人音版（简谱）小学音乐 欢乐谷 赛船 教案

《赛船》教学设计
歌曲分析：
《赛船》原本是一首德国歌曲，歌曲旋律欢快活泼。
沈心工，上海人，中国音乐教育家，中国近代普通学校音乐教育初创时期最早的音乐教师，一生作有歌曲180余首，他为这首欢快的德国歌曲配上了我们中国汉字的歌词，唱起来朗朗上口。
学情分析：
二年级孩子年龄小，性格活泼好动，所以老师在教学时要考虑这些因素，采用直观教具、律动、游戏等学生感兴趣的形式，在玩中学，在学中玩。这样不仅可以激发学生学习兴趣，同时又能提高课堂教学效果，使课堂变得有序、有趣、有情、有效。
教学目标：
能用欢快、活泼的声音准确地演唱歌曲《赛船》，从中体会齐心协力才能得第一的道理。
能根据歌曲旋律做简单划船动作，体会划船时活泼、兴奋的心情。
能用自制打击乐器为歌曲伴奏，提高演奏自主力，更好地体会歌曲情绪。
拓展练习：
“编创游戏”，在游戏过程中充分展示自己同时也能锻炼同学们之间合作能力，从而明白团结争第一的道理。
教学重难点：
正确感情歌唱。
游戏中展示自己。
教学内容：
歌曲演唱。
编创律动、打击乐器伴奏、游戏等，提高学生综合素养。
教学方法：
模仿法、视唱法、合作法、创新法
教具准备：
手风琴、课件、资料、自制打击乐器等
教学过程：
Ⅰ、组织教学：
《郊游》律动，师生问好
Ⅱ、新授：
㈠、导入：
出示课件（划船、赛龙舟图片）师生交流----让学生想象划船场景和比赛时激动、兴奋的心情。
出示课题《赛龙舟》
㈡、歌曲节奏练习：
找出三种基本节奏型练习
XX X X—
分行练习，师及时给予指导。
划拍练习全部节奏。
㈢、读词
按节奏读词。
加入自制打击乐器读词。
㈣、视唱歌曲旋律：
从谱例中找出来都出现了哪几个音符（生说师总结）
全体学生分别视唱这五个音符，体会每个音符的音高。
从低到高排列，跟琴再次视唱，巩固五个音符的音高。（生先说再唱，师弹琴辅助）
视唱《赛船》旋律。
㈤、填词演唱：
师弹琴，生填词演唱多遍。
听录音范唱，对比还需要怎样改进自己的演唱。
（欢快、活泼的情绪来表达赛船时的紧张、激烈、兴奋的气氛。）
跟录音（或跟琴）带上欢快、活泼的情绪再次演唱。
加入自制打击乐器伴奏，再次演唱歌曲，再次展现赛船的热闹、激烈气氛和激动、兴奋心情。
㈥、拓展：
2/4 x x | x x ||
拍手 拍肩 拿瓶子 传瓶子
分小组按以上（四拍为一组）的节奏进行传瓶子游戏。
(师给予学生鼓励，并让学生懂得齐心协力才能争得第一)
㈦、合作展示：
分组进行（背景音乐《赛船》），用多种形式表现歌曲：
一组划船律动
一组打击乐器伴奏
一组传瓶子游戏
Ⅲ、结束部分：
用三种形式再次展示歌曲，体会歌曲魅力。
师总结，师生再见。
板书设计：