2017年山西省高考语文模拟试卷
一、现代文阅读
1．（2017·山西模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
隋唐时期，邮驿制度的完善，保证了全国驿传的正常进行。
隋朝国祚甚短，关于邮驿系统的记载不多，但零星留下的史料足以使人观察到当时邮传的效率。《隋书》记载，隋炀帝亲征高丽，30万大军就是凭邮驿集结的。杨玄感叛乱，隋炀帝两次发兵讨伐，都依靠全国的驿路。
李唐建国后，邮驿制度在隋朝基础上更加完善。在王朝中央和地方，有专职的邮驿官吏。《唐六典》载，六部中兵部下设的驾部郎中，专管国家的驾舆和驿传之事。驾部郎中同时也管马政，这样便于邮驿中马匹的统一使用。在地方，诸道节度使下，有专管邮驿的馆驿巡官四名；各州，由州兵曹司兵参军分掌邮驿；到县一层，则县令兼管驿事。至于乡一层，《通典》记载，唐玄宗以前，主理驿务的称为驿将，本不固定，由当地“富强之家主之”，唐肃宗以后改由政府任命驿长主管。这套十分完备的邮政机构，管理着全国两万多名邮官、驿丁和总计约五万里驿程的邮路。
唐政府还有定期对全国邮驿的考核制度。《唐会要》载，唐宪宗元和年间，曾让各道观察使任命判官，到各州县考核邮驿事务，完成任务者有奖赏，有违法越轨行为者将受到惩罚。考核而外，还有不定期巡视。唐玄宗、肃宗、代宗时都曾派政府大员到各地视察邮驿情况。为保证邮驿正常运行，唐政府在各驿站还设有防兵。唐代宗时在洛阳至淮河的运河两岸，每两驿置驿防兵300人。
唐朝规定，全国各地的邮驿机构，各有不等的驿产，以保证邮驿正常开支 这些驿产包括驿舍、驿田、驿马、驿船和有关邮驿工具、日常办公用品和馆舍的食宿所需等等。清代顾炎武《日知录》中说，唐朝“其城郭必皆宽广，街道必皆正直，府舍必皆宏敞”；唐朝驿舍也“丰屋美食”，比较“雄大”。唐朝的驿田，按国家规定，数量也较多，据《册府元龟》裁，唐朝上等驿拥田达2400亩，下等驿也有720亩。这些驿田，用来种植苜蓿，解决马饲料问题，其他收获，也用作驿站日常开支。唐朝陆驿备有驿马，水驿备驿船。按《唐六典》规定，陆驿上等者每驿配备马75至60匹不等，中等驿配45至18匹，下等驿配12匹至8匹。有些驿站还配有驿驴。水驿则配备驿船，从四艘至一艘不等。唐政府每年从全国各地收上驿税150万贯左右，分到每个驿站经费约1100贯。
沿途从事传送政府文书的官员待遇是优厚的，连基层邮驿一站之长的驿长，也能过上悠闲生活。太平时期有些小站驿长，因客稀事简，有时竟能以诗酒消磨时光。唐代赵嘏《赠馆驿刘巡官》诗说：“云别青山马踏尘，负才难觅作闲人。莫道馆驿无公事，诗酒能消一半春。”李商隐也有诗曰：“绛台驿吏老风尘，耽酒成仙几十春。”当然这是个别的例子。一般情况下，驿长的邮务还是繁忙的，就像柳宗元《馆驿使壁记》所说：“告至告去之役，不绝于道；送往迎劳之礼，无旷于日。”
（摘编自臧嵘《中国古代驿站与邮传》）
（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．李唐王朝建立后，非常重视邮驿系统的建设，在全国建立了十分完备的邮政机构，无论中央和地方，都有专职的邮驿官吏。
B．唐代邮驿系统的最高行政机关是兵部的驾部司，驾部郎中专管国家驾舆和驿传之事，还兼管马政，以方便邮驿中马匹的调用。
C．唐朝地方各级邮政官员由政府统一任命，全国共有两万多名邮官、驿丁，邮路驿程总计约五万里，邮驿事业已经相当发达。
D．唐政府对全国邮驿系统有定期考核制度以及相应的奖惩办法，还有不定期巡视，各驿站还设有驿防兵，保证了邮驿的正常运行。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．唐朝允许全国各地的邮驿机构拥有驿产，按照驿站等级驿产也各有不同，这样可以自筹经费，既保证了邮驿正常开支，还能给国家上税。
B．唐代几任皇帝都很关注邮驿系统的运行情况，宪宗曾让各道观察使任命判官到各州县考核邮驿事务，玄宗、肃宗、代宗也曾派政府大员视察过。
C．唐朝的邮驿分为陆驿和水驿，陆驿的运载工具主要是驿马，有些驿站也有驿驴，而水驿运载工具则是驿船，运载工具的多少由驿站的等级决定。
D．唐朝驿长通常比较忙碌，几乎每天都有繁忙的邮役和应酬，当然太平时期也有些小站驿长，事务不多，还能有时间饮酒诵诗，生活悠闲自在。
（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．隋炀帝亲征高丽和两次发兵讨伐叛乱，都通过全国驿路集结和运送大军，可见隋朝很重视发展邮驿事业，有了相对完善而有效的邮驿系统。
B．唐王朝有着完备的邮驿管理制度和充足的驿传经费，而从事传送政府文书的官员也能享受优厚的待遇，这是唐朝邮路正常运行的必要保证。
C．唐朝崇尚排场，这点在邮驿系统也能表现出来，不仅城郭宽广，街道正直，“丰屋美食”，而且驿产丰富，就是下等驿站也拥有720亩田产。
D．唐代邮驿系统为唐代经济文化的繁荣起了重要作用，政府每年能收上驿税150万贯左右，文人墨客也留下一些有关驿站的诗文，成为文坛佳话。
【答案】（1）C
（2）A
（3）C
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）C、“唐朝地方各级邮政官员由政府统一任命”错，范围扩大，根据原文第三段，乡一层驿长主管在唐肃宗以后才改由政府任命。故选C.（2）A、“这样可以自筹经费”理解错误，根据原文第五段，驿产是政府配置，唐政府每年还给每个驿站拨款1100贯。故选A.（3）C、张冠李戴，根据原文第五段“城郭宽广，街道正直”是就唐朝来说的，不是指驿站。故选C.
答案：（1）C（2）A（3）C
【点评】对文章中具体句子含意的理解必须把句子放在文章的具体语境中来辨析，通过对其前后句含意的分析，来弄清所问语句的含意。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就隐含在前面或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下。理解句子要瞻前顾后，审读语境，这既是理解句子较普遍的方法，也是理解句子最基本的原则。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
2．（2017·山西模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
聂耽
聂鑫森
聂耽退休了。
他的家嵌在古城一条长而窄且弯弯曲曲的巷子里。小庭院是祖产，安静自在，正如鲁迅的诗句所言：“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。”所以他不去住高楼大厦，那是一个个关鸟的笼子，憋屈！何况小庭院位置好，出巷口便是商铺林立的平政街，出巷尾就是四时景物宜人的雨湖公园，
聂耽没退休时，在这条巷子里是个没人多看一眼的角色，不就是一个做工的么！何况，他除碰见人微笑着打个招呼外，从不去串门，也决不邀人来家闲坐、喝茶。别人家有婚丧嫁娶之类事，往往由他夫人去办，他很少出头露面。
但在聂耽临近退休时，突然发生了一件大事，让巷中人不能不对他刮目相看。
全国纺织系统的保全工，经过层层选拔，十个优胜者再参加决赛，聂耽居然夺得冠军！中央电视台进行了现场直播：在一个巨型车间里，几十台纺纱机、织布机一齐开动，机声喧闹；被蒙上眼睛的聂耽，坐在车间的上端，他能在嘈杂的机声中，听出哪台机器有毛病，毛病出在什么地方，百分之百准确。
现场直播的事，是聂夫人失口说出去的。正好是星期天的上午，全巷的男女老少都在看。很多特写镜头，都停留在聂耽的耳朵上，又大又长不说，而且耳郭会敏感地扇动，忽快忽慢，让人啧啧称奇。
当决赛结束，宣布聂耽第一时，巷子里响起了经久不息的鞭炮声。巷子出了这样一个人物，太了不起了！
欢呼之余，大家也有了愧意，几十年来对聂耽了解得太少了。这个功夫聂耽是怎么练出来的？他上班到底有什么异常表现？他喜欢吃什么、穿什么？业余有什么爱好？退休后在家干什么？国人对名人的一切，素来怀有浓厚的兴趣，哪怕每天拉几回尿、打几个喷嚏都津津乐道，所谓“追星族”“铁杆粉丝”是也。
各种各样的信息，从不同的渠道汇集到一起：
聂耽吃饭菜和大家基本相同，但尤喜吃素；穿衣服不喜欢什么名牌，合身就好。
他耳朵虽大，却无先天特异功能，是后天练出来的。练的方法有两种：其一，是上班没活干时，工友们都坐在值班室里等候，聂耽却提一把小凳子坐在车间一角，闭着眼静听喧闹的机声，身子可以一两个小时纹丝不动，扇动的只是他的耳郭；其二，是他家的小院里，花树之间立着几个木架子，木架上挂着长短、大小、厚薄不同的铁片、钢条、铜圈，有的还故意凿出裂纹，一一编上号，聂耽闭着眼坐在台阶上，让家人轻重缓急地敲击它们，他边听声音边叫出编号的位置，或者干脆只听风声雨声击打金属的声音，听花开叶落虫鸣的声音。
业余爱好，除听声音之外，便是读各种专业技术书籍和文史方面的闲书。
聂耽把获奖的十万元，全捐给了市里的“爱心救助工程”。
可获奖后的聂耽，和从前没有丝毫不同，别人当面和背后的议论、赞扬，他似乎都没听见﹣﹣耳朵直愣愣矗着，一动不动。
不同的是，休息日，常有青年工人来拜访退休了的聂耽。院门是关的，他们在说什么、做什么，没人知道。有时，聂耽会领着这些人走出巷尾，到雨湖公园游玩，笑语声一路撒落，滴溜溜转。
与聂耽隔着巷道门对门住的是刘聪。
刘聪是一家大医院五官科的主治大夫，在治耳鸣、假聋、耳膜破损等方面名声远播。他对聂耽的超常听力很感兴趣，希望从中找出什么奥秘，或许会有助于他对耳疾的治疗。可聂耽不喜与人打交道，令他束手无策。现在他有法子啦，可以悄悄跟在聂耽一群人后面，听他们说话，不会没有斩获。
他们坐进听风轩，听秋风飒飒。
聂耽的耳郭忽然动了起来，然后用手一指，说：“那阶边的一颗小石子，压住了一只蝈蝈的腿，它叫得很痛苦。”有人飞快地跑过去查看，果不其然。有人问：“聂师傅，你是怎么听出来的？”聂耽说：“因为听多了，听熟了。”
年轻人簇拥着聂耽，又说又笑。三三两两的游人跟在后面慢行，老人的拐杖声，女人的高跟鞋声，孩子的喊叫声，此起彼落。
走在最后的刘聪，忽然从口袋里摸出一个一元钱硬币，让它垂直落下。硬币掉到石板上，清脆地一响。几乎所有人都听见了钱币落地的声音，都停下脚步回过头来，目光搜索着发出声音的方位。
只有聂耽没听见，依旧向前走。
刘聪抱歉地对大家笑了笑，弯腰拾起硬币，然后转身走了。他知道，聂耽只听见他想听见的声音，想听见的声音就一定能听见！
（有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）
A．小说重点写了聂耽退休后的生活，中间插叙了他临退休时参加全国技能决赛夺冠的一件事，故事情节简单，但主人公个性鲜明。
B．聂耽不喜交际，从不与人来往，生活封闭，但富有爱心，他能敏锐地听到痛苦的蝈蝈的哀叫，还把奖金全捐给“爱心救助工程”。
C．刘聪跟踪聂耽的描写生动而有诗意，借刘聪之眼，读者看到了聂耽听力的神奇，明白了他成功的诀窍，这样写是为了增强小说的可读性。
D．结合全文来看，聂耽先天耳朵大，家中又有一个安静自在的小院子能让他训练听力，倾听自然界的声音，这些都是他成功的必要条件。
（2）小说是如何运用对比手法突出主人公特点的？请结合文本，简要分析。
（3）“聂耽只听见他想听见的声音，想听见的声音就一定能听见”这句话，既是理解聂耽的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文简要分析。
【答案】（1）A
（2）①在对居住环境的态度方面进行对比，突出主人公喜欢安静、崇尚自由的特点。认为高楼大厦是“关鸟的笼子”，只喜欢住在安静的祖传小庭院里，过自在的生活。②在对丁作的态度方面进行对比，突出主人公认真专注的特 点。上班没活干时，工友们都坐着“等候”，聂耽却“坐在车间一角”，闭眼静听“喧闹的机声”。③在对名利的态度方面进行对比，突出主人公淡泊名利的情怀。夺冠前别人当他是小人物，“没人多看一眼”，他却很自在，夺冠后别人纷纷 关注他，他却是“和从前没有丝毫不同的地方”；他听力异常，但却听不到别人都能听到的“钱币落地的声音”。④对 生活方式作对比，突出主人公高尚的生活趣味。他不看重别人看重的人情往来，却在退休后经常招待前来拜访的青年丁人，甚至领着他们到公园游玩。
（3）内容层面：①这句话揭示了聂耽超常听力的奥秘，“只听见”他“想听见”的声音，奥秘就是兴趣。②揭示了这种 能力形成的原因，“想听见”的声音就“一定能”听见，关键在于专注和坚持。③借刘聪的观察刻両人物，意在概括突 出聂耽这一人物的整体形象特点：耽于兴趣，不为外物所动，富有爱心。
主旨层面：①这句话出现在结尾，照应前文，点明中心，升华主题。②“只听见他想听见的声音”，耐人寻味，兴趣 影响着人的精神追求，平凡人只要有追求，也就有成功的可能。③“想听见的声音就一定能听见”发人深思，有追求 的目标，还要有毅力，能坚持，并且不为外物所诱惑，这样才能走向成功。
【知识点】中国现当代小说
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。B项“从不与人来往，生活封闭”错， 文中主人公只是“从不串门”“决不邀人来家”，并非不与人来往，生活也不封闭。C项“这样写是为了增强小说的可 读性”说法欠妥，“增强小说的可读性”是客观效果而非目的。D项“先天耳朵大”不是必要条件，原文说“他耳朵虽大，却无先天的特异功能，是后天练出来的”。（2）本题考查学生理解小说表现手法的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握小说的主要内容，尤其是要结合小说文本内容进行具体分析。题干问的是如何用对比的手法来突出主人公的特点，首先是在对居住环境的态度方面进行对比，主人公喜欢过那些静谧，充满自由，喜欢田园式的生活环境。再就是对工作态度进行对比，在工作方面，主人公主要是认真专注的特点，对于工作特别认真，不会偷工减料。再就是在对名利态度方面进行对比，主人公淡泊名利，没有巧立名目之说。最后则是生活方式的对比，文本中的主人公对生活保持一种高雅的态度。（3）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的基本能力。首先明确观点，然后分析原因，原因主要从情节的推进、人物的塑造和主旨的表达的角度进行分析。小说的解读注意五位一体的原则，即“主题”“环境”“情节”“人物”“标题”五位要同时解读，分析一种要从其余的几个角度进行分析。分析情节安排的合理性，首先答情节的内容是相辅相成，还是矛盾的对立，然后这些情节在人物的塑造、环境的再现、主旨的表达以及和标题的照应的角度进行分析。理解这一句话的含义需要学生从内容层面和主旨层面进行具体分析。在内容表达方面形象表现主人公整体形象特点。主旨方面却体现在这一句话出现在结尾照应文章全文，对于文章内容的深化，有着至关重要的作用，同时能揭示不为外力所诱惑，做事有毅力，能坚持人生态度。
答案：（1）A（2）①在对居住环境的态度方面进行对比，突出主人公喜欢安静、崇尚自由的特点。认为高楼大厦是“关鸟的笼子”，只喜欢住在安静的祖传小庭院里，过自在的生活。②在对丁作的态度方面进行对比，突出主人公认真专注的特 点。上班没活干时，工友们都坐着“等候”，聂耽却“坐在车间一角”，闭眼静听“喧闹的机声”。③在对名利的态度方面 进行对比，突出主人公淡泊名利的情怀。夺冠前别人当他是小人物，“没人多看一眼”，他却很自在，夺冠后别人纷纷 关注他，他却是“和从前没有丝毫不同的地方”；他听力异常，但却听不到别人都能听到的“钱币落地的声音”。④对 生活方式作对比，突出主人公高尚的生活趣味。他不看重别人看重的人情往来，却在退休后经常招待前来拜访的青年丁人，甚至领着他们到公园游玩。（3）内容层面：①这句话揭示了聂耽超常听力的奥秘，“只听见”他“想听见”的声音，奥秘就是兴趣。②揭示了这种 能力形成的原因，“想听见”的声音就“一定能”听见，关键在于专注和坚持。③借刘聪的观察刻両人物，意在概括突 出聂耽这一人物的整体形象特点：耽于兴趣，不为外物所动，富有爱心。
主旨层面：①这句话出现在结尾，照应前文，点明中心，升华主题。②“只听见他想听见的声音”，耐人寻味，兴趣 影响着人的精神追求，平凡人只要有追求，也就有成功的可能。③“想听见的声音就一定能听见”发人深思，有追求 的目标，还要有毅力，能坚持，并且不为外物所诱惑，这样才能走向成功。
【点评】（1）此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。（2）本题考查学生理解小说表现手法的基本能力。（3）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的基本能力。小说塑造人物的方法：小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物，这个人物是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的，他不同于真人真事，而是“杂取种种，合成一个”。通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。所以小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。小说塑造人物的方法、方式有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写（直接描写），侧面描写（间接描写）。
3．（2017·山西模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
他在探究生命的密码
1967年5月，施一公出生在河南郑州一个知识分子家庭，父母给他取名“一公”，就是一心为公的意思。父母对他要求格外严格，他也一直比别人更加刻苦。1985年施一公以优异的成绩被保送到清华生物系，成为生物系复系后的首届本科生。1990年初，施一公赴美深造，在全美一流的约翰 霍普金斯大学医学院攻读生物物理学及化学博士学位。由于他敏锐地指出导师在一个演算上的错误，被导师刮目相看，成为导师眼里最出色的学生。1997年4月，施一公还未完成博士后研究课题，就被普林斯顿大学分子生物学系聘为助理教授。短短9年间，他就获得了普林斯顿大学最高级别的教授职位，并很快成为学校分子生物学系的领军人物。
2008年2月，40岁的施一公，毅然辞去普林斯顿大学终身执教的职务，从美国全职回到中国，受聘为清华大学终身教授，并出任清华大学生命科学与医学研究院副院长。
施一公的辞职回国在全世界学术界引起一定的震动。有朋友劝阻他：“你现在豪情万丈，但用不了两年，就会被国内的大染缸染得看不出颜色。”施一公回应说：“回国就是回家。我的意志很坚定，国内学术界的潜规则改变不了我几十年形成的人格和做事方式。国内的科研环境目前不比美国好，但将来的发展一定会比美国强。”
施一公回国后，迅速组建了实验团队，除了他，全都是年轻的博士生。
阿尔茨海默症，又称老年痴呆症，是一种神经退行性疾病。据统计，该症已是发达国家花费最高的疾病之一，我国目前约有500万该症患者，占世界发病总数的1/4.而到2050年，估计全球每85人就有1人罹患该病。
人类曾经花了很大气力鉴定老年痴呆症的起因，终于找到γ﹣分泌酶是最重要的“罪魁祸首”。可一直以来的结构研究却屡屡碰壁，在结构决定功能的科学世界里，如果连这个蛋白长什么样都看不见，就很难解释它的发病机理，更别提药物研究了。如今，获得γ﹣分泌酶复合物的三维结构，已成为全球生命科学领域最热门的研究课题之一。
早在2004年，还在普林斯顿大学任教的施一公，就把目光锁定在这个全球科学家都“心照不宣”的结构生物学制高点，但研究却始终停留在初级阶段，令他非常痛苦。
施一公回国后，也把攻克这个世界级难题的梦想带回了清华。
这个课题就像打仗一样，需要与时间赛跑，这让一向和蔼的施一公有时也变得严厉。2014年春节，新婚的马丹和卢培龙硬着头皮请了三天假回家见父母。可返校后，还是被他说了几句，“实验室还有7位同学都在这儿过的年，到这个份上了，必须玩命。”
施一公曾说，“相比院士二字，我更喜欢别人称我为老师，这是莫大的尊称。”他也是这样一位谦恭而伟岸的师者，激励那些年轻而积极向上的灵魂，夜以继日的拼搏，终于让“白手起家”的中国科学家领跑全球。
2014年6月29日，英国《自然》杂志以长文形式在线发表了这个让全世界顶尖生物学家都为之一震的惊人发现。它也是罕见的，让世界顶级期刊《细胞》《科学》“疯抢”的重大成果，
“这是我科学生涯里最耀眼的成果。甚至超过了迄今为止所取得的所有成果的总和。”归国六年，一向用词严谨的施一公破天荒地用这样的评价为这个成果注脚。
2015年7月8日上午，施一公在学生毕业典礼上发表演讲，他说，“我们为什么来大学呢？我以为，是学做人。是学做一个健全的、有自信的、尊重别人的、有社会责任感的人，大学最重要的目标就是培养这样的人。清华就是这样一所大学，我们的师生就是这样的一批清华人！”
（选自《人物传记》同名文章，有删改）
【相关链接】①施一公回国以来，先后把70多名世界优秀人才引回清华大学全职工作。2010年，一支世界一流学者组成的国际评估组来到清华，评估的结果是：清华大学生命学科发展态势很好，其中结构生物学学科已达到世界一流水平。（摘编自《新闻晨报》）②施一公坚持给本科生上课，每年将近100个课时。“施老师不仅教给我们科研的方法，更让我们懂得了坚持、协作和担当。”“每次遇到困难，都会从他那里获得无限的激情，什么灰心丧气都没有了。”学生们这样说。他总是尽力启发学生思维，希望学生挑战他的推理，反对迷信权威。他注意培养学生的科研兴趣，曾说，“我想通过自己的努力，让学生们觉得做科研很酷，而不是赚钱很酷。（摘编自搜狐网）③最好的支持是以你们在美国坚守的职业道德标准为中国服务。我相信，在科学和研究中，中国和美国应该坚持同样的职业道德和伦理价值观。（摘自施一公《致海外华人科学家的信》）
（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．施一公在学习上一向刻苦努力，上世纪八十年代中期，他凭借优异的成绩考入清华大学生物系，成为生物系恢复招生后的第一批本科生。
B．1990年初，施一公到美国攻读生物物理学及化学博士学位。40岁时，他毅然回国成为清华大学终身教授，并担任生命科学与医学研究院副院长。
C．当有人劝阻施一公回国时，他说“回国就是回家”，这句话充分体现了施一公勇于担当的主人公意识，以及拳拳的爱国之心。
D．施一公团队的科研成果让世界震惊，他自己也感到很自豪，声称这是他科学生涯里最耀眼的成果，甚至超过了他所取得的所有成果的总和。
（2）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．施一公从小被父母严格要求，连他的名字都带有“一心为公”的色彩，这对施一公后来以科学报效祖国产生了积极的影响。
B．施一公在霍普金斯大学期间，因为不迷信权威而受到导师赞赏，还未毕业就被学校聘为助理教授，以后又成为学校分子生物学系的领军人物。
C．施一公敢于挑战，勇于创新，他在课题上选择了γ﹣分泌酶复合物的三维结构这一世界级生物学难题，组建的团队除自己外都是年轻的博士生。
D．施一公意志坚定，回国后不仅没有如朋友所预言的那样被国内学术界的潜规则所“污染”，而且还让中国科学家领跑全球。
E．施一公特别看重与国际接轨，他在致海外华人科学家的信中，阐明了自己的观点，认为海外华人科学家应该用美国的道德标准为中国服务。
（3）施一公回国后，为中国的教育和科学带来怎样的影响？请结合材料加以分析。
【答案】（1）A
（2）A；C
（3）①增强了国内的学术力量。他先后把70多名世界优秀人才引回清华大学全职T作。②为国内学术界注人了清新的空气。他抵制国内学术界的潜规则，影响了清华人的职业道德和伦理价值观。③他把科研梦想带回了清华，率领清华团队勇攀世界科研高峰，震惊了世界。④他注意培养学生的科研兴趣，试图通过自己的努力，让学生们觉得做科研很酷，而不是赚钱很酷。⑤他注意培养学生的科学精神，鼓励创新，反对迷信权威，让学生学会了坚持、协作 和担当。⑥他关注大学的育人目标，强调大学最重要的目标就是培养徤全的、有自信的、尊重别人的、有社会责任感的人。
【知识点】传记类
【解析】【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。A、“考入清华大学”错，原文是“保送”。故选A.（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。B项张冠李戴，“还未毕业就被学校聘为助理教授…领军人物”错，施一公任教和成为领军人物的学校是在普林斯顿大学；另外，“还未毕业”说法错，当时施一公已是“博士后”。D项“还让中国科学家领跑全球”说法欠妥，范围扩大。E项“应该用美国的道德 标准为中国服务”错，原材料链接③是“以你们在美国坚守的职业道德标准为中国服务”。（3）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。这是一道探究的题目，请结合全文并联系实际谈谈你的看法，答题时一定要结合传主的经历，不能抛开原文随意拓展，答题时可以是两个方向，第一，就某一点结合文章作深入的探究，即向内挖掘，这种方式一般不扩展，指结合文章例句事例即可；另一种方式适当结合现实探究，即向外拓展，即适用于结合现实谈自己的看法的题目。本题在筛选的时候，尤其要注意把握汤一介先生“增强国内学术力量”“有担当鼓励创新”“关注大学的育人目标”“培养学生的科研兴趣”等方面的具体内容，并结合材料进行具体分析。
答案：（1）A（2）AC（3）①增强了国内的学术力量。他先后把70多名世界优秀人才引回清华大学全职T作。②为国内学术界注人了清新的空气。他抵制国内学术界的潜规则，影响了清华人的职业道德和伦理价值观。③他把科研梦想带回了清华，率领清华团队勇攀世界科研高峰，震惊了世界。④他注意培养学生的科研兴趣，试图通过自己的努力，让学生们觉得做科研很酷，而不是赚钱很酷。⑤他注意培养学生的科学精神，鼓励创新，反对迷信权威，让学生学会了坚持、协作 和担当。⑥他关注大学的育人目标，强调大学最重要的目标就是培养徤全的、有自信的、尊重别人的、有社会责任感的人。
【点评】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。（3）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。筛选整合信息题的解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。
二、古诗文阅读
4．（2017·山西模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
张栻字敬夫，生有异质，颖悟夙成。少以荫补右承务郎，除直秘阁。是时，上新即位，其父张浚受重寄，开府治戎。而拭以藐然少年，内赞密谋，外参庶务，幕府诸人皆自以为不及。已而，浚辞位去。虏乘隙纵兵入淮甸，中外大震。然庙堂犹主和议，至敕诸将无得以兵向虏。时浚已没，栻不胜君亲之念，甫襄事，即拜疏，疏入不报。服除久之，刘珙荐于上，召为吏部员外郎。时宰相谓虏衰可图。于是栻见上，上曰：“卿知虏中事乎？”栻对曰：“虏中之事，臣虽不知，然境内之事，则知之详矣。”上曰：“何事？”栻遂言曰：“臣窃见比年诸道亦多水旱民贫日甚而国家兵弱财匮官吏诞谩不足赖正使彼实可图臣惧我之未足以图彼也。”上为默然。除秘阁修撰、荆湖北路转运副使，改知江陵府。湖北尤多盗，而府县往往纵释以病良民。栻入境，捕奸民之舍盗者，斩之；又益为教条，喻以利害，俾知革心。于是一路肃清。信阳守备刘大辩怙势希赏，广招流民，而夺见户熟田以与之。请于朝，以熟为荒，乞授流民。栻劾大辩诈谖凶虐，所招流民不满百数，而虚奏十倍，请论其罪。不报，章累上，大辩易他郡。栻自以不得其职，数求去不得，寻以病卒。栻为人坦荡明白，表里洞然，信道笃，乐于闻过，勇于徙义。所至郡，必葺其学校，暇日召诸生与之讲学不倦。民以事至廷中者，必随事教以孝弟忠信，至于昏丧之法，风俗之弊，且为条教。尤恶世俗鬼神老佛之说，所至必屏绝之，毁淫祠前后百数。
（摘自《杨万里集笺校 张左司传》，有删节）
（1）对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．少以荫补右承务郎 荫：荫庇
B．于是一路肃清 路：线路
C．栻劾大辩诈谖凶虐 谖：欺骗
D．毁淫祠前后百数 淫：过多
（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．臣窃见比年诸道/亦多水旱/民贫日甚而国家兵弱财匮/官吏诞谩不足赖/正使彼实可图/臣惧我之未足以图彼也
B．臣窃见比年诸道亦多水旱/民贫日甚/而国家兵弱财匮/官吏诞谩不足赖/正使彼实可图/臣惧我之/未足以图彼也
C．臣窃见比年诸道亦多水旱/民贫日甚/而国家兵弱财匮/官吏诞谩不足赖/正使彼实可图/臣惧我之未足以图彼也
D．臣窃见比年诸道亦多水旱/民贫日甚/而国家兵弱财匮/官吏诞谩/不足赖正使/彼实可图/臣惧我之未足以图彼也
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．张栻少年早熟，智慧谋略过人。他刚踏人仕途就展露锋芒，在父亲张浚幕府中帮助谋划军机，处理外务，年纪轻轻就令幕僚自叹不如。
B．张栻遇事冷静，善于把握大局。在宰相认为北虏势衰可图时，他向皇上陈言，指出国内各地灾害不断，国力不足，不应该发动战事。
C．张栻嫉恶如仇，敢于弹劾权贵。他连续上书检举揭发信阳守备刘大辩强夺有主耕田、虚报流民数量的欺诈行为，直到刘大辩被贬到别郡。
D．张栻崇尚道义，重视风俗教化。他到各地任职时，一定修葺学校，用孝悌忠信教导百姓，并制定有关法规条令，易风移俗，革除弊端。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①时浚已没，拭不胜君亲之念，甫襄事，即拜疏，疏入不报。
②栻入境，捕奸民之舍盗者，斩之；又益为教条，喻以利害，俾知革心。
【答案】（1）B
（2）C
（3）C
（4）①当时张浚已经去世，张栻不能抑制对皇上的牵挂，剛剛办完丧事，就向朝廷皇上奏疏，可是奏疏呈上后没有得到答复。②张栻到湖北境内，逮捕留盗贼住宿的奸民，把他们斩首；又增补了条令法规，向百姓晓喻利害，使他们知道改正错误思想。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）B“路”：宋代行政区。译文为：于是荆湖北路全境太平无事。（2）“而”前后主语不一样，前面停顿，排除A；“臣惧我之未足以图彼也”的“之”为取独，后面不可停顿，排除B；“正使”意思是“即使”一般用于句首，前面停顿，排除D；故选：C译文为：我私下看到近年各道大多发生水旱灾害，百姓一天比一天贫困，国家军力疲弱财力匮乏，官吏放纵傲馒不足以依靠，即使北虏确实可以图谋，我担心我朝国力不足以图谋北虏啊。（3）C“直到刘大辩被贬到别郡”错，原文“大辩易他郡”的“易”是调动官职，非“贬官”。（4）①没，去世；胜，抑制；甫，刚刚；报，答复。译文为：当时张浚已经去世，张栻不能抑制对皇上的牵挂，刚刚办完丧事，就向朝廷皇上奏疏，可是奏疏呈上后没有得到答复。②奸民之舍盗者，留盗贼住宿的奸民；益，增补；喻以利害，向百姓晓喻利害；俾，使。译文为：张栻到湖北境内，逮捕留盗贼住宿的奸民，把他们斩首；又增补了条令法规，向百姓晓喻利害，使他们知道改正错误思想。
答案：（1）B（2）C（3）C（4）①当时张浚已经去世，张栻不能抑制对皇上的牵挂，剛剛办完丧事，就向朝廷皇上奏疏，可是奏疏呈上后没有得到答复。②张栻到湖北境内，逮捕留盗贼住宿的奸民，把他们斩首；又增补了条令法规，向百姓晓喻利害，使他们知道改正错误思想。
【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。（2）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。完成文言文阅读要注意以下几点：1.把握整体，观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。2.审读题干，明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。3.重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。
【附参考译文】
张栻字敬夫，出生就有超出寻常的禀赋，聪明过人，少年早熟，年轻时凭祖辈的功荫充任右承务郎，被授予直秘阁。当时，皇上剛登上帝位，他父亲张浚深受皇上重托，建立府署，自选僚属，治军作战。张栻年纪轻轻，在府内帮助谋划军事机密，在府外参与处理各种事务，暮僚众人都认为自己不如张栻。后来，张浚辞去官职离开军队。北虏趁机出兵侵入淮河一带，朝廷内外十分震惊。可是朝廷还主张和议，以至下诏命众将领不得率兵抵抗北虏，当时张浚已经去世，张栻不能抑制对皇上的牵挂，剛剛办完丧事，就向朝廷皇上奏疏，可是奏疏呈上后没有得到答复。守丧服孝期满已经很久，刘珙向皇上推荐张栻，被召入朝中担任吏部员外郎。当时宰相认为北虏势衰，可图谋进兵收复北地。在这种情况下，张栻拜见皇上，皇上问：“你知道北虏国内的事吗？”张栻回答说：“北虏国中的事，我虽然不知道，但我朝境内的事，却知道得很清楚。”皇上问：“我朝境内有什么事？“张栻于是说：“我私下看到近年各道大多发生水旱灾害，百姓一天比一天贫困，国家军力疲弱财力匮乏，官吏放纵傲馒不足以依靠，即使北虏确实可以图谋，我担心我朝国力不足以图谋北虏啊。”皇上因此沉默不语。授职秘阁修撰、荆湖北路转运副使，改任江陵知府。湖北有很多盗贼，府县往往宽容放纵他们伤害乎民。张栻到湖北境内，逮捕留盗贼住宿的奸民，把他们斩首；又增补了条令法规，向百姓晓喻利害，使他们知道改正错误思想。于是荆湖北路全境太平无事，信阳守备対大辩依仗权势希求得到奖赏，大量招募流民，强夺土地有主的耕田给他们，并向朝廷请示，把耕田称作荒地，请求授与流民。张栻弹劾刘大辩奸计凶暴，所招募的流民不满一百，却虚报十倍，请求判定他的罪行。朝廷没有答复，张栻就连续呈上奏章，最后刘大辩被调到别的郡。张栻认为自己没有得到理想的职位，多次请求辞职，不被允许，不久因病死去。张栻做人坦荡清白，心地磊落，信奉道义专一诚实，乐于听到自己的过失，勇于遵从道义改正过失。所到的郡州，一定修葺那里的学校，空闲的曰子召集读书人，与他们研习儒家学说，从不倦怠。百姓因事来到官署，一定根据他们的事情用孝顺父母、敬爱兄长、忠厚守信的道理教导他们，至于婚丧嫁娶的方法，民间风俗的弊端，也都制定了法规教令。特別厌恶世俗有关鬼神迷信思想以及黄老佛教的学说，所到之处必定禁绝这在思想学说，毁弃滥建的祠庙前后以百计数。
5．（2017·山西模拟）阅读下面这首诗，完成下列各题。
濦亭同麻知几赋①
【金】元好问
零落栖迟复此游，一樽聊得散羁愁。
天围平野莽无际，水绕孤城闲不流。
柳意渐回淮浦暖，雁声仍带塞门秋。
登高望远令人起，欲买烟波无钓舟。
【注】①这首诗是作者避乱河南登封时的作品。麻知几，金代后期文人。
（1）下列对本诗的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）
A．从首联中的“复此游”三字可知，这首诗是诗人再次来到濦亭游览时有所感而作。
B．颔联的“闲”字蕴意丰富，语带双关：既指水流平静之状，也指诗人闲适自在之态。
C．“雁声仍带塞门秋”意谓时值深秋，长空雁阵，哀鸣声声，送来一阵阵边塞的寒意。
D．中间两联在写法上由远及近，从视觉、听觉两方面摹写景物，景中有情，情景交融。
E．尾联的“起”字，有心动的意思，此处写诗人登临高处，纵目远望，不由地怦然心动。
（2）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句简要分析。
【答案】（1）B；C
（2）到处漂泊，羁旅他乡，再次来到濦亭，权且借酒浇愁，表达出诗人的“羁愁”。“雁声仍带塞门秋”，暗含边地战争不断之意，表达出诗人对国事民生的忧虑。登高远望，产生乘舟归隐的想法，表达出诗人消极隐遁的思想。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）B项诗人闲适自在 理解有误 此时诗人漂泊异乡，以酒浇愁，不可能“闲适自在”，C项“时值深秋”错，根据诗意应该是在春天；（2）从“羁愁”可以看出诗人的“羁愁”；“雁声仍带塞门秋”中“塞门”指的是边关，表现了诗人对国事民生的忧虑；“登高望远”“钓舟”表现诗人高远望，产生归隐的想法；
答案（1）BC；（2）到处漂泊，羁旅他乡，再次来到濦亭，权且借酒浇愁，表达出诗人的“羁愁”。“雁声仍带塞门秋”，暗含边地战争不断之意，表达出诗人对国事民生的忧虑。登高远望，产生乘舟归隐的想法，表达出诗人消极隐遁的思想。
【点评】（1）本题考查综合考查鉴赏诗歌的手法、语言、思想内容的能力；（2）本题考查综合考查鉴赏诗歌的思想内容的能力；诗歌的表达技巧进行赏析，一般可以从以下几个角度入手：①从练字角度：着重分析该字的表达效果对主旨所起的作用。②从名句角度：着重分析该句的情感哲理所在对主旨所起的作用。③从修辞角度：审清修辞手法，该诗运用了哪些修辞手法，起了怎样的表达效果。④从表达方式：记叙、描写、议论、抒情。⑤从表现手法：辨明表现手法，如化用典故、想像等。
6．（2017·山西模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
①晏殊在《浣溪沙 一曲新词酒一杯》中，用“ ”一句写出对暮色中春花飘零景象的感叹；用“ ”一句写出他在花间踱来踱去，心情难宁。
②李白在《蜀道难》用神话表王见蜀道开辟之难和来历之神奇的句子是“ ， ”。
③杜牧在《阿房宫赋》中，提出了一种假设，可以保证秦王朝世世代代传递不绝，这个假设是“ ”。
【答案】无可奈何花落去；小园香径独徘徊；地崩山摧壮士死；然后天梯石栈相钩连；使秦复爱六国之人
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】①无可奈何花落去 小园香径独徘徊（重点字：徘徊）②地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连（重点字：摧、钩）③使秦复爱六国之人（重点字：使）
【点评】此题考查了名句默写。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒。二是注意难写字。阿房宫赋：1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。6.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？10.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
三、语言文字应用
7．（2017·山西模拟）下列各句中划线成语的使用，不正确的一项是（ ）
A．今晚寒风凛冽，紫光阁饭店迎来一群特殊的客人，100多位环卫工人推着环卫车满面春风地赶来参加市民的感谢晚宴。
B．近年来，电视台纷纷推出短小精悍、轻松愉悦的综艺节目，如《汉字听写大会》《中国好声音》《奔跑吧宝贝》等。
C．在贾跃亭向别人讲述他的生态故事时，乐视旗下各项业务也在市场上获得了让其他企业难以望其项背的巨额融资。
D．从去年起，许多P2P网贷平台都会在“双十一”推出优惠，加息、返现、送礼等不一而足，成为“双十一”战局中的一股新力量。
【答案】B
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】A.满面春风：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。
B.对象错误，短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。不能用来形容“节目”；
C.望其项背：项：颈的后部。望见他的颈项和后背。比喻赶得上。
D.不一而足：足：充足。指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。
故选：B.
【点评】本题考查的是成语掌握及运用的情况。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
8．（2017·山西模拟）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．尽管少数企业已经顺应智能制造的潮流，但是由于工业基础不足，使得绝大部分中国企业不可能短时间直接跨越到智能化生产。
B．随着城镇化的推进，农村人口大量流入城市，不仅带来了随迁子女异地中考和高考的问题，也带来了随迁子女的义务教育问题。
C．随着公共健康意识的觉醒，人们越来越关注添加剂、转基因、纯天然等概念，相对应地，强加工型或油炸类食品逐渐被消费者排斥。
D．在全球大力推广纯电动车的今天，在街头看见一辆炫酷的“特拉斯”汽车，人们已经感受不到那种让人值得稀奇的感觉了。
【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺或赘余；结构混乱
【解析】【分析】A.成分残缺，“由于工业基础不足，使得绝大部分中国企业不可能短时间直接跨越到智能化生产”滥用介词，淹没主语，应删除“由于”。
B.语序不当（不合逻辑），“不仅带来了随迁子女异地中考和高考的问题，也带来了随迁子女的义务教育问题”递进颠倒，应改为“不仅带来了随迁子女的义务教育问题，而且带来了随迁子女异地中考和高考的问题”。
C.正确。
D.句式杂糅，“让人值得稀奇的感觉”将“让人稀奇”和“值得稀奇”杂糅，二者取其一即可。
故选：C
【点评】本题考查辨析病句的能力，能力层级为表达应用E.辨析病句时，单句先找主干，后理枝叶；复句要划分层次，辨明关系。句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。句式杂糅情况主要有以下几种类型：一、表被动。常见结构：被（受）…所。如：1、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。（1999年全国卷）说明：句子的前分句，将“…深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可。二、表原因。常见结构：原因是…造成（引起、诱发、作怪）；由于…结果；之所以…的原因；是因为…的原因。如：2、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。（2001年京、蒙、皖春季卷）。说明：本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅，修改时，任删其一即可。3、一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。（1998年全国卷）说明：本句前分句可以说成“一个人之所以变坏”，也可以说成“一个人变坏的原因”。三、表目的。常见结构：是为了…为目的；把…达到；防止…不再…。如：4、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。（1993年全国卷）说明：本句将“防止这类事故再次发生”和“使这类事故不再发生”杂糅在一起。四、表意图。常见结构：本着…为原则；从…为出发点。如：5、他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。（石家庄24中2004年高三模拟卷）说明：前分句要么说“本着保证质量、降低成本的原则”，要么说“以保证质量、降低成本为原则”。五、表对象。常见结构：对象…面向…；对于…问题上。如：6、这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。（1995年全国卷）说明：本句可以说“这本杂志的对象，主要是…”，也可以说“这本杂志主要是面向…”。六、表组成。常见结构：还有来自…也参加了…；成分是…配制而成；分…部分组成；有…组成；大多是以…为主。如：7、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。（2000年全国卷）说明：本句中的“还有…学习”，我们可以说“还有来自…科技工作者”，也可以说“清华大学等…也参加了学习”，而现在将这两种说法杂糅在一起，修改时，可以任选其中一种说法。8、止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。说明：本句后分句要么说“它的成分是远志…氯化铵等”，要么说“它主要由…等配制而成”。
9．（2017·山西模拟）填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
如今这个时代，大量费解、晦涩的诗歌陆续出版，①诗人们总是觉得暗示比直接表达更具效果。②，一首诗③能巧妙地表现出诗人刻意创作的暗示，④它的朦胧⑤使读者望而生畏。有的人或许喜欢猜谜语，⑥更多的人阅读诗歌，是要从中立即获得快感。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 虽然 但是 / 否则 或许 而
B 缘于 / 尽管 可是 总会 /
C / 然而 除非 不然 就会 但
D 因为 所以 须 那么 / 而且
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】②前后为转折关系，排除BD两项；⑤后为猜测不同情况，故排除C；
故选：A.
【点评】本题考查使用关联词语的能力。要分析句子间关系和关联词语的搭配。宜用排除法。常见的关联词语的种类有：1、因果关系中的关联词有：因此、因为…所以、既然…就、因为（由於）…所以（因 此、因而）、之所以…是因为、既然（既）…就（便、则、那么）。2、并列关系中的关联词有：有的…有的、一方面…一方面、有时候…有时候、那 么…那么、既然…又、一边…一边、也、又、还、同时。3、选择关系中的关联词有：是…还是、或者…或者、不是…就是、要么…要么、与其…不如、宁可…也（决）不。4、转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然…可是、虽然…但是、尽管…还、虽然（虽是、虽说、尽管、固然）…但是（但、可是、然而、却）、却、不过、然而、只是。5、条件关系中的关联词有：只要…就、只有…才、凡是…都、不管…总、只有…才、除非…才、只要…就、无论 （不论、不管、任凭）…都（也、还）。6、递进关系中的关联词有：不但…还、不仅…还、除了…还有、不但…而且、不但（不仅、不光）…而且（并且）、不但…还（也、又、更）、何况、而且、况且、尤其、甚至。7、假设关系中的关联词有：如果…就、要是…就、即使…也、哪怕…也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）…那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、纵使）…也（仍然、还是）
10．（2017·山西模拟）在下面文段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。
雾霾是雾和霾的混合物，早晚湿度大时，雾的成分多；白天湿度小时① 。雾是自然天气现象，虽然以灰尘作为凝结核，② ；霾的核心物质是悬浮在空气中的烟、灰尘等物质，对人体有害。雾霾常见于城市，机动车尾气是雾霾颗粒组成的最主要成分，因此，③ ，管理者须控制机动车排放标准及车流量，避免雾霾天气形成。
【答案】霾占据主力；但总体无毒无害；一些机动车拥有量较大的城市
【知识点】语句连贯；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】第一处，根据“雾霾是雾和霾的混合物，早晚湿度大时，雾的成分多；白天湿度小时”语境，可知填“霾占据主力”；
第二处，根据“灰尘作为凝结核”“霾的核心物质是悬浮在空气中的烟、灰尘等物质，对人体有害”语境，可知填“但总体无毒无害”；
第三处，根据“雾霾常见于城市，机动车尾气是雾霾颗粒组成的最主要成分”，因此可以得出结论“控制机动车排放标准及车流量”前提条件就是“一些机动车拥有量较大的城市”；
答案：①霾占据主力②但总体无毒无害③一些机动车拥有量较大的城市
【点评】本题考查语言表达简明、连贯的能力。解答本题，首先要通读语段，把握语段中心，然后结合上文进行推测，可以使用排除法。补写句子的方法：第一步：把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。第二步：根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。第三步：检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
11．（2017·山西模拟）下面是一幅题为“遇到卖火柴的小女孩”的漫画，根据画面概述主要内容，并写出寓意。（内容表述要求完整、准确、条理、连贯）。
【答案】漫画内容：墙角缩着一个衣衫单薄用火柴取暖的小女孩，衣裙包裹严实的人路过看到了，他们或无语，或谴责，或顾虑，也有人打求救电话或联系报社，就是无人接近小女孩。
漫画寓意：讽刺了想助人又怕惹麻烦的人的“看客”心理，揭示了社会上存在的信任危机。
【知识点】图文转换
【解析】【分析】该图是一幅题为“遇到卖火柴的小女孩”的漫画，漫画内容主要描述了一个小女孩用火柴取暖的小女孩，路过的每个人都在打求救电话，由此可以看出人们害怕招惹麻烦，由此可以看出社会现实；
参考答案：漫画内容：墙角缩着一个衣衫单薄用火柴取暖的小女孩，衣裙包裹严实的人路过看到了，他们或无语，或谴责，或顾虑，也有人打求救电话或联系报社，就是无人接近小女孩。
漫画寓意：讽刺了想助人又怕惹麻烦的人的“看客”心理，揭示了社会上存在的信任危机。
【点评】解答本题首先明确题目要求，要求是“根据画面概述主要内容，并写出寓意。（内容表述要求完整、准确、条理、连贯）”，其次认真观察该图标，认真分析图标的构成要素以及蕴含的意义，最后按题目要求回答问题。本题是图文转化的题目，本题主要考查考生运用语言的能力，解答本题前首先要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数） 归纳概括，就符合简答要求了。
四、写作
12．（2017·山西模拟）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
教科版《科学》三年级教材有一个内容是“动物的生命周期”，让学生亲历养蚕的过程，从而认识到生命的历程。很多城市的小学生都在老师要求下养起了蚕宝宝，一时间杭州、成都等各大城市闹起了“桑叶荒”。有人计算，以杭州为例，三年级小学生2万多人，如果每人养10条，蚕宝宝就得20多万条。家长们抱怨：所有的孩子都养蚕，哪里去找那么多桑叶？而且孩子小，哪里会喂养？全是家长代劳，尽给我们添负担。但老师们则认为养蚕是相当有好处的，而且每个孩子都应该参与。此事经几家媒体报道后引发了热议……
对此你有什么看法？请结合社会生活，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【答案】【参考例文】
学会变通
变通是一种审时度势的智慧；变通是一种打破常规的勇气；变通更是一种挑战自我的决心。生活在千变万化的21世纪，学会变通是我们的要掌握的一项基本技能。
古人云：穷则变，变则通，通则达。这并不是一句无凭无据的空话，而是一个经过实践反复验证了的真理。
懂得变通的人才能走出在梦想的困境，找到人生的新支点，觅出通向成功的光明大道。
毛泽东变以城市为中心的革命策略为农村包围城市，最终为人民探索出了一条社会主义光明大道；鲁迅弃医从文用脆弱的笔杆直刺敌人的心脏，成就了他‘中国的民族魂’的崇高地位；比尔盖茨在看到微软的前景后毅然改变读书成才途径，投身商场，终于获得成功。
他们的生命因为变通而更加绚丽，他们的梦想因为变通而更加有意义，他们的人生价值也因为变通而得到提升。一个个鲜活的例子都在向我们展示着变通的异样风采。
当然，变通并不是现代人的专利，充满智慧的古代先哲们也早已深谙这一道理。
如果陶渊明不懂得变通，不懂得放弃官场，就没有那令人钦佩的高洁灵魂，也没有那万古流传的诗歌作品；如果秦始皇不懂得变通，启用商鞅变法，亦不会有秦的大一统。
古往今来，变通都是我们驶向成功之岸的船桨。
有时候，我们会在逐梦的道路生遭遇低谷，会失去前进的照明灯，会在幽暗昏惑的地带彷徨、踌躇，那么，这时候何不变通一下道路？或许，只要一个转身，一个思维的变换，就会柳暗花明。
不懂得变通的人只会盲目坚守，辨不清自己真实所需之物，找不到适合自己的道路，最终只能被时代淘汰。
有的人将自己的不懂变通美其名曰：执著或坚守。事实上，他只是在掩饰自己的愚蠢行为。变通并不是要求一味的改变，而是要根据具体情况作出合理又合适的判断和选择。不懂变通的人只会盲目坚守。
曾看到一则寓言：一只生活在热带的鱼一直梦想着游出大海，游到达高纬的雪山。最终通过它并不理智的坚持，它到达了梦寐以求的雪山，然而生命也停止了转动。我们不能完全否定小鱼的做法，但这样无谓的牺牲是否真正有价值，有意义呢？我想，答案是毋庸置疑的。
社会在发展，时代在进步，没有谁能够改变历史前进的车轮，我们只有不断变通自己以适应时代，适应社会。
无论是契诃夫笔下的别里科夫，还是矛盾所刻画的封建迂腐的高老太爷都是我们现代社会所要淘汰的不同变通之人。
学会变通，让生活更精彩；学会变通，让梦想更真实；学会变通，让成功更青睐于你！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】此题通过材料的形式考查学生的分析、整合、写作、表达能力。这是一道富有思辩色彩的作文题。要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，思考蕴含其中的哲理，进而确立最佳立意角度。这是一道典型的任务驱动型作文，材料选取教科版《科学》三年级教材中的一个内容“动物的生命周期”，让学生亲历养蚕的经历，从而认识到生命的历程，很多小学生都纷纷扬起了蚕，但实际上学生都没有亲自去养蚕，而是要求父母去代劳，这从某种角度上来说这是一种典型的形式主义。让学生去养蚕根本上是让学生知道养蚕得好处，但是强制性的一种做法确说明教师在教学中不会变通，没有把学生的主体落到实处。参考立意：1.学生养蚕好处多；2.学生的实践活动需要社会的配套支持；3.要把学生的教育落到实处；4.教师在教学中要学会变通；5.不要搞形式主义
【点评】材料作文写作策略：①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎样深入分析？？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。
1 / 12017年山西省高考语文模拟试卷
一、现代文阅读
1．（2017·山西模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
隋唐时期，邮驿制度的完善，保证了全国驿传的正常进行。
隋朝国祚甚短，关于邮驿系统的记载不多，但零星留下的史料足以使人观察到当时邮传的效率。《隋书》记载，隋炀帝亲征高丽，30万大军就是凭邮驿集结的。杨玄感叛乱，隋炀帝两次发兵讨伐，都依靠全国的驿路。
李唐建国后，邮驿制度在隋朝基础上更加完善。在王朝中央和地方，有专职的邮驿官吏。《唐六典》载，六部中兵部下设的驾部郎中，专管国家的驾舆和驿传之事。驾部郎中同时也管马政，这样便于邮驿中马匹的统一使用。在地方，诸道节度使下，有专管邮驿的馆驿巡官四名；各州，由州兵曹司兵参军分掌邮驿；到县一层，则县令兼管驿事。至于乡一层，《通典》记载，唐玄宗以前，主理驿务的称为驿将，本不固定，由当地“富强之家主之”，唐肃宗以后改由政府任命驿长主管。这套十分完备的邮政机构，管理着全国两万多名邮官、驿丁和总计约五万里驿程的邮路。
唐政府还有定期对全国邮驿的考核制度。《唐会要》载，唐宪宗元和年间，曾让各道观察使任命判官，到各州县考核邮驿事务，完成任务者有奖赏，有违法越轨行为者将受到惩罚。考核而外，还有不定期巡视。唐玄宗、肃宗、代宗时都曾派政府大员到各地视察邮驿情况。为保证邮驿正常运行，唐政府在各驿站还设有防兵。唐代宗时在洛阳至淮河的运河两岸，每两驿置驿防兵300人。
唐朝规定，全国各地的邮驿机构，各有不等的驿产，以保证邮驿正常开支 这些驿产包括驿舍、驿田、驿马、驿船和有关邮驿工具、日常办公用品和馆舍的食宿所需等等。清代顾炎武《日知录》中说，唐朝“其城郭必皆宽广，街道必皆正直，府舍必皆宏敞”；唐朝驿舍也“丰屋美食”，比较“雄大”。唐朝的驿田，按国家规定，数量也较多，据《册府元龟》裁，唐朝上等驿拥田达2400亩，下等驿也有720亩。这些驿田，用来种植苜蓿，解决马饲料问题，其他收获，也用作驿站日常开支。唐朝陆驿备有驿马，水驿备驿船。按《唐六典》规定，陆驿上等者每驿配备马75至60匹不等，中等驿配45至18匹，下等驿配12匹至8匹。有些驿站还配有驿驴。水驿则配备驿船，从四艘至一艘不等。唐政府每年从全国各地收上驿税150万贯左右，分到每个驿站经费约1100贯。
沿途从事传送政府文书的官员待遇是优厚的，连基层邮驿一站之长的驿长，也能过上悠闲生活。太平时期有些小站驿长，因客稀事简，有时竟能以诗酒消磨时光。唐代赵嘏《赠馆驿刘巡官》诗说：“云别青山马踏尘，负才难觅作闲人。莫道馆驿无公事，诗酒能消一半春。”李商隐也有诗曰：“绛台驿吏老风尘，耽酒成仙几十春。”当然这是个别的例子。一般情况下，驿长的邮务还是繁忙的，就像柳宗元《馆驿使壁记》所说：“告至告去之役，不绝于道；送往迎劳之礼，无旷于日。”
（摘编自臧嵘《中国古代驿站与邮传》）
（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．李唐王朝建立后，非常重视邮驿系统的建设，在全国建立了十分完备的邮政机构，无论中央和地方，都有专职的邮驿官吏。
B．唐代邮驿系统的最高行政机关是兵部的驾部司，驾部郎中专管国家驾舆和驿传之事，还兼管马政，以方便邮驿中马匹的调用。
C．唐朝地方各级邮政官员由政府统一任命，全国共有两万多名邮官、驿丁，邮路驿程总计约五万里，邮驿事业已经相当发达。
D．唐政府对全国邮驿系统有定期考核制度以及相应的奖惩办法，还有不定期巡视，各驿站还设有驿防兵，保证了邮驿的正常运行。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．唐朝允许全国各地的邮驿机构拥有驿产，按照驿站等级驿产也各有不同，这样可以自筹经费，既保证了邮驿正常开支，还能给国家上税。
B．唐代几任皇帝都很关注邮驿系统的运行情况，宪宗曾让各道观察使任命判官到各州县考核邮驿事务，玄宗、肃宗、代宗也曾派政府大员视察过。
C．唐朝的邮驿分为陆驿和水驿，陆驿的运载工具主要是驿马，有些驿站也有驿驴，而水驿运载工具则是驿船，运载工具的多少由驿站的等级决定。
D．唐朝驿长通常比较忙碌，几乎每天都有繁忙的邮役和应酬，当然太平时期也有些小站驿长，事务不多，还能有时间饮酒诵诗，生活悠闲自在。
（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．隋炀帝亲征高丽和两次发兵讨伐叛乱，都通过全国驿路集结和运送大军，可见隋朝很重视发展邮驿事业，有了相对完善而有效的邮驿系统。
B．唐王朝有着完备的邮驿管理制度和充足的驿传经费，而从事传送政府文书的官员也能享受优厚的待遇，这是唐朝邮路正常运行的必要保证。
C．唐朝崇尚排场，这点在邮驿系统也能表现出来，不仅城郭宽广，街道正直，“丰屋美食”，而且驿产丰富，就是下等驿站也拥有720亩田产。
D．唐代邮驿系统为唐代经济文化的繁荣起了重要作用，政府每年能收上驿税150万贯左右，文人墨客也留下一些有关驿站的诗文，成为文坛佳话。
2．（2017·山西模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
聂耽
聂鑫森
聂耽退休了。
他的家嵌在古城一条长而窄且弯弯曲曲的巷子里。小庭院是祖产，安静自在，正如鲁迅的诗句所言：“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。”所以他不去住高楼大厦，那是一个个关鸟的笼子，憋屈！何况小庭院位置好，出巷口便是商铺林立的平政街，出巷尾就是四时景物宜人的雨湖公园，
聂耽没退休时，在这条巷子里是个没人多看一眼的角色，不就是一个做工的么！何况，他除碰见人微笑着打个招呼外，从不去串门，也决不邀人来家闲坐、喝茶。别人家有婚丧嫁娶之类事，往往由他夫人去办，他很少出头露面。
但在聂耽临近退休时，突然发生了一件大事，让巷中人不能不对他刮目相看。
全国纺织系统的保全工，经过层层选拔，十个优胜者再参加决赛，聂耽居然夺得冠军！中央电视台进行了现场直播：在一个巨型车间里，几十台纺纱机、织布机一齐开动，机声喧闹；被蒙上眼睛的聂耽，坐在车间的上端，他能在嘈杂的机声中，听出哪台机器有毛病，毛病出在什么地方，百分之百准确。
现场直播的事，是聂夫人失口说出去的。正好是星期天的上午，全巷的男女老少都在看。很多特写镜头，都停留在聂耽的耳朵上，又大又长不说，而且耳郭会敏感地扇动，忽快忽慢，让人啧啧称奇。
当决赛结束，宣布聂耽第一时，巷子里响起了经久不息的鞭炮声。巷子出了这样一个人物，太了不起了！
欢呼之余，大家也有了愧意，几十年来对聂耽了解得太少了。这个功夫聂耽是怎么练出来的？他上班到底有什么异常表现？他喜欢吃什么、穿什么？业余有什么爱好？退休后在家干什么？国人对名人的一切，素来怀有浓厚的兴趣，哪怕每天拉几回尿、打几个喷嚏都津津乐道，所谓“追星族”“铁杆粉丝”是也。
各种各样的信息，从不同的渠道汇集到一起：
聂耽吃饭菜和大家基本相同，但尤喜吃素；穿衣服不喜欢什么名牌，合身就好。
他耳朵虽大，却无先天特异功能，是后天练出来的。练的方法有两种：其一，是上班没活干时，工友们都坐在值班室里等候，聂耽却提一把小凳子坐在车间一角，闭着眼静听喧闹的机声，身子可以一两个小时纹丝不动，扇动的只是他的耳郭；其二，是他家的小院里，花树之间立着几个木架子，木架上挂着长短、大小、厚薄不同的铁片、钢条、铜圈，有的还故意凿出裂纹，一一编上号，聂耽闭着眼坐在台阶上，让家人轻重缓急地敲击它们，他边听声音边叫出编号的位置，或者干脆只听风声雨声击打金属的声音，听花开叶落虫鸣的声音。
业余爱好，除听声音之外，便是读各种专业技术书籍和文史方面的闲书。
聂耽把获奖的十万元，全捐给了市里的“爱心救助工程”。
可获奖后的聂耽，和从前没有丝毫不同，别人当面和背后的议论、赞扬，他似乎都没听见﹣﹣耳朵直愣愣矗着，一动不动。
不同的是，休息日，常有青年工人来拜访退休了的聂耽。院门是关的，他们在说什么、做什么，没人知道。有时，聂耽会领着这些人走出巷尾，到雨湖公园游玩，笑语声一路撒落，滴溜溜转。
与聂耽隔着巷道门对门住的是刘聪。
刘聪是一家大医院五官科的主治大夫，在治耳鸣、假聋、耳膜破损等方面名声远播。他对聂耽的超常听力很感兴趣，希望从中找出什么奥秘，或许会有助于他对耳疾的治疗。可聂耽不喜与人打交道，令他束手无策。现在他有法子啦，可以悄悄跟在聂耽一群人后面，听他们说话，不会没有斩获。
他们坐进听风轩，听秋风飒飒。
聂耽的耳郭忽然动了起来，然后用手一指，说：“那阶边的一颗小石子，压住了一只蝈蝈的腿，它叫得很痛苦。”有人飞快地跑过去查看，果不其然。有人问：“聂师傅，你是怎么听出来的？”聂耽说：“因为听多了，听熟了。”
年轻人簇拥着聂耽，又说又笑。三三两两的游人跟在后面慢行，老人的拐杖声，女人的高跟鞋声，孩子的喊叫声，此起彼落。
走在最后的刘聪，忽然从口袋里摸出一个一元钱硬币，让它垂直落下。硬币掉到石板上，清脆地一响。几乎所有人都听见了钱币落地的声音，都停下脚步回过头来，目光搜索着发出声音的方位。
只有聂耽没听见，依旧向前走。
刘聪抱歉地对大家笑了笑，弯腰拾起硬币，然后转身走了。他知道，聂耽只听见他想听见的声音，想听见的声音就一定能听见！
（有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）
A．小说重点写了聂耽退休后的生活，中间插叙了他临退休时参加全国技能决赛夺冠的一件事，故事情节简单，但主人公个性鲜明。
B．聂耽不喜交际，从不与人来往，生活封闭，但富有爱心，他能敏锐地听到痛苦的蝈蝈的哀叫，还把奖金全捐给“爱心救助工程”。
C．刘聪跟踪聂耽的描写生动而有诗意，借刘聪之眼，读者看到了聂耽听力的神奇，明白了他成功的诀窍，这样写是为了增强小说的可读性。
D．结合全文来看，聂耽先天耳朵大，家中又有一个安静自在的小院子能让他训练听力，倾听自然界的声音，这些都是他成功的必要条件。
（2）小说是如何运用对比手法突出主人公特点的？请结合文本，简要分析。
（3）“聂耽只听见他想听见的声音，想听见的声音就一定能听见”这句话，既是理解聂耽的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文简要分析。
3．（2017·山西模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
他在探究生命的密码
1967年5月，施一公出生在河南郑州一个知识分子家庭，父母给他取名“一公”，就是一心为公的意思。父母对他要求格外严格，他也一直比别人更加刻苦。1985年施一公以优异的成绩被保送到清华生物系，成为生物系复系后的首届本科生。1990年初，施一公赴美深造，在全美一流的约翰 霍普金斯大学医学院攻读生物物理学及化学博士学位。由于他敏锐地指出导师在一个演算上的错误，被导师刮目相看，成为导师眼里最出色的学生。1997年4月，施一公还未完成博士后研究课题，就被普林斯顿大学分子生物学系聘为助理教授。短短9年间，他就获得了普林斯顿大学最高级别的教授职位，并很快成为学校分子生物学系的领军人物。
2008年2月，40岁的施一公，毅然辞去普林斯顿大学终身执教的职务，从美国全职回到中国，受聘为清华大学终身教授，并出任清华大学生命科学与医学研究院副院长。
施一公的辞职回国在全世界学术界引起一定的震动。有朋友劝阻他：“你现在豪情万丈，但用不了两年，就会被国内的大染缸染得看不出颜色。”施一公回应说：“回国就是回家。我的意志很坚定，国内学术界的潜规则改变不了我几十年形成的人格和做事方式。国内的科研环境目前不比美国好，但将来的发展一定会比美国强。”
施一公回国后，迅速组建了实验团队，除了他，全都是年轻的博士生。
阿尔茨海默症，又称老年痴呆症，是一种神经退行性疾病。据统计，该症已是发达国家花费最高的疾病之一，我国目前约有500万该症患者，占世界发病总数的1/4.而到2050年，估计全球每85人就有1人罹患该病。
人类曾经花了很大气力鉴定老年痴呆症的起因，终于找到γ﹣分泌酶是最重要的“罪魁祸首”。可一直以来的结构研究却屡屡碰壁，在结构决定功能的科学世界里，如果连这个蛋白长什么样都看不见，就很难解释它的发病机理，更别提药物研究了。如今，获得γ﹣分泌酶复合物的三维结构，已成为全球生命科学领域最热门的研究课题之一。
早在2004年，还在普林斯顿大学任教的施一公，就把目光锁定在这个全球科学家都“心照不宣”的结构生物学制高点，但研究却始终停留在初级阶段，令他非常痛苦。
施一公回国后，也把攻克这个世界级难题的梦想带回了清华。
这个课题就像打仗一样，需要与时间赛跑，这让一向和蔼的施一公有时也变得严厉。2014年春节，新婚的马丹和卢培龙硬着头皮请了三天假回家见父母。可返校后，还是被他说了几句，“实验室还有7位同学都在这儿过的年，到这个份上了，必须玩命。”
施一公曾说，“相比院士二字，我更喜欢别人称我为老师，这是莫大的尊称。”他也是这样一位谦恭而伟岸的师者，激励那些年轻而积极向上的灵魂，夜以继日的拼搏，终于让“白手起家”的中国科学家领跑全球。
2014年6月29日，英国《自然》杂志以长文形式在线发表了这个让全世界顶尖生物学家都为之一震的惊人发现。它也是罕见的，让世界顶级期刊《细胞》《科学》“疯抢”的重大成果，
“这是我科学生涯里最耀眼的成果。甚至超过了迄今为止所取得的所有成果的总和。”归国六年，一向用词严谨的施一公破天荒地用这样的评价为这个成果注脚。
2015年7月8日上午，施一公在学生毕业典礼上发表演讲，他说，“我们为什么来大学呢？我以为，是学做人。是学做一个健全的、有自信的、尊重别人的、有社会责任感的人，大学最重要的目标就是培养这样的人。清华就是这样一所大学，我们的师生就是这样的一批清华人！”
（选自《人物传记》同名文章，有删改）
【相关链接】①施一公回国以来，先后把70多名世界优秀人才引回清华大学全职工作。2010年，一支世界一流学者组成的国际评估组来到清华，评估的结果是：清华大学生命学科发展态势很好，其中结构生物学学科已达到世界一流水平。（摘编自《新闻晨报》）②施一公坚持给本科生上课，每年将近100个课时。“施老师不仅教给我们科研的方法，更让我们懂得了坚持、协作和担当。”“每次遇到困难，都会从他那里获得无限的激情，什么灰心丧气都没有了。”学生们这样说。他总是尽力启发学生思维，希望学生挑战他的推理，反对迷信权威。他注意培养学生的科研兴趣，曾说，“我想通过自己的努力，让学生们觉得做科研很酷，而不是赚钱很酷。（摘编自搜狐网）③最好的支持是以你们在美国坚守的职业道德标准为中国服务。我相信，在科学和研究中，中国和美国应该坚持同样的职业道德和伦理价值观。（摘自施一公《致海外华人科学家的信》）
（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．施一公在学习上一向刻苦努力，上世纪八十年代中期，他凭借优异的成绩考入清华大学生物系，成为生物系恢复招生后的第一批本科生。
B．1990年初，施一公到美国攻读生物物理学及化学博士学位。40岁时，他毅然回国成为清华大学终身教授，并担任生命科学与医学研究院副院长。
C．当有人劝阻施一公回国时，他说“回国就是回家”，这句话充分体现了施一公勇于担当的主人公意识，以及拳拳的爱国之心。
D．施一公团队的科研成果让世界震惊，他自己也感到很自豪，声称这是他科学生涯里最耀眼的成果，甚至超过了他所取得的所有成果的总和。
（2）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．施一公从小被父母严格要求，连他的名字都带有“一心为公”的色彩，这对施一公后来以科学报效祖国产生了积极的影响。
B．施一公在霍普金斯大学期间，因为不迷信权威而受到导师赞赏，还未毕业就被学校聘为助理教授，以后又成为学校分子生物学系的领军人物。
C．施一公敢于挑战，勇于创新，他在课题上选择了γ﹣分泌酶复合物的三维结构这一世界级生物学难题，组建的团队除自己外都是年轻的博士生。
D．施一公意志坚定，回国后不仅没有如朋友所预言的那样被国内学术界的潜规则所“污染”，而且还让中国科学家领跑全球。
E．施一公特别看重与国际接轨，他在致海外华人科学家的信中，阐明了自己的观点，认为海外华人科学家应该用美国的道德标准为中国服务。
（3）施一公回国后，为中国的教育和科学带来怎样的影响？请结合材料加以分析。
二、古诗文阅读
4．（2017·山西模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
张栻字敬夫，生有异质，颖悟夙成。少以荫补右承务郎，除直秘阁。是时，上新即位，其父张浚受重寄，开府治戎。而拭以藐然少年，内赞密谋，外参庶务，幕府诸人皆自以为不及。已而，浚辞位去。虏乘隙纵兵入淮甸，中外大震。然庙堂犹主和议，至敕诸将无得以兵向虏。时浚已没，栻不胜君亲之念，甫襄事，即拜疏，疏入不报。服除久之，刘珙荐于上，召为吏部员外郎。时宰相谓虏衰可图。于是栻见上，上曰：“卿知虏中事乎？”栻对曰：“虏中之事，臣虽不知，然境内之事，则知之详矣。”上曰：“何事？”栻遂言曰：“臣窃见比年诸道亦多水旱民贫日甚而国家兵弱财匮官吏诞谩不足赖正使彼实可图臣惧我之未足以图彼也。”上为默然。除秘阁修撰、荆湖北路转运副使，改知江陵府。湖北尤多盗，而府县往往纵释以病良民。栻入境，捕奸民之舍盗者，斩之；又益为教条，喻以利害，俾知革心。于是一路肃清。信阳守备刘大辩怙势希赏，广招流民，而夺见户熟田以与之。请于朝，以熟为荒，乞授流民。栻劾大辩诈谖凶虐，所招流民不满百数，而虚奏十倍，请论其罪。不报，章累上，大辩易他郡。栻自以不得其职，数求去不得，寻以病卒。栻为人坦荡明白，表里洞然，信道笃，乐于闻过，勇于徙义。所至郡，必葺其学校，暇日召诸生与之讲学不倦。民以事至廷中者，必随事教以孝弟忠信，至于昏丧之法，风俗之弊，且为条教。尤恶世俗鬼神老佛之说，所至必屏绝之，毁淫祠前后百数。
（摘自《杨万里集笺校 张左司传》，有删节）
（1）对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．少以荫补右承务郎 荫：荫庇
B．于是一路肃清 路：线路
C．栻劾大辩诈谖凶虐 谖：欺骗
D．毁淫祠前后百数 淫：过多
（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．臣窃见比年诸道/亦多水旱/民贫日甚而国家兵弱财匮/官吏诞谩不足赖/正使彼实可图/臣惧我之未足以图彼也
B．臣窃见比年诸道亦多水旱/民贫日甚/而国家兵弱财匮/官吏诞谩不足赖/正使彼实可图/臣惧我之/未足以图彼也
C．臣窃见比年诸道亦多水旱/民贫日甚/而国家兵弱财匮/官吏诞谩不足赖/正使彼实可图/臣惧我之未足以图彼也
D．臣窃见比年诸道亦多水旱/民贫日甚/而国家兵弱财匮/官吏诞谩/不足赖正使/彼实可图/臣惧我之未足以图彼也
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．张栻少年早熟，智慧谋略过人。他刚踏人仕途就展露锋芒，在父亲张浚幕府中帮助谋划军机，处理外务，年纪轻轻就令幕僚自叹不如。
B．张栻遇事冷静，善于把握大局。在宰相认为北虏势衰可图时，他向皇上陈言，指出国内各地灾害不断，国力不足，不应该发动战事。
C．张栻嫉恶如仇，敢于弹劾权贵。他连续上书检举揭发信阳守备刘大辩强夺有主耕田、虚报流民数量的欺诈行为，直到刘大辩被贬到别郡。
D．张栻崇尚道义，重视风俗教化。他到各地任职时，一定修葺学校，用孝悌忠信教导百姓，并制定有关法规条令，易风移俗，革除弊端。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①时浚已没，拭不胜君亲之念，甫襄事，即拜疏，疏入不报。
②栻入境，捕奸民之舍盗者，斩之；又益为教条，喻以利害，俾知革心。
5．（2017·山西模拟）阅读下面这首诗，完成下列各题。
濦亭同麻知几赋①
【金】元好问
零落栖迟复此游，一樽聊得散羁愁。
天围平野莽无际，水绕孤城闲不流。
柳意渐回淮浦暖，雁声仍带塞门秋。
登高望远令人起，欲买烟波无钓舟。
【注】①这首诗是作者避乱河南登封时的作品。麻知几，金代后期文人。
（1）下列对本诗的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）
A．从首联中的“复此游”三字可知，这首诗是诗人再次来到濦亭游览时有所感而作。
B．颔联的“闲”字蕴意丰富，语带双关：既指水流平静之状，也指诗人闲适自在之态。
C．“雁声仍带塞门秋”意谓时值深秋，长空雁阵，哀鸣声声，送来一阵阵边塞的寒意。
D．中间两联在写法上由远及近，从视觉、听觉两方面摹写景物，景中有情，情景交融。
E．尾联的“起”字，有心动的意思，此处写诗人登临高处，纵目远望，不由地怦然心动。
（2）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句简要分析。
6．（2017·山西模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
①晏殊在《浣溪沙 一曲新词酒一杯》中，用“ ”一句写出对暮色中春花飘零景象的感叹；用“ ”一句写出他在花间踱来踱去，心情难宁。
②李白在《蜀道难》用神话表王见蜀道开辟之难和来历之神奇的句子是“ ， ”。
③杜牧在《阿房宫赋》中，提出了一种假设，可以保证秦王朝世世代代传递不绝，这个假设是“ ”。
三、语言文字应用
7．（2017·山西模拟）下列各句中划线成语的使用，不正确的一项是（ ）
A．今晚寒风凛冽，紫光阁饭店迎来一群特殊的客人，100多位环卫工人推着环卫车满面春风地赶来参加市民的感谢晚宴。
B．近年来，电视台纷纷推出短小精悍、轻松愉悦的综艺节目，如《汉字听写大会》《中国好声音》《奔跑吧宝贝》等。
C．在贾跃亭向别人讲述他的生态故事时，乐视旗下各项业务也在市场上获得了让其他企业难以望其项背的巨额融资。
D．从去年起，许多P2P网贷平台都会在“双十一”推出优惠，加息、返现、送礼等不一而足，成为“双十一”战局中的一股新力量。
8．（2017·山西模拟）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．尽管少数企业已经顺应智能制造的潮流，但是由于工业基础不足，使得绝大部分中国企业不可能短时间直接跨越到智能化生产。
B．随着城镇化的推进，农村人口大量流入城市，不仅带来了随迁子女异地中考和高考的问题，也带来了随迁子女的义务教育问题。
C．随着公共健康意识的觉醒，人们越来越关注添加剂、转基因、纯天然等概念，相对应地，强加工型或油炸类食品逐渐被消费者排斥。
D．在全球大力推广纯电动车的今天，在街头看见一辆炫酷的“特拉斯”汽车，人们已经感受不到那种让人值得稀奇的感觉了。
9．（2017·山西模拟）填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
如今这个时代，大量费解、晦涩的诗歌陆续出版，①诗人们总是觉得暗示比直接表达更具效果。②，一首诗③能巧妙地表现出诗人刻意创作的暗示，④它的朦胧⑤使读者望而生畏。有的人或许喜欢猜谜语，⑥更多的人阅读诗歌，是要从中立即获得快感。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 虽然 但是 / 否则 或许 而
B 缘于 / 尽管 可是 总会 /
C / 然而 除非 不然 就会 但
D 因为 所以 须 那么 / 而且
A．A B．B C．C D．D
10．（2017·山西模拟）在下面文段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。
雾霾是雾和霾的混合物，早晚湿度大时，雾的成分多；白天湿度小时① 。雾是自然天气现象，虽然以灰尘作为凝结核，② ；霾的核心物质是悬浮在空气中的烟、灰尘等物质，对人体有害。雾霾常见于城市，机动车尾气是雾霾颗粒组成的最主要成分，因此，③ ，管理者须控制机动车排放标准及车流量，避免雾霾天气形成。
11．（2017·山西模拟）下面是一幅题为“遇到卖火柴的小女孩”的漫画，根据画面概述主要内容，并写出寓意。（内容表述要求完整、准确、条理、连贯）。
四、写作
12．（2017·山西模拟）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
教科版《科学》三年级教材有一个内容是“动物的生命周期”，让学生亲历养蚕的过程，从而认识到生命的历程。很多城市的小学生都在老师要求下养起了蚕宝宝，一时间杭州、成都等各大城市闹起了“桑叶荒”。有人计算，以杭州为例，三年级小学生2万多人，如果每人养10条，蚕宝宝就得20多万条。家长们抱怨：所有的孩子都养蚕，哪里去找那么多桑叶？而且孩子小，哪里会喂养？全是家长代劳，尽给我们添负担。但老师们则认为养蚕是相当有好处的，而且每个孩子都应该参与。此事经几家媒体报道后引发了热议……
对此你有什么看法？请结合社会生活，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
答案解析部分
1．【答案】（1）C
（2）A
（3）C
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）C、“唐朝地方各级邮政官员由政府统一任命”错，范围扩大，根据原文第三段，乡一层驿长主管在唐肃宗以后才改由政府任命。故选C.（2）A、“这样可以自筹经费”理解错误，根据原文第五段，驿产是政府配置，唐政府每年还给每个驿站拨款1100贯。故选A.（3）C、张冠李戴，根据原文第五段“城郭宽广，街道正直”是就唐朝来说的，不是指驿站。故选C.
答案：（1）C（2）A（3）C
【点评】对文章中具体句子含意的理解必须把句子放在文章的具体语境中来辨析，通过对其前后句含意的分析，来弄清所问语句的含意。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就隐含在前面或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下。理解句子要瞻前顾后，审读语境，这既是理解句子较普遍的方法，也是理解句子最基本的原则。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
2．【答案】（1）A
（2）①在对居住环境的态度方面进行对比，突出主人公喜欢安静、崇尚自由的特点。认为高楼大厦是“关鸟的笼子”，只喜欢住在安静的祖传小庭院里，过自在的生活。②在对丁作的态度方面进行对比，突出主人公认真专注的特 点。上班没活干时，工友们都坐着“等候”，聂耽却“坐在车间一角”，闭眼静听“喧闹的机声”。③在对名利的态度方面进行对比，突出主人公淡泊名利的情怀。夺冠前别人当他是小人物，“没人多看一眼”，他却很自在，夺冠后别人纷纷 关注他，他却是“和从前没有丝毫不同的地方”；他听力异常，但却听不到别人都能听到的“钱币落地的声音”。④对 生活方式作对比，突出主人公高尚的生活趣味。他不看重别人看重的人情往来，却在退休后经常招待前来拜访的青年丁人，甚至领着他们到公园游玩。
（3）内容层面：①这句话揭示了聂耽超常听力的奥秘，“只听见”他“想听见”的声音，奥秘就是兴趣。②揭示了这种 能力形成的原因，“想听见”的声音就“一定能”听见，关键在于专注和坚持。③借刘聪的观察刻両人物，意在概括突 出聂耽这一人物的整体形象特点：耽于兴趣，不为外物所动，富有爱心。
主旨层面：①这句话出现在结尾，照应前文，点明中心，升华主题。②“只听见他想听见的声音”，耐人寻味，兴趣 影响着人的精神追求，平凡人只要有追求，也就有成功的可能。③“想听见的声音就一定能听见”发人深思，有追求 的目标，还要有毅力，能坚持，并且不为外物所诱惑，这样才能走向成功。
【知识点】中国现当代小说
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。B项“从不与人来往，生活封闭”错， 文中主人公只是“从不串门”“决不邀人来家”，并非不与人来往，生活也不封闭。C项“这样写是为了增强小说的可 读性”说法欠妥，“增强小说的可读性”是客观效果而非目的。D项“先天耳朵大”不是必要条件，原文说“他耳朵虽大，却无先天的特异功能，是后天练出来的”。（2）本题考查学生理解小说表现手法的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握小说的主要内容，尤其是要结合小说文本内容进行具体分析。题干问的是如何用对比的手法来突出主人公的特点，首先是在对居住环境的态度方面进行对比，主人公喜欢过那些静谧，充满自由，喜欢田园式的生活环境。再就是对工作态度进行对比，在工作方面，主人公主要是认真专注的特点，对于工作特别认真，不会偷工减料。再就是在对名利态度方面进行对比，主人公淡泊名利，没有巧立名目之说。最后则是生活方式的对比，文本中的主人公对生活保持一种高雅的态度。（3）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的基本能力。首先明确观点，然后分析原因，原因主要从情节的推进、人物的塑造和主旨的表达的角度进行分析。小说的解读注意五位一体的原则，即“主题”“环境”“情节”“人物”“标题”五位要同时解读，分析一种要从其余的几个角度进行分析。分析情节安排的合理性，首先答情节的内容是相辅相成，还是矛盾的对立，然后这些情节在人物的塑造、环境的再现、主旨的表达以及和标题的照应的角度进行分析。理解这一句话的含义需要学生从内容层面和主旨层面进行具体分析。在内容表达方面形象表现主人公整体形象特点。主旨方面却体现在这一句话出现在结尾照应文章全文，对于文章内容的深化，有着至关重要的作用，同时能揭示不为外力所诱惑，做事有毅力，能坚持人生态度。
答案：（1）A（2）①在对居住环境的态度方面进行对比，突出主人公喜欢安静、崇尚自由的特点。认为高楼大厦是“关鸟的笼子”，只喜欢住在安静的祖传小庭院里，过自在的生活。②在对丁作的态度方面进行对比，突出主人公认真专注的特 点。上班没活干时，工友们都坐着“等候”，聂耽却“坐在车间一角”，闭眼静听“喧闹的机声”。③在对名利的态度方面 进行对比，突出主人公淡泊名利的情怀。夺冠前别人当他是小人物，“没人多看一眼”，他却很自在，夺冠后别人纷纷 关注他，他却是“和从前没有丝毫不同的地方”；他听力异常，但却听不到别人都能听到的“钱币落地的声音”。④对 生活方式作对比，突出主人公高尚的生活趣味。他不看重别人看重的人情往来，却在退休后经常招待前来拜访的青年丁人，甚至领着他们到公园游玩。（3）内容层面：①这句话揭示了聂耽超常听力的奥秘，“只听见”他“想听见”的声音，奥秘就是兴趣。②揭示了这种 能力形成的原因，“想听见”的声音就“一定能”听见，关键在于专注和坚持。③借刘聪的观察刻両人物，意在概括突 出聂耽这一人物的整体形象特点：耽于兴趣，不为外物所动，富有爱心。
主旨层面：①这句话出现在结尾，照应前文，点明中心，升华主题。②“只听见他想听见的声音”，耐人寻味，兴趣 影响着人的精神追求，平凡人只要有追求，也就有成功的可能。③“想听见的声音就一定能听见”发人深思，有追求 的目标，还要有毅力，能坚持，并且不为外物所诱惑，这样才能走向成功。
【点评】（1）此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。（2）本题考查学生理解小说表现手法的基本能力。（3）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的基本能力。小说塑造人物的方法：小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物，这个人物是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的，他不同于真人真事，而是“杂取种种，合成一个”。通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。所以小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。小说塑造人物的方法、方式有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写（直接描写），侧面描写（间接描写）。
3．【答案】（1）A
（2）A；C
（3）①增强了国内的学术力量。他先后把70多名世界优秀人才引回清华大学全职T作。②为国内学术界注人了清新的空气。他抵制国内学术界的潜规则，影响了清华人的职业道德和伦理价值观。③他把科研梦想带回了清华，率领清华团队勇攀世界科研高峰，震惊了世界。④他注意培养学生的科研兴趣，试图通过自己的努力，让学生们觉得做科研很酷，而不是赚钱很酷。⑤他注意培养学生的科学精神，鼓励创新，反对迷信权威，让学生学会了坚持、协作 和担当。⑥他关注大学的育人目标，强调大学最重要的目标就是培养徤全的、有自信的、尊重别人的、有社会责任感的人。
【知识点】传记类
【解析】【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。A、“考入清华大学”错，原文是“保送”。故选A.（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。B项张冠李戴，“还未毕业就被学校聘为助理教授…领军人物”错，施一公任教和成为领军人物的学校是在普林斯顿大学；另外，“还未毕业”说法错，当时施一公已是“博士后”。D项“还让中国科学家领跑全球”说法欠妥，范围扩大。E项“应该用美国的道德 标准为中国服务”错，原材料链接③是“以你们在美国坚守的职业道德标准为中国服务”。（3）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。这是一道探究的题目，请结合全文并联系实际谈谈你的看法，答题时一定要结合传主的经历，不能抛开原文随意拓展，答题时可以是两个方向，第一，就某一点结合文章作深入的探究，即向内挖掘，这种方式一般不扩展，指结合文章例句事例即可；另一种方式适当结合现实探究，即向外拓展，即适用于结合现实谈自己的看法的题目。本题在筛选的时候，尤其要注意把握汤一介先生“增强国内学术力量”“有担当鼓励创新”“关注大学的育人目标”“培养学生的科研兴趣”等方面的具体内容，并结合材料进行具体分析。
答案：（1）A（2）AC（3）①增强了国内的学术力量。他先后把70多名世界优秀人才引回清华大学全职T作。②为国内学术界注人了清新的空气。他抵制国内学术界的潜规则，影响了清华人的职业道德和伦理价值观。③他把科研梦想带回了清华，率领清华团队勇攀世界科研高峰，震惊了世界。④他注意培养学生的科研兴趣，试图通过自己的努力，让学生们觉得做科研很酷，而不是赚钱很酷。⑤他注意培养学生的科学精神，鼓励创新，反对迷信权威，让学生学会了坚持、协作 和担当。⑥他关注大学的育人目标，强调大学最重要的目标就是培养徤全的、有自信的、尊重别人的、有社会责任感的人。
【点评】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。（3）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。筛选整合信息题的解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。
4．【答案】（1）B
（2）C
（3）C
（4）①当时张浚已经去世，张栻不能抑制对皇上的牵挂，剛剛办完丧事，就向朝廷皇上奏疏，可是奏疏呈上后没有得到答复。②张栻到湖北境内，逮捕留盗贼住宿的奸民，把他们斩首；又增补了条令法规，向百姓晓喻利害，使他们知道改正错误思想。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）B“路”：宋代行政区。译文为：于是荆湖北路全境太平无事。（2）“而”前后主语不一样，前面停顿，排除A；“臣惧我之未足以图彼也”的“之”为取独，后面不可停顿，排除B；“正使”意思是“即使”一般用于句首，前面停顿，排除D；故选：C译文为：我私下看到近年各道大多发生水旱灾害，百姓一天比一天贫困，国家军力疲弱财力匮乏，官吏放纵傲馒不足以依靠，即使北虏确实可以图谋，我担心我朝国力不足以图谋北虏啊。（3）C“直到刘大辩被贬到别郡”错，原文“大辩易他郡”的“易”是调动官职，非“贬官”。（4）①没，去世；胜，抑制；甫，刚刚；报，答复。译文为：当时张浚已经去世，张栻不能抑制对皇上的牵挂，刚刚办完丧事，就向朝廷皇上奏疏，可是奏疏呈上后没有得到答复。②奸民之舍盗者，留盗贼住宿的奸民；益，增补；喻以利害，向百姓晓喻利害；俾，使。译文为：张栻到湖北境内，逮捕留盗贼住宿的奸民，把他们斩首；又增补了条令法规，向百姓晓喻利害，使他们知道改正错误思想。
答案：（1）B（2）C（3）C（4）①当时张浚已经去世，张栻不能抑制对皇上的牵挂，剛剛办完丧事，就向朝廷皇上奏疏，可是奏疏呈上后没有得到答复。②张栻到湖北境内，逮捕留盗贼住宿的奸民，把他们斩首；又增补了条令法规，向百姓晓喻利害，使他们知道改正错误思想。
【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。（2）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。完成文言文阅读要注意以下几点：1.把握整体，观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。2.审读题干，明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。3.重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。
【附参考译文】
张栻字敬夫，出生就有超出寻常的禀赋，聪明过人，少年早熟，年轻时凭祖辈的功荫充任右承务郎，被授予直秘阁。当时，皇上剛登上帝位，他父亲张浚深受皇上重托，建立府署，自选僚属，治军作战。张栻年纪轻轻，在府内帮助谋划军事机密，在府外参与处理各种事务，暮僚众人都认为自己不如张栻。后来，张浚辞去官职离开军队。北虏趁机出兵侵入淮河一带，朝廷内外十分震惊。可是朝廷还主张和议，以至下诏命众将领不得率兵抵抗北虏，当时张浚已经去世，张栻不能抑制对皇上的牵挂，剛剛办完丧事，就向朝廷皇上奏疏，可是奏疏呈上后没有得到答复。守丧服孝期满已经很久，刘珙向皇上推荐张栻，被召入朝中担任吏部员外郎。当时宰相认为北虏势衰，可图谋进兵收复北地。在这种情况下，张栻拜见皇上，皇上问：“你知道北虏国内的事吗？”张栻回答说：“北虏国中的事，我虽然不知道，但我朝境内的事，却知道得很清楚。”皇上问：“我朝境内有什么事？“张栻于是说：“我私下看到近年各道大多发生水旱灾害，百姓一天比一天贫困，国家军力疲弱财力匮乏，官吏放纵傲馒不足以依靠，即使北虏确实可以图谋，我担心我朝国力不足以图谋北虏啊。”皇上因此沉默不语。授职秘阁修撰、荆湖北路转运副使，改任江陵知府。湖北有很多盗贼，府县往往宽容放纵他们伤害乎民。张栻到湖北境内，逮捕留盗贼住宿的奸民，把他们斩首；又增补了条令法规，向百姓晓喻利害，使他们知道改正错误思想。于是荆湖北路全境太平无事，信阳守备対大辩依仗权势希求得到奖赏，大量招募流民，强夺土地有主的耕田给他们，并向朝廷请示，把耕田称作荒地，请求授与流民。张栻弹劾刘大辩奸计凶暴，所招募的流民不满一百，却虚报十倍，请求判定他的罪行。朝廷没有答复，张栻就连续呈上奏章，最后刘大辩被调到别的郡。张栻认为自己没有得到理想的职位，多次请求辞职，不被允许，不久因病死去。张栻做人坦荡清白，心地磊落，信奉道义专一诚实，乐于听到自己的过失，勇于遵从道义改正过失。所到的郡州，一定修葺那里的学校，空闲的曰子召集读书人，与他们研习儒家学说，从不倦怠。百姓因事来到官署，一定根据他们的事情用孝顺父母、敬爱兄长、忠厚守信的道理教导他们，至于婚丧嫁娶的方法，民间风俗的弊端，也都制定了法规教令。特別厌恶世俗有关鬼神迷信思想以及黄老佛教的学说，所到之处必定禁绝这在思想学说，毁弃滥建的祠庙前后以百计数。
5．【答案】（1）B；C
（2）到处漂泊，羁旅他乡，再次来到濦亭，权且借酒浇愁，表达出诗人的“羁愁”。“雁声仍带塞门秋”，暗含边地战争不断之意，表达出诗人对国事民生的忧虑。登高远望，产生乘舟归隐的想法，表达出诗人消极隐遁的思想。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）B项诗人闲适自在 理解有误 此时诗人漂泊异乡，以酒浇愁，不可能“闲适自在”，C项“时值深秋”错，根据诗意应该是在春天；（2）从“羁愁”可以看出诗人的“羁愁”；“雁声仍带塞门秋”中“塞门”指的是边关，表现了诗人对国事民生的忧虑；“登高望远”“钓舟”表现诗人高远望，产生归隐的想法；
答案（1）BC；（2）到处漂泊，羁旅他乡，再次来到濦亭，权且借酒浇愁，表达出诗人的“羁愁”。“雁声仍带塞门秋”，暗含边地战争不断之意，表达出诗人对国事民生的忧虑。登高远望，产生乘舟归隐的想法，表达出诗人消极隐遁的思想。
【点评】（1）本题考查综合考查鉴赏诗歌的手法、语言、思想内容的能力；（2）本题考查综合考查鉴赏诗歌的思想内容的能力；诗歌的表达技巧进行赏析，一般可以从以下几个角度入手：①从练字角度：着重分析该字的表达效果对主旨所起的作用。②从名句角度：着重分析该句的情感哲理所在对主旨所起的作用。③从修辞角度：审清修辞手法，该诗运用了哪些修辞手法，起了怎样的表达效果。④从表达方式：记叙、描写、议论、抒情。⑤从表现手法：辨明表现手法，如化用典故、想像等。
6．【答案】无可奈何花落去；小园香径独徘徊；地崩山摧壮士死；然后天梯石栈相钩连；使秦复爱六国之人
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】①无可奈何花落去 小园香径独徘徊（重点字：徘徊）②地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连（重点字：摧、钩）③使秦复爱六国之人（重点字：使）
【点评】此题考查了名句默写。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒。二是注意难写字。阿房宫赋：1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。6.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？10.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
7．【答案】B
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】A.满面春风：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。
B.对象错误，短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。不能用来形容“节目”；
C.望其项背：项：颈的后部。望见他的颈项和后背。比喻赶得上。
D.不一而足：足：充足。指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。
故选：B.
【点评】本题考查的是成语掌握及运用的情况。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
8．【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺或赘余；结构混乱
【解析】【分析】A.成分残缺，“由于工业基础不足，使得绝大部分中国企业不可能短时间直接跨越到智能化生产”滥用介词，淹没主语，应删除“由于”。
B.语序不当（不合逻辑），“不仅带来了随迁子女异地中考和高考的问题，也带来了随迁子女的义务教育问题”递进颠倒，应改为“不仅带来了随迁子女的义务教育问题，而且带来了随迁子女异地中考和高考的问题”。
C.正确。
D.句式杂糅，“让人值得稀奇的感觉”将“让人稀奇”和“值得稀奇”杂糅，二者取其一即可。
故选：C
【点评】本题考查辨析病句的能力，能力层级为表达应用E.辨析病句时，单句先找主干，后理枝叶；复句要划分层次，辨明关系。句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。句式杂糅情况主要有以下几种类型：一、表被动。常见结构：被（受）…所。如：1、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。（1999年全国卷）说明：句子的前分句，将“…深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可。二、表原因。常见结构：原因是…造成（引起、诱发、作怪）；由于…结果；之所以…的原因；是因为…的原因。如：2、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。（2001年京、蒙、皖春季卷）。说明：本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅，修改时，任删其一即可。3、一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。（1998年全国卷）说明：本句前分句可以说成“一个人之所以变坏”，也可以说成“一个人变坏的原因”。三、表目的。常见结构：是为了…为目的；把…达到；防止…不再…。如：4、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。（1993年全国卷）说明：本句将“防止这类事故再次发生”和“使这类事故不再发生”杂糅在一起。四、表意图。常见结构：本着…为原则；从…为出发点。如：5、他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。（石家庄24中2004年高三模拟卷）说明：前分句要么说“本着保证质量、降低成本的原则”，要么说“以保证质量、降低成本为原则”。五、表对象。常见结构：对象…面向…；对于…问题上。如：6、这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。（1995年全国卷）说明：本句可以说“这本杂志的对象，主要是…”，也可以说“这本杂志主要是面向…”。六、表组成。常见结构：还有来自…也参加了…；成分是…配制而成；分…部分组成；有…组成；大多是以…为主。如：7、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。（2000年全国卷）说明：本句中的“还有…学习”，我们可以说“还有来自…科技工作者”，也可以说“清华大学等…也参加了学习”，而现在将这两种说法杂糅在一起，修改时，可以任选其中一种说法。8、止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。说明：本句后分句要么说“它的成分是远志…氯化铵等”，要么说“它主要由…等配制而成”。
9．【答案】A
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】②前后为转折关系，排除BD两项；⑤后为猜测不同情况，故排除C；
故选：A.
【点评】本题考查使用关联词语的能力。要分析句子间关系和关联词语的搭配。宜用排除法。常见的关联词语的种类有：1、因果关系中的关联词有：因此、因为…所以、既然…就、因为（由於）…所以（因 此、因而）、之所以…是因为、既然（既）…就（便、则、那么）。2、并列关系中的关联词有：有的…有的、一方面…一方面、有时候…有时候、那 么…那么、既然…又、一边…一边、也、又、还、同时。3、选择关系中的关联词有：是…还是、或者…或者、不是…就是、要么…要么、与其…不如、宁可…也（决）不。4、转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然…可是、虽然…但是、尽管…还、虽然（虽是、虽说、尽管、固然）…但是（但、可是、然而、却）、却、不过、然而、只是。5、条件关系中的关联词有：只要…就、只有…才、凡是…都、不管…总、只有…才、除非…才、只要…就、无论 （不论、不管、任凭）…都（也、还）。6、递进关系中的关联词有：不但…还、不仅…还、除了…还有、不但…而且、不但（不仅、不光）…而且（并且）、不但…还（也、又、更）、何况、而且、况且、尤其、甚至。7、假设关系中的关联词有：如果…就、要是…就、即使…也、哪怕…也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）…那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、纵使）…也（仍然、还是）
10．【答案】霾占据主力；但总体无毒无害；一些机动车拥有量较大的城市
【知识点】语句连贯；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】第一处，根据“雾霾是雾和霾的混合物，早晚湿度大时，雾的成分多；白天湿度小时”语境，可知填“霾占据主力”；
第二处，根据“灰尘作为凝结核”“霾的核心物质是悬浮在空气中的烟、灰尘等物质，对人体有害”语境，可知填“但总体无毒无害”；
第三处，根据“雾霾常见于城市，机动车尾气是雾霾颗粒组成的最主要成分”，因此可以得出结论“控制机动车排放标准及车流量”前提条件就是“一些机动车拥有量较大的城市”；
答案：①霾占据主力②但总体无毒无害③一些机动车拥有量较大的城市
【点评】本题考查语言表达简明、连贯的能力。解答本题，首先要通读语段，把握语段中心，然后结合上文进行推测，可以使用排除法。补写句子的方法：第一步：把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。第二步：根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。第三步：检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
11．【答案】漫画内容：墙角缩着一个衣衫单薄用火柴取暖的小女孩，衣裙包裹严实的人路过看到了，他们或无语，或谴责，或顾虑，也有人打求救电话或联系报社，就是无人接近小女孩。
漫画寓意：讽刺了想助人又怕惹麻烦的人的“看客”心理，揭示了社会上存在的信任危机。
【知识点】图文转换
【解析】【分析】该图是一幅题为“遇到卖火柴的小女孩”的漫画，漫画内容主要描述了一个小女孩用火柴取暖的小女孩，路过的每个人都在打求救电话，由此可以看出人们害怕招惹麻烦，由此可以看出社会现实；
参考答案：漫画内容：墙角缩着一个衣衫单薄用火柴取暖的小女孩，衣裙包裹严实的人路过看到了，他们或无语，或谴责，或顾虑，也有人打求救电话或联系报社，就是无人接近小女孩。
漫画寓意：讽刺了想助人又怕惹麻烦的人的“看客”心理，揭示了社会上存在的信任危机。
【点评】解答本题首先明确题目要求，要求是“根据画面概述主要内容，并写出寓意。（内容表述要求完整、准确、条理、连贯）”，其次认真观察该图标，认真分析图标的构成要素以及蕴含的意义，最后按题目要求回答问题。本题是图文转化的题目，本题主要考查考生运用语言的能力，解答本题前首先要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数） 归纳概括，就符合简答要求了。
12．【答案】【参考例文】
学会变通
变通是一种审时度势的智慧；变通是一种打破常规的勇气；变通更是一种挑战自我的决心。生活在千变万化的21世纪，学会变通是我们的要掌握的一项基本技能。
古人云：穷则变，变则通，通则达。这并不是一句无凭无据的空话，而是一个经过实践反复验证了的真理。
懂得变通的人才能走出在梦想的困境，找到人生的新支点，觅出通向成功的光明大道。
毛泽东变以城市为中心的革命策略为农村包围城市，最终为人民探索出了一条社会主义光明大道；鲁迅弃医从文用脆弱的笔杆直刺敌人的心脏，成就了他‘中国的民族魂’的崇高地位；比尔盖茨在看到微软的前景后毅然改变读书成才途径，投身商场，终于获得成功。
他们的生命因为变通而更加绚丽，他们的梦想因为变通而更加有意义，他们的人生价值也因为变通而得到提升。一个个鲜活的例子都在向我们展示着变通的异样风采。
当然，变通并不是现代人的专利，充满智慧的古代先哲们也早已深谙这一道理。
如果陶渊明不懂得变通，不懂得放弃官场，就没有那令人钦佩的高洁灵魂，也没有那万古流传的诗歌作品；如果秦始皇不懂得变通，启用商鞅变法，亦不会有秦的大一统。
古往今来，变通都是我们驶向成功之岸的船桨。
有时候，我们会在逐梦的道路生遭遇低谷，会失去前进的照明灯，会在幽暗昏惑的地带彷徨、踌躇，那么，这时候何不变通一下道路？或许，只要一个转身，一个思维的变换，就会柳暗花明。
不懂得变通的人只会盲目坚守，辨不清自己真实所需之物，找不到适合自己的道路，最终只能被时代淘汰。
有的人将自己的不懂变通美其名曰：执著或坚守。事实上，他只是在掩饰自己的愚蠢行为。变通并不是要求一味的改变，而是要根据具体情况作出合理又合适的判断和选择。不懂变通的人只会盲目坚守。
曾看到一则寓言：一只生活在热带的鱼一直梦想着游出大海，游到达高纬的雪山。最终通过它并不理智的坚持，它到达了梦寐以求的雪山，然而生命也停止了转动。我们不能完全否定小鱼的做法，但这样无谓的牺牲是否真正有价值，有意义呢？我想，答案是毋庸置疑的。
社会在发展，时代在进步，没有谁能够改变历史前进的车轮，我们只有不断变通自己以适应时代，适应社会。
无论是契诃夫笔下的别里科夫，还是矛盾所刻画的封建迂腐的高老太爷都是我们现代社会所要淘汰的不同变通之人。
学会变通，让生活更精彩；学会变通，让梦想更真实；学会变通，让成功更青睐于你！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】此题通过材料的形式考查学生的分析、整合、写作、表达能力。这是一道富有思辩色彩的作文题。要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，思考蕴含其中的哲理，进而确立最佳立意角度。这是一道典型的任务驱动型作文，材料选取教科版《科学》三年级教材中的一个内容“动物的生命周期”，让学生亲历养蚕的经历，从而认识到生命的历程，很多小学生都纷纷扬起了蚕，但实际上学生都没有亲自去养蚕，而是要求父母去代劳，这从某种角度上来说这是一种典型的形式主义。让学生去养蚕根本上是让学生知道养蚕得好处，但是强制性的一种做法确说明教师在教学中不会变通，没有把学生的主体落到实处。参考立意：1.学生养蚕好处多；2.学生的实践活动需要社会的配套支持；3.要把学生的教育落到实处；4.教师在教学中要学会变通；5.不要搞形式主义
【点评】材料作文写作策略：①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎样深入分析？？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。
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