2016-2017学年山东省潍坊市高密市四中文慧学校七年级下学期开学考试生物试卷
一、选择题
1．（2015七上·逐鹿月考）“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明（ ）
A．生物能生长和繁殖 B．生物能适应环境
C．生物的生活需要营养 D．生物能对刺激作出反应
2．（2017七下·高密开学考）下列不是生物特征的是（ ）
A．能进行呼吸 B．能生长繁殖
C．会活动 D．能对刺激发生反应
3．（2015七上·泉港期中）当转动显微镜的粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，操作者的眼腈一定要看着（ ）
A．目镜 B．物镜 C．镜筒 D．粗准焦螺旋
4．（2016七上·泰兴期末）某同学在使用显微镜，在低倍镜视野中看到的图象如图，他想把物像移到视野正中央，应将玻片（ ）
A．向左上移动 B．向右上移动 C．向左下移动 D．向右下移动
5．（2017七下·高密开学考）下图所示植物的结构中，属于器官的是（ ）
A． B．
C． D．
6．（2017七上·娄星期末）如果盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果．下列四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向）（ ）
A． B．
C． D．
7．（2017七下·铜山期中）如图为植物细胞分裂过程中不同时期的图象，按发生分裂的先后顺序，它们的关系为（ ）
A．a→c→d→b B．a→b→c→d C．c→d→a→b D．a→d→b→c
8．（2017七下·高密开学考）洋葱根尖的成熟区细胞和人的小肠上皮细胞都有的结构是（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③叶绿体 ④线粒体 ⑤细胞核 ⑥中央大液泡 ⑦细胞质
A．①④⑤⑦ B．②④⑤⑦ C．①②④⑤⑦ D．②④⑥⑦
9．（2017七下·高密开学考）高等动植物体的不同器官都来自同一个受精卵，其根本原因是（ ）
A．细胞分裂的结果 B．细胞生长的结果
C．细胞分化的结果 D．细胞的体积能不断增大
10．（2017七下·高密开学考）一块农田里，影响玉米生活的生物因素是（ ）
A．水分 B．土壤 C．温度 D．杂草
11．（2015七上·绿春期中）鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡．对此最恰当的解释是（ ）
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．生物改变环境 D．生物依赖环境
12．（2015七上·驻马店期末）在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的．该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是（ ）
A．水分 B．光 C．无机盐 D．空气
13．（2017七下·高密开学考）与桃树相比，松树最主要的不同之处是（ ）
A．果实内有种子
B．种子裸露在外面，没有果皮保护
C．用孢子繁殖后代
D．有发达的根系
14．（2015七上·山西期末）绿色植物在光下能进行的生命活动是（ ）
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④吸收水和无机盐．
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
15．（2017七下·高密开学考）1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光．光照一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，该实验可以证明（ ）
①光合作用需要水 ②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿素 ④光合作用能产生淀粉
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
16．（2017七下·高密开学考）如图，证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”的对照实验置分别是（ ）
A．甲与乙、甲与丁 B．甲与丙、甲与乙
C．甲与丁、乙与丙 D．甲与乙、乙与丙
17．（2016八上·临清期中）哺乳动物的生殖方式是胎生，对动物的意义是（ ）
A．降低出生个体的数目 B．使后代个体的体质增强
C．提高后代的成活率 D．增加后代个体的数目
18．（2017七下·高密开学考）屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态（ ）
A．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 B．同时收缩
C．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D．同时舒张
19．（2015七上·庆云期中）下列骨骼肌附着骨的模式图中正确的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
20．（2015八上·开江期末）人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转等动作，说明关节在运动中起（ ）
A．动力作用 B．杠杆作用 C．支点作用 D．调节作用
21．（2016八上·苏仙期中）下列动物行为中属于先天性行为的是（ ）
A．蚯蚓走迷宫
B．失去雏鸟的美国红雀在池塘边喂金鱼
C．大山雀偷饮牛奶
D．成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉
22．关于动物行为的叙述，不正确的是( )
A．动物行为对动物个体生存和种族的延续有重要意义
B．动物行为有先天性行为和学习行为之分
C．学习行为没有遗传因素的作用
D．先天性行为是生来就有的、由动物体内的遗传因素决定的行为
23．（2016八上·蚌埠期中）“鸟类的黑手党”﹣杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟，对小鸟这种行为的解释，正确的是（ ）
①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传因素决定的 ④是由环境因素决定的．
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
24．（2017七下·高密开学考）与真菌相比，细菌的结构中没有（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜
C．成形的细胞核 D．细胞质
25．（2015八上·辛集期末）真菌的特征是（ ）
①细胞内没有成形的细胞核 ②细胞内有真正的细胞核
③能产生孢子，孢子能发育成新个体 ④通过分裂方式繁殖后代 ⑤细胞内没有叶绿体．
A．①③⑤ B．②③⑤ C．①④⑤ D．②④⑤
26．（2017七下·高密开学考）夏季大雨过后，在肥沃的蔬菜地里，白天常见蚯蚓在地面上活动，其原因是（ ）
A．土壤中食物缺乏 B．得不到足够的氧气
C．雨后喜欢晒太阳 D．承受不了湿土压力
27．关节活动起来非常灵活，与之有关的结构特点是关节结构里有（ ）
A．关节软骨和韧带 B．关节头和关节窝
C．关节软骨和滑液 D．关节腔和滑液
28．（2017七下·高密开学考）病毒生活的环境是（ ）
A．土壤 B．活的细胞中 C．空气中 D．水中
29．（2016八上·灌阳期中）“鹰击长空，鱼翔浅底”．下列关于诗中所述生物的描述，错误的是（ ）
A．两种生物体内都有脊柱
B．鹰用气囊完成气体交换
C．尾鳍能控制鱼的前进方向
D．它们都具有适应各自环境的结构
30．（2015七上·红河月考）如果设计一个实验探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响，下列设计中错误的是（ ）
A．设计甲（湿润土壤）、乙（干燥土壤）对照实验
B．在甲、乙两容器中各放入1条蚯蚓
C．甲、乙两容器中放入大小及生活状况均相同的蚯蚓各10条
D．甲、乙两容器都放在相同的环境中
二、非选择题
31．（2016七上·宁乡期末）番茄是生活中经常食用的蔬菜，请根据以下的情景回答问题．
（1）播下番茄的表皮，它属于 组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是 组织，其功能是 ．
（2）从微观到宏观来描述，植物体的结构层次可概括为 ；与动物体的结构层次不同的是 ．
32．（2017七下·高密开学考）看图，回答问题
（1）A图是 细胞，判断依据是细胞结构中有[1] ．
（2）B图是 细胞，判断依据是细胞结构中有[7] 、[8] 和[9] 三部分结构．
（3）C图是 ，细胞内有[3] 集中的区域，却没有成形的 ．它和植物细胞相比，体内没有 ，大多数这类生物只能利用现成的生活，属于 型生物．
33．（2017七下·高密开学考）如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行 作用，对实验结果产生干扰．
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得 ，表明植物 作用释放的 与澄清石灰水发生了反应．
（3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片 （填“变蓝”或“不变蓝”），原因是 ．
（4）该实验设计的不足之处是 ．
34．（2017七下·高密开学考）如图所示为生活在不同环境中的几种动物，请按图回答问题：
（1）图中属于无脊椎动物的是 ．
（2）蝗虫和信天翁都是可以在陆地上生活的动物，进行气体交换的器官依次是 ．
（3）家兔等哺乳动物后代的成活率高的主要特征表现为 ．
（4）环境温度由25℃下降到5℃，家兔和蛇的耗氧量将发生怎样的变化呢？________．
A．均减少 B．均增加
C．家兔增加，蛇减少 D．蛇减少，家兔不变
35．（2017七下·高密开学考）绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用．请根据光合作用示意图回答问题
（1）植物进行光合作用的主要器官是 ．
（2）请写出图中各序号所代表的物质：① ，② ．
（3）光合作用的条件是________．
A．有光无光均可 B．有光
（4）光合作用的场所是________．
A．线粒体 B．叶绿体
（5）图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的 ；光合作用制造的有机物通过 （填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位．
36．（2017七下·高密开学考）阅读下面的资料并回答问题：
资料一：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张扣求食的金鱼喂它 捕来的昆虫，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期．
资料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶．不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶．
（1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于 行为．其他大山雀偷喝牛奶的行为属于 行为．
（2）美国红雀喂鱼得行为是由其体内的 所决定的行为．其他大山雀偷喝牛奶的行为是在 因素的基础上，通过 因素的作用而形成的行为．从维持动物自身生存的意义上来说，后一行为比前一行为更能
（3）动物的行为常常表现为各种各样的运动．分析资料一，并说出其中动物通过运动完成自己行为的两个实例．① ；② ．
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养.2、生物能够进行呼吸.3、生物能排出体内产生的废物.4、生物能够对外界刺激作出反应.5、生物能够生长和繁殖.6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．“离离原上草，一岁一枯荣”体现了生物能生长和繁殖，不会因个体的死亡，而灭绝．
故选：A．
【分析】此题考查的知识点是生物的特征．解答时可以从生物的特征方面来切入．
2．【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】解：生物特征有，生物的生活需要营养；生物能进行呼吸； 生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外生物都是由细胞构成等六个方面．
能进行呼吸；能生长繁殖；能对刺激发生反应属于生物特征；动物会活动，而植物不会活动．因此会活动不属于生物特征，故选C
故选：C
【分析】此题考查对生物特征的理解和应用．
3．【答案】B
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】解：在显微镜的使用方法中，眼睛观察的部位有这样几种：对光时，眼睛看着目镜内，手转反光镜，直到在目镜中看到明亮的视野；使用显微镜观察玻片标本时，当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为了避免损坏玻片，眼睛要看着物镜；将镜筒降到最低，反方向转到粗准焦螺旋，提升镜筒时，左眼看着目镜内寻找物象；找到物象幷调至清晰后，左眼观察，右眼绘图．所以使用显微镜观察玻片标本时，当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为避免损坏玻片，眼睛一定要看物镜．
故选：B．
【分析】此题是一道实验操作题，考查的是显微镜的使用方法．
4．【答案】A
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】解：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．所以如果物像位于视野左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央．
故答案为：A
【分析】 理解从目镜内看到的物像是倒像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。物像的移动方向与玻片标本的移动方向相反。
5．【答案】C
【知识点】植物体的结构层次
【解析】【解答】解：据分析可知：A、一个完整的绿色开花植物体；A错误；
B、是叶的表皮，属于保护组织；B错误；
C、叶片属于营养器官，C正确；
D、是植物细胞，D错误．
故选：C．
【分析】绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体．绿色开花植物体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等；有不同的组织按照一定的顺序构成具有一定功能的器官，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；由六大器官构成一个完整的植物体．C是植物的叶属于营养器官；据此解答．
6．【答案】B
【解析】【解答】解：盖片时，用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察．因此选项B的盖盖玻片的方法，最不容易出现气泡．故选：B．
【分析】此题考查的知识点是“制作临时装片”的方法步骤中盖片的方法和目的，分析解答．
7．【答案】A
【知识点】细胞分裂
【解析】【解答】解：如图可知，此细胞有细胞壁，因此是植物细胞的分裂．细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大即图中的a，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上是细胞核一分为二，即c过程；接着细胞质一分为二即d过程，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁即b过程，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞．因此细胞分裂过程的正确顺序是a→c→d→b．
故选：A．
【分析】此题主要考查的是植物细胞的分裂过程，识图作答．
8．【答案】B
【知识点】动、植物细胞结构的比较
【解析】【解答】解：洋葱根尖的成熟区细胞属于植物细胞，人的小肠上皮细胞属于动物细胞，二者都有的结构是②细胞膜、④线粒体、⑤细胞核、⑦细胞质．
故选：B．
【分析】植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．
9．【答案】C
【知识点】生物体由小长大的原因
【解析】【解答】解：细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程．
细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力．后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能力．在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织．经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的组织．由不同的组织构成器官，由不同的器官构成植物体；或不同的器官构成系统，由八大系统构成动物体．细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大．
故选：C．
【分析】此题考查的知识点是细胞分化．解答时可以从细胞分化的概念、过程、结果方面来切入．
10．【答案】D
【知识点】生物间的关系
【解析】【解答】解：阳光、空气、水属于环境中影响小麦生活的非生物因素；杂草属于环境中影响玉米生活的生物因素．
故选：D．
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
11．【答案】D
【知识点】生物与环境的关系
【解析】【解答】生物的生存是需要一定的环境条件的，生物圈为生物的生存提供了基本条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，说明生物生存依赖于一定的环境条件．
故选：D
【分析】生物生存依赖于一定的环境条件，据此解答．
12．【答案】B
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】叶绿素只有在有光的条件下才能形成．可以通过探究实验来探究，如在同一块地里栽培大蒜，若栽培在露天、有光的环境中，长出的叶片是绿色的，而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的，说明影响叶绿素形成的环境条件是光．
故选：B
【分析】本题考查叶绿素的形成条件，可以从植物所处的环境来考虑．
13．【答案】B
【知识点】裸子植物；被子植物
【解析】【解答】解：松树是裸子植物，着生在雌球花上的胚珠是裸露的，没有子房壁包被，由胚珠发育成的种子也是裸露的，松树的球果不是果实；桃树是被子植物，其胚珠外面有子房壁包被，在完成传粉和受精作用后，胚珠发育的种子外面有由子房壁发育成的果皮包被．因此，松树种子裸露在外，没有果皮保护．
故选：B．
【分析】种子植物分为两类：被子植物和裸子植物，它们的根本区别是种子的外面有无果皮包被．
14．【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；无机盐的种类及其对植物的作用；筛管及其对有机物的运输；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】 光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行；呼吸作用是有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；植物蒸腾作 用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程．呼吸作用和蒸腾作用有光无光都可进行．蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分和无机盐，有光无光都可进 行．
所以绿色植物在光下能进行的生命活动是①光合作用，②呼吸作用，③蒸腾作用，④吸收水和无机盐．
故选：D．
【分析】本题考查影响植物三大生理作用的因素，其中只有光合作用受光照的影响，而呼吸作用和蒸腾作用不受光的影响．
15．【答案】D
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：萨克斯将叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量．又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉．因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉．因此光合作用需要光，产物是淀粉．
故选：D
【分析】此题考查学生运用所学的知识分析实验现象的能力，有一定的难度．分析此题要借助验证绿叶在光下制造淀粉的实验的知识．
16．【答案】B
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】解：依题意，由图可知：
A、甲、乙构成一组对照实验，变量是光照，得出的结论是光照是绿色植物产生氧的条件；甲、丙构成一组对照实验，变量是绿色植物，得出的结论是氧是绿色植物光合作用产生的，顺序颠倒，故不符合题意．
B、甲和丙可构成一组对照试验，实验的变量是植物，可证明在有光条件下氧气是有绿色植物释放出来的，甲和乙可构成对照试验，实验的变量是光，探究的是光是光合作用的必要条件，故符合题意．
C、甲和丁与乙和丙，有两个变量光和绿色植物，不能构成对照试验，都不能证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”，故不符合题意．
D、甲和乙构成对照试验，变量是光照，探究的是光照对光合作用的影响；乙和丙的变量有两个，是光照和植物，不能构成对照试验．故不符合题意．
故选B
【分析】本题以“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”实验为载体，考查学生设计对照实验、控制单一变量、分析实验现象的能力．
17．【答案】C
【知识点】哺乳动物的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】解：哺乳动物在繁殖期间雌雄交配，雄性的精子进入雌性的体内，和卵细胞结合，形成受精卵，在雌性动物的子宫内发育形成胚胎，胚胎在母体的子宫内，通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生，刚出生的幼体身上无毛，眼睛没有睁开，不能行走，只能靠母体的乳汁生活，叫哺乳，所以称为哺乳动物，胎生哺乳大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力．故选：C
【分析】哺乳动物的主要特征：体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳．据此答题．
18．【答案】C
【知识点】骨、关节和肌肉的配合
【解析】【解答】解：骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，在神经系统和其他系统的辅助下共同完成的．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．
故选：C
【分析】骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．
19．【答案】B
【知识点】骨、关节和肌肉的配合
【解析】【解答】骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。可见B符合题意。
故答案为：B
【分析】人和脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成．骨骼包括骨和骨连接；骨连接包括关节、半活动连接和不活动连接，关节是骨连接的主要形式，骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张.
20．【答案】C
【知识点】骨、关节和肌肉的配合
【解析】【解答】骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开．因此，一个动作的完成总是由两组肌群相互配合活动共同完成的，如人在屈肘运动时，以肱二头肌为主的肌肉处于收缩，肱三头肌舒张状态；而以肱三头肌为主的肌肉处于舒张状态．伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩．在运动中，神经系统起调节作用，骨骼肌起动力作用，骨起杠杆作用，关节起支点作用．所以人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转等动作，说明关节在运动中起支点作用．
故选：C
【分析】人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的．
21．【答案】B
【知识点】先天性行为和学习行为
【解析】【解答】解：ACD、蚯蚓走迷宫、大山雀偷饮牛奶、成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉，都是动物出生后，通过生活经验和学习模仿逐渐建立起来的学习行为，因此不属于先天性行为，ACD不正确；
B、失去雏鸟的美国红雀在池塘边喂金鱼，是生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的先天性行为，B正确．
故选：B．
【分析】①先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．
②学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．
22．【答案】C
【知识点】先天性行为和学习行为
【解析】【解答】选C。动物的行为从获得途径来看，可分为先天性行为和学习行为两大类型；先天性行为是动物生来就有的，由体内的遗传物质决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，两者都与遗传因素有关。
【分析】解答本题的关键有两点：(1)明确概念：熟悉动物的先天性行为和学习行为的概念。(2)【分析】遗传因素在先天性行为和学习行为中的作用。
23．【答案】A
【知识点】先天性行为和学习行为
【解析】【解答】解：小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟，对小鸟这种行为是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，A正确．故选：A
【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；学习行为是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．
24．【答案】C
【知识点】细菌的形态结构和营养方式；真菌的形态结构和营养方式
【解析】【解答】解：ABD、细胞壁、细胞膜、细胞质是细菌和真菌都有的结构；
C、细菌没有成形的细胞核，真菌有成形的细胞核．
因此与真菌相比，细菌的结构中没有成形的细胞核．
故选：C
【分析】细菌和真菌的区别：
比较内容 细菌 真菌
个体大小 单细胞 单细胞类型，也有多细胞的类型
细胞结构 细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
营养方式 异养 异养
繁殖方式 分裂生殖 孢子生殖
25．【答案】B
【知识点】真菌的形态结构和营养方式；真菌的生殖
【解析】【解答】酵母菌、青霉、曲霉和蘑菇等都属于真菌，其细胞结构有：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的孢子，靠孢子来繁殖新个体，所以题干中②③⑤的叙述是正确的．可见B符合题意．
故选：B．
【分析】本题主要考查的是真菌的主要特征，思考解答．
26．【答案】B
【知识点】环节动物
【解析】【解答】解：蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．大雨过后，水淹，土壤中充满了雨水，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地．
故选B．
【分析】此题考查的知识点是蚯蚓的呼吸．解答时可以从蚯蚓的呼吸器官和呼吸特点方面来切入．
27．【答案】C
【知识点】运动系统的组成
【解析】【解答】关节头和关节窝表面有一层关节软骨，可以避免骨与骨之间的摩擦，同时关节囊的内表面可以分泌滑液，滑液在关节腔中就起到了“润滑油”的作用，使关节运动灵活自如。
【分析】本题考查关节的结构特点，关节运动灵活自如与关节软骨和滑液的存在是分不开的。
28．【答案】B
【知识点】病毒的结构和繁殖方式
【解析】【解答】解：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．
故选B．
【分析】此题考查的知识点是病毒的结构．解答时可以从病毒的结构特点和生活方式方面来切入．
29．【答案】B
【知识点】鱼的特征及其与人类的关系；鸟的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】解：A、鱼和鹰的背部有脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，不符合题意．B、鹰属于鸟类，体内有气囊，能进行双重呼吸，气体经肺进入气囊后，再从气囊经肺排出，由于气囊的扩大和收缩，气体两次在肺部进行气体交换．这种在吸气和呼气时都能在肺部进行气体交换的呼吸方式，称为双重呼吸，进行气体交换的场所在肺部，而不是气囊，符合题意．C、鱼的运动器官是鳍，其中尾鳍具有控制鱼的前进方向的作用，不符合题意．D、生物具有与环境相适应的特点，如鱼的呼吸器官是鳃，运动器官是鳍等，而鹰则具有与空中飞行相适应的特点，如体形成流线型、前肢变成翼等，不符合题意．故选：B
【分析】本题考查鱼类和鸟类的主要特征，可以鱼和鹰的结构特征进行解答．
30．【答案】B
【知识点】科学探究的过程
【解析】【解答】解：A、C、D、探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响，应该除了土壤的干湿度不同，其它条件（蚯蚓的大小、数量及生活状况、实验环境等）要都一样，要注意控制变量的唯一．不符合题意．B、一条蚯蚓，数量太少，容易出现偶然性，误差太大，结果没有说服力，符合题意．
故选：B
【分析】主要从对照试验的设计要求方面来解答．
31．【答案】（1）保护；输导；运送营养物质
（2）细胞→组织→器官→植物体；植物体的结构层次中没有系统
【知识点】植物体的结构层次；植物体的组织
【解析】【解答】解：（1）番茄的表皮处在最外面，具有保护内部柔嫩部分的功能，属于保护组织；番茄果肉中的一条条筋络包含有能运送水和无机盐的导管及运送有机物的筛管，属于输导组织．（2）从微观到宏观来描述，植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体．所以植物体的结构层次中没有系统．
【分析】构成植物的组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等功能与结构特点如下表：
名称 分布 细胞特点 功能
保护组织 一般都分布在植物体的表面 细胞排列紧密，没有细胞间隙，而且在与空气接触的细胞壁上有着角质 对内部各种组织起保护作用
营养组织 植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织 细胞壁薄，液泡大， 有储存营养物质的功能
机械组织 分布于茎、叶柄、叶片、花柄等部分， 细胞壁厚壁 起支持作用
输导组织 贯穿于根、茎、叶等处 细胞呈长管形，细胞间以不同方式相互联系． 运输水、无机盐、营养物质
分生组织 根尖的分生区、茎的形成层等 分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力， 具有很强的分裂增生能力
32．【答案】（1）植物；细胞壁
（2）动物；细胞膜；细胞核；细胞质
（3）细菌；DNA；细胞核；叶绿体；异养
【知识点】植物细胞的基本结构；动物细胞的基本结构；细菌的形态结构和营养方式
【解析】【解答】解：（1）A图是植物细胞，判断依据是细胞结构中有1细胞壁，3叶绿体，5液泡．（2）B图是动物细胞，判断依据是细胞结构中有7细胞膜、8细胞核和9细胞质三部分结构．（3）C图是细菌，细胞内有3DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．它和植物细胞相比，体内没有叶绿体，大多数这类生物只能利用现成的生活，属于异养型生物．
故答案为：（1）植物；细胞壁；（2）动物；细胞膜；细胞核；细胞质；（3）细菌；DNA；细胞核；叶绿体；异养
【分析】图A中1细胞壁，2细胞膜，3叶绿体，4细胞核，5液泡，6细胞质，B图中7细胞膜，8细胞核，9细胞质，C图中1细胞壁，2细胞膜，3DNA集中的区域．
33．【答案】（1）光合
（2）浑浊；呼吸；二氧化碳（或CO2）
（3）变蓝；光合作用制造了淀粉
（4）缺少对照实验（或对照组或对照）
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】解：（1）实验前要将装置放到黑暗片一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，天竺葵不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显．（2）二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性．实验中广口瓶中的澄清石灰水变浑浊说明，瓶中的产生了较多二氧化碳．而在黑暗的环境中植物因为没有光是不能进行光合作用的，只进行呼吸作用，而呼吸作用氧化分解有机物释放出二氧化碳，故石灰水浑浊是由于植物呼吸作用释放出较多的二氧化碳的缘故．（3）在光下，由于植物能够正常进行光合作用，制造了有机物淀粉，所以遇碘变蓝色，原因是植物的光合作用产物中有淀粉．（4）该实验设计的不足是没有对照组．改进这个实验，可以再设置同样一组装置，然后不让其见光．这样就形成了以光为变量的对照实验．
故答案为：（1）光合（2）浑浊；呼吸；二氧化碳（或CO2）（3）变蓝；光合作用制造了淀粉（4）缺少对照实验（或对照组或对照）
【分析】此题考查的是验证植物进行光合作用的产物二氧化碳、条件光的实验．
34．【答案】（1）蚯蚓、蝗虫
（2）气管、肺
（3）胎生哺乳
（4）C
【知识点】哺乳动物的特征及其与人类的关系；环节动物；爬行动物
【解析】【解答】解：（1）根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．蚯蚓、蝗虫的体内无脊柱，属于无脊椎动物，蛇、兔、信天翁的体内有脊柱，属于脊椎动物．（2）蝗虫和家兔都是可以在陆地上生活的动物，蝗虫的呼吸器官是气管，信天翁的呼吸器官是肺（气囊辅助呼吸，没有气体交换的作用）．（3）家兔属于哺乳动物，哺乳动物特有的生殖发育特点是胎生哺乳，大大提高了后代的成活效率．（4）家兔是恒温动物，当外界温度降低时，家兔需要加强呼吸作用来获得更多的氧气，分解有机物释放更多的能量，才可能维持体温恒定，因此耗氧量增加；蛇是变温动物，当环境温度由25摄氏度下降到5摄氏度，蛇的体温也会随之下降，温度越低，生物的生理活动减弱，蛇会降低新陈代谢的速度，类似于冬眠状态，因此耗氧量减少．可见C符合题意．
故答案为：（1）蚯蚓、蝗虫（2）气管、肺（3）胎生哺乳（4）C
【分析】此题主要考查的是动物的分类，还涉及了动物的呼吸特点、生殖特点、体温等内容，思考解答．
35．【答案】（1）叶（叶片）
（2）二氧化碳（C02）；氧气（02）；
（3）B
（4）B
（5）气孔；筛管
【知识点】光合作用的实质；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】答：（1）叶子中因含有大量的叶绿体是植物进行光合作用的主要器官．（2）由图可以知道，①和水进入植物体内，是植物进行光合作用的原料，②和有机物从植物体内出来，为光合作用的产物，可以判断①为二氧化碳（C02）②为氧气（02）．（3）植物光合作用在有光的条件下才能进行．（4）植物进行光合作用的场所是叶绿体而不是线粒体．（5）气孔是气体出入植物体的门户，有机物是通过筛管运输的．
故答案为：（1）叶（叶片）；（2）二氧化碳（C02）；氧气（02）；（3）B；（4）B；（5）气孔；筛管．
【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）植物光合作用的公式：二氧化碳+水 有机物+氧，进行的主要器官是叶．（2）气体进入植物体主要是通过由一对保卫细胞构成的气孔，而植物进行光合作用制造的有机物是通过筛管自上而下运输到植物体的各个部位．据此可以解答本题．
36．【答案】（1）先天性；学习
（2）遗传物质；遗传；环境；适应变化的环境
（3）美国红雀通过飞行捕虫喂食金鱼；金鱼通过游泳到水面求食
【知识点】先天性行为和学习行为；动物行为的研究
【解析】【解答】解：（1）从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为；美国红雀喂鱼的行为是先天性行为，因为鸟的哺育后代的行为是生来就有的；第一只大山雀偷饮牛奶是取食行为、先天性行为，其他大山雀偷喝牛奶的行为是通过学习获得的，是学习行为．（2）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证．（3）动物的运动方式各种各样，如鱼的游泳，鸟类的飞行，家兔的跳跃等．
故答案为：（1）先天性；学习（2）遗传物质；遗传；环境；适应变化的环境（3）美国红雀通过飞行捕虫喂食金鱼；金鱼通过游泳到水面求食
【分析】动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动，包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等．资料一说明了美国红雀的行为是繁殖行为、先天性行为，是动物的本能；资料二说明了其它大山雀偷饮牛奶是跟第一只大山雀学习的，是学习行为．
1 / 12016-2017学年山东省潍坊市高密市四中文慧学校七年级下学期开学考试生物试卷
一、选择题
1．（2015七上·逐鹿月考）“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明（ ）
A．生物能生长和繁殖 B．生物能适应环境
C．生物的生活需要营养 D．生物能对刺激作出反应
【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养.2、生物能够进行呼吸.3、生物能排出体内产生的废物.4、生物能够对外界刺激作出反应.5、生物能够生长和繁殖.6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．“离离原上草，一岁一枯荣”体现了生物能生长和繁殖，不会因个体的死亡，而灭绝．
故选：A．
【分析】此题考查的知识点是生物的特征．解答时可以从生物的特征方面来切入．
2．（2017七下·高密开学考）下列不是生物特征的是（ ）
A．能进行呼吸 B．能生长繁殖
C．会活动 D．能对刺激发生反应
【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】解：生物特征有，生物的生活需要营养；生物能进行呼吸； 生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外生物都是由细胞构成等六个方面．
能进行呼吸；能生长繁殖；能对刺激发生反应属于生物特征；动物会活动，而植物不会活动．因此会活动不属于生物特征，故选C
故选：C
【分析】此题考查对生物特征的理解和应用．
3．（2015七上·泉港期中）当转动显微镜的粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，操作者的眼腈一定要看着（ ）
A．目镜 B．物镜 C．镜筒 D．粗准焦螺旋
【答案】B
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】解：在显微镜的使用方法中，眼睛观察的部位有这样几种：对光时，眼睛看着目镜内，手转反光镜，直到在目镜中看到明亮的视野；使用显微镜观察玻片标本时，当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为了避免损坏玻片，眼睛要看着物镜；将镜筒降到最低，反方向转到粗准焦螺旋，提升镜筒时，左眼看着目镜内寻找物象；找到物象幷调至清晰后，左眼观察，右眼绘图．所以使用显微镜观察玻片标本时，当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为避免损坏玻片，眼睛一定要看物镜．
故选：B．
【分析】此题是一道实验操作题，考查的是显微镜的使用方法．
4．（2016七上·泰兴期末）某同学在使用显微镜，在低倍镜视野中看到的图象如图，他想把物像移到视野正中央，应将玻片（ ）
A．向左上移动 B．向右上移动 C．向左下移动 D．向右下移动
【答案】A
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】解：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．所以如果物像位于视野左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央．
故答案为：A
【分析】 理解从目镜内看到的物像是倒像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。物像的移动方向与玻片标本的移动方向相反。
5．（2017七下·高密开学考）下图所示植物的结构中，属于器官的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】植物体的结构层次
【解析】【解答】解：据分析可知：A、一个完整的绿色开花植物体；A错误；
B、是叶的表皮，属于保护组织；B错误；
C、叶片属于营养器官，C正确；
D、是植物细胞，D错误．
故选：C．
【分析】绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体．绿色开花植物体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等；有不同的组织按照一定的顺序构成具有一定功能的器官，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；由六大器官构成一个完整的植物体．C是植物的叶属于营养器官；据此解答．
6．（2017七上·娄星期末）如果盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果．下列四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向）（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【解析】【解答】解：盖片时，用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察．因此选项B的盖盖玻片的方法，最不容易出现气泡．故选：B．
【分析】此题考查的知识点是“制作临时装片”的方法步骤中盖片的方法和目的，分析解答．
7．（2017七下·铜山期中）如图为植物细胞分裂过程中不同时期的图象，按发生分裂的先后顺序，它们的关系为（ ）
A．a→c→d→b B．a→b→c→d C．c→d→a→b D．a→d→b→c
【答案】A
【知识点】细胞分裂
【解析】【解答】解：如图可知，此细胞有细胞壁，因此是植物细胞的分裂．细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大即图中的a，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上是细胞核一分为二，即c过程；接着细胞质一分为二即d过程，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁即b过程，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞．因此细胞分裂过程的正确顺序是a→c→d→b．
故选：A．
【分析】此题主要考查的是植物细胞的分裂过程，识图作答．
8．（2017七下·高密开学考）洋葱根尖的成熟区细胞和人的小肠上皮细胞都有的结构是（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③叶绿体 ④线粒体 ⑤细胞核 ⑥中央大液泡 ⑦细胞质
A．①④⑤⑦ B．②④⑤⑦ C．①②④⑤⑦ D．②④⑥⑦
【答案】B
【知识点】动、植物细胞结构的比较
【解析】【解答】解：洋葱根尖的成熟区细胞属于植物细胞，人的小肠上皮细胞属于动物细胞，二者都有的结构是②细胞膜、④线粒体、⑤细胞核、⑦细胞质．
故选：B．
【分析】植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．
9．（2017七下·高密开学考）高等动植物体的不同器官都来自同一个受精卵，其根本原因是（ ）
A．细胞分裂的结果 B．细胞生长的结果
C．细胞分化的结果 D．细胞的体积能不断增大
【答案】C
【知识点】生物体由小长大的原因
【解析】【解答】解：细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程．
细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力．后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能力．在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织．经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的组织．由不同的组织构成器官，由不同的器官构成植物体；或不同的器官构成系统，由八大系统构成动物体．细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大．
故选：C．
【分析】此题考查的知识点是细胞分化．解答时可以从细胞分化的概念、过程、结果方面来切入．
10．（2017七下·高密开学考）一块农田里，影响玉米生活的生物因素是（ ）
A．水分 B．土壤 C．温度 D．杂草
【答案】D
【知识点】生物间的关系
【解析】【解答】解：阳光、空气、水属于环境中影响小麦生活的非生物因素；杂草属于环境中影响玉米生活的生物因素．
故选：D．
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
11．（2015七上·绿春期中）鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡．对此最恰当的解释是（ ）
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．生物改变环境 D．生物依赖环境
【答案】D
【知识点】生物与环境的关系
【解析】【解答】生物的生存是需要一定的环境条件的，生物圈为生物的生存提供了基本条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，说明生物生存依赖于一定的环境条件．
故选：D
【分析】生物生存依赖于一定的环境条件，据此解答．
12．（2015七上·驻马店期末）在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的．该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是（ ）
A．水分 B．光 C．无机盐 D．空气
【答案】B
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】叶绿素只有在有光的条件下才能形成．可以通过探究实验来探究，如在同一块地里栽培大蒜，若栽培在露天、有光的环境中，长出的叶片是绿色的，而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的，说明影响叶绿素形成的环境条件是光．
故选：B
【分析】本题考查叶绿素的形成条件，可以从植物所处的环境来考虑．
13．（2017七下·高密开学考）与桃树相比，松树最主要的不同之处是（ ）
A．果实内有种子
B．种子裸露在外面，没有果皮保护
C．用孢子繁殖后代
D．有发达的根系
【答案】B
【知识点】裸子植物；被子植物
【解析】【解答】解：松树是裸子植物，着生在雌球花上的胚珠是裸露的，没有子房壁包被，由胚珠发育成的种子也是裸露的，松树的球果不是果实；桃树是被子植物，其胚珠外面有子房壁包被，在完成传粉和受精作用后，胚珠发育的种子外面有由子房壁发育成的果皮包被．因此，松树种子裸露在外，没有果皮保护．
故选：B．
【分析】种子植物分为两类：被子植物和裸子植物，它们的根本区别是种子的外面有无果皮包被．
14．（2015七上·山西期末）绿色植物在光下能进行的生命活动是（ ）
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④吸收水和无机盐．
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；无机盐的种类及其对植物的作用；筛管及其对有机物的运输；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】 光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行；呼吸作用是有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；植物蒸腾作 用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程．呼吸作用和蒸腾作用有光无光都可进行．蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分和无机盐，有光无光都可进 行．
所以绿色植物在光下能进行的生命活动是①光合作用，②呼吸作用，③蒸腾作用，④吸收水和无机盐．
故选：D．
【分析】本题考查影响植物三大生理作用的因素，其中只有光合作用受光照的影响，而呼吸作用和蒸腾作用不受光的影响．
15．（2017七下·高密开学考）1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光．光照一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，该实验可以证明（ ）
①光合作用需要水 ②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿素 ④光合作用能产生淀粉
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
【答案】D
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：萨克斯将叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量．又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉．因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉．因此光合作用需要光，产物是淀粉．
故选：D
【分析】此题考查学生运用所学的知识分析实验现象的能力，有一定的难度．分析此题要借助验证绿叶在光下制造淀粉的实验的知识．
16．（2017七下·高密开学考）如图，证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”的对照实验置分别是（ ）
A．甲与乙、甲与丁 B．甲与丙、甲与乙
C．甲与丁、乙与丙 D．甲与乙、乙与丙
【答案】B
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】解：依题意，由图可知：
A、甲、乙构成一组对照实验，变量是光照，得出的结论是光照是绿色植物产生氧的条件；甲、丙构成一组对照实验，变量是绿色植物，得出的结论是氧是绿色植物光合作用产生的，顺序颠倒，故不符合题意．
B、甲和丙可构成一组对照试验，实验的变量是植物，可证明在有光条件下氧气是有绿色植物释放出来的，甲和乙可构成对照试验，实验的变量是光，探究的是光是光合作用的必要条件，故符合题意．
C、甲和丁与乙和丙，有两个变量光和绿色植物，不能构成对照试验，都不能证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”，故不符合题意．
D、甲和乙构成对照试验，变量是光照，探究的是光照对光合作用的影响；乙和丙的变量有两个，是光照和植物，不能构成对照试验．故不符合题意．
故选B
【分析】本题以“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”实验为载体，考查学生设计对照实验、控制单一变量、分析实验现象的能力．
17．（2016八上·临清期中）哺乳动物的生殖方式是胎生，对动物的意义是（ ）
A．降低出生个体的数目 B．使后代个体的体质增强
C．提高后代的成活率 D．增加后代个体的数目
【答案】C
【知识点】哺乳动物的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】解：哺乳动物在繁殖期间雌雄交配，雄性的精子进入雌性的体内，和卵细胞结合，形成受精卵，在雌性动物的子宫内发育形成胚胎，胚胎在母体的子宫内，通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生，刚出生的幼体身上无毛，眼睛没有睁开，不能行走，只能靠母体的乳汁生活，叫哺乳，所以称为哺乳动物，胎生哺乳大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力．故选：C
【分析】哺乳动物的主要特征：体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳．据此答题．
18．（2017七下·高密开学考）屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态（ ）
A．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 B．同时收缩
C．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D．同时舒张
【答案】C
【知识点】骨、关节和肌肉的配合
【解析】【解答】解：骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，在神经系统和其他系统的辅助下共同完成的．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．
故选：C
【分析】骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．
19．（2015七上·庆云期中）下列骨骼肌附着骨的模式图中正确的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】B
【知识点】骨、关节和肌肉的配合
【解析】【解答】骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。可见B符合题意。
故答案为：B
【分析】人和脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成．骨骼包括骨和骨连接；骨连接包括关节、半活动连接和不活动连接，关节是骨连接的主要形式，骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张.
20．（2015八上·开江期末）人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转等动作，说明关节在运动中起（ ）
A．动力作用 B．杠杆作用 C．支点作用 D．调节作用
【答案】C
【知识点】骨、关节和肌肉的配合
【解析】【解答】骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开．因此，一个动作的完成总是由两组肌群相互配合活动共同完成的，如人在屈肘运动时，以肱二头肌为主的肌肉处于收缩，肱三头肌舒张状态；而以肱三头肌为主的肌肉处于舒张状态．伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩．在运动中，神经系统起调节作用，骨骼肌起动力作用，骨起杠杆作用，关节起支点作用．所以人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转等动作，说明关节在运动中起支点作用．
故选：C
【分析】人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的．
21．（2016八上·苏仙期中）下列动物行为中属于先天性行为的是（ ）
A．蚯蚓走迷宫
B．失去雏鸟的美国红雀在池塘边喂金鱼
C．大山雀偷饮牛奶
D．成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉
【答案】B
【知识点】先天性行为和学习行为
【解析】【解答】解：ACD、蚯蚓走迷宫、大山雀偷饮牛奶、成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉，都是动物出生后，通过生活经验和学习模仿逐渐建立起来的学习行为，因此不属于先天性行为，ACD不正确；
B、失去雏鸟的美国红雀在池塘边喂金鱼，是生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的先天性行为，B正确．
故选：B．
【分析】①先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．
②学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．
22．关于动物行为的叙述，不正确的是( )
A．动物行为对动物个体生存和种族的延续有重要意义
B．动物行为有先天性行为和学习行为之分
C．学习行为没有遗传因素的作用
D．先天性行为是生来就有的、由动物体内的遗传因素决定的行为
【答案】C
【知识点】先天性行为和学习行为
【解析】【解答】选C。动物的行为从获得途径来看，可分为先天性行为和学习行为两大类型；先天性行为是动物生来就有的，由体内的遗传物质决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，两者都与遗传因素有关。
【分析】解答本题的关键有两点：(1)明确概念：熟悉动物的先天性行为和学习行为的概念。(2)【分析】遗传因素在先天性行为和学习行为中的作用。
23．（2016八上·蚌埠期中）“鸟类的黑手党”﹣杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟，对小鸟这种行为的解释，正确的是（ ）
①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传因素决定的 ④是由环境因素决定的．
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
【答案】A
【知识点】先天性行为和学习行为
【解析】【解答】解：小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟，对小鸟这种行为是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，A正确．故选：A
【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；学习行为是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．
24．（2017七下·高密开学考）与真菌相比，细菌的结构中没有（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜
C．成形的细胞核 D．细胞质
【答案】C
【知识点】细菌的形态结构和营养方式；真菌的形态结构和营养方式
【解析】【解答】解：ABD、细胞壁、细胞膜、细胞质是细菌和真菌都有的结构；
C、细菌没有成形的细胞核，真菌有成形的细胞核．
因此与真菌相比，细菌的结构中没有成形的细胞核．
故选：C
【分析】细菌和真菌的区别：
比较内容 细菌 真菌
个体大小 单细胞 单细胞类型，也有多细胞的类型
细胞结构 细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
营养方式 异养 异养
繁殖方式 分裂生殖 孢子生殖
25．（2015八上·辛集期末）真菌的特征是（ ）
①细胞内没有成形的细胞核 ②细胞内有真正的细胞核
③能产生孢子，孢子能发育成新个体 ④通过分裂方式繁殖后代 ⑤细胞内没有叶绿体．
A．①③⑤ B．②③⑤ C．①④⑤ D．②④⑤
【答案】B
【知识点】真菌的形态结构和营养方式；真菌的生殖
【解析】【解答】酵母菌、青霉、曲霉和蘑菇等都属于真菌，其细胞结构有：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的孢子，靠孢子来繁殖新个体，所以题干中②③⑤的叙述是正确的．可见B符合题意．
故选：B．
【分析】本题主要考查的是真菌的主要特征，思考解答．
26．（2017七下·高密开学考）夏季大雨过后，在肥沃的蔬菜地里，白天常见蚯蚓在地面上活动，其原因是（ ）
A．土壤中食物缺乏 B．得不到足够的氧气
C．雨后喜欢晒太阳 D．承受不了湿土压力
【答案】B
【知识点】环节动物
【解析】【解答】解：蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．大雨过后，水淹，土壤中充满了雨水，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地．
故选B．
【分析】此题考查的知识点是蚯蚓的呼吸．解答时可以从蚯蚓的呼吸器官和呼吸特点方面来切入．
27．关节活动起来非常灵活，与之有关的结构特点是关节结构里有（ ）
A．关节软骨和韧带 B．关节头和关节窝
C．关节软骨和滑液 D．关节腔和滑液
【答案】C
【知识点】运动系统的组成
【解析】【解答】关节头和关节窝表面有一层关节软骨，可以避免骨与骨之间的摩擦，同时关节囊的内表面可以分泌滑液，滑液在关节腔中就起到了“润滑油”的作用，使关节运动灵活自如。
【分析】本题考查关节的结构特点，关节运动灵活自如与关节软骨和滑液的存在是分不开的。
28．（2017七下·高密开学考）病毒生活的环境是（ ）
A．土壤 B．活的细胞中 C．空气中 D．水中
【答案】B
【知识点】病毒的结构和繁殖方式
【解析】【解答】解：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．
故选B．
【分析】此题考查的知识点是病毒的结构．解答时可以从病毒的结构特点和生活方式方面来切入．
29．（2016八上·灌阳期中）“鹰击长空，鱼翔浅底”．下列关于诗中所述生物的描述，错误的是（ ）
A．两种生物体内都有脊柱
B．鹰用气囊完成气体交换
C．尾鳍能控制鱼的前进方向
D．它们都具有适应各自环境的结构
【答案】B
【知识点】鱼的特征及其与人类的关系；鸟的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】解：A、鱼和鹰的背部有脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，不符合题意．B、鹰属于鸟类，体内有气囊，能进行双重呼吸，气体经肺进入气囊后，再从气囊经肺排出，由于气囊的扩大和收缩，气体两次在肺部进行气体交换．这种在吸气和呼气时都能在肺部进行气体交换的呼吸方式，称为双重呼吸，进行气体交换的场所在肺部，而不是气囊，符合题意．C、鱼的运动器官是鳍，其中尾鳍具有控制鱼的前进方向的作用，不符合题意．D、生物具有与环境相适应的特点，如鱼的呼吸器官是鳃，运动器官是鳍等，而鹰则具有与空中飞行相适应的特点，如体形成流线型、前肢变成翼等，不符合题意．故选：B
【分析】本题考查鱼类和鸟类的主要特征，可以鱼和鹰的结构特征进行解答．
30．（2015七上·红河月考）如果设计一个实验探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响，下列设计中错误的是（ ）
A．设计甲（湿润土壤）、乙（干燥土壤）对照实验
B．在甲、乙两容器中各放入1条蚯蚓
C．甲、乙两容器中放入大小及生活状况均相同的蚯蚓各10条
D．甲、乙两容器都放在相同的环境中
【答案】B
【知识点】科学探究的过程
【解析】【解答】解：A、C、D、探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响，应该除了土壤的干湿度不同，其它条件（蚯蚓的大小、数量及生活状况、实验环境等）要都一样，要注意控制变量的唯一．不符合题意．B、一条蚯蚓，数量太少，容易出现偶然性，误差太大，结果没有说服力，符合题意．
故选：B
【分析】主要从对照试验的设计要求方面来解答．
二、非选择题
31．（2016七上·宁乡期末）番茄是生活中经常食用的蔬菜，请根据以下的情景回答问题．
（1）播下番茄的表皮，它属于 组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是 组织，其功能是 ．
（2）从微观到宏观来描述，植物体的结构层次可概括为 ；与动物体的结构层次不同的是 ．
【答案】（1）保护；输导；运送营养物质
（2）细胞→组织→器官→植物体；植物体的结构层次中没有系统
【知识点】植物体的结构层次；植物体的组织
【解析】【解答】解：（1）番茄的表皮处在最外面，具有保护内部柔嫩部分的功能，属于保护组织；番茄果肉中的一条条筋络包含有能运送水和无机盐的导管及运送有机物的筛管，属于输导组织．（2）从微观到宏观来描述，植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体．所以植物体的结构层次中没有系统．
【分析】构成植物的组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等功能与结构特点如下表：
名称 分布 细胞特点 功能
保护组织 一般都分布在植物体的表面 细胞排列紧密，没有细胞间隙，而且在与空气接触的细胞壁上有着角质 对内部各种组织起保护作用
营养组织 植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织 细胞壁薄，液泡大， 有储存营养物质的功能
机械组织 分布于茎、叶柄、叶片、花柄等部分， 细胞壁厚壁 起支持作用
输导组织 贯穿于根、茎、叶等处 细胞呈长管形，细胞间以不同方式相互联系． 运输水、无机盐、营养物质
分生组织 根尖的分生区、茎的形成层等 分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力， 具有很强的分裂增生能力
32．（2017七下·高密开学考）看图，回答问题
（1）A图是 细胞，判断依据是细胞结构中有[1] ．
（2）B图是 细胞，判断依据是细胞结构中有[7] 、[8] 和[9] 三部分结构．
（3）C图是 ，细胞内有[3] 集中的区域，却没有成形的 ．它和植物细胞相比，体内没有 ，大多数这类生物只能利用现成的生活，属于 型生物．
【答案】（1）植物；细胞壁
（2）动物；细胞膜；细胞核；细胞质
（3）细菌；DNA；细胞核；叶绿体；异养
【知识点】植物细胞的基本结构；动物细胞的基本结构；细菌的形态结构和营养方式
【解析】【解答】解：（1）A图是植物细胞，判断依据是细胞结构中有1细胞壁，3叶绿体，5液泡．（2）B图是动物细胞，判断依据是细胞结构中有7细胞膜、8细胞核和9细胞质三部分结构．（3）C图是细菌，细胞内有3DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．它和植物细胞相比，体内没有叶绿体，大多数这类生物只能利用现成的生活，属于异养型生物．
故答案为：（1）植物；细胞壁；（2）动物；细胞膜；细胞核；细胞质；（3）细菌；DNA；细胞核；叶绿体；异养
【分析】图A中1细胞壁，2细胞膜，3叶绿体，4细胞核，5液泡，6细胞质，B图中7细胞膜，8细胞核，9细胞质，C图中1细胞壁，2细胞膜，3DNA集中的区域．
33．（2017七下·高密开学考）如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行 作用，对实验结果产生干扰．
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得 ，表明植物 作用释放的 与澄清石灰水发生了反应．
（3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片 （填“变蓝”或“不变蓝”），原因是 ．
（4）该实验设计的不足之处是 ．
【答案】（1）光合
（2）浑浊；呼吸；二氧化碳（或CO2）
（3）变蓝；光合作用制造了淀粉
（4）缺少对照实验（或对照组或对照）
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】解：（1）实验前要将装置放到黑暗片一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，天竺葵不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显．（2）二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性．实验中广口瓶中的澄清石灰水变浑浊说明，瓶中的产生了较多二氧化碳．而在黑暗的环境中植物因为没有光是不能进行光合作用的，只进行呼吸作用，而呼吸作用氧化分解有机物释放出二氧化碳，故石灰水浑浊是由于植物呼吸作用释放出较多的二氧化碳的缘故．（3）在光下，由于植物能够正常进行光合作用，制造了有机物淀粉，所以遇碘变蓝色，原因是植物的光合作用产物中有淀粉．（4）该实验设计的不足是没有对照组．改进这个实验，可以再设置同样一组装置，然后不让其见光．这样就形成了以光为变量的对照实验．
故答案为：（1）光合（2）浑浊；呼吸；二氧化碳（或CO2）（3）变蓝；光合作用制造了淀粉（4）缺少对照实验（或对照组或对照）
【分析】此题考查的是验证植物进行光合作用的产物二氧化碳、条件光的实验．
34．（2017七下·高密开学考）如图所示为生活在不同环境中的几种动物，请按图回答问题：
（1）图中属于无脊椎动物的是 ．
（2）蝗虫和信天翁都是可以在陆地上生活的动物，进行气体交换的器官依次是 ．
（3）家兔等哺乳动物后代的成活率高的主要特征表现为 ．
（4）环境温度由25℃下降到5℃，家兔和蛇的耗氧量将发生怎样的变化呢？________．
A．均减少 B．均增加
C．家兔增加，蛇减少 D．蛇减少，家兔不变
【答案】（1）蚯蚓、蝗虫
（2）气管、肺
（3）胎生哺乳
（4）C
【知识点】哺乳动物的特征及其与人类的关系；环节动物；爬行动物
【解析】【解答】解：（1）根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．蚯蚓、蝗虫的体内无脊柱，属于无脊椎动物，蛇、兔、信天翁的体内有脊柱，属于脊椎动物．（2）蝗虫和家兔都是可以在陆地上生活的动物，蝗虫的呼吸器官是气管，信天翁的呼吸器官是肺（气囊辅助呼吸，没有气体交换的作用）．（3）家兔属于哺乳动物，哺乳动物特有的生殖发育特点是胎生哺乳，大大提高了后代的成活效率．（4）家兔是恒温动物，当外界温度降低时，家兔需要加强呼吸作用来获得更多的氧气，分解有机物释放更多的能量，才可能维持体温恒定，因此耗氧量增加；蛇是变温动物，当环境温度由25摄氏度下降到5摄氏度，蛇的体温也会随之下降，温度越低，生物的生理活动减弱，蛇会降低新陈代谢的速度，类似于冬眠状态，因此耗氧量减少．可见C符合题意．
故答案为：（1）蚯蚓、蝗虫（2）气管、肺（3）胎生哺乳（4）C
【分析】此题主要考查的是动物的分类，还涉及了动物的呼吸特点、生殖特点、体温等内容，思考解答．
35．（2017七下·高密开学考）绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用．请根据光合作用示意图回答问题
（1）植物进行光合作用的主要器官是 ．
（2）请写出图中各序号所代表的物质：① ，② ．
（3）光合作用的条件是________．
A．有光无光均可 B．有光
（4）光合作用的场所是________．
A．线粒体 B．叶绿体
（5）图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的 ；光合作用制造的有机物通过 （填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位．
【答案】（1）叶（叶片）
（2）二氧化碳（C02）；氧气（02）；
（3）B
（4）B
（5）气孔；筛管
【知识点】光合作用的实质；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】答：（1）叶子中因含有大量的叶绿体是植物进行光合作用的主要器官．（2）由图可以知道，①和水进入植物体内，是植物进行光合作用的原料，②和有机物从植物体内出来，为光合作用的产物，可以判断①为二氧化碳（C02）②为氧气（02）．（3）植物光合作用在有光的条件下才能进行．（4）植物进行光合作用的场所是叶绿体而不是线粒体．（5）气孔是气体出入植物体的门户，有机物是通过筛管运输的．
故答案为：（1）叶（叶片）；（2）二氧化碳（C02）；氧气（02）；（3）B；（4）B；（5）气孔；筛管．
【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）植物光合作用的公式：二氧化碳+水 有机物+氧，进行的主要器官是叶．（2）气体进入植物体主要是通过由一对保卫细胞构成的气孔，而植物进行光合作用制造的有机物是通过筛管自上而下运输到植物体的各个部位．据此可以解答本题．
36．（2017七下·高密开学考）阅读下面的资料并回答问题：
资料一：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张扣求食的金鱼喂它 捕来的昆虫，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期．
资料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶．不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶．
（1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于 行为．其他大山雀偷喝牛奶的行为属于 行为．
（2）美国红雀喂鱼得行为是由其体内的 所决定的行为．其他大山雀偷喝牛奶的行为是在 因素的基础上，通过 因素的作用而形成的行为．从维持动物自身生存的意义上来说，后一行为比前一行为更能
（3）动物的行为常常表现为各种各样的运动．分析资料一，并说出其中动物通过运动完成自己行为的两个实例．① ；② ．
【答案】（1）先天性；学习
（2）遗传物质；遗传；环境；适应变化的环境
（3）美国红雀通过飞行捕虫喂食金鱼；金鱼通过游泳到水面求食
【知识点】先天性行为和学习行为；动物行为的研究
【解析】【解答】解：（1）从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为；美国红雀喂鱼的行为是先天性行为，因为鸟的哺育后代的行为是生来就有的；第一只大山雀偷饮牛奶是取食行为、先天性行为，其他大山雀偷喝牛奶的行为是通过学习获得的，是学习行为．（2）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证．（3）动物的运动方式各种各样，如鱼的游泳，鸟类的飞行，家兔的跳跃等．
故答案为：（1）先天性；学习（2）遗传物质；遗传；环境；适应变化的环境（3）美国红雀通过飞行捕虫喂食金鱼；金鱼通过游泳到水面求食
【分析】动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动，包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等．资料一说明了美国红雀的行为是繁殖行为、先天性行为，是动物的本能；资料二说明了其它大山雀偷饮牛奶是跟第一只大山雀学习的，是学习行为．
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