《大海啊故乡》

《大海啊故乡》教学设计
【教材分析】： 本课是鲁教版八年级下册第四单元的歌曲
《大海啊,故乡》创作于1983年,王立平词曲,是影片《大海在呼唤》的主题歌,歌曲旋律平缓,优美动听,歌词质朴深情,如叙家常,结构简练,富有叙事性,特别是最后两句,情深意长,表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。本节课是一节以唱歌为主的综合课，在本单元中作为第二课时设计。
【学情分析】：初三的学生通过几年的学习，对乐曲各种音乐要素的理解与掌握能力已有一定的水平，并且这首歌的旋律简单，所以在学唱歌曲时难度不大，而本节课将重点放在二声部合唱和对学生情感体验与感悟上，因为地处海滨城市，学生经常与大海近距离接触，较易激发他们对大海的热爱引导他们进一步拓宽到对故乡对祖国的热爱。
【教学年级】 初中三年级
【教学目标】
情感态度价值观目标：通过系列学习活动，激发学生对自然、对家乡、对祖国的热爱之情。
过程与方法目标：在分析处理歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
知识与能力目标：1、感受三拍子的起伏特点，并了解乐曲的典型节奏。
2、学会两声部旋律，音乐基础较好的同学能够准确的演唱两个声部旋律。
3、能用亲切、柔和、优美连贯的声音演唱《大海啊故乡》，体验并表现出歌曲所蕴涵的深情。
【教学难、重点】
在学习过程中引导学生运用音乐各要素对歌曲进行处理并演唱。
【教学用具】
多媒体课件、钢琴
【教学过程】
环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情境 课前播放威海城市宣传片 随音乐进教室 创设特定的教学情境，让学生一迈进教室就获得一种做为海滨城市的一员的幸福感，激发对家乡的热爱。
二、导 入 谈话导入（配以纯音乐版《大海啊故乡》） 1、提出话题：以大海为主题聊聊你与威海的故事2、总结：做为一个大海边的孩子，我和大家一样都有很多与海的故事，我觉得生活在这样一个美丽的城市很幸福。我想把一首歌《大海啊故乡》送给美丽的威海，也送给大家。 生自由发言 在平等对话中，让学生谈一谈对威海的印象，为情感体验做好铺垫。
三、学唱歌曲 1、初听歌曲 2、发声练习 4、学唱主旋律 5、反馈巩固 6、学唱低音部旋律（方法同高音部旋律） 1、范唱前提出问题： ①歌曲表达了什么内容？②抒发了怎样的情感？2、师范唱歌曲。师总结并简介词曲作者及歌曲的创作背景 师：同学们有没有注意刚才老师在演唱歌曲时声音有哪些特点？为什么要这样演唱？师：歌唱是有技巧的，只要我们能掌握好几个方法，你也可以唱得象老师一样。1、呼吸练习：快吸慢呼法引导学生体会胸腹式呼吸。 2、发声训练：哼鸣乐谱采用歌曲的第一、二乐句。 1、多媒体播放歌曲录音①用手势引导学生体会歌曲三拍子和切分附点节奏的演唱。 ②引导思考：⑴这首歌是几拍子？与以往了解的这种拍子的风格有什么不同？为什么？（2）写出这首歌的典型节奏。2、教师伴奏学生轻声模唱并随机纠正学生演唱时出现的问题。 3、巡视帮助解疑 随机抽测考察学生完成情况 （略） 1、聆听歌曲 2、判断思考，回答问题。 3、阅读作者简介及作品简价 生回答：柔和、舒缓、深情 进行呼吸练习3—5次。 结合呼吸训练进行，小组进行，可让做的较好的同学对其它同进行示范 学生随录音划拍默唱①体会三拍子韵律感，身体随着音乐自然律动或用手势表现旋律起伏。 ②思考、回答问题。 学生跟琴学唱2遍 小组自学，互相纠正 互相评价。鼓励有独立见解的学生。 （略） 通过教师范唱激发学生学唱的兴趣。以问题的形式引导学生认真聆听音乐。帮助学生了解作品的创作背景及词曲作者要表达的感情，有助于更好的理解作品 引导学生学会从力度、速度、表情等方面体会演唱时要注意的问题。 呼吸是歌唱的基础，唱歌前对学生进行呼吸训练，有助于学生提高歌唱的技巧。 哼鸣训练是为了让学生找到头腔的高位。小组练习可让学生互相帮助，同伴交流易于接受。 第二次听赏采取了划拍默唱的方法，引导学生体会把握歌曲的节拍特点。 因为学生对歌曲比较熟悉，所以学唱起来比较简单，在学唱时重点引导他们用科学和方法来控制声音及气息。 发挥学生的自我学习能力。当堂检测，易于养成学生认真学习及互相评价的习惯。 低音部的旋律相对高音部有一定的难度，学唱时引导学生要注意音准及力度的变化，前后乐段情绪的变化。
五、填唱歌词 欣赏合唱版《大海啊故乡》提出问题：如何才能拥有和谐的合唱效果？在合唱中我们都应该注意什么？2、高声部带词演唱 3、低声部带词演唱提问：衬词的作用是什么？4、双声部带词演唱（以上演唱中都要时刻提醒学生用科学的轻柔的声音演唱） 4、课堂反馈： 思考回答问题：音要准确、二声部要弱一些、要有感情。学生要注意力度的变化及情绪的处理 生回答：衬托和加强主声部的情感在让学生准确演唱的基础上，要分清主次，和谐演唱 低、高声部各取一组同学到台前演唱全体学生完整的演唱一遍，并让一名学生担任指挥。 合唱部分的学习重在培养学生声部协调的能力。
六、拓展升华 提出问题：1、歌词中“大海啊大海，就象妈妈一样，走遍天涯海角，总在我的身旁”如何去理解？2、为什么说“妈妈总在我身旁”多媒体播放美丽的威海风光 展开讨论，回答交流 欣赏视频，随音乐演唱歌曲。 引导学生去深层次的体会歌曲的思想感情，激发对祖国，对家乡、对大海的热爱。
七、拓展性作业 你会用什么方式表达你对家乡、对大海的爱？
八、结束 师生一起在《大海啊故乡》优美的歌声中结束。