2016-2017学年江苏省盐城市盐都区西片七年级下学期开学检测生物试卷
一、单项选择题
1．（2015七上·武威月考）“葵花朵朵向太阳”所表现的生物特征是（ ）
A．生物能对外界刺激作出反应 B．生物能排出身体内产生的废物
C．生物的生活需要营养 D．生物能进行呼吸
2．（2015七上·高阳月考）下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（ ）
A．春来江水绿如蓝
B．雨露滋润禾苗壮
C．草盛豆苗稀
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
3．（2017·日照模拟）用同一台显微镜观察同一标本，通过更换目镜、物镜和调节细准焦螺旋后，在视野中分别看到了下列图象，其中视野最暗的是（ ）
A． B． C． D．
4．（2017七下·盐都开学考）下面是制作人体口腔上皮细胞临时装片的基本步骤，正确的操作顺序应该是（ ）
①用冷开水漱口 ②用牙签刮口腔侧壁 ③向载玻片上滴加生理盐水 ④用碘液染色 ⑤盖盖玻片 ⑥将牙签在盐水中涂抹
A．①②③④⑤⑥ B．①③②⑥④⑤
C．③①②⑥⑤④ D．③①②④⑤⑥
5．（2017七下·盐都开学考）我们贮藏萝卜时，把它放在不透气的塑料袋里并扎紧袋口，可以降低萝卜的（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
6．（2017七下·盐都开学考）葱、蒜等植物的茎，地上部分呈绿色，而地下部分呈白色，这是因为（ ）
A．叶绿体只存在于地上部分的茎中
B．地上部分能见到光，形成叶绿素
C．地上部分比地下部分的营养丰富
D．地上部分比地下部分的呼吸旺盛
7．（2017七下·盐都开学考）当植物细胞处于周围溶液浓度大的环境中时，液泡将会出现的变化是（ ）
A．缩小 B．胀大 C．消失 D．正常
8．（2017七下·盐都开学考）在低倍镜视野的右下方发现一个正在分裂的细胞，在换上高倍镜继续观察前，应将该细胞移向视野的正中央，此时玻片标本的移动方向是（ ）
A．左下方 B．左上方 C．右下方 D．右上方
9．每个生物体都有一定的结构层次，绿色开花植物体的结构层次是( )
A．植物体→组织→器官→细胞
B．细胞→器官→组织→植 物体
C．细胞→组织→器官→系统→植物体
D．细胞→组织→器官→植物体
10．（2017七下·盐都开学考）某学生探究根的哪一部位生长最快，在实验前绘制了根尖各段长度图，请你预测生长最快的一段是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
11．（2015七上·通辽期末）同学们都喜欢吃的苹果，它属于植物体的（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
12．（2017七下·盐都开学考）下面哪位科学家通过实验发现植物可以改变空气的组成（ ）
A．范 海尔蒙特 B．达尔文
C．普利斯特莱 D．牛顿
13．（2016七上·湘桥期末）移栽茄子秧、黄瓜秧时，其根部总是带有一个土坨，这是为了（ ）
A．防止秧苗出现萎蔫现象
B．防止秧苗的幼根和根毛受到损伤
C．有利于根系吸收水分和无机盐
D．有利于秧苗根的呼吸
14．（2015七上·普宁期中）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，从细胞知识看，引起枫叶颜色变化的物质存在于哪种结构中（ ）
A．叶绿体 B．细胞核 C．液泡 D．细胞壁
15．（2017七下·盐都开学考）在炎热的夏天，植物的叶片不会因为气温太高而受到伤害，是因为以下哪一项生理活动的作用（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．渗透作用 D．蒸腾作用
16．（2016七上·阜宁期末）一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（ ）
A．叶绿素 B．光 C．二氧化碳 D．水
17．（2017七下·盐都开学考）下列植物中，被我们食用的主要部分属于植物根的是（ ）
A．西红柿 B．花生 C．萝卜 D．青菜
18．（2017七下·盐都开学考）下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（ ）
A．能够趋利避害，适应环境
B．不能独立完成呼吸、生殖等生命活动
C．能独立生活
D．整个生物体只由一个细胞构成
19．（2017七下·盐都开学考）叶中含叶绿体较多的部位是（ ）
A．上表皮 B．下表皮 C．栅栏层 D．海绵层
20．（2017七下·盐都开学考）植物、动物、人体的结构和功能的基本单位是（ ）
A．组织 B．细胞 C．器官 D．系统
21．（2017七下·盐都开学考）下列结构中，不是由细胞分化直接形成的是（ ）
A．番茄果肉 B．番茄果皮 C．苹果花 D．洋葱表皮
22．（2015七上·端州月考）能大量吞食细菌，使污水净化的单细胞生物是（ ）
A．变形虫 B．小瓜虫 C．喇叭虫 D．草履虫
23．（2017七下·盐都开学考）如图是某生物兴趣小组为“探究植物光合作用的产物”而进行的实验操作过程，这个实验中的变量和叶片在酒精中被除去的物质是（ ）
A．水和淀粉 B．光和淀粉
C．光和叶绿素 D．温度和叶绿素
24．（2017七下·盐都开学考）一朵花中发育为果实的结构是（ ）
A．胚珠 B．子房壁 C．子房 D．花柱
25．（2017七下·盐都开学考）一株幼小的苹果树苗能长成枝叶繁茂的苹果树，主要原因是（ ）
A．细胞的分裂和体积增大 B．细胞数目的增多
C．细胞体积的不断增大 D．营养状况的好坏
26．利用温室大棚生产蔬菜时，有时会设法增加棚内二氧化碳浓度，夜间还会适当降低温度，这样做的目的是（ ）
A．增强光合作用，降低呼吸作用 B．增强光合作用和呼吸作用
C．降低光合作用，增强呼吸作用 D．降低光合作用和呼吸作用
27．（2017七下·盐都开学考）大面积植树造林的意义是（ ）
A．增加大气湿度和降雨量 B．防止水土流失
C．维持生物圈碳﹣氧平衡 D．以上都正确
28．（2017七上·临城期末）在农业生产中，下列措施有利于植物呼吸作用的是（ ）
A．给植物松土 B．移栽植物后遮阴
C．低温储藏蔬菜水果 D．粮食晒干后储藏
29．（2017七下·盐都开学考）某生物兴趣小组为了研究“光对豌豆种子萌发的影响”，在两个花盆里各种下10粒豌豆，并设计如下实验．在该实验中，你认为需要改正之处是（ ）
花盆 阳光 温度 水分
A 向阳处 20℃ 充足
B 暗室里 30℃ 充足
A．两个花盆都应该放在暗室里
B．两个花盆都应该放在向阳处
C．两个花盆浇的水不应该同样充足
D．两个花盆应放在同一温度环境中
30．（2017七下·盐都开学考）保护生物圈，保护我们的家园，我们中学生应该（ ）
A．从自身做起、从小做起 B．从身边的每一件小事做起
C．树立科学发展观 D．以上都是
二、综合应用题
31．（2017七下·盐都开学考）某生物兴趣小组在春天剪取了一段柳树的枝条，到实验室来进行观察
（1）他们将枝条插入到了稀释红墨水中，一段时间后，将枝条横切做切片观察（如图1），发现图中A部分被染成红色，这个部分应该是 ，原因是 ．
（2）图1中B所在的位置含有的起运输功能的结构是 ．
（3）图1中C所示的结构为 ，因为有了这一结构，所以该植物茎能够 ．
（4）图2是他们在显微镜下观察到的枝芽结构图，请帮助他们识别各个结构的名称：
图2中①部分是 将来会发育成 ．
图2中②部分是 会逐渐伸长，枝芽就发育成新枝．
图2中③部分是 将来会发育成 ．
32．（2017七下·盐都开学考）图为某种树叶的生理活动示意图，请仔细观察后，回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质分别是：
①是 ，②是
③是 ，④是 ．
（2）物质①、②进出叶片的通道是 ．
33．（2017七下·盐都开学考）如图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，甲装置的水槽里装的是清水，乙装置的水槽里装的是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），把它们放在黑暗处24小时，然后一起移到光下照射．
（1）两装置放在黑暗处24小时的目的是
（2）光照两小时后，分别摘下甲、乙装置内的叶片，经酒精脱色，清水漂洗后，加碘液数滴，观察两组叶片颜色的变化．其中甲装置的叶片颜色 ，乙装置的叶片颜色 ，由此说明： ．
（3）该实验验证了 是光合作用的原料．
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】解：生物对外界刺激作出的规律性反应，叫做应激性．应激性能够使生物“趋利避害”．是生物对环境的适应的一种表现形式．是生物具有的普遍特性．“葵花朵朵向太阳”所表现的生物特征是生物能对外界刺激作出反应．
故选：A
【分析】本题考查生物的主要特征．生物的特征主要有（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸．（3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
2．【答案】C
【知识点】生物间的关系
【解析】【解答】解：春来江水绿如蓝、雨露滋润禾苗壮、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开分别是环境中的温度、水分、温度对生物（藻类、禾苗、桃花）的影响；草盛豆苗稀是生物草对生物豆苗的影响．
故选：C．
【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系．解答时可以从影响生物生活的因素方面来切入．环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
3．【答案】C
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】解：显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，视野就越小，进入的光线越少，视野也越暗．图C中的细胞体积最大，说明显微镜的放大倍数最大，因而视野最暗；而图D中的细胞体积最小，放大倍数最小，视野最亮．图AB中的细胞体积较C小，较D大，所以亮度在二者之间．
故选：C．
【分析】此题考查了显微镜的使用操作技能中，用低倍镜换高倍镜的操作步骤．只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目．
4．【答案】C
【知识点】观察动物细胞
【解析】【解答】解：此题考查的是制作口腔上皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：擦→滴（生理盐水）→（漱）刮→涂→盖→染（碘液﹢吸水纸）．
故选：C
【分析】此题考查的是制作口腔上皮细胞临时装片操作步骤．据此解答．
5．【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：把萝卜放在塑料袋内，目的是隔绝空气，避免空气中的细菌进入食物；又能减少萝卜与氧气的接触，塑料袋内氧气少，减弱萝卜细胞的呼吸作用，减少有机物的分解，使萝卜达到保鲜的目的．
故选：B．
【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用的表达式是：有机物+氧气→水+二氧化+能量．
6．【答案】B
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：叶绿素只有在有光的条件下才能形成．葱、蒜等植物的茎，地上部分能接受光的照射，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土里的地下部分不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，因而是白色的．这种现象说明叶绿素的形成需要光照．
故选B．
【分析】本题考查叶绿素的形成条件，可以从植物所处的环境来考虑．
7．【答案】A
【知识点】细胞吸水失水的原理
【解析】【解答】解：植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．因此当植物细胞处于周围溶液浓度大的环境中时，植物细胞失水，故液泡将会缩小．
故选：A．
【分析】此题考查的是植物细胞的吸水和失水的知识，据此作答．
8．【答案】C
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】解：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．所以如果物像位于视野的右下方，要想把它移到视野中央，应该向右下方移动玻片标本，物像才向左上方移动移到视野中央．
故选：C．
【分析】本题考查的是显微镜的使用方法，在显微镜中看到的是实物的倒像．
9．【答案】D
【知识点】植物体的结构层次
【解析】【解答】本题考查植物体的结构层次。植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→个体。因此本题选D。
【分析】解答本题的关键在于掌握植物体的结构层次。
10．【答案】C
【知识点】幼根的生长
【解析】【解答】解：A、①根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能．
B、②分生区，具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织．能不断分裂产生新细胞．
C、③伸长区，位于分生区稍上的部分，伸长区细胞开始伸长，是根部向前推进的主要区域，是根生长最快的部分．
D、④成熟区，也称根毛区．内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用． 表皮密生的绒毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位．
根冠和成熟区的细胞基本上已经不分裂了，而分生区的细胞主要功能的是分裂，只会使细胞的数目增加，伸长区的细胞长长，让根部变长．如图 ，
故选：C．
【分析】本题考查探究根的什么部位生长最快，根尖的结构一般可以划分为四个部分如图：①根冠、②分生区、③伸长区和④成熟区．
11．【答案】C
【知识点】植物体的结构层次
【解析】【解答】细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成．苹果是果实，是由保护组织、营养组织、分生组织和输导组织等构成的一个器官，属于六大器官之一．
故选：C
【分析】绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成．据此解答．
12．【答案】C
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：普利特利的实验说明蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料．而光合作用产生的氧，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了动物和蜡烛燃烧需要，光合作用的公式如图：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
可见普利特利的实验发现植物可以改变空气的组成．
故选：C．
【分析】如图是普利特利的实验：
13．【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用；根毛的分布位置和功能；导管及其对水和无机盐的运输；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】 植物吸收水和无机盐的主要器官是根．根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水．而且根尖成熟区及其上根 内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛．移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大 下降，造成植物萎蔫或死亡．所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活．
故选：B
【分析】此题考查的知识点是移苗时根部带土的目的，可以从根部带土的目的、成熟区的结构特点、功能方面来解答．
14．【答案】C
【知识点】植物细胞的基本结构
【解析】【解答】解：正常生长的枫叶是绿色的，这是因为这样的枫叶中含有大量的叶绿素，在正常光合作用期间，叶绿体中的色素对绿光的吸收量非常少，几乎都反射出来了，造成了叶片的绿色．而到了秋天，叶片衰老，由于叶绿素不够稳定，逐渐分解，而失去了反射绿光的作用，而这时花青素的颜色就显现出来了，花青素又称红色素，位于叶片细胞中的液泡内，它与叶片中其他色素不同，不参与光合作用． 可见C符合题意．
故选：C
【分析】液泡：保持细胞的渗透压和膨胀状态，内有水、糖类等酸、甜、苦、辣、咸味的物质就在液泡中．
15．【答案】D
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】解：绿色植物的蒸腾作用不是对水的浪费，蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被运输．二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，调节气候，减少干旱．三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．由上可知D正确．
故选：D
【分析】蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片上的气孔以水蒸汽状态通过散失到大气中的过程，蒸腾作用有重要的意义，不是对水的浪费，分析解答．
16．【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】叶脉中存在着两种管道﹣﹣﹣﹣导管和筛管．导管是运输水分和无机盐，筛管运输有机物．截断叶脉，根吸收的水分和无机盐就不能运输到叶片，叶片会因为缺少水分而不能进行光合作用．
故答案为：D
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程.叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此叶脉具有输导作用．
17．【答案】C
【知识点】植物体的结构层次
【解析】【解答】解：器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．
西红柿的食用部分是果实；花生的食用部分是种子；萝卜食用部分属于根．青菜的食用部分是叶．可见，选项C符合题意．
故选：C
【分析】绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．
18．【答案】B
【知识点】单细胞生物
【解析】【解答】解：单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但能独立生活，也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，如草履虫能趋利避害，对外界的刺激做出灵敏的反应；单细胞生物一般生活在水中；单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系，单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等．可见B错误．
故选：B
【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中．
19．【答案】C
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：叶片的结构包括：表皮、叶肉、叶脉三部分．表皮分为上表皮和下表皮，叶肉包括栅栏组织和海绵组织，栅栏组织靠近上表皮，因为表皮无色透明，能直接接受到阳光的照射，产生的叶绿体较多．海绵组织靠近下表皮，接收到的光照较少产生的叶绿体也较少．表皮细胞无色透明不含叶绿体，保卫细胞主要分布在表皮，含有叶绿体，但是数量相对较少．
故选：C
【分析】叶绿体的多少和颜色与光照有直接的关系．接受的光照多，产生的叶绿体就多，颜色就深．
20．【答案】B
【知识点】细胞是生命活动的基本结构和功能单位
【解析】【解答】解：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的．除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体．生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．
故选：B
【分析】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．
21．【答案】C
【知识点】细胞分化成组织；植物体的组织
【解析】【解答】解：A、番茄果肉，细胞储存着营养物质，属于营养组织，是细胞分化的结果，A不符合题意；
B、番茄果皮，处在果实的最外面，具有保护作用，属于保护组织，B不符合题意；
C、苹果花是绿色开花植物的六大器官之一，是由多种组织联合在一起形成的，C符合题意；
D、洋葱表皮由形态、结构、功能相似的细胞组成，具有保护功能，属于保护组织，D不符合题意．
故选：C．
【分析】细胞经过分化形成了许多形态、结构和功能不同的细胞群，把形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织．细胞分化的结果是形成组织．
22．【答案】D
【知识点】单细胞生物
【解析】【解答】解：草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物．它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食．据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，所以，一只草履虫每天大约能吞食43200个细菌，它对污水有一定的净化作用．
故选：D．
【分析】单细胞生物只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中．
23．【答案】C
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：“在实验步骤中”，把叶片部分从上下两面遮盖黑纸片的目的是设置一组对照实验，这组实验的变量是光照．目的是看看叶片遮光部分和见光部分是不是都能制造淀粉．酒精能够溶解叶片中的叶绿素，因此除去黑纸片后，将叶片放入酒精中隔水加热．酒精逐渐变为绿色溶液，溶解于酒精中物质是叶绿素．
故选：C
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
24．【答案】C
【知识点】果实与种子的形成
【解析】【解答】解：一朵花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊的花药中含有许多花粉粒，花粉粒中含有精子，雌蕊的子房中含有胚珠，胚珠中含有卵细胞；一朵花经过传粉和受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子．
故选：C．
【分析】果实是由显花植物的子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播．
25．【答案】A
【知识点】生物体由小长大的原因
【解析】【解答】解：细胞的分裂是指由一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多．细胞的生长是指细胞由小长大的过程，其结果是细胞的体积增大．所以，一株幼小的树苗能长成枝叶繁茂的大树，主要原因是由细胞分裂使细胞数目增多和细胞生长使细胞体积增大的结果．
故选：A
【分析】首先明确细胞分裂和生长的概念．细胞的分裂是指由一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多．细胞的生长是指细胞由小长大的过程，其结果是细胞的体积增大．
26．【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳。白天温度高光合作用强，夜间温度低呼吸作用低消耗的有机物少，这样积累的有机物就多，综上所述B、C、D选项不符合题意，只有选项A符合题意．故答案选：A
【分析】本题考查光合作用原理在生产上的应用．光合作用的原理．光合作用与呼吸作用的关系．
27．【答案】D
【知识点】绿色植物在生物圈中的作用（综合）
【解析】【解答】解：森林是“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器，植物通过光合作用，吸收了大量的二氧化碳，释放了氧气，维持生物圈中的碳﹣氧平衡；森林能涵养水源，增加大气湿度和降雨量，森林能够改良气候，降低空气温度，在水的自然循环中发挥重要的作用；森林能防风固沙，制止水土流失．
故选：D
【分析】覆盖在大地上的郁郁葱葱的森林，是自然界拥有的一笔巨大而又最可珍贵的“绿色财富”，森林是人类的老家，人类是从这里起源和发展起来的．
28．【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】解：A、植物的根呼吸的是空气中的氧气．土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；给植物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长．故该选项符合题意；
B、移栽植物时不可避免的损伤了一些根毛或幼根，影响了植物的吸水能力；移栽植物后遮阴，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高植物的成活率．故该选项不符合题意；
C、温度主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间．故该选项不符合题意；
D、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱．晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间．故该选项不符合题意；
故选：A．
【分析】此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用．解答时可以从水、温度、氧气对呼吸作用的影响方面来切入．
29．【答案】D
【知识点】科学探究的过程
【解析】【解答】解：通过分析该生物小组设置的对照实验组中发现，该对照实验中有两个变量，一个是光，另一个是温度．这样的话，在分析实验结果时，就不能说明仅是光的原因所导致的．因为温度也是变量，也可能是温度所导致的，实验也就没有了说服力．所以要探究光对豌豆发芽地影响，应只有一个变量那就是：光照．
故选：D
【分析】此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法．在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对豌豆发芽地影响，所以变量应该是光．因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计．否则实验设计就会不科学合理．
30．【答案】D
【知识点】人类的生存依赖与生物圈
【解析】【解答】解：人在生态系统中扮演消费者的角色，人的生存和发展离不开整个生物圈的繁荣，保护生物圈就是保护我们自己，我们要意识到保护生态环境的重要性和迫切性，主动承担保护环境的责任，创造美好环境，呵护我们共同的家园，从身边的小事做起，从日常生活的点滴做起，从多做一些对环保有益的之事，保护我们共同的家园．将低碳生活渗透到生活的每一个细节，平时要注意节电、节油、节气、节水，改变固有的生活习惯，减少碳的排放量．用环保袋购物，使用无汞电池并不乱扔尽量用可充电的且尽量少用．少用手帕纸，这种纸很浪费木材．拒绝使用与野生动物有关的物品，少扔垃圾，爱护环境，减少污染，积极参与植树造林绿化家园活动等．
故选：D
【分析】人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境．从目前看，大多活动都是破坏性的．
31．【答案】（1）导管；导管运输水分
（2）筛管
（3）形成层；增粗
（4）幼叶；叶；芽轴；芽原基；芽
【知识点】芽的结构及其发育；导管及其对水和无机盐的运输
【解析】【解答】解：（1）图中A为木质部，内有导管，导管有运输作用，可以从下往上运输水分和无机盐．他将枝条插入到被稀释的红墨水中，一时间后将枝条做成切片进行观察（如图1），发现A部分被染成红色，这部分应该是木质部中的导管，导管是自下而上输送水分和无机盐的管道．（2）图1中B为韧皮部，内有筛管，筛管具有运输功能，可以把植物体通过光合作用制造的有机物从上往下运输到茎、根等部位．（3）图1中C为形成层．形成层的细胞不断地分裂增生，其中，大部分细胞向内形成木质部，少量细胞向外形成韧皮部，从而使得树干不断地加粗．（4）由图可知图2中①部分是幼叶将来会发育成叶．图2中②部分是芽轴会逐渐伸长，枝芽就发育成新枝．图2中③部分是芽原基将来会发育成芽．
故答案为：（1）导管；导管运输水分．（2）筛管．（3）形成层；增粗．（4）幼叶；叶；芽轴；芽原基；芽．
【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓．茎中有两种管道﹣﹣导管与筛管，导管位于木质部，主要功能是自下而上运输水和无机盐．筛管位于韧皮部，主要功能是自上而下运输有机物质．图1中A是木质部；B是韧皮部；C是形成层．枝芽的结构如图2中①幼叶；②芽轴；③芽原基．
32．【答案】（1）二氧化碳；氧气；水；有机物
（2）气孔
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】解：（1）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，场所是叶绿体，条件是光；若图为光合作用示意图，则①③为原料，②④是产物．①由外界空气进入是二氧化碳，③由叶脉运输而来是水；②散失到空气中是氧气，④由叶脉中的筛管向下运输，是有机物．（2）植物叶片上的气孔，由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，所以物质①二氧化碳、②氧气进出叶片的通道是气孔．
故答案为：（1）①二氧化碳；②氧气；③水；④有机物（2）气孔
【分析】光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中的过程．
33．【答案】（1）耗尽叶片中原有的淀粉
（2）变蓝；不变蓝；甲装置中绿色植物通过光合作用产生了淀粉
（3）二氧化碳
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：（1）将两装置先放在黑暗处24小时的作用是让叶内原有的淀粉运走耗尽，排除干扰，防止影响实验．（2）数小时后，摘下甲装置内的叶片，经过处理后滴加碘液染色，淀粉遇碘变蓝色，叶片的颜色变蓝，说明甲装置中绿色植物通过光合作用产生了淀粉．摘下乙装置内的叶片，经处理后加碘液数滴，叶片的颜色不变蓝，说明叶片中没有淀粉存在．由此可见：二氧化碳是光合作用的原料．（3）甲、乙的变量是二氧化碳，说明了二氧化碳是光合作用的原料．
故答案为：（1）耗尽叶片中原有的淀粉（2）变蓝，不变蓝，甲装置中绿色植物通过光合作用产生了淀粉．（3）二氧化碳．
【分析】由于甲装置叶片所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以甲装置叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色．而乙装置叶片由于环境中有二氧化碳进行光合作用制造了淀粉，故遇碘变蓝色．该对照组证明了光合作用需要二氧化碳．
1 / 12016-2017学年江苏省盐城市盐都区西片七年级下学期开学检测生物试卷
一、单项选择题
1．（2015七上·武威月考）“葵花朵朵向太阳”所表现的生物特征是（ ）
A．生物能对外界刺激作出反应 B．生物能排出身体内产生的废物
C．生物的生活需要营养 D．生物能进行呼吸
【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】解：生物对外界刺激作出的规律性反应，叫做应激性．应激性能够使生物“趋利避害”．是生物对环境的适应的一种表现形式．是生物具有的普遍特性．“葵花朵朵向太阳”所表现的生物特征是生物能对外界刺激作出反应．
故选：A
【分析】本题考查生物的主要特征．生物的特征主要有（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸．（3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
2．（2015七上·高阳月考）下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（ ）
A．春来江水绿如蓝
B．雨露滋润禾苗壮
C．草盛豆苗稀
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
【答案】C
【知识点】生物间的关系
【解析】【解答】解：春来江水绿如蓝、雨露滋润禾苗壮、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开分别是环境中的温度、水分、温度对生物（藻类、禾苗、桃花）的影响；草盛豆苗稀是生物草对生物豆苗的影响．
故选：C．
【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系．解答时可以从影响生物生活的因素方面来切入．环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
3．（2017·日照模拟）用同一台显微镜观察同一标本，通过更换目镜、物镜和调节细准焦螺旋后，在视野中分别看到了下列图象，其中视野最暗的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】C
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】解：显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，视野就越小，进入的光线越少，视野也越暗．图C中的细胞体积最大，说明显微镜的放大倍数最大，因而视野最暗；而图D中的细胞体积最小，放大倍数最小，视野最亮．图AB中的细胞体积较C小，较D大，所以亮度在二者之间．
故选：C．
【分析】此题考查了显微镜的使用操作技能中，用低倍镜换高倍镜的操作步骤．只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目．
4．（2017七下·盐都开学考）下面是制作人体口腔上皮细胞临时装片的基本步骤，正确的操作顺序应该是（ ）
①用冷开水漱口 ②用牙签刮口腔侧壁 ③向载玻片上滴加生理盐水 ④用碘液染色 ⑤盖盖玻片 ⑥将牙签在盐水中涂抹
A．①②③④⑤⑥ B．①③②⑥④⑤
C．③①②⑥⑤④ D．③①②④⑤⑥
【答案】C
【知识点】观察动物细胞
【解析】【解答】解：此题考查的是制作口腔上皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：擦→滴（生理盐水）→（漱）刮→涂→盖→染（碘液﹢吸水纸）．
故选：C
【分析】此题考查的是制作口腔上皮细胞临时装片操作步骤．据此解答．
5．（2017七下·盐都开学考）我们贮藏萝卜时，把它放在不透气的塑料袋里并扎紧袋口，可以降低萝卜的（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：把萝卜放在塑料袋内，目的是隔绝空气，避免空气中的细菌进入食物；又能减少萝卜与氧气的接触，塑料袋内氧气少，减弱萝卜细胞的呼吸作用，减少有机物的分解，使萝卜达到保鲜的目的．
故选：B．
【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用的表达式是：有机物+氧气→水+二氧化+能量．
6．（2017七下·盐都开学考）葱、蒜等植物的茎，地上部分呈绿色，而地下部分呈白色，这是因为（ ）
A．叶绿体只存在于地上部分的茎中
B．地上部分能见到光，形成叶绿素
C．地上部分比地下部分的营养丰富
D．地上部分比地下部分的呼吸旺盛
【答案】B
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：叶绿素只有在有光的条件下才能形成．葱、蒜等植物的茎，地上部分能接受光的照射，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土里的地下部分不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，因而是白色的．这种现象说明叶绿素的形成需要光照．
故选B．
【分析】本题考查叶绿素的形成条件，可以从植物所处的环境来考虑．
7．（2017七下·盐都开学考）当植物细胞处于周围溶液浓度大的环境中时，液泡将会出现的变化是（ ）
A．缩小 B．胀大 C．消失 D．正常
【答案】A
【知识点】细胞吸水失水的原理
【解析】【解答】解：植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．因此当植物细胞处于周围溶液浓度大的环境中时，植物细胞失水，故液泡将会缩小．
故选：A．
【分析】此题考查的是植物细胞的吸水和失水的知识，据此作答．
8．（2017七下·盐都开学考）在低倍镜视野的右下方发现一个正在分裂的细胞，在换上高倍镜继续观察前，应将该细胞移向视野的正中央，此时玻片标本的移动方向是（ ）
A．左下方 B．左上方 C．右下方 D．右上方
【答案】C
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】解：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．所以如果物像位于视野的右下方，要想把它移到视野中央，应该向右下方移动玻片标本，物像才向左上方移动移到视野中央．
故选：C．
【分析】本题考查的是显微镜的使用方法，在显微镜中看到的是实物的倒像．
9．每个生物体都有一定的结构层次，绿色开花植物体的结构层次是( )
A．植物体→组织→器官→细胞
B．细胞→器官→组织→植 物体
C．细胞→组织→器官→系统→植物体
D．细胞→组织→器官→植物体
【答案】D
【知识点】植物体的结构层次
【解析】【解答】本题考查植物体的结构层次。植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→个体。因此本题选D。
【分析】解答本题的关键在于掌握植物体的结构层次。
10．（2017七下·盐都开学考）某学生探究根的哪一部位生长最快，在实验前绘制了根尖各段长度图，请你预测生长最快的一段是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】C
【知识点】幼根的生长
【解析】【解答】解：A、①根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能．
B、②分生区，具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织．能不断分裂产生新细胞．
C、③伸长区，位于分生区稍上的部分，伸长区细胞开始伸长，是根部向前推进的主要区域，是根生长最快的部分．
D、④成熟区，也称根毛区．内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用． 表皮密生的绒毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位．
根冠和成熟区的细胞基本上已经不分裂了，而分生区的细胞主要功能的是分裂，只会使细胞的数目增加，伸长区的细胞长长，让根部变长．如图 ，
故选：C．
【分析】本题考查探究根的什么部位生长最快，根尖的结构一般可以划分为四个部分如图：①根冠、②分生区、③伸长区和④成熟区．
11．（2015七上·通辽期末）同学们都喜欢吃的苹果，它属于植物体的（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
【答案】C
【知识点】植物体的结构层次
【解析】【解答】细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成．苹果是果实，是由保护组织、营养组织、分生组织和输导组织等构成的一个器官，属于六大器官之一．
故选：C
【分析】绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成．据此解答．
12．（2017七下·盐都开学考）下面哪位科学家通过实验发现植物可以改变空气的组成（ ）
A．范 海尔蒙特 B．达尔文
C．普利斯特莱 D．牛顿
【答案】C
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：普利特利的实验说明蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料．而光合作用产生的氧，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了动物和蜡烛燃烧需要，光合作用的公式如图：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
可见普利特利的实验发现植物可以改变空气的组成．
故选：C．
【分析】如图是普利特利的实验：
13．（2016七上·湘桥期末）移栽茄子秧、黄瓜秧时，其根部总是带有一个土坨，这是为了（ ）
A．防止秧苗出现萎蔫现象
B．防止秧苗的幼根和根毛受到损伤
C．有利于根系吸收水分和无机盐
D．有利于秧苗根的呼吸
【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用；根毛的分布位置和功能；导管及其对水和无机盐的运输；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】 植物吸收水和无机盐的主要器官是根．根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水．而且根尖成熟区及其上根 内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛．移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大 下降，造成植物萎蔫或死亡．所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活．
故选：B
【分析】此题考查的知识点是移苗时根部带土的目的，可以从根部带土的目的、成熟区的结构特点、功能方面来解答．
14．（2015七上·普宁期中）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，从细胞知识看，引起枫叶颜色变化的物质存在于哪种结构中（ ）
A．叶绿体 B．细胞核 C．液泡 D．细胞壁
【答案】C
【知识点】植物细胞的基本结构
【解析】【解答】解：正常生长的枫叶是绿色的，这是因为这样的枫叶中含有大量的叶绿素，在正常光合作用期间，叶绿体中的色素对绿光的吸收量非常少，几乎都反射出来了，造成了叶片的绿色．而到了秋天，叶片衰老，由于叶绿素不够稳定，逐渐分解，而失去了反射绿光的作用，而这时花青素的颜色就显现出来了，花青素又称红色素，位于叶片细胞中的液泡内，它与叶片中其他色素不同，不参与光合作用． 可见C符合题意．
故选：C
【分析】液泡：保持细胞的渗透压和膨胀状态，内有水、糖类等酸、甜、苦、辣、咸味的物质就在液泡中．
15．（2017七下·盐都开学考）在炎热的夏天，植物的叶片不会因为气温太高而受到伤害，是因为以下哪一项生理活动的作用（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．渗透作用 D．蒸腾作用
【答案】D
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】解：绿色植物的蒸腾作用不是对水的浪费，蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被运输．二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，调节气候，减少干旱．三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．由上可知D正确．
故选：D
【分析】蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片上的气孔以水蒸汽状态通过散失到大气中的过程，蒸腾作用有重要的意义，不是对水的浪费，分析解答．
16．（2016七上·阜宁期末）一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（ ）
A．叶绿素 B．光 C．二氧化碳 D．水
【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】叶脉中存在着两种管道﹣﹣﹣﹣导管和筛管．导管是运输水分和无机盐，筛管运输有机物．截断叶脉，根吸收的水分和无机盐就不能运输到叶片，叶片会因为缺少水分而不能进行光合作用．
故答案为：D
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程.叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此叶脉具有输导作用．
17．（2017七下·盐都开学考）下列植物中，被我们食用的主要部分属于植物根的是（ ）
A．西红柿 B．花生 C．萝卜 D．青菜
【答案】C
【知识点】植物体的结构层次
【解析】【解答】解：器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．
西红柿的食用部分是果实；花生的食用部分是种子；萝卜食用部分属于根．青菜的食用部分是叶．可见，选项C符合题意．
故选：C
【分析】绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．
18．（2017七下·盐都开学考）下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（ ）
A．能够趋利避害，适应环境
B．不能独立完成呼吸、生殖等生命活动
C．能独立生活
D．整个生物体只由一个细胞构成
【答案】B
【知识点】单细胞生物
【解析】【解答】解：单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但能独立生活，也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，如草履虫能趋利避害，对外界的刺激做出灵敏的反应；单细胞生物一般生活在水中；单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系，单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等．可见B错误．
故选：B
【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中．
19．（2017七下·盐都开学考）叶中含叶绿体较多的部位是（ ）
A．上表皮 B．下表皮 C．栅栏层 D．海绵层
【答案】C
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：叶片的结构包括：表皮、叶肉、叶脉三部分．表皮分为上表皮和下表皮，叶肉包括栅栏组织和海绵组织，栅栏组织靠近上表皮，因为表皮无色透明，能直接接受到阳光的照射，产生的叶绿体较多．海绵组织靠近下表皮，接收到的光照较少产生的叶绿体也较少．表皮细胞无色透明不含叶绿体，保卫细胞主要分布在表皮，含有叶绿体，但是数量相对较少．
故选：C
【分析】叶绿体的多少和颜色与光照有直接的关系．接受的光照多，产生的叶绿体就多，颜色就深．
20．（2017七下·盐都开学考）植物、动物、人体的结构和功能的基本单位是（ ）
A．组织 B．细胞 C．器官 D．系统
【答案】B
【知识点】细胞是生命活动的基本结构和功能单位
【解析】【解答】解：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的．除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体．生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．
故选：B
【分析】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．
21．（2017七下·盐都开学考）下列结构中，不是由细胞分化直接形成的是（ ）
A．番茄果肉 B．番茄果皮 C．苹果花 D．洋葱表皮
【答案】C
【知识点】细胞分化成组织；植物体的组织
【解析】【解答】解：A、番茄果肉，细胞储存着营养物质，属于营养组织，是细胞分化的结果，A不符合题意；
B、番茄果皮，处在果实的最外面，具有保护作用，属于保护组织，B不符合题意；
C、苹果花是绿色开花植物的六大器官之一，是由多种组织联合在一起形成的，C符合题意；
D、洋葱表皮由形态、结构、功能相似的细胞组成，具有保护功能，属于保护组织，D不符合题意．
故选：C．
【分析】细胞经过分化形成了许多形态、结构和功能不同的细胞群，把形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织．细胞分化的结果是形成组织．
22．（2015七上·端州月考）能大量吞食细菌，使污水净化的单细胞生物是（ ）
A．变形虫 B．小瓜虫 C．喇叭虫 D．草履虫
【答案】D
【知识点】单细胞生物
【解析】【解答】解：草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物．它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食．据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，所以，一只草履虫每天大约能吞食43200个细菌，它对污水有一定的净化作用．
故选：D．
【分析】单细胞生物只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中．
23．（2017七下·盐都开学考）如图是某生物兴趣小组为“探究植物光合作用的产物”而进行的实验操作过程，这个实验中的变量和叶片在酒精中被除去的物质是（ ）
A．水和淀粉 B．光和淀粉
C．光和叶绿素 D．温度和叶绿素
【答案】C
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：“在实验步骤中”，把叶片部分从上下两面遮盖黑纸片的目的是设置一组对照实验，这组实验的变量是光照．目的是看看叶片遮光部分和见光部分是不是都能制造淀粉．酒精能够溶解叶片中的叶绿素，因此除去黑纸片后，将叶片放入酒精中隔水加热．酒精逐渐变为绿色溶液，溶解于酒精中物质是叶绿素．
故选：C
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
24．（2017七下·盐都开学考）一朵花中发育为果实的结构是（ ）
A．胚珠 B．子房壁 C．子房 D．花柱
【答案】C
【知识点】果实与种子的形成
【解析】【解答】解：一朵花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊的花药中含有许多花粉粒，花粉粒中含有精子，雌蕊的子房中含有胚珠，胚珠中含有卵细胞；一朵花经过传粉和受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子．
故选：C．
【分析】果实是由显花植物的子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播．
25．（2017七下·盐都开学考）一株幼小的苹果树苗能长成枝叶繁茂的苹果树，主要原因是（ ）
A．细胞的分裂和体积增大 B．细胞数目的增多
C．细胞体积的不断增大 D．营养状况的好坏
【答案】A
【知识点】生物体由小长大的原因
【解析】【解答】解：细胞的分裂是指由一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多．细胞的生长是指细胞由小长大的过程，其结果是细胞的体积增大．所以，一株幼小的树苗能长成枝叶繁茂的大树，主要原因是由细胞分裂使细胞数目增多和细胞生长使细胞体积增大的结果．
故选：A
【分析】首先明确细胞分裂和生长的概念．细胞的分裂是指由一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多．细胞的生长是指细胞由小长大的过程，其结果是细胞的体积增大．
26．利用温室大棚生产蔬菜时，有时会设法增加棚内二氧化碳浓度，夜间还会适当降低温度，这样做的目的是（ ）
A．增强光合作用，降低呼吸作用 B．增强光合作用和呼吸作用
C．降低光合作用，增强呼吸作用 D．降低光合作用和呼吸作用
【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳。白天温度高光合作用强，夜间温度低呼吸作用低消耗的有机物少，这样积累的有机物就多，综上所述B、C、D选项不符合题意，只有选项A符合题意．故答案选：A
【分析】本题考查光合作用原理在生产上的应用．光合作用的原理．光合作用与呼吸作用的关系．
27．（2017七下·盐都开学考）大面积植树造林的意义是（ ）
A．增加大气湿度和降雨量 B．防止水土流失
C．维持生物圈碳﹣氧平衡 D．以上都正确
【答案】D
【知识点】绿色植物在生物圈中的作用（综合）
【解析】【解答】解：森林是“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器，植物通过光合作用，吸收了大量的二氧化碳，释放了氧气，维持生物圈中的碳﹣氧平衡；森林能涵养水源，增加大气湿度和降雨量，森林能够改良气候，降低空气温度，在水的自然循环中发挥重要的作用；森林能防风固沙，制止水土流失．
故选：D
【分析】覆盖在大地上的郁郁葱葱的森林，是自然界拥有的一笔巨大而又最可珍贵的“绿色财富”，森林是人类的老家，人类是从这里起源和发展起来的．
28．（2017七上·临城期末）在农业生产中，下列措施有利于植物呼吸作用的是（ ）
A．给植物松土 B．移栽植物后遮阴
C．低温储藏蔬菜水果 D．粮食晒干后储藏
【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】解：A、植物的根呼吸的是空气中的氧气．土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；给植物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长．故该选项符合题意；
B、移栽植物时不可避免的损伤了一些根毛或幼根，影响了植物的吸水能力；移栽植物后遮阴，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高植物的成活率．故该选项不符合题意；
C、温度主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间．故该选项不符合题意；
D、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱．晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间．故该选项不符合题意；
故选：A．
【分析】此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用．解答时可以从水、温度、氧气对呼吸作用的影响方面来切入．
29．（2017七下·盐都开学考）某生物兴趣小组为了研究“光对豌豆种子萌发的影响”，在两个花盆里各种下10粒豌豆，并设计如下实验．在该实验中，你认为需要改正之处是（ ）
花盆 阳光 温度 水分
A 向阳处 20℃ 充足
B 暗室里 30℃ 充足
A．两个花盆都应该放在暗室里
B．两个花盆都应该放在向阳处
C．两个花盆浇的水不应该同样充足
D．两个花盆应放在同一温度环境中
【答案】D
【知识点】科学探究的过程
【解析】【解答】解：通过分析该生物小组设置的对照实验组中发现，该对照实验中有两个变量，一个是光，另一个是温度．这样的话，在分析实验结果时，就不能说明仅是光的原因所导致的．因为温度也是变量，也可能是温度所导致的，实验也就没有了说服力．所以要探究光对豌豆发芽地影响，应只有一个变量那就是：光照．
故选：D
【分析】此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法．在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对豌豆发芽地影响，所以变量应该是光．因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计．否则实验设计就会不科学合理．
30．（2017七下·盐都开学考）保护生物圈，保护我们的家园，我们中学生应该（ ）
A．从自身做起、从小做起 B．从身边的每一件小事做起
C．树立科学发展观 D．以上都是
【答案】D
【知识点】人类的生存依赖与生物圈
【解析】【解答】解：人在生态系统中扮演消费者的角色，人的生存和发展离不开整个生物圈的繁荣，保护生物圈就是保护我们自己，我们要意识到保护生态环境的重要性和迫切性，主动承担保护环境的责任，创造美好环境，呵护我们共同的家园，从身边的小事做起，从日常生活的点滴做起，从多做一些对环保有益的之事，保护我们共同的家园．将低碳生活渗透到生活的每一个细节，平时要注意节电、节油、节气、节水，改变固有的生活习惯，减少碳的排放量．用环保袋购物，使用无汞电池并不乱扔尽量用可充电的且尽量少用．少用手帕纸，这种纸很浪费木材．拒绝使用与野生动物有关的物品，少扔垃圾，爱护环境，减少污染，积极参与植树造林绿化家园活动等．
故选：D
【分析】人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境．从目前看，大多活动都是破坏性的．
二、综合应用题
31．（2017七下·盐都开学考）某生物兴趣小组在春天剪取了一段柳树的枝条，到实验室来进行观察
（1）他们将枝条插入到了稀释红墨水中，一段时间后，将枝条横切做切片观察（如图1），发现图中A部分被染成红色，这个部分应该是 ，原因是 ．
（2）图1中B所在的位置含有的起运输功能的结构是 ．
（3）图1中C所示的结构为 ，因为有了这一结构，所以该植物茎能够 ．
（4）图2是他们在显微镜下观察到的枝芽结构图，请帮助他们识别各个结构的名称：
图2中①部分是 将来会发育成 ．
图2中②部分是 会逐渐伸长，枝芽就发育成新枝．
图2中③部分是 将来会发育成 ．
【答案】（1）导管；导管运输水分
（2）筛管
（3）形成层；增粗
（4）幼叶；叶；芽轴；芽原基；芽
【知识点】芽的结构及其发育；导管及其对水和无机盐的运输
【解析】【解答】解：（1）图中A为木质部，内有导管，导管有运输作用，可以从下往上运输水分和无机盐．他将枝条插入到被稀释的红墨水中，一时间后将枝条做成切片进行观察（如图1），发现A部分被染成红色，这部分应该是木质部中的导管，导管是自下而上输送水分和无机盐的管道．（2）图1中B为韧皮部，内有筛管，筛管具有运输功能，可以把植物体通过光合作用制造的有机物从上往下运输到茎、根等部位．（3）图1中C为形成层．形成层的细胞不断地分裂增生，其中，大部分细胞向内形成木质部，少量细胞向外形成韧皮部，从而使得树干不断地加粗．（4）由图可知图2中①部分是幼叶将来会发育成叶．图2中②部分是芽轴会逐渐伸长，枝芽就发育成新枝．图2中③部分是芽原基将来会发育成芽．
故答案为：（1）导管；导管运输水分．（2）筛管．（3）形成层；增粗．（4）幼叶；叶；芽轴；芽原基；芽．
【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓．茎中有两种管道﹣﹣导管与筛管，导管位于木质部，主要功能是自下而上运输水和无机盐．筛管位于韧皮部，主要功能是自上而下运输有机物质．图1中A是木质部；B是韧皮部；C是形成层．枝芽的结构如图2中①幼叶；②芽轴；③芽原基．
32．（2017七下·盐都开学考）图为某种树叶的生理活动示意图，请仔细观察后，回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质分别是：
①是 ，②是
③是 ，④是 ．
（2）物质①、②进出叶片的通道是 ．
【答案】（1）二氧化碳；氧气；水；有机物
（2）气孔
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】解：（1）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，场所是叶绿体，条件是光；若图为光合作用示意图，则①③为原料，②④是产物．①由外界空气进入是二氧化碳，③由叶脉运输而来是水；②散失到空气中是氧气，④由叶脉中的筛管向下运输，是有机物．（2）植物叶片上的气孔，由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，所以物质①二氧化碳、②氧气进出叶片的通道是气孔．
故答案为：（1）①二氧化碳；②氧气；③水；④有机物（2）气孔
【分析】光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中的过程．
33．（2017七下·盐都开学考）如图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，甲装置的水槽里装的是清水，乙装置的水槽里装的是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），把它们放在黑暗处24小时，然后一起移到光下照射．
（1）两装置放在黑暗处24小时的目的是
（2）光照两小时后，分别摘下甲、乙装置内的叶片，经酒精脱色，清水漂洗后，加碘液数滴，观察两组叶片颜色的变化．其中甲装置的叶片颜色 ，乙装置的叶片颜色 ，由此说明： ．
（3）该实验验证了 是光合作用的原料．
【答案】（1）耗尽叶片中原有的淀粉
（2）变蓝；不变蓝；甲装置中绿色植物通过光合作用产生了淀粉
（3）二氧化碳
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：（1）将两装置先放在黑暗处24小时的作用是让叶内原有的淀粉运走耗尽，排除干扰，防止影响实验．（2）数小时后，摘下甲装置内的叶片，经过处理后滴加碘液染色，淀粉遇碘变蓝色，叶片的颜色变蓝，说明甲装置中绿色植物通过光合作用产生了淀粉．摘下乙装置内的叶片，经处理后加碘液数滴，叶片的颜色不变蓝，说明叶片中没有淀粉存在．由此可见：二氧化碳是光合作用的原料．（3）甲、乙的变量是二氧化碳，说明了二氧化碳是光合作用的原料．
故答案为：（1）耗尽叶片中原有的淀粉（2）变蓝，不变蓝，甲装置中绿色植物通过光合作用产生了淀粉．（3）二氧化碳．
【分析】由于甲装置叶片所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以甲装置叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色．而乙装置叶片由于环境中有二氧化碳进行光合作用制造了淀粉，故遇碘变蓝色．该对照组证明了光合作用需要二氧化碳．
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