。
7．（2017·滨州模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
①杜牧的《阿房宫赋》中，作者向当朝统治者敲响警钟，提醒他们不要重蹈秦朝灭亡的历史覆辙的句子是：“　 　，　 　。”
②王湾的《次北固山下》一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：“　 　，　 　。”
③苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》中抒发自己壮志难酬的苦闷，以一杯清酒祭月的诗句是：“　 　，　 　。”
【答案】后人哀之而不鉴之；亦使后人而复哀后人也；海日生残夜；江春入旧年；人生如梦；一尊还酹江月
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】①后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也（重点字：哀、鉴）②海日生残夜，江春入旧年（重点字：生）③人生如梦，一尊还酹江月（重点字：酹）
【点评】此题考查了名句默写。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒。二是注意难写字。念奴娇 赤壁怀古：1.苏轼《念奴娇 赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发。2.苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。4.具体描写“江山如画”之意的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。5.表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。
六、语言表达
8．（2017·滨州模拟）请用一句话概括下面一则新闻的主要内容，不超过20字。
2月23日上午，2017年北京市基础教育工作会召开。记者在会上了解到，今年北京市将要全面启动课程改革，加强中华优秀传统文化教育，将诵读、书法、传统艺术等元素融入中小学课程教材体系，为学生提供丰富、多元的个性化教育服务。
北京市教委委员李奕说，北京市调整考试学科设置、分值比重、命题内容，突出考查学科基本思想和基本方法。其中，语文学科将突出语文作为母语学科的基础性重要地位，注重语文试题同其他课程、同生活实践的联系，注重对中华民族优秀文化传统的考查。
【答案】北京2017年启动课程改革，加强传统文化教育。
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】主要信息是概括出“行为主体、主要事件”。本材料分为两段，第一段具体介绍了事件，第二段是具体说明事件；第一段是概括重点，即是：今年北京市将要全面启动课程改革，加强中华优秀传统文化教育，据此可得出答案。
答案：北京2017年启动课程改革，加强传统文化教育。
【点评】本题考查压缩语段的能力。解答本题，首先要审清题干要求，然后阅读语段，分出主要信息和次要信息，再从主要信息中概括出与题干项对应的答案。写完后要检查，注意字数的限定。“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。具体表现为三点：①对材料的理解。②对材料中相关信息的筛选。③语言概括与表达。
9．（2017·滨州模拟）如图是一位舞蹈演员的表演画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。至少使用两种修辞手法，50字左右。
【答案】身披轻纱、四肢舒展的舞蹈演员，翩跹起舞，曼妙生姿，像蝴蝶，像蜻蜓，像飞花，让人叹为观止。
【知识点】图文转换
【解析】【分析】本题是一位舞蹈演员的表演画面，画面描述的是这位舞蹈演员跳起，身姿舒展，美妙无比；根据这位演员的身姿可以运用比喻的修辞手法对这位演员进行描述；
参考答案：身披轻纱、四肢舒展的舞蹈演员，翩跹起舞，曼妙生姿，像蝴蝶，像蜻蜓，像飞花，让人叹为观止。
【点评】解答本题首先明确题目要求，要求是“请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。至少使用两种修辞手法，50字左右”，其次认真观察该图标，认真分析图标的构成要素以及蕴含的意义，最后按题目要求回答问题。本题主要考查考生图文转化的能力，解答本题要注意以下几点：①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数） 归纳概括，就符合简答要求了。
10．（2017·滨州模拟）下面是某高校广播站为前来参加自主招生考试的同学写的广播稿，其中有几处表述不够规范，请找出其中四处并加以修改。
亲爱的同学们：
欢迎您莅临我校参加自主招生选拔考试，诸君的到来让我们倍感荣幸。我校是百年名校，环境优美，三面环山，东面是美丽的海滨。自主招生考试期间我校的阅览室、实验室等功能教室全部对外开放，学生会的志愿者们将会鼎力相助。希望您能取得优异的佳绩！
【答案】①“莅临”改为“到”或“来”②“诸君”改为“您”或“你们”③“全部”改为“全”或“全都”④“鼎力相助”改为“提供帮助”⑤“优异的佳绩”改为“佳绩”或“优异的成绩”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】此题主要考查学生恰当运用语言的能力。注意谦敬词语要恰当，“莅临”是敬词，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意，这里用一般称呼即可；“诸君”是文言性词语，应用“您”或“你们”合适；“全部”语气太强，用“全”或“全都”较合适；“鼎力相助”指对别人对自己的大力帮助，敬词，应用“提供帮助”；“优异的佳绩”语义重复，应改为“优异的成绩”；
答案：①“莅临”改为“到”或“来”；②“诸君”改为“您”或“你们”；③“全部”改为“全”或“全都”；④“鼎力相助”改为“提供帮助”；⑤“优异的佳绩”改为“佳绩”或“优异的成绩”。
【点评】本题考查语言表达得体的能力。解答本题，首先要知道什么是得体，然后逐项进行辨析。“得体”是指能够根据语境条件恰当地使用语言，体现语境和语体的要求，即根据内部语境（上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。具体要求是：（1）要考虑对象。即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。（2）要考虑场合。在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式。（3）要考虑目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。（4）要考虑语体。不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。
七、阅读理解
11．（2017·滨州模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
回忆陈寅恪先生
季羡林
我同寅恪先生的关系，应该从六十五年前的清华大学算起。我于1930年考入国立清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很富裕的。除了选修课以外，学生还可以旁听或者偷听。教师不以为忤，学生各得其乐。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。
我在清华四年，读完了西洋文学系所有的必修课程，得到了一个学士头衔。现在回想起来，说一句不客气的话：我从这些课程中收获不大。给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪师的“佛经翻译文学”；后者是朱光潜先生的“文艺心理学”。
有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到寅恪师去上课。他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授，迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。
离开了水木清华，我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文，就到了德国哥廷根大学。到了那里，我才开始学习梵文、巴利文和吐火罗文。在我一生治学的道路上，这是一个至关重要的转折点。我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响。
1945年，在我来到哥根廷十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥根廷科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外，谁会听到能到最高学府去任教而不引以为荣呢？
这一年的深秋，我回到了阔别十二年的北京。按北大当时的规定，从海外得到了博士学位回国的人，只能任副教授，在清华叫专任讲师，经过几年的时间，才能转为正教授。我当然不能例外，而且心悦诚服，没有半点非分之想。然而过了大约一周的光景，文学院院长汤用彤先生告诉我，我已被聘为正教授，兼东方语言文学系的系主任。这真是大大出乎我的意料。
还有一件事，也给我留下了毕生难忘的回忆。在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元。于是适之先生就派他自己的汽车，让我到清华陈先生家装了一车关于佛教和中亚古代语言的极为珍贵的西文书。陈先生只收了二千美元。这个数目在当时虽不算少，然而同书比起来，还是微不足道的。在这一批书中，仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过这个数目了。
在我同先生来往的几年中，当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。
世事如白云苍狗，变幻莫测。正当众多的老知识分子兴高采烈、激情未熄的时候，“华盖运”便临到头上。运动一个接着一个，针对的全是知识分子。从那以后，直到老师于1969年在空前浩劫中被折磨得离开了人世，将近20年中，我没能再见到他。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄5年，算是寿登耄耋了。现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念。
我现在是“后已见来者”，然而却是“前不见古人”，再也不会见到寅恪先生了。我心中感到无限的空寞，这个空寞是无论如何也填充不起来了。掷笔长叹，不禁老泪纵横矣。
（有删改 ）
（1）简要概括陈寅恪先生的形象特点。
（2）赏析文中画线句子的表达技巧及表达效果。
他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。
（3）本文的题目是“回忆陈寅恪先生”，但花了不少笔墨来写“我”，这样写有什么好处？
（4）在学术方面，陈寅恪先生“对每一个学者都有自己的看法”，但是“他几乎没有对任何人说过贬损的话”，甚至包括专门攻击他的学者。对陈先生的这种做法，你怎么看？请结合文本联系现实谈谈你的看法。
【答案】（1）外表朴素；学识渊博，授课水平高；爱护提携后辈；有骨气；宽容有胸襟。
（2）运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了陈寅恪先生讲课时的细致入微、层层深入，表现了陈寅恪先生学识渊博，授课水平高。
（3）表现了陈寅恪先生在学术和人品方面对我的影响之深，从侧面体现了先生的渊博学识和高风亮节；表达作者对陈先生的怀念和崇敬之情；增强文章的真实性。
（4）我赞同陈先生的做法。①学者在学术上就要敢于坚持自己的观点，不人云亦云；②学术归学术，不能因学术之争侮辱别人的人格，要有宽广的胸襟；③现实中有些专家学者或所谓的名人对与自己观点不一致的人，极尽贬损之能事，甚至进行人格侮辱，这种做法是不可取的。
【知识点】传记类
【解析】【分析】（1）本题考查学生分析传记人物形象的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的主要内容，尤其是要理解传主的主要事迹，结合这些事迹具体的分析即可。陈寅恪先生是一位具有崇高品质的学问家，对学术坚持自己独特的见解，从“现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念”“读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受”可以看出授课文化水平高深受学生喜爱，“他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者”可以看出朴素自然，有着容人的宽阔胸襟，对晚辈敢于提携和任用。（2）本题考查学生理解文中重要语句的含义及作用的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的主要内容，结合文章的主要内容对文本进行具体的分析和探讨。文中要求上写的语句运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了陈寅恪先生在授课期间细致入微，层层深入的一个特点，极其形象鲜明表现的陈寅恪先生的人格特点，也充分表明陈寅恪先生学术渊博授课水平极高，深受学生喜爱的形象。（3）本题考查学生理解文章内容结构的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的主要内容，题干表述为“回忆陈寅恪先生，但是花了不少笔墨写我”，这主要是表现陈寅恪先生在人品和学术思想上对于我的一个重要性，从另外的一个角度上，通过我来表达对陈寅恪先生的高度礼赞，也增强文章内容的真实性。（4）此题考查学生从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。此题虽是探究题，但答案其实就在文本中，只要根据文本中陈寅恪的优秀品质加以归纳概括，联系实际，即可得出答案。需要注意的是，组织答案时，既要有自己的观点，也要联系文本材料阐述。
答案：（1）外表朴素；学识渊博，授课水平高；爱护提携后辈；有骨气；宽容有胸襟。（2）运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了陈寅恪先生讲课时的细致入微、层层深入，表现了陈寅恪先生学识渊博，授课水平高。（3）表现了陈寅恪先生在学术和人品方面对我的影响之深，从侧面体现了先生的渊博学识和高风亮节；表达作者对陈先生的怀念和崇敬之情；增强文章的真实性。（4）我赞同陈先生的做法。①学者在学术上就要敢于坚持自己的观点，不人云亦云；②学术归学术，不能因学术之争侮辱别人的人格，要有宽广的胸襟；③现实中有些专家学者或所谓的名人对与自己观点不一致的人，极尽贬损之能事，甚至进行人格侮辱，这种做法是不可取的。
【点评】（1）本题考查学生分析传记人物形象的基本能力。（2）本题考查学生理解文中重要语句的含义及作用的基本能力。（3）本题考查学生理解文章内容结构的基本能力。（4）此题考查学生从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。解答传记类阅读探究题的原则：有文本意识、“小论文”表述意识、条理意识。（1）有明确的观点，探究所持的观点应该是健康的、合理的；（2）探究要有依据，要立足文本，从文本中寻找佐证自己观点与看法的材料与依据，但又不囿于文本；论证要分点列出依据。（3）联系社会现实适当展开，探究不能任意发挥，无限开放；（4）结合人物的经历和性格特点，结合具体的历史年代，结合现代社会的认识、需要。（5）语言通顺流畅，规范表述，书写工整。
八、作文
12．（2017·滨州模拟）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一：子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《论语》）
材料二：由全国妇联老龄工作协调办、全国老龄办等单位共同发布的“新二十四孝”行动标准中有“支持父母的业余爱好”“仔细聆听父母的往事”“陪父母拜访他们的老朋友”等要求。
材料三：开始吧，孩子，开始用微笑去认识你的母亲吧。﹣﹣维吉尔（古罗马）
读了以上材料，你有何感想？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【答案】【参考例文】
孝道
一般人认为，只要对自己的父母克尽奉养，就是孝顺了。我不反对这种看法，这是孝顺了，只是这个孝顺只限于父母罢了。虽然这种孝是最基本的，但已是孝了。
但现在，这种看法也许会被人否认，因为许多家长都曾对孩子说：你要真的孝顺我，就拿出点成绩来。虽然现在已不是什么功成名就、光宗耀祖的时代了，但知识却是要的，事业也总是要的。许多贫困山区的父母宁可累死饿死也要送自己的孩子上学，如果孩子真的能拿出点成绩来，那也是可谓尽孝了。
孝顺父母是中华民族的传统美德，但是孝顺的为什么偏偏只有父母呢。不可否认，是父母给了我们生命，而且养育了我们，也许我们无法报答父母的养育之恩，所以我们需要尽孝道。但我们又能报答老师的培育之恩吗？不能。可为什么我们不对老师也尽孝道呢。要知道，是老师给了我们知识，给了我们能力，给了我们机会，在老师的耐心指导下，培养出了大批的人才，我们为什么就不对老师尽孝道呢？我们是应该的，我们需要以优秀的成绩来回报老师的努力，我们需要才华来回报老师的培育，同样需要以成就事业来证明自己。
孝道，一个永恒不变的话题，随着时代的进步，也应该扩大范围了。也许真的要我们对整个民族尽孝对一切众生尽孝是大了点，听起来也觉得十分困难，但是整个民族养育了你，你是应该尽孝的；是许多许多的人给了你一个爱的世界，所以你也是应该尽孝的；是一切的生灵给了你一个美丽的生存空间，所以你也应该尽孝的。
成就事业方能显出你的价值。尽你自己的努力，去创造属于自己的辉煌，给生你养你的父母，给辛辛苦苦培育你的老师，给养育了你的整个民族一个满意的答案，也许这是孝的一种吧！别人给了你，你就应该懂得回报别人，中国有句老话：滴水之恩，当涌泉相报。对父母的尽忠尽责克尽奉养并不是孝的全部。
成就一番事业，然后在自己的事业上默默地奉献，用自己的成绩与爱心来回报世界上的种种，这也是孝顺了吧！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】第一则材料是《论语》中的一句话，孝顺是人的本质，人只有孝顺才能够获得心灵的给养，现在人们所说得孝顺往往是指能够赡养，这里的赡养必须还要有一种恭敬之心。材料二则是通过由全国妇联老龄工作协调办、全国老龄办等单位共同发布的“新二十四孝”来约束人们对父母的孝顺。材料三则是通过古罗马诗人维吉尔的言论进行论述，对父母要保持一种微笑的心理状态。这三则材料实际上则揭露出孝顺的本质区别。
参考立意：①百孝敬为先；②陪伴是最好的孝；③呵护父母的精神世界
【点评】材料作文写作时应注意的问题：1.扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。2.改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。3.议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。4.由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。5.由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。6.文体有误、格式有误。
1 / 12017年山东省滨州市高考语文一模试卷
一、综合题
1．（2017·滨州模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
路是人类向大山虔诚的叩手。一阶一阶地修下来，不异于朝圣路上的长揖匍匐。大自然才是时空真正的主人，把地球史浓缩成一年的话，人类出现也只在最后一天。葳蕤的植被，把山体包裹得密密匝匝，层层叠叠的绿意中，时时有嶙峋的山岩跑出来透气，这多少（泄露/暴露）了山的年龄，也是对其不俗来历的一点小小的提示。更有当头的棒喝，醍醐灌顶，让你心生敬畏。那两三层楼高的一块碣石，_____，_____？_____，_____，_____？那朵朵石莲花在绽放之初，肯定伴着一声盘古开天辟地时的巨响，那声音与光阴碰撞，碎成了三分烟尘、七分流水。更有一座天生拱桥，掏心掏肺地要渡你到更遥远的高山草甸、原始森林。山梁便是桥面，宽敞到让你放心地忘记了桥侧便是万丈深渊，脚下便是滔滔流水。
变质片麻岩、冰川遗迹、灾害地质遗迹，躺在书本上的这些文字全都立体、骨感得触手可及。浩劫与创伤、不屈与桀骜，全都原始地裸露着，棱棱角角，没有被精于（事故/世故）的圆熟覆盖，也没有来得及被（牵强附会/穿凿附会）的传说消费。我的目光与之相撞，仿佛碰到了时光凌厉的刀锋上，那刀刃伤着了我的心，好疼。
（1）文中划线字的注音和划线词语的字形，都正确的一项是（　　）
A．揖（yī） 叩手
B．喝（hē） 密密匝匝
C．创（chuàng） 凌厉
D．露（lù） 醍醐灌顶
（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（　　）
A．泄露 世故 牵强附会 B．暴露 世故 穿凿附会
C．暴露 事故 牵强附会 D．泄露 事故 穿凿附会
（3）依次填入文中画线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）
①在即将失足的千钧一发顿然醒悟
②却如何能在临渊处戛然而止
③明明是从山顶滚下来的
④如梦中人的夜游
⑤岂不惊出一身冷汗
A．④⑤①③② B．③⑤①④② C．④②③①⑤ D．③②④①⑤
二、选择题
2．（2017·滨州模拟）下列各句中划线成语的使用，正确的一项是（　　）
A．2017年1月17日，百度集团宣布，正式任命曾在微软一言九鼎的微软前全球执行副总裁陆奇担任百度集团总裁兼首席运营官。
B．春节期间，在中央十套黄金时间连续播出10天的《中国诗词大会》成了炙手可热的节目，从主持人、选手到嘉宾，甚至节目设计、舞美都广受称赞。
C．山东工艺美术学院今年报考人数剧增，其中热门的设计美术类专业，成为不孚众望的专业，不到1200个的名额，吸引力全国近5万名考生报考。
D．继朝鲜发射北极星﹣2弹道导弹后，韩美又在紧锣密鼓地谋划新一轮联合军演，这种危言危行直接威胁到朝鲜半岛及周边国家和地区的安全。
3．（2017·滨州模拟）下列各句中，没有语病的一项是（　　）
A．山东滨州铝产业集群通过煤电铝一体化、上下游一体化、全球一体化的产业布局，成为全国乃至世界重要的铝业生产基地。
B．山东省将建立高层定期协商机制和城市群工作推进机制，破除行政壁垒，统筹协调山东半岛城市群协同发展重大问题。
C．据中国疾病预防控制中心官方网站消息表示，我国从人感染病例中发现H7N9病毒变异株，该病毒突变为对禽高致病性病毒。
D．为了吸引更多中国游客和投资者，突尼斯外交部宣布了对持中国护照入境的游客实施免签，中国游客可在突尼斯境内停留90天。
三、阅读理解
4．（2017·滨州模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
母语怎可成为“繁盛的荒原”
杨早
月是故乡明，话是乡音亲。“母语是一个民族的精神故乡”，这句论断大概无需讨论，只是生活实践中容易健忘，就像如果不是遍地雾霾，很少有人会觉得好空气比好手机更重要。有些东西失去或即将失去时会显得弥足珍贵，我们的母语虽然并未消亡，但当下也颇多不尽如人意之处。
一个好的社会语言体系，或者说，一种母语，应当是丰富而多元的。俗语有亲切之益，雅言有出尘之美。跟方言与共同语的并存一样，雅言俗语也要能共冶一炉，才是美好的语言生态。不过近一百年来，母语的生态破坏相当严重，一方面，是“雅言”有异化为“大话”“空话”“套话”之弊，不管是80后还是90后，多新的世代都会在学校里、社会上习得一套高越而空洞的宏大叙事；另一方面，在日常生活中，“俗语”的重口味化与单调化也甚嚣尘上。
我并不反对语言日新月异的变化，不过常常对其中某些趋向保持警惕。以年轻人表达情感的主流形式来说，一是语言的重口味化，人人都滥用表面无害却含意粗俗的语言，习以为常之后，会让轻微细腻的表达变得无感；二是语言的可视化，这里不只指年轻人爱用的颜文字、表情包，还包括“挠墙”这样情感的通用表达式，虽然动态十足情感鲜明，但也会让个体不同的复杂的情感变成有限的模式化表达。再加上流行语的滥用，既反映了现代生活反个性的模式化倾向，同时也让我们本来丰富多彩的母语变成“繁盛的荒原”。
现代社会新的“雅言”应该是什么样子？我可不赞成以所谓的“古雅”为美，尤其是用半通不通的文言书写时事。从清末到民初，很多脱胎自文言文传统的启蒙知识分子都曾惋叹自己不能写一笔流利清晰又不乏美感的白话文章，而只能是半文半白的“半大解放脚”。中国现当代文学众多作者一百年于此不懈探索，才让白话也有成为“雅言”的可能。而当书写变得过于容易，语言便容易汗漫无所依，像今天的网络小说动辄数百万言，日更六千或万字，有多少作者还顾得上在语言方面下功夫？在此背景下，重视语感，讲求炼字，便成为一种难得的自觉。
进入新媒体时代，前进的道路上仍然荆棘密布。上千万的微信公众号写作，如何在保持语言鲜活平易的同时，避免“文艺腔”“鸡汤腔”这种新的陈词滥调，避免“读文章变成读标题”的碎片化阅读，又变成了语言自净的重大命题。一种闻一知十，热衷套用，惊叹号满天飞的语言，无论如何称不上优美的母语。
理想中的母语，应该既有合理的分层分域，让表达得体而有效，又有着无垠的更新资源，任何语种、任何创造都可以冲击表达的习惯，同时又能拥有强大的自净能力。更重要的是，母语应该包含尽可能自由的表达，以促进自身的多元化。比如在我们的母语中，一个生动的词汇或短语出现了，我们高兴，但又知道它使用时的边界，满屏“洪荒之力”“友谊的小船”也委实让人厌烦。能写出新鲜时尚的语句，也能转换典雅或平实的风格。
食无定味，适口为佳，美好语言的标准无非两条：有效，悦耳。在人人想着创新的年代，自觉认知与坚守语言的底线，才能让我们的母语故乡变得更加美好。
（选自2017年02月21日版《人民日报》，略有删改）
（1）下列关于“母语”的表述，不正确的一项是（　　）
A．母语是一个民族的精神故乡，但在日常的生活实践中，人们却常常忽略这一点，以致出现很多不尽如人意之处。
B．母语，应当是丰富而多元的：既要有俗语，也要有雅言；既要有共同语，也要有方言。多种形态并存，才是美好的语言表达。
C．母语应该包含可能自由的表达，以促进自身的多元化，要善于接纳一些新出现的生动的词汇或短语，但不能滥用。
D．母语要有着丰富的更新资源以保持活力，同时也要有强大的自净能力，能够经得住任何语种、任何创造的冲击。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（　　）
A．近一百年来，我们的母语生态破坏相当严重，其表现之一就是在日常生活中，“俗语”的重口味化与单调化十分严重。
B．人人都滥用表面无害却含义粗俗的语言，或者颜文字、表情包等，会让个体不同的复杂的情感变成有限的模式化表达。
C．受语言的重口味化、可视化和流行语的滥用等因素的影响，我们本来丰富多彩的母语变成“繁盛的荒原”。
D．在这个人人想着创新的年代，如果要让我们的母语故乡变得更加爱美好，我们就必须做到自觉认知，坚守语言的底线。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．语言就像空气一样，和我们每个人的生活息息相关，我们每个人都有责任和义务好好使用它，让它健康发展。
B．我们的母语发展到今天，经历了由文言到白话的长期的演变过程，其间，众多的作家学者做出了不懈的努力。
C．一些网络小说作者出于经济利益的考虑，作品动辄几百万字，每天更新几千字甚至上万字，这样就很难对语言进行精心锤炼。
D．在网络语言满天飞的当下，我们对一些好的网络语言应当接受，而对“卧槽”“草泥马”等粗俗不堪的语言应当加以摒弃。
四、文言文阅读
5．（2017·滨州模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
李吉甫，字弘宪，世为赵人。贞元初，为太常博士，年尚少，明练典故。昭德皇后崩，自天宝后中宫虚，恤礼废缺。吉甫草具其仪，德宗称善。李泌、窦参器其才，厚遇之。陆贽疑有党，出为明州长史。贽之贬忠州，宰相欲害之，起吉甫为忠州刺史，使甘心焉。既至，置怨，与结欢，人益重其量。改郴、饶二州。会前刺史继死，咸言牙城有物怪，不敢居。吉甫命菑除其署以视事，吏由是安。
宪宗立，以考功郎中召，知制诰。俄入翰林为学士，迁中书舍人。吐蕃遣使请寻盟，吉甫议：“德宗初未得南诏故与吐蕃盟自异牟寻【注】归国吐蕃不敢犯塞诚许盟则南诏怨望边隙日生。”帝辞其使。中书史滑涣素厚中人刘光琦，凡宰相议为光琦持异者，使涣请，宦人传诏，或不至中书，召涣于延英承旨，即为文书，宰相至有不及知者。由是通四方赂谢。吉甫请间，劾其奸，帝使簿涣家，得赀数千万，贬死雷州。由是帝愈倚信。
元和二年，杜黄裳罢宰相，乃擢吉甫中书侍郎、同中书门下平章事。吉甫连蹇外迁十余年，究知闾里疾苦，常病方镇强恣，至是为帝从容言：“使属郡刺史得自为政，则风化可成。”帝然之，出郎吏十余人为刺史。又度李锜必反，劝帝召之，使者三往，以病解，而多持金啖权贵，至为锜游说者。吉甫曰：“锜，庸材，而所蓄乃亡命群盗，非有斗志，讨之必克。”帝从之。诏下，锜众闻兵兴，果斩锜降。以功封赞皇县侯，徙赵国公。
德宗时，义阳、义章二公主薨 ， 诏起祠堂于墓百二十楹，费数万计。会永昌公主薨，有司以请，帝命减义阳之半。吉甫曰：“昔汉章帝欲起邑屋于亲陵，东平王苍以为不可。故非礼之举，人君所慎。请裁置墓户，以充守奉。”帝曰：“吾固疑其冗，减之，今果然。然不欲取编民，以官户奉坟而已。”吉甫再拜谢。帝曰：“事不安者第言之，无谓朕不能行也。”
八年，回鹘引兵自西城、柳谷侵吐蕃，塞下传言且入寇。吉甫曰：“回鹘能为我寇，当先绝和而后犯边，今不足虞也。”既而果边吏妄言。自蜀平，帝锐意欲取淮西。方吉甫在淮南，闻吴少阳立，上下携泮，自请徙寿州，以天子命招怀之，反间以挠其党。会讨王承宗，未及用，会暴疾卒，年五十七。帝震悼，赙外别赐缣五百恤其家。及葬，祭以少牢 ， 赠司空。
（选自《新唐书 列传第七十一》）
【注】异牟寻，南诏第六代国王。
（1）对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（　　）
A．置怨，与结欢 置：放弃 B．帝使簿涣家 簿：登记
C．事不安者第言之 第：次第 D．今不足虞也 虞：忧虑
（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．德宗初未得南诏∕故与吐蕃盟∕自异牟寻归国吐蕃∕不敢犯塞∕诚许盟∕则南诏怨望∕边隙日生
B．德宗初∕未得南诏∕故与吐蕃盟∕自异牟寻归国∕吐蕃不敢犯塞∕诚许盟∕则南诏怨望∕边隙日生
C．德宗初未得南诏∕故与吐蕃盟∕自异牟寻归国∕吐蕃不敢犯塞∕诚许盟∕则南诏怨∕望边隙日生
D．德宗初∕未得南诏∕故与吐蕃盟∕自异牟寻归国吐蕃∕不敢犯塞∕诚许盟∕则南诏怨∕望边隙日生
（3）下列对文中划线词语相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．“翰林”，古代的官名，始设于唐代，由文学侍从中的优秀人才充任翰林学士，担当诏书的起草乃至机密文件的制定工作。
B．“方镇”，也称藩镇。唐朝政府在边要州地设置都督府、节度使、经略使，后演变为“藩镇”，父死子袭，掌握军政大权，雄据一方。
C．“薨”，指死亡。古代对死亡有专门的称呼，天子、诸侯或皇后死称“崩”，皇子、公主或宠妃死称“薨”，一般人死称“卒”。
D．“少牢”，指诸侯、卿大夫祭祀宗庙时所用的牲畜，祭祀时用羊、猪各一只，称为“少牢”；用牛、羊、猪各一只，称为“太牢”。
（4）下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是（　　）
A．李吉甫气量宏大，胆识过人。与陆贽的交往，体现了他非凡的胸襟；而在郴、饶二州任上，他则用行动消除了大家对神怪的恐惧心理。
B．李吉甫阅历丰富，洞悉时弊。正是他的让刺史能够自主处理政事的建议，才使社会风气得以转化，方镇放纵的弊病得以消除。
C．李吉甫明典遵礼，敢于谏言。他用汉章帝的事例来劝喻皇帝要慎重对待自己的行为，而他的建议也得到了皇帝极大的肯定和鼓励。
D．李吉甫远见卓识，知人明事。他知道李锜必会造反，并果断劝说皇帝予以讨伐，而对回鹘将要侵犯唐境的谣言也给予准确的分析。
（5）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①吉甫草具其仪，德宗称善。李泌、窦参器其才，厚遇之。
②自请徙寿州，以天子命招怀之，反间以挠其党。
五、诗歌鉴赏
6．（2017·滨州模拟）阅读下面这首宋诗，回答问题。
移居东村作
王庭珪
避地东村深几许？青山窟里起炊烟。
敢嫌茅屋绝低小，净扫土床堪醉眠。
鸟不住啼天更静，花多晚发地应偏。
遥看翠竹娟娟好，犹隔西泉数亩田。
（1）请简要赏析颈联“鸟不住啼天更静，花多晚发地应偏”的妙处。
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？请简要分析。
7．（2017·滨州模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
①杜牧的《阿房宫赋》中，作者向当朝统治者敲响警钟，提醒他们不要重蹈秦朝灭亡的历史覆辙的句子是：“　 　，　 　。”
②王湾的《次北固山下》一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：“　 　，　 　。”
③苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》中抒发自己壮志难酬的苦闷，以一杯清酒祭月的诗句是：“　 　，　 　。”
六、语言表达
8．（2017·滨州模拟）请用一句话概括下面一则新闻的主要内容，不超过20字。
2月23日上午，2017年北京市基础教育工作会召开。记者在会上了解到，今年北京市将要全面启动课程改革，加强中华优秀传统文化教育，将诵读、书法、传统艺术等元素融入中小学课程教材体系，为学生提供丰富、多元的个性化教育服务。
北京市教委委员李奕说，北京市调整考试学科设置、分值比重、命题内容，突出考查学科基本思想和基本方法。其中，语文学科将突出语文作为母语学科的基础性重要地位，注重语文试题同其他课程、同生活实践的联系，注重对中华民族优秀文化传统的考查。
9．（2017·滨州模拟）如图是一位舞蹈演员的表演画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。至少使用两种修辞手法，50字左右。
10．（2017·滨州模拟）下面是某高校广播站为前来参加自主招生考试的同学写的广播稿，其中有几处表述不够规范，请找出其中四处并加以修改。
亲爱的同学们：
欢迎您莅临我校参加自主招生选拔考试，诸君的到来让我们倍感荣幸。我校是百年名校，环境优美，三面环山，东面是美丽的海滨。自主招生考试期间我校的阅览室、实验室等功能教室全部对外开放，学生会的志愿者们将会鼎力相助。希望您能取得优异的佳绩！
七、阅读理解
11．（2017·滨州模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
回忆陈寅恪先生
季羡林
我同寅恪先生的关系，应该从六十五年前的清华大学算起。我于1930年考入国立清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很富裕的。除了选修课以外，学生还可以旁听或者偷听。教师不以为忤，学生各得其乐。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。
我在清华四年，读完了西洋文学系所有的必修课程，得到了一个学士头衔。现在回想起来，说一句不客气的话：我从这些课程中收获不大。给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪师的“佛经翻译文学”；后者是朱光潜先生的“文艺心理学”。
有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到寅恪师去上课。他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授，迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。
离开了水木清华，我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文，就到了德国哥廷根大学。到了那里，我才开始学习梵文、巴利文和吐火罗文。在我一生治学的道路上，这是一个至关重要的转折点。我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响。
1945年，在我来到哥根廷十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥根廷科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外，谁会听到能到最高学府去任教而不引以为荣呢？
这一年的深秋，我回到了阔别十二年的北京。按北大当时的规定，从海外得到了博士学位回国的人，只能任副教授，在清华叫专任讲师，经过几年的时间，才能转为正教授。我当然不能例外，而且心悦诚服，没有半点非分之想。然而过了大约一周的光景，文学院院长汤用彤先生告诉我，我已被聘为正教授，兼东方语言文学系的系主任。这真是大大出乎我的意料。
还有一件事，也给我留下了毕生难忘的回忆。在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元。于是适之先生就派他自己的汽车，让我到清华陈先生家装了一车关于佛教和中亚古代语言的极为珍贵的西文书。陈先生只收了二千美元。这个数目在当时虽不算少，然而同书比起来，还是微不足道的。在这一批书中，仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过这个数目了。
在我同先生来往的几年中，当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。
世事如白云苍狗，变幻莫测。正当众多的老知识分子兴高采烈、激情未熄的时候，“华盖运”便临到头上。运动一个接着一个，针对的全是知识分子。从那以后，直到老师于1969年在空前浩劫中被折磨得离开了人世，将近20年中，我没能再见到他。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄5年，算是寿登耄耋了。现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念。
我现在是“后已见来者”，然而却是“前不见古人”，再也不会见到寅恪先生了。我心中感到无限的空寞，这个空寞是无论如何也填充不起来了。掷笔长叹，不禁老泪纵横矣。
（有删改 ）
（1）简要概括陈寅恪先生的形象特点。
（2）赏析文中画线句子的表达技巧及表达效果。
他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。
（3）本文的题目是“回忆陈寅恪先生”，但花了不少笔墨来写“我”，这样写有什么好处？
（4）在学术方面，陈寅恪先生“对每一个学者都有自己的看法”，但是“他几乎没有对任何人说过贬损的话”，甚至包括专门攻击他的学者。对陈先生的这种做法，你怎么看？请结合文本联系现实谈谈你的看法。
八、作文
12．（2017·滨州模拟）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一：子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《论语》）
材料二：由全国妇联老龄工作协调办、全国老龄办等单位共同发布的“新二十四孝”行动标准中有“支持父母的业余爱好”“仔细聆听父母的往事”“陪父母拜访他们的老朋友”等要求。
材料三：开始吧，孩子，开始用微笑去认识你的母亲吧。﹣﹣维吉尔（古罗马）
读了以上材料，你有何感想？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
答案解析部分
1．【答案】（1）D
（2）A
（3）D
【知识点】语句连贯；习惯性误读字字音；音形相近字字形分辨；近义词辨析
【解析】【分析】（1）A项“叩手”应为“叩首”；B项“喝”应读“hè”；C项“创”应读“chuāng”。故选D.（2）泄露：不应该让人知道的事情让人知道了。暴露：（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来。世故：处事经验；（处事待人）圆滑，不得罪人。事故：意外的损失或灾祸（多指在生产、工作上发生的）。穿凿附会：把讲不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起进行解释。牵强附会：把关系不大的事情勉强地扯在一起，加以比附。
第一处根据“山的年龄”，这是让别人知道了，应该选用“泄露”；第二处“全都原始地裸露着，棱棱角角，没有被精于”表明世事沧桑，应该选用“世故”；第三空则根据“没有被精于世故的圆熟覆盖，也没有来得及被”可以得知填写“牵强附会”。故选A.（3）第一句话的描述对象是“碣石”，根据叙述对象的一致性第一个横线处应该是③，再根据文意以及标点符号可以确定第二个横线处应该是②，后面的三句话描述的是“梦中人的夜游”，根据文意可以确定三句话的顺序应该是④①⑤。故选D.
答案：（1）D（2）A（3）D
【点评】（1）本题考查学生辨析字音、字形的基本能力。（2）此题考查学生辨析词义的基本能力。（3）本题考查学生排列句子顺序的基本能力。“连贯”是表达中句间排列组合的规则，在具体的答题过程中，可以借助于以下技巧，以提高答题的效率。①抓中心，首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。②抓思路，句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。③抓标志，语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。
2．【答案】A
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】A.一言九鼎：一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大；此处用来形容“微软前全球执行副总裁陆奇说话分量重”符合语境；
B.炙手可热：手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大，此处用来形容“《中国诗词大会》”用词不当；
C.不孚众望：不能使众人信服，此处用来形容“山东工艺美术学院热门的设计美术类专业报考人数多”用错了对象；
D.危言危行：说正直的话，做正直的事，此处用来形容“韩美军演”不合语境；
故选A.
【点评】解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。
3．【答案】B
【知识点】搭配不当；成分残缺或赘余；结构混乱
【解析】【分析】A.搭配不当。“山东滨州铝产业集群”不能成为“生产基地”，在“成为”前加上“山东滨州”；
B.表述正确；
C.句式杂糅。“据…消息表示”杂糅，应去掉“表示”或“据”；
D.成分残缺。“宣布”缺少宾语中心语，在“免签”后加“的政策”。
故选：B.
【点评】此题考查了辨析并修改病句。句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。常见的句式杂糅有：①包括…组成（A包括…B由…组成）②本着…为原则（A本着…原则 B以…为原则）③超过…以上（A超过…B在…以上）④主要成分是…配制而成的（A主要成分是…B由…配制而成的）⑤有…打制而成的（A有…B用…打制而成的）⑥作者是…合写的（A作者是…B由…合写的）⑦主要原因是由于…而造成的（A主要原因是…B由…造成的）⑧围绕以…为中心（A围绕…B以…为中心）⑨由于…所决定（A由…决定 B为…所）⑩根据…显示…（A根据…B…显示）
4．【答案】（1）A
（2）B
（3）C
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）A、根据原文第一段、最后一段可知，说的是“我们的母语”，以偏概全；另外“以致”强加因果，与“现很多不尽如人意之处”没有直接关联。故选A.（2）B、张冠李戴。将“语言的重口味化”与“语言的可视化”的结果混为一谈，原文第三段表述为“我并不反对语言日新月异的变化，不过常常对其中某些趋向保持警惕。以年轻人表达情感的主流形式来说，一是语言的重口味化，人人都滥用表面无害却含意粗俗的语言，习以为常之后，会让轻微细腻的表达变得无感；二是语言的可视化，这里不只指年轻人爱用的颜文字”。故选B.（3）C、“网络小说作者出于经济利益的考虑”属于无中生有。故选C.
答案：（1）A（2）B（3）C
【点评】筛选文中信息这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
5．【答案】（1）C
（2）B
（3）C
（4）B
（5）①李吉甫起草制定恤礼的礼仪，德宗称赞。李泌、窦参器重他的才能，优厚地对待他。②李吉甫自己请求调任寿州，用天子的诏命去招抚吴少阳，用反间计来扰乱他的党羽。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）C 第：只管。译文为：不利于社会安定的事情只管进言。（2）“德宗初”为时间状语，后面停顿，排除AC；“国”和“吐蕃”都是名词，不可连在一起，中间停顿，排除AD；故选：B.译文为：德宗初年，没有得到南诏，所以与吐蕃订立盟约。自从异牟寻归附朝廷，吐蕃不敢侵犯边塞，如果答应订立盟约，那么南诏就会怨恨，边境矛盾一天天加深。（3）C天子、皇后死称“崩”，诸侯、皇子、公主或宠妃死称“薨”，大夫死称为“卒”，士死称为 “不禄”，一般人死称为“死”。（4）B“使社会风气得以转化，方镇放纵的弊病得以消除”在原文中找不到依据。（5）①“草具”，起草制定；“称善”，称赞；“器”，器重；“厚遇”，优厚地对待。译文为：李吉甫起草制定恤礼的礼仪，德宗称赞。李泌、窦参器重他的才能，优厚地对待他。②“徙”，调任；“招怀”，招抚；“反间”，用反间计；“挠”，扰乱。译文为：李吉甫自己请求调任寿州，用天子的诏命去招抚吴少阳，用反间计来扰乱他的党羽。
答案：（1）C（2）B（3）C（4）B（5）①李吉甫起草制定恤礼的礼仪，德宗称赞。李泌、窦参器重他的才能，优厚地对待他。②李吉甫自己请求调任寿州，用天子的诏命去招抚吴少阳，用反间计来扰乱他的党羽。
【点评】（1）本题考查实词的意义。解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考查其与上下文语境是否相符。（2）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（3）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。（4）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。（5）本题考查句子翻译。翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词，一些虚词，也有意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。完成文言文阅读要注意以下几点：1.把握整体，观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。2.审读题干，明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。3.重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。
【附参考译文】
李吉甫，字弘宪，世代是赵郡人。贞元初年，担任太常博士，年纪还小，明白熟悉典故。昭德皇后去世，从天宝以后皇后位置空缺，恤礼废弃缺失。李吉甫起草制定恤礼的礼仪，德宗称赞。李泌、窦参器重他的才能，优厚地对待他。陆贽怀疑他有朋党，朝廷把他调出京城担任明州长史。陆贽被贬到忠州，宰相想加害于他，起用李吉甫为忠州刺史，使他甘心（效命）。李吉甫到了忠州以后，放弃旧怨，与陆贽交好，人们更加敬重他的气量。改任郴、饶二州刺史。适逢前任刺史相继死去，人们都说牙城有神怪，不敢居住。李吉甫命人清除杂草修整官署来处理政事，官吏由此心安。
宪宗即位，李吉甫凭借考功郎中的身份被召见，任知制诰。不久进入翰林院，担任翰林学士，升任中书舍人。吐蕃派遣使者请求重温过去的盟约，李吉甫建议：“德宗初年，没有得到南诏，所以与吐蕃订立盟约。自从异牟寻归附朝廷，吐蕃不敢侵犯边塞，如果答应订立盟约，那么南诏就会怨恨，边境矛盾一天天加深。”皇帝拒绝了吐蕃使者的要求。中书史滑涣一向与宦官刘光琦关系密切，凡是被刘光琦所反对的宰相的意见，刘光琦就让滑涣向皇帝请示，宦官传达诏书，有时诏书不到中书省，皇帝就在延英殿召见滑涣接受圣旨，写成文书，宰相甚至到了有不知道情况的地步。滑涣因此收受各地贿赂的财物。李吉甫请求单独言事，弹劾滑涣的奸恶，皇帝派人登记清查滑涣的家产，得到钱财数千万，将滑涣贬死雷州。由此皇帝更加倚重信任李吉甫。
元和二年，杜黄裳被罢免宰相，朝廷就提拔李吉甫为中书侍郎、同中书门下平章事。李吉甫艰难任职地方官十多年，详知民间疾苦，常忧虑方镇强大放纵，到这时向皇帝从容地说：“假使属郡刺史能够自主处理政务，那么风俗教化可以形成。”皇帝认为他说得对，调任郎吏十余人为刺史。李吉甫又揣测李锜一定会反叛，劝皇帝召见他，使者多次前往，李锜以有病为借口不奉命，同时多拿钱财贿赂权贵，以至有的权贵为李锜说情。李吉甫说：“李锜，是庸材，而他所蓄养的是些亡命盗贼，没有斗志，讨伐他一定能够获胜。”皇帝听从了他的主张。诏令下达，李锜的部下听说朝廷兴兵讨伐，果然斩杀李锜投降。李吉甫因功被封为赞皇县侯，晋封赵国公。
德宗时，义阳、义章二公主去世，皇帝下诏在墓地修建祠堂一百二十间，花费数万计。适逢永昌公主去世，有司请命，皇帝命令减为义阳公主祠堂规模的一半。李吉甫说：“从前汉章帝想在先人的陵地修建食邑的屋舍，东平王刘苍认为不可以这样做。所以不合礼制的行为，国君应该慎重去做。请减少设置守墓的民户，来充任守护供奉的职责。”皇帝说：“我本来就怀疑它多余，就减少了它，现在果然如此。但是我不想使用平民，用官府的罪役户守坟就可以了。”李吉甫再次拜谢。皇帝说：“不利于社会安定的事情只管进言，不要以为我不能实行。”
八年，回鹘率军从西城、柳谷侵占吐蕃，塞下传言将要入侵唐境。李吉甫说：“回鹘成为我们的敌人，应会先断绝与我们的友好关系，然后再侵犯边境，现在不值得忧虑。”不久，果然证明边吏随意乱说。自从蜀地平定，皇帝决意要攻取淮西。李吉甫正在淮南，听说吴少阳自立，上下离心，李吉甫自己请求调任寿州，用天子的诏命去招抚吴少阳，用反间计来扰乱他的党羽。这时恰逢讨伐王承宗，他的办法还没来得及用，遭遇急病去世，时年五十七岁。皇帝震惊悲悼，除按惯例馈赠之外，又另外赏赐五百匹细绢抚恤他的家属。等到安葬，用少牢之礼祭祀，追赠司空。
6．【答案】（1）鸟儿不停地啼叫，显出环境的幽静；居处偏僻，花开较晚。作者运用了以声衬静（以动衬静）和视听结合的手法，突出了环境的幽静和僻远，表达了作者对居住环境的喜爱之情。
（2）这首诗表现了作者对村居环境的喜爱，对远离尘世的村居生活的满足。虽然东村地处偏僻，但鸟啼天静，翠竹娟娟，作者对此十分喜爱。诗人并不嫌弃茅屋的低小，简陋的土床也可以醉酒而眠，表现出诗人对远离尘世生活的满足。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）赏析诗句，主要从手法、内容和情感方面进行思考。这两句是在写景，所以首先从描写角度进行分析。“鸟不住啼天更静”以动衬静，“鸟啼”是听到的，“花多”是看到的，所以是视听结合。分析效果时，要从表情达意方面进行分析；（2）解答本题，首先阅读全诗，把握诗歌的内容，进而分析诗人的情感。本诗为山水田园诗，描写了东村的幽静之景，体现了诗人对此的喜爱之情；同时，本诗也写到了东村的田园生活，表达了诗人对村居生活的满足。解答时，先概括出情感，再结合诗句进行分析；
答案：（1）鸟儿不停地啼叫，显出环境的幽静；居处偏僻，花开较晚。作者运用了以声衬静（以动衬静）和视听结合的手法，突出了环境的幽静和僻远，表达了作者对居住环境的喜爱之情。（2）这首诗表现了作者对村居环境的喜爱，对远离尘世的村居生活的满足。虽然东村地处偏僻，但鸟啼天静，翠竹娟娟，作者对此十分喜爱。诗人并不嫌弃茅屋的低小，简陋的土床也可以醉酒而眠，表现出诗人对远离尘世生活的满足。
【点评】（1）本题考查赏析诗句妙处的能力；（2）本题考查理解分析诗人情感的能力；赏析句子大致要注意先要弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。再要注意从语言特点出发：有的句子倒装，有种错位的美；有的句子对仗，有种整饬的美；有的句子互文，有种开合的美；有的句子长于炼字，有种凝练的美。从这个角度说，立足于语言的赏析就是平日里做的炼字题。
赏析：
这首诗作者原注：“山中有西泉寺故基。“全诗写了东村极其幽静的境界，抒发了移居这里的快感，含蓄曲折，耐人寻味。
诗人为了表现出幽静来，首先从东村远离城镇写起。用一个“深”字和一个“窟”字，就可看出东村之“幽”，再加上“依依墟里烟”，这就描出大体的轮廓。其次用绝低小的茅屋和土床，营造了远离市镇的生活环境，以说明其极其幽僻。第三用“花多晚发”。白居易有诗曰：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”其地之偏自不待言。第四用隔着翠竹和数亩田的西泉寺故址。古人云：“天下名山等占尽”，寺庙多远离人居，乃偏中之偏。这样层层推进，多角度，多侧面地将村“幽”非常全面，非常深入地表现了出来。在这“幽”当中，自然也就隐含着“静”，但还不够，诗人又用了反衬法，以“春山一路鸟空啼”式的写法把“静”更彻底地表现出来。全诗只用描写，不用赞叹，任何赞叹都是苍白无力的。
这首诗表现了作者对东村山景的爱赏，对远离尘世的移居生活的喜爱。（1）首联写避地东村，“避”字点明了作者对尘世生活的远离，对田园生活的主动回归。（2）颔联表现作者不汲汲于物质追求，虽然生活条件简陋，但仍感满足。（3）颈联表现対幽静僻远的自然环境的喜爱。（4）尾联写远望所见，表现作者安于农耕、怡然自得的心情。
7．【答案】后人哀之而不鉴之；亦使后人而复哀后人也；海日生残夜；江春入旧年；人生如梦；一尊还酹江月
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】①后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也（重点字：哀、鉴）②海日生残夜，江春入旧年（重点字：生）③人生如梦，一尊还酹江月（重点字：酹）
【点评】此题考查了名句默写。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒。二是注意难写字。念奴娇 赤壁怀古：1.苏轼《念奴娇 赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发。2.苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。4.具体描写“江山如画”之意的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。5.表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。
8．【答案】北京2017年启动课程改革，加强传统文化教育。
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】主要信息是概括出“行为主体、主要事件”。本材料分为两段，第一段具体介绍了事件，第二段是具体说明事件；第一段是概括重点，即是：今年北京市将要全面启动课程改革，加强中华优秀传统文化教育，据此可得出答案。
答案：北京2017年启动课程改革，加强传统文化教育。
【点评】本题考查压缩语段的能力。解答本题，首先要审清题干要求，然后阅读语段，分出主要信息和次要信息，再从主要信息中概括出与题干项对应的答案。写完后要检查，注意字数的限定。“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。具体表现为三点：①对材料的理解。②对材料中相关信息的筛选。③语言概括与表达。
9．【答案】身披轻纱、四肢舒展的舞蹈演员，翩跹起舞，曼妙生姿，像蝴蝶，像蜻蜓，像飞花，让人叹为观止。
【知识点】图文转换
【解析】【分析】本题是一位舞蹈演员的表演画面，画面描述的是这位舞蹈演员跳起，身姿舒展，美妙无比；根据这位演员的身姿可以运用比喻的修辞手法对这位演员进行描述；
参考答案：身披轻纱、四肢舒展的舞蹈演员，翩跹起舞，曼妙生姿，像蝴蝶，像蜻蜓，像飞花，让人叹为观止。
【点评】解答本题首先明确题目要求，要求是“请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。至少使用两种修辞手法，50字左右”，其次认真观察该图标，认真分析图标的构成要素以及蕴含的意义，最后按题目要求回答问题。本题主要考查考生图文转化的能力，解答本题要注意以下几点：①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数） 归纳概括，就符合简答要求了。
10．【答案】①“莅临”改为“到”或“来”②“诸君”改为“您”或“你们”③“全部”改为“全”或“全都”④“鼎力相助”改为“提供帮助”⑤“优异的佳绩”改为“佳绩”或“优异的成绩”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】此题主要考查学生恰当运用语言的能力。注意谦敬词语要恰当，“莅临”是敬词，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意，这里用一般称呼即可；“诸君”是文言性词语，应用“您”或“你们”合适；“全部”语气太强，用“全”或“全都”较合适；“鼎力相助”指对别人对自己的大力帮助，敬词，应用“提供帮助”；“优异的佳绩”语义重复，应改为“优异的成绩”；
答案：①“莅临”改为“到”或“来”；②“诸君”改为“您”或“你们”；③“全部”改为“全”或“全都”；④“鼎力相助”改为“提供帮助”；⑤“优异的佳绩”改为“佳绩”或“优异的成绩”。
【点评】本题考查语言表达得体的能力。解答本题，首先要知道什么是得体，然后逐项进行辨析。“得体”是指能够根据语境条件恰当地使用语言，体现语境和语体的要求，即根据内部语境（上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。具体要求是：（1）要考虑对象。即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。（2）要考虑场合。在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式。（3）要考虑目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。（4）要考虑语体。不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。
11．【答案】（1）外表朴素；学识渊博，授课水平高；爱护提携后辈；有骨气；宽容有胸襟。
（2）运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了陈寅恪先生讲课时的细致入微、层层深入，表现了陈寅恪先生学识渊博，授课水平高。
（3）表现了陈寅恪先生在学术和人品方面对我的影响之深，从侧面体现了先生的渊博学识和高风亮节；表达作者对陈先生的怀念和崇敬之情；增强文章的真实性。
（4）我赞同陈先生的做法。①学者在学术上就要敢于坚持自己的观点，不人云亦云；②学术归学术，不能因学术之争侮辱别人的人格，要有宽广的胸襟；③现实中有些专家学者或所谓的名人对与自己观点不一致的人，极尽贬损之能事，甚至进行人格侮辱，这种做法是不可取的。
【知识点】传记类
【解析】【分析】（1）本题考查学生分析传记人物形象的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的主要内容，尤其是要理解传主的主要事迹，结合这些事迹具体的分析即可。陈寅恪先生是一位具有崇高品质的学问家，对学术坚持自己独特的见解，从“现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念”“读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受”可以看出授课文化水平高深受学生喜爱，“他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者”可以看出朴素自然，有着容人的宽阔胸襟，对晚辈敢于提携和任用。（2）本题考查学生理解文中重要语句的含义及作用的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的主要内容，结合文章的主要内容对文本进行具体的分析和探讨。文中要求上写的语句运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了陈寅恪先生在授课期间细致入微，层层深入的一个特点，极其形象鲜明表现的陈寅恪先生的人格特点，也充分表明陈寅恪先生学术渊博授课水平极高，深受学生喜爱的形象。（3）本题考查学生理解文章内容结构的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的主要内容，题干表述为“回忆陈寅恪先生，但是花了不少笔墨写我”，这主要是表现陈寅恪先生在人品和学术思想上对于我的一个重要性，从另外的一个角度上，通过我来表达对陈寅恪先生的高度礼赞，也增强文章内容的真实性。（4）此题考查学生从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。此题虽是探究题，但答案其实就在文本中，只要根据文本中陈寅恪的优秀品质加以归纳概括，联系实际，即可得出答案。需要注意的是，组织答案时，既要有自己的观点，也要联系文本材料阐述。
答案：（1）外表朴素；学识渊博，授课水平高；爱护提携后辈；有骨气；宽容有胸襟。（2）运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了陈寅恪先生讲课时的细致入微、层层深入，表现了陈寅恪先生学识渊博，授课水平高。（3）表现了陈寅恪先生在学术和人品方面对我的影响之深，从侧面体现了先生的渊博学识和高风亮节；表达作者对陈先生的怀念和崇敬之情；增强文章的真实性。（4）我赞同陈先生的做法。①学者在学术上就要敢于坚持自己的观点，不人云亦云；②学术归学术，不能因学术之争侮辱别人的人格，要有宽广的胸襟；③现实中有些专家学者或所谓的名人对与自己观点不一致的人，极尽贬损之能事，甚至进行人格侮辱，这种做法是不可取的。
【点评】（1）本题考查学生分析传记人物形象的基本能力。（2）本题考查学生理解文中重要语句的含义及作用的基本能力。（3）本题考查学生理解文章内容结构的基本能力。（4）此题考查学生从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。解答传记类阅读探究题的原则：有文本意识、“小论文”表述意识、条理意识。（1）有明确的观点，探究所持的观点应该是健康的、合理的；（2）探究要有依据，要立足文本，从文本中寻找佐证自己观点与看法的材料与依据，但又不囿于文本；论证要分点列出依据。（3）联系社会现实适当展开，探究不能任意发挥，无限开放；（4）结合人物的经历和性格特点，结合具体的历史年代，结合现代社会的认识、需要。（5）语言通顺流畅，规范表述，书写工整。
12．【答案】【参考例文】
孝道
一般人认为，只要对自己的父母克尽奉养，就是孝顺了。我不反对这种看法，这是孝顺了，只是这个孝顺只限于父母罢了。虽然这种孝是最基本的，但已是孝了。
但现在，这种看法也许会被人否认，因为许多家长都曾对孩子说：你要真的孝顺我，就拿出点成绩来。虽然现在已不是什么功成名就、光宗耀祖的时代了，但知识却是要的，事业也总是要的。许多贫困山区的父母宁可累死饿死也要送自己的孩子上学，如果孩子真的能拿出点成绩来，那也是可谓尽孝了。
孝顺父母是中华民族的传统美德，但是孝顺的为什么偏偏只有父母呢。不可否认，是父母给了我们生命，而且养育了我们，也许我们无法报答父母的养育之恩，所以我们需要尽孝道。但我们又能报答老师的培育之恩吗？不能。可为什么我们不对老师也尽孝道呢。要知道，是老师给了我们知识，给了我们能力，给了我们机会，在老师的耐心指导下，培养出了大批的人才，我们为什么就不对老师尽孝道呢？我们是应该的，我们需要以优秀的成绩来回报老师的努力，我们需要才华来回报老师的培育，同样需要以成就事业来证明自己。
孝道，一个永恒不变的话题，随着时代的进步，也应该扩大范围了。也许真的要我们对整个民族尽孝对一切众生尽孝是大了点，听起来也觉得十分困难，但是整个民族养育了你，你是应该尽孝的；是许多许多的人给了你一个爱的世界，所以你也是应该尽孝的；是一切的生灵给了你一个美丽的生存空间，所以你也应该尽孝的。
成就事业方能显出你的价值。尽你自己的努力，去创造属于自己的辉煌，给生你养你的父母，给辛辛苦苦培育你的老师，给养育了你的整个民族一个满意的答案，也许这是孝的一种吧！别人给了你，你就应该懂得回报别人，中国有句老话：滴水之恩，当涌泉相报。对父母的尽忠尽责克尽奉养并不是孝的全部。
成就一番事业，然后在自己的事业上默默地奉献，用自己的成绩与爱心来回报世界上的种种，这也是孝顺了吧！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】第一则材料是《论语》中的一句话，孝顺是人的本质，人只有孝顺才能够获得心灵的给养，现在人们所说得孝顺往往是指能够赡养，这里的赡养必须还要有一种恭敬之心。材料二则是通过由全国妇联老龄工作协调办、全国老龄办等单位共同发布的“新二十四孝”来约束人们对父母的孝顺。材料三则是通过古罗马诗人维吉尔的言论进行论述，对父母要保持一种微笑的心理状态。这三则材料实际上则揭露出孝顺的本质区别。
参考立意：①百孝敬为先；②陪伴是最好的孝；③呵护父母的精神世界
【点评】材料作文写作时应注意的问题：1.扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。2.改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。3.议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。4.由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。5.由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。6.文体有误、格式有误。
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