统编版七下语文 14叶圣陶先生二三事 教案

叶圣陶先生二三事
教学目标:
理解文章,掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性.
掌握本文对人物因小见大的刻画方法.
感受叶老的宽厚与律己，从而内化心灵。
教学重难点：掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性.感受叶老的宽厚与律己，从而内化心灵。
导入：同学们，我们小时候学过童话《稻草人》，知道作者是谁吗？
是叶圣陶先生。叶圣陶先生不仅在文学、教育方面有很高的造诣，而且在道德修养方面是人之师表。今天我们学习张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解叶圣陶先生有哪些崇高的精神品质让人感动。
学习目标
1、学习略读, 能快速把握文章的主要内容。
2、品析含义丰富的语句，理解叶圣陶先生的精神品质。
3、在阅读文章的基础上，能对内容和表达有自己的心得。
4、体会叶圣陶先生的高尚品质，提高道德修养。
展示自学，夯实基础
张中行，著名学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1916年，推出第一个童话故事《稻草人》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。
展示重点词语读音：
商酌( zhuó ) 累赘(léi zhui ) 拖沓(tà ) 搀和(chān huo ) 冗长(rǒnɡ )
扼要（ è ） 躬行（ gōng ） 不耻下问（ chǐ ） 修润（xiū rùn）
生疏（shēng shū） 恳切（kěn qiè） 譬如（pì rú） 朦胧（méng lóng） 别扭（biè niu）
妥帖（tuǒ tiē） 诲人不倦（ huì rén bù juàn ） 不耻下问（ bù chǐ xià wèn ）
颠沛流离（ diān pèi liú lí ） 以身作则（yǐshēnzuòzé） 自顾不暇（zì gù bù xiá）
大势所趋（dà shì suǒ qū） 晦涩（huì sè） 繁碎：（fán suì） 丁卯年（mǎo）
删去（shān） 感慨（ gǎn kǎi ）
解释词语意思：
繁碎：繁杂琐碎。 沾溉： 浸润浇灌。比喻使人受益。
累赘： 拖累、麻烦。 躬行： 指身体力行；亲身实行。
冗长：（文章、讲话等）废话多，拉得很长。
仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。
默读课文，体会作者的感情
请同学们默读课文，整体感知文章内容，自主探究下面的问题：
1、作者写这篇文章的缘由是什么？
叶圣陶先生去世了，作者文章纪念他。
2、文章表达了作者怎样的感情？
文章表达了作者对叶圣陶先生高尚品德的赞誉和亲切怀念。
学会略读，把握主要内容
同学们，本单元我们重点学习略读。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，快速（5分钟）阅读课文，然后回答下面问题。
1、概括文章主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点？
文章主要写了叶圣陶先生两方面的特点：宽厚待人，严以律己。
2、本文通过叶圣陶先生的哪些事，表现他的特点？
宽厚待人 ：
为吕叔湘先生描写标点符号。
亲自和“我”谦虚恳切的商量修润课本的意见。
亲自送客到大门外。
及时给“我”回信表达悔恨和悲伤。
严以律己 ：
严格执行自己“写话”的主张。
强调“简洁”的文风。
统一“做”和“作”的使用体例。
3、根据对文章的理解，为文章划分层次。
第一部分（第1段）：写作者得知叶圣陶先生去世非常悲哀。
第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
第四部分（第6-8段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
第五部分（第9段）：写叶圣陶先生的业绩和品德对后人巨大的影响。
4、作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？
作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者宽以待人、严于律己的精神风貌。
仔细品读，表达自我心得
放慢阅读速度，细读课文，边读边思考，用波浪线标出抒情或议论的文字，批注自己的阅读心得，并画出疑难的地方，然后回答下面的问题：
1、找出文中作者对叶圣陶先生高度评价的语句，对照所记叙的事情，谈谈自己的看法。
(1)在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。
我的看法：高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位。
（2）因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”
我的看法：这是对叶老先生品德的过人之处总的评价。把叶圣陶先生品德方面的特点看作世人的表率，名副其实。因为文中说：“《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。”通过前辈的话也可以证明这一点。
(3)文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
这句评价对应叙述得小事是：送客、回信。看法：从这两件小事和评价来表现叶老先生待人宽厚。
(4)他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。
这句评价对应叙述得小事是：严格执行自己“写话”的主张。我的看法：赞扬了叶老先生事事躬行，严于律己。
（5）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
这句评价对应叙述得小事是：严格执行自己“写话”的主张，强调“简洁”的文风，统一“做”和“作”的使用体例。
我的看法：高度评价了叶老先生作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。
从以上的小事和作者的评价看，叶圣陶的德行源于仁心，成于小节，并在任何情况下都能保持。
2、叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”怎样理解这种“写 话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。
这叶圣陶的“写话”主张即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。
本文具有这样的“写话”风格，
如“前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。”记叙事件明白如话，通俗易懂。
又如“我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。”随意中透着亲切。
再如“我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。”三层意思用三个短句表达，语气舒缓，读来顺口，如同日常说话一般.
3、出示自己的疑难问题，请大家讨论解决。
例如：作者强调叶圣陶先生是单一的儒的目的是什么？
强调叶圣陶先是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，是人之师表，并为写他行为的单一作铺垫。
4.文章开篇写道“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，再找一些出来做品析。
作者得知叶圣陶逝世时恰在除夕夜，除旧迎新的鞭炮声倒传来不幸的消息。乐景反衬哀情，倍增其哀，故说是“双层的悲哀”。
示例语句：“譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必致付之一笑。”品析：“宣扬朦胧”与“简明如话”对立，前者是让人看不明白，后者是要让人看得明白，大约宣扬朦胧的人是认为让别人看明白是不高明的写作，所以才会嘲笑简明如话的佳文。“顺势朦胧”指并不推究用语，只是跟着感觉走，其实是一种不认真的写作态度。这里作者表达含蓄但褒贬分明，值得品味。
精读熟思，品析重点语句
例如：
(1) 有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是直接变换更改，这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。
(2) 其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。
和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处;但是在工作方面坚决用普通话，对比表现了先生的这种工作认真严谨的态度。
(3) 普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。
作为一个颇有成就的大家，能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润，不厌其烦，足可见他的谦和以及一丝不苟的态度。
学以致用，获得启发
叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。
课堂小结
今天我们学习了《叶圣陶先生的二三事》，我们从文中所写的小事中洞察到叶先生的宽以待人、严以律己的品格，也学习到了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，并用以指导自己的为人处事。希望通过本文的学习，同学们在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。
布置作业
1、尝试以“----------二三事”为题写写你最熟悉的一个人。
2、课外阅读吕叔湘的《怀念圣陶先生》，想一想文中写了哪些事？从中你还看出叶圣陶哪些精神品质？