湘美版 小学美术 5瓶花与水果 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 湘美版 小学美术 5瓶花与水果 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-07-03 17:08:25 | ||
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文档简介
科目 美术 年级 六年级 班级
时间
课题 第5课 《瓶花与水果》
教
学
目
标
1、学生能掌握铅笔淡彩画的步骤与方法，进行物象造型。
2、学生能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。
3、学生能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用色彩语言表现对象的愿望。
4、学生能感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。
教 材
分
析 重、难点：
重、难点：1、通过学习学生能掌握铅笔淡彩画的步骤与方法，进行物象造型。
2、通过学习学生能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。
3、通过学习学生能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，并产生运用色彩语言表现对象的愿望。
教 学
准
备 教具：课件、水彩画用品
学具：水彩画用品
板
书
设
计
教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）
活动一：请用铅笔淡彩画的形式临摹《瓶花与水果》这幅作品。
一、尝试涂色 比较问题
1、教师出示两幅线描画，分别请两位同学到台上添画相同的色彩。
作品一仅仅画出了一个苹果的外轮廓线。
作品二画出了一个苹果的大体明暗关系。
比较两位同学的涂色作业，说说有什么不同。
作品一中的苹果立体感更明显，体现了光感。??
二、教学示范 解决问题
1、教师根据具体情况，修改以上尝试作业。
方案一：修改作业。添加深色，复勾轮廓线或加皴线条。
方案二：重新画一个苹果。运用铅笔淡彩的形式，注意亮部高光处留白。
与学生作业再次比较添画后的效果，说说有什么不同。
色彩明快、形体结实。
呈现学习目标，板书课题“瓶花与水果”（铅笔淡彩）。
三、作品欣赏 巩固方法
1、欣赏教材中画家作品。
黄铁山作品《水仙》、冯晓阳作品K瓶花与水果》??
自学教材中提示的作画步骤，提出自己认为难以解决的问题，教师帮助解决。
①预估问题一：怎样画出物体的明暗关系？
解决方案：引导观察后再示范。将一个物体概括为几个块面后再分析其受光部、背光部和投影的深浅变化。
②预估问题二：花朵太复杂，怎样表现？
解决方案：将花朵外形概括为几何形体（圆形、方形、梯形、三角形），考虑花的结构（花蕊、花瓣、花托）和朝向变化（正面、侧面、背面）。
③预估问题三：怎样调准色彩？
解决方案：找准物体的色彩倾向（色相、色性），可以在一张纸片上调试。??
通过对几组学生作业进行比较，解决细节处的问题：
①物体暗部皴线不宜太密，明暗转折关系随形体结构而变化，避免画成被刀切割成黑白两块的现象。?
②设色基本采用平涂，避免反复涂抹致使颜色灰暗。
③需要复勾时，外轮廓线不要画得太死。需要添深色时，注意色彩衔接自然。
4、小结步骤与方法，参看教材。
五、自主选择 临习名作
1、自主选择临习的作品。
每位学生在教材上用铅笔轻轻框取临习的那个部分。
学生说出意图，教师提出作业要求及建议：
①局部临摹依然要求构图完整。②整幅临摹要体现画面色调。
学生作业，教师指导。??
六、评价交流
1、学生互评，评价要点：①形体塑造。②色彩运用。
2、学生选居室，说说自己的作品会挂在哪个房间，体现情感升华。
活动二：尝试用水彩或水彩颜料画一幅以瓶花与水果为主题的图。
一、尝试勾形
1、将全班学生分成四组（每组8——10人），有两组桌前分别摆着一个长方形体花瓶，另两组桌前分别摆着一个苹果。??
2、要求学生用最快的速度勾画它们的外形。??
二、尝试设色
1、观察分析实物的基本色相（长方形体花瓶：蓝绿色；苹果：红橙色）。??
2、学生自学教材中的干、湿画法，任选一种方法尝试设色。??
3、教师在每组中选出一张最好的作业，进行比较观察。
4、分别请四位学生上台讲述设色经历，分析水彩的干湿画法。??
干画法是在画纸的干底子上着色或在第一遍色的纸面水分干后再着色的方法。这种画法适宜表现体面转折明显的物体，例如：长方形体花瓶。
A组：将花瓶涂满翠绿色，待干后再重叠画上暗部深色（包括投影）。
B组：将花瓶亮部涂翠绿色，待干后再并置画上暗部深色（包括投影）。
湿画法是湿时连接和重叠，趁第一遍色未干即着色使各深颜色相互渗化，逐渐过渡。这种画法适宜表现体面转折不明显的物体，例如：苹果。
C组：先将整个苹果涂满红色后，趁湿在暗部加深色彩（包括投影）。
D组：在苹果亮部先涂部分红色，趁湿接画暗部深色（包括投影）。??
请学生质疑，请优秀作者答疑，教师补充。
问题a：物体亮部和暗部的色彩怎样调配？（深浅变化、冷暖变化、水分把握）
问题b：你知道将一种颜色变浅的方法吗？（加水、加白色、加比自己色相浅的颜色）
问题C：你知道将一种颜色变深的方法吗？（加比自己色相深的颜色；自然光条件下暗部偏暖，可加偏暖的色彩。）
问题d：怎样表现出更强的质感？（笔触处理；高光处留白）?
三、知识抢答
?1、色彩基础知识抢答赛。
问题a：出示名家水彩画作品，《静物》杨云龙画。请你辨析图中哪处采用了干画法？哪处采用了湿画法？
问题b：在原画中提取小果子放大，请你仔细观察，这个小果子用了哪几种颜色，这些颜色分别画在哪个部分？
工具使用知识抢答赛。
问题a：出示名家水彩画作品三个局部，辨析连线，这几处用的是哪只笔，为什么这么用？
扁头笔作大面积铺色；圆头笔画浑厚的点和粗线；尖头笔画细线。
问题b：出示两个调色盒，选出你想使用的那一个，为什么？
一个调色盒E罢放有序且色槽内颜色干净，另一个则相反。
四、教学示范
1、教师摆好两组瓶花与水果（一块衬布、一个长方形体花瓶、一枝郁金香和三个苹果）。
2、学生观看教师范画的课件。说出总的色彩倾向（色调）；归纳几个不同色相，比较面积的大小（整体的对比关系）；分析色彩对比所产生的感觉明暗关系、冷暖关系）。注意：掌握配水比例和涂薄色的基本功。
3、小结水彩画的步骤与方法：先用铅笔起稿，再着色。??
五、学生创作
1、提出作业要求：用水彩颜料画一组瓶花与水果。??
2、学生作业，教师指导。
六、评价交流
学生互评，根据教材学习屋的内容展开评价。
教 学
后
记
时间
课题 第5课 《瓶花与水果》
教
学
目
标
1、学生能掌握铅笔淡彩画的步骤与方法，进行物象造型。
2、学生能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。
3、学生能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用色彩语言表现对象的愿望。
4、学生能感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。
教 材
分
析 重、难点：
重、难点：1、通过学习学生能掌握铅笔淡彩画的步骤与方法，进行物象造型。
2、通过学习学生能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。
3、通过学习学生能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，并产生运用色彩语言表现对象的愿望。
教 学
准
备 教具：课件、水彩画用品
学具：水彩画用品
板
书
设
计
教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）
活动一：请用铅笔淡彩画的形式临摹《瓶花与水果》这幅作品。
一、尝试涂色 比较问题
1、教师出示两幅线描画，分别请两位同学到台上添画相同的色彩。
作品一仅仅画出了一个苹果的外轮廓线。
作品二画出了一个苹果的大体明暗关系。
比较两位同学的涂色作业，说说有什么不同。
作品一中的苹果立体感更明显，体现了光感。??
二、教学示范 解决问题
1、教师根据具体情况，修改以上尝试作业。
方案一：修改作业。添加深色，复勾轮廓线或加皴线条。
方案二：重新画一个苹果。运用铅笔淡彩的形式，注意亮部高光处留白。
与学生作业再次比较添画后的效果，说说有什么不同。
色彩明快、形体结实。
呈现学习目标，板书课题“瓶花与水果”（铅笔淡彩）。
三、作品欣赏 巩固方法
1、欣赏教材中画家作品。
黄铁山作品《水仙》、冯晓阳作品K瓶花与水果》??
自学教材中提示的作画步骤，提出自己认为难以解决的问题，教师帮助解决。
①预估问题一：怎样画出物体的明暗关系？
解决方案：引导观察后再示范。将一个物体概括为几个块面后再分析其受光部、背光部和投影的深浅变化。
②预估问题二：花朵太复杂，怎样表现？
解决方案：将花朵外形概括为几何形体（圆形、方形、梯形、三角形），考虑花的结构（花蕊、花瓣、花托）和朝向变化（正面、侧面、背面）。
③预估问题三：怎样调准色彩？
解决方案：找准物体的色彩倾向（色相、色性），可以在一张纸片上调试。??
通过对几组学生作业进行比较，解决细节处的问题：
①物体暗部皴线不宜太密，明暗转折关系随形体结构而变化，避免画成被刀切割成黑白两块的现象。?
②设色基本采用平涂，避免反复涂抹致使颜色灰暗。
③需要复勾时，外轮廓线不要画得太死。需要添深色时，注意色彩衔接自然。
4、小结步骤与方法，参看教材。
五、自主选择 临习名作
1、自主选择临习的作品。
每位学生在教材上用铅笔轻轻框取临习的那个部分。
学生说出意图，教师提出作业要求及建议：
①局部临摹依然要求构图完整。②整幅临摹要体现画面色调。
学生作业，教师指导。??
六、评价交流
1、学生互评，评价要点：①形体塑造。②色彩运用。
2、学生选居室，说说自己的作品会挂在哪个房间，体现情感升华。
活动二：尝试用水彩或水彩颜料画一幅以瓶花与水果为主题的图。
一、尝试勾形
1、将全班学生分成四组（每组8——10人），有两组桌前分别摆着一个长方形体花瓶，另两组桌前分别摆着一个苹果。??
2、要求学生用最快的速度勾画它们的外形。??
二、尝试设色
1、观察分析实物的基本色相（长方形体花瓶：蓝绿色；苹果：红橙色）。??
2、学生自学教材中的干、湿画法，任选一种方法尝试设色。??
3、教师在每组中选出一张最好的作业，进行比较观察。
4、分别请四位学生上台讲述设色经历，分析水彩的干湿画法。??
干画法是在画纸的干底子上着色或在第一遍色的纸面水分干后再着色的方法。这种画法适宜表现体面转折明显的物体，例如：长方形体花瓶。
A组：将花瓶涂满翠绿色，待干后再重叠画上暗部深色（包括投影）。
B组：将花瓶亮部涂翠绿色，待干后再并置画上暗部深色（包括投影）。
湿画法是湿时连接和重叠，趁第一遍色未干即着色使各深颜色相互渗化，逐渐过渡。这种画法适宜表现体面转折不明显的物体，例如：苹果。
C组：先将整个苹果涂满红色后，趁湿在暗部加深色彩（包括投影）。
D组：在苹果亮部先涂部分红色，趁湿接画暗部深色（包括投影）。??
请学生质疑，请优秀作者答疑，教师补充。
问题a：物体亮部和暗部的色彩怎样调配？（深浅变化、冷暖变化、水分把握）
问题b：你知道将一种颜色变浅的方法吗？（加水、加白色、加比自己色相浅的颜色）
问题C：你知道将一种颜色变深的方法吗？（加比自己色相深的颜色；自然光条件下暗部偏暖，可加偏暖的色彩。）
问题d：怎样表现出更强的质感？（笔触处理；高光处留白）?
三、知识抢答
?1、色彩基础知识抢答赛。
问题a：出示名家水彩画作品，《静物》杨云龙画。请你辨析图中哪处采用了干画法？哪处采用了湿画法？
问题b：在原画中提取小果子放大，请你仔细观察，这个小果子用了哪几种颜色，这些颜色分别画在哪个部分？
工具使用知识抢答赛。
问题a：出示名家水彩画作品三个局部，辨析连线，这几处用的是哪只笔，为什么这么用？
扁头笔作大面积铺色；圆头笔画浑厚的点和粗线；尖头笔画细线。
问题b：出示两个调色盒，选出你想使用的那一个，为什么？
一个调色盒E罢放有序且色槽内颜色干净，另一个则相反。
四、教学示范
1、教师摆好两组瓶花与水果（一块衬布、一个长方形体花瓶、一枝郁金香和三个苹果）。
2、学生观看教师范画的课件。说出总的色彩倾向（色调）；归纳几个不同色相，比较面积的大小（整体的对比关系）；分析色彩对比所产生的感觉明暗关系、冷暖关系）。注意：掌握配水比例和涂薄色的基本功。
3、小结水彩画的步骤与方法：先用铅笔起稿，再着色。??
五、学生创作
1、提出作业要求：用水彩颜料画一组瓶花与水果。??
2、学生作业，教师指导。
六、评价交流
学生互评，根据教材学习屋的内容展开评价。
教 学
后
记