粤教版七年级下册地理 9.3巴西 教案（表格式）

《 巴西 》教学设计
教学总体设计：
教学目标:
【课程标准】：
1、在地图上指出巴西的地理位置、领土组成和首都。
2、根据资料和地图，说出巴西的种族和人口等人文地理要素的特点。
3、用实例说明巴西自然环境对民俗的影响。
4、运用地图和资料，联系巴西自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。
5、说明巴西对热带雨林的开发和保护方面的经验教训。
6、根据资料和地图，概括巴西自然环境的基本特点。
【三维教学目标】：
1、知识与技能：
（1）知道巴西的地理位置、地形分布、主要气候类型以及河流等自然地理特点。
（2）理解巴西多元文化形成过程以及影响。
（3）掌握巴西农业、工业发展的条件以及分布特点。
（4）知道热带雨林的环境效益及被破坏后产生的环境问题。
2、过程与方法：
（1）通过读图、指图、绘图、填图、析图等过程、分析、归纳巴西的地理位 置、面积、地形、气候、河流等自然地理特征和巴西人口分布特点。
（2）结合地形图、气候图、矿产图等资源，综合分析巴西农业、工业发展的条件，进一步掌握学习国家地理的一般方法。
3、情感态度与价值观
（1）初步形成因地制宜的发展思想和可持续发展的观念，逐步形成关心和爱护环境的行为习惯。
（2）通过自主学习、合作探究、小组合作、形成积极思考与乐于探究的学习态度。
教学重点：聚落与环境的关系。
教学难点：环境尤其是自然环境对聚落的影响。
教学方法: 启发式、探究式和合作学习相结合的教学方式。
教学用具:多媒体展示
学法指导:通过读图提取信息、合作讨论等,培养学生分析、归纳、创新等能力。
二、教学过程设计
步 骤 教 师 教 学 过 程 备注说明
课前铺垫 录像、巴西2016年的奥运会宣传片
新课导入 以两段小视频引入巴西这个国家 增强学生学习新课的兴趣
教师小结 巴西是南美洲面积最大的国家，巴西人热爱足球运动，球踢得漂亮、节奏明快，如同踏着桑巴舞的节奏。足球舞蹈均给人以美的享受。今年8月5日至21日在巴西的里约热内卢将举行世界瞩目的第31届奥林匹克运动会。巴西是南美洲第一个奥运会举办国家。
教师过渡 那么，今天就让我们一起走进巴西，了解一下巴西这个国家有什么吸引我们的地方，暑假我们一边观看奥运会开幕式，一边跟父母介绍巴西这个国家的特色。
黑板板书 知识书
教师提问 我们要了解一个国家一般从哪些方面入手
学生回答 学生语言描述，教师加以指导
教师过渡 对，我们将会从地理位置、自然环境（包括地形、气候、河流等）、城市人口、经济发展等方面学习。同时，把这些内容填进知识树。
小组合作学习
将全班分四个小组，让他们分别领取主题分别讨论，并把讨论的要点记录在纸上。（时间5--6分钟）
学生活动后，分组展示。 教师明确学习任务，便于学生合作学习的顺利开展
位置组 先让学生指图回答，老师有意引导位置可以从半球位置、海陆位置、纬度位置分析。
自然资源组 分别从地形、气候、河流读图层层引入，让学生各抒己见，肯定学生的正确回答，假如回答错误，可以运用课堂智慧加以引导回正确的思维方式。
经济发展 让学生分别从农业、工业入手阐述，教师可以适当延伸金砖五国等知识，让学生知道巴西是南美洲经济发展最好的国家，是工农业迅速发展的大国。
城市人口组 看图读出巴西的人口组成，人种组成中占比例最多的白色人种，混血种人占40%多，让学生追究巴西混血种人多的历史原因。在图上指出里约热内卢、圣保罗、巴西利亚等城市，并相应展示图片。
展示结束教师过渡 刚刚同学们在合作探究的过程中都非常好的做到了参与、创新、聆听、协作。老师根据展示的情况对各组进行评价。 “尊重、分享”也是对学生情感教育的体现
教师总结 教师根据刚才的展示，在黑板上与同学一起总结完成知识树，并找出各知识点的联系。 总结概括本课学习内容
思考练习
讨论热带雨林的开发问题。 课堂时间允许，可以进行。
板书设计：
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