三年级数学下册教案-1.7 买新书 -北师大版 (恢复)

教学内容：《买新书》
教学年级： 三年级下册
教材分析：
本课是在学生学习并掌握了两位数除以一位数和三位数除以一位数的除法之后学习的连除和乘除混合运算。教材当中提供了《买新书》这样一个情境，是在解决问题的过程中理解连除法应用题的数量关系还要理解连除、乘除混合试题的运算顺序。三年级的学生已经学习了乘加、乘减、除加、除减、连乘等两步运算，而对于连除法数量关系是第一次接触。面对这种实际情况，要达到预期的目标要求，就需要借助一些直观的手段和一定的方法。所以本节课在分析数量关系时，突出抓住联系，利用ipad进行直观演示等手段。
教学目标：
1.能用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能正确列出算式。
2.理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算。
3.培养学生认真思考的学习习惯，提高学生解决问题的能力。
教学重点：
能用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能正确列出算式。
教学难点：
理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算。
课前准备：
课件、iPad
教学环节
一、导入
今天老师要带大家去一个神奇的国度看一看，那就是魔书国！魔书国有魔书国王和魔书人们，可是一天，魔书人们吵起来了，快让我们去看看我们有什么能帮助它们的吧！
(出示魔书人吵架课件。)
二、新授
1.原来他们是在争论一个数学问题。事情还要追溯到魔书国王的身上，国王为了丰富魔书人们的阅读量，买来了一些新书和书架，同学快来看看从魔书国王的购物清单上你都能发现哪些数学信息？
2.为了让小魔书人们知道这些新书来之不易，国王规定只有回答对他提的数学问题的小魔书人才能得到看这些书的权利。于是，根据购物清单，国王提出了很多数学问题。如果现在，你是国王，根据购物清单，你都能提出哪些数学问题呢？谁想当一次国王？
3.同学们通过思考，提出了这么多的数学问题。那还记得刚才小魔书人们争吵的问题吗？他们在争论每层放几本书，那你猜到这几个魔书人抽到的是哪个数学问题吗？
4.蓝书人认为平均每个书架每层放100本，黄书人认为平均每个书架每层放25本，你同意谁的说法？
5.那接下来，请你按照学习要求，来证明你的想法。谁来给大家读学习要求？（在学生独立探索的过程中，利用ipad把学生的画图过程投射到屏幕上，利于全班学习、借鉴。）
6.合作学习也是一种非常好的学习方式。那接下来，在小组内交流你的想法。谁来给大家读小组合作要求？
7.小组汇报。（利用iPad拍照功能拍下小组学习成果，投射屏幕，全班交流，并让学生把算式板书于黑板）
8.请同学们观察黑板上的算式，你有什么发现？
（1）没有括号时，要从左向右计算。
(2)有括号时，要先算括号里的。
9.通过你们的努力，我们证明了谁的说法是正确的？（黄书人）你们可真棒！
三、练习
1.同学们，你们想去魔书国看看吗?但是，进入魔书国可不容易！
因为魔书城堡有4道大门，其中只有一道门是真正能进入的门，所以敲门前你一定要选对门才行。我们要做有礼貌的小朋友，谁想第一个来敲门。敲门有风险，老师要提醒你们，如果敲错了门，只有答对门后面的数学问题，你才能获得下次敲门机会。
说出下列算式的运算顺序，不计算。
144÷3÷6 420÷（3×2） 464+4×2
计算
756÷7÷6 624÷2÷3 801÷（3×3） 624÷（2×3）
填上合适的运算符号。
352÷8÷2 = 352÷（ 8 2 ） 48÷（3×2）=48 3 2
谁还想敲门？看来美好的愿望并不是那么容易实现的，我们必须付出努力和汗水才行。
学校图书室购进了4套《百科全书》，共花了384元。平均每本多少元？先画一画图，再列式计算。

（2）魔书人去游泳池，他在泳道内游了3个来回，共游了150米，这个游泳池的泳道有多长？
3.哇！敲对了！欢迎来到梦幻的魔书国，快让我们仔细去欣赏一下魔书国的美景吧！同学们，魔书国美吗？
四、总结
在美妙的音乐声中，在梦幻的魔书国的陪伴下，我们这节课要结束了。老师想问问大家，这节课你有什么收获呢？

板书设计：
买新书
从左向右 先算括号里的
200÷2÷4 200÷（2×4）
=100÷4 =100÷8
=25（本） =25（本）
答：平均每个书架每层放25本书。