粤教版七年级下册地理 10.1非洲概述 教案
文档属性
| 名称 | 粤教版七年级下册地理 10.1非洲概述 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 99.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-07-03 17:13:48 | ||
图片预览
文档简介
第一节 非洲概述
三维目标：
1. 知识与技能：
(1)学会运用地图说明非洲和埃及的地理位置和范围。
(2)通过对地形图及气候图的判读,说出非洲的地形特征、气候特点及其分布特征。
(3)运用对比方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
(4)运用资料说出并理解非洲人口特点及增长过快带来的问题，了解非洲经济水平低的原因。
(5)运用地图和资料，分析并理解尼罗河对埃及古文明的发展所作出的贡献。
2. 过程与方法：
(1)鼓励、引导学生充分运用已学过的区域地理的分析方法和知识来探究解决新问题。
(2)引导学生善于从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成的原因。
3. 情感态度与价值观：
通过非洲“高”“低”悬殊的人口和经济以及埃及古文明的发展两部分的学习，形成科学的人口观、可持续发展观，培养正确处理人地关系、因地制宜发展经济的观念。
教学重点：非洲的气候特点、人口—环境—发展之间的关系。
教学难点：人口—环境—发展之间的关系；尼罗河对埃及发展的影响。
学情分析：
我校学生大部分是外来工子弟，他们的学习习惯、学习成绩、成长环境、家庭背景等方面与公办学校的学生相比均存在着一定的差距。鉴于此，我校有针对性地注重外来工子弟学生的学习习惯的培养，在学习上力争不放弃每一个学生。通过七年级上册的学习，60%以上的学生已经掌握了一定的学习地理的方法，并具有学习地理的兴趣和学好地理的信心。
1. 知识储备：经过七年级上册七大洲、四大洋的初步学习及下册中前几章对于亚洲、欧洲和美洲的进一步学习，学生已经初步掌握了学习各大洲的思维方法。
2. 心理特征：通过第七、八、九章对于亚洲、欧洲和美洲三大洲的地图观察及相关知识的学习，学生对世界地理的学习比较感兴趣，学习地理的热情比较高。
3.存在问题和解决方法：收集课外知识能力较弱、收集资料的渠道比较单一；需要在老师充分引导下进行小组讨论、小组合作的学习方法。给出学生具体可行的指令比较重要。
教学方法：读图分析法、读图提问法、讨论法、谈话法等。
教学资源准备：师画的非洲简图、“非洲概述”教学课件、歌曲《非洲女神》、视频《非洲大裂谷》、视频《埃及旅游攻略》。
课型：新授课
学法指导：以图导学、注重启发、培养学生思考问题和解决问题的能力。
学生课前准备：充分利用地图册、书本等学习资料预习第一节，思考书本活动题，每个人在纸上尝试一笔画好非洲。
教学过程
※［导入］
一、课前欣赏歌曲《非洲女神》。引出本节的学习内容“第十章 非洲和大洋洲 第一节 非洲概述”。看看比比：谁预先一笔画出的非洲最好。师在黑板贴上自己画的非洲，再在学生中找出一名画得较好的贴在旁边。
二、PPT出示“非洲概述”的三大知识点，教师稍加讲解，学生初步形成总体知识框架。
三、PPT出示本节学习目标，学生齐读。
※［新课学习］
一、非洲的自然环境
（一）半球位置
PPT呈现图片，引导学生观察20°W在非洲的什么方向，引导得出非洲的半球位置。
（二）非洲地形
读“非洲地形图”，思考书本P76活动题。
1. 指名个别一一回答。
2. 师利用PPT小结讲解。
（三）东非大裂谷
1. 阅读书本“知识之窗”，小组讨论：谷底的温度高低？大裂谷将来的变化？
2. 小组代表发言。
3. 观看视频：东非大裂谷。
（四）非洲的气候
1. 读“非洲气候类型分布图”，思考：
（1）赤道、北回归线、南回归线各穿过非洲的什么部位？
（2）非洲以哪些气候类型为主？其分布有什么特点？分布最广的是哪种气候类型？
2. 指名个别一一回答。
3. 师利用PPT小结讲解。
（五）比较尼罗河和刚果河
1. 读“尼罗河和刚果河分布图”，小组讨论比较长度、流向和水量的差异及其原因。
2. 小组代表回答。
3. 师利用PPT小结讲解。
（六）非洲野生动物
PPT分别出示热带草原、热带雨林野生动物的图片，引导学生归纳各自不同的特点。
版块一知识点小结：PPT呈现，学生齐读。
二、“高”“低”悬殊的人口和经济
1. 读图“世界各大洲的人口自然增长率”，思考：非洲人口增长的特点。指名回答，引导突出关键字“高”，在于人口自然增长率高。
2. 读80表10-1，结合自己平时收集的资料，思考：非洲人口增长过快带来的问题。指名回答，引导出“人均耕地”、“环境”、“贫穷”等关键问题，明白“低”表现在经济发展水平上。
3. 读表10-2比较：非洲国家经济发展水平“低”到什么程度，原因是什么。
4. “非洲生活一角”图片欣赏，感知非洲令人无法想像的贫困。体会我们今天幸福生活的来之不易。
版块二知识点小结：师利用PPT边呈现边讲解，学生齐读。
三、悠久历史与灿烂文化的国家—埃及
1. 读“埃及地理位置图”，思考81页活动题。
2. 指名学生上台逐题讲解，师利用PPT进行适当补充。
3. 尼罗河对埃及发展的影响
（1）看图并阅读82、83页文字，思考：尼罗河的“利”与“弊”。
（2）小小辩论会：（男——正方）利，（女——反方）弊。鼓励学生不限于文本，敢于发散思维。
（3）辩论小结。
（4）在辩论的基础上引出埃及主要旅游景点的分布与尼罗河的关系。更进一步了解尼罗河对于埃及发展的重大影响。
（5）观看小视频“埃及旅游攻略”，初步激发学生去埃及旅游实地了解埃及的愿望。
版块三知识点小结：呈现PPT，师引导学生归纳苏伊士运河（“运”之河）和尼罗河（“泥”之河）的不同作用。
※[本节总结]
1. 师利用PPT总结“第一节 非洲概述”的知识点。
2. 畅所欲言：学生说说自己本节收获。
※[堂上检测]
1.关于非洲的气候特点，叙述正确的是（?）
A.南北对称分布???????????????? B.东西对称分布
C.呈半球状分布???????????????? D.呈点状分布
2. 西亚和北非处在印度洋和大西洋的重要国际航线上，沟通这两大洋的咽喉是（?）
A.苏伊士运河，直布罗陀海峡
B.苏伊士运河，马六甲海峡
C.巴拿马运河，土耳其海峡
D.巴拿马运河，麦哲伦海峡
3. 有一个大洲，既有“热带大陆”与“高原大陆”的称号，又有“富饶大陆”的美誉，它是（?）
A．非洲????????? B．亚洲?????????
? C．北美洲????????? ? D．南美洲
4. 关于非洲的叙述，正确的是（?）
A．地势西北高、东南低
B．有世界上面积最大的热带雨林区
C．矿产资源丰富，但生物资源极为贫乏
D．目前仍然是世界上经济发展水平最低的一洲
5. 当一回小导游，向游客介绍非洲的几种气候类型，气候的分布有什么特点。
6. 读图和给出的文字资料，回答问题：
萌萌在非洲旅游时，沿途依次观赏到如下景观：狮子在草原上追逐动物；大象在雨林中悠闲的戏水；长颈鹿在啃食高树上的枝叶；骆驼在沙漠中行走。
（1）根据材料一，判断萌萌的旅游路线是沿如图所示的________线路（A?或B）。
（2）C?地区人口分布_______（“稠密”或“稀疏”），因为该地区的气候特征是_______。
（3）①河的水量比②河_______（“大”或“小”），①河比②河的水位季节变化_______（“大”或“小”）。
（4）D?地区草场资源破坏日益严重，目前最突出的生态环境问题是_______。
（5）从气候条件看，制约非洲农牧业发展的主要自然因素是_______。
[板书设计]
第一节 非洲概述
一、非洲的自然环境
1. 半球位置
2. 大陆轮廓
3. 周围大洋
4. 高原大陆
5. 气候分布
6. 野生动物
二、“高”“低”悬殊的人口和经济
1. 人口自然增长率高
2. 经济发展水平低
三、历史悠久与灿烂文化的国家——埃及
1. 苏伊士运河
2. 尼罗河
（注：左边贴上师生画的非洲图，以上各小点详细内容由学生上板补充）
【学生学习情况评价】
评价项目 评价等级 评价类别
A
5分 B
4分 C
3分 D
2分 E
1 分 自评 组评 师评
一、过程性评价
课前预习情况，资料准备
读图能力，分析地理资料能力
与小组成员合作交流能力
二、结果性评价
对于本节知识的掌握情况
三、学生自我改进措施
第 5 页 共 5 页
三维目标：
1. 知识与技能：
(1)学会运用地图说明非洲和埃及的地理位置和范围。
(2)通过对地形图及气候图的判读,说出非洲的地形特征、气候特点及其分布特征。
(3)运用对比方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
(4)运用资料说出并理解非洲人口特点及增长过快带来的问题，了解非洲经济水平低的原因。
(5)运用地图和资料，分析并理解尼罗河对埃及古文明的发展所作出的贡献。
2. 过程与方法：
(1)鼓励、引导学生充分运用已学过的区域地理的分析方法和知识来探究解决新问题。
(2)引导学生善于从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成的原因。
3. 情感态度与价值观：
通过非洲“高”“低”悬殊的人口和经济以及埃及古文明的发展两部分的学习，形成科学的人口观、可持续发展观，培养正确处理人地关系、因地制宜发展经济的观念。
教学重点：非洲的气候特点、人口—环境—发展之间的关系。
教学难点：人口—环境—发展之间的关系；尼罗河对埃及发展的影响。
学情分析：
我校学生大部分是外来工子弟，他们的学习习惯、学习成绩、成长环境、家庭背景等方面与公办学校的学生相比均存在着一定的差距。鉴于此，我校有针对性地注重外来工子弟学生的学习习惯的培养，在学习上力争不放弃每一个学生。通过七年级上册的学习，60%以上的学生已经掌握了一定的学习地理的方法，并具有学习地理的兴趣和学好地理的信心。
1. 知识储备：经过七年级上册七大洲、四大洋的初步学习及下册中前几章对于亚洲、欧洲和美洲的进一步学习，学生已经初步掌握了学习各大洲的思维方法。
2. 心理特征：通过第七、八、九章对于亚洲、欧洲和美洲三大洲的地图观察及相关知识的学习，学生对世界地理的学习比较感兴趣，学习地理的热情比较高。
3.存在问题和解决方法：收集课外知识能力较弱、收集资料的渠道比较单一；需要在老师充分引导下进行小组讨论、小组合作的学习方法。给出学生具体可行的指令比较重要。
教学方法：读图分析法、读图提问法、讨论法、谈话法等。
教学资源准备：师画的非洲简图、“非洲概述”教学课件、歌曲《非洲女神》、视频《非洲大裂谷》、视频《埃及旅游攻略》。
课型：新授课
学法指导：以图导学、注重启发、培养学生思考问题和解决问题的能力。
学生课前准备：充分利用地图册、书本等学习资料预习第一节，思考书本活动题，每个人在纸上尝试一笔画好非洲。
教学过程
※［导入］
一、课前欣赏歌曲《非洲女神》。引出本节的学习内容“第十章 非洲和大洋洲 第一节 非洲概述”。看看比比：谁预先一笔画出的非洲最好。师在黑板贴上自己画的非洲，再在学生中找出一名画得较好的贴在旁边。
二、PPT出示“非洲概述”的三大知识点，教师稍加讲解，学生初步形成总体知识框架。
三、PPT出示本节学习目标，学生齐读。
※［新课学习］
一、非洲的自然环境
（一）半球位置
PPT呈现图片，引导学生观察20°W在非洲的什么方向，引导得出非洲的半球位置。
（二）非洲地形
读“非洲地形图”，思考书本P76活动题。
1. 指名个别一一回答。
2. 师利用PPT小结讲解。
（三）东非大裂谷
1. 阅读书本“知识之窗”，小组讨论：谷底的温度高低？大裂谷将来的变化？
2. 小组代表发言。
3. 观看视频：东非大裂谷。
（四）非洲的气候
1. 读“非洲气候类型分布图”，思考：
（1）赤道、北回归线、南回归线各穿过非洲的什么部位？
（2）非洲以哪些气候类型为主？其分布有什么特点？分布最广的是哪种气候类型？
2. 指名个别一一回答。
3. 师利用PPT小结讲解。
（五）比较尼罗河和刚果河
1. 读“尼罗河和刚果河分布图”，小组讨论比较长度、流向和水量的差异及其原因。
2. 小组代表回答。
3. 师利用PPT小结讲解。
（六）非洲野生动物
PPT分别出示热带草原、热带雨林野生动物的图片，引导学生归纳各自不同的特点。
版块一知识点小结：PPT呈现，学生齐读。
二、“高”“低”悬殊的人口和经济
1. 读图“世界各大洲的人口自然增长率”，思考：非洲人口增长的特点。指名回答，引导突出关键字“高”，在于人口自然增长率高。
2. 读80表10-1，结合自己平时收集的资料，思考：非洲人口增长过快带来的问题。指名回答，引导出“人均耕地”、“环境”、“贫穷”等关键问题，明白“低”表现在经济发展水平上。
3. 读表10-2比较：非洲国家经济发展水平“低”到什么程度，原因是什么。
4. “非洲生活一角”图片欣赏，感知非洲令人无法想像的贫困。体会我们今天幸福生活的来之不易。
版块二知识点小结：师利用PPT边呈现边讲解，学生齐读。
三、悠久历史与灿烂文化的国家—埃及
1. 读“埃及地理位置图”，思考81页活动题。
2. 指名学生上台逐题讲解，师利用PPT进行适当补充。
3. 尼罗河对埃及发展的影响
（1）看图并阅读82、83页文字，思考：尼罗河的“利”与“弊”。
（2）小小辩论会：（男——正方）利，（女——反方）弊。鼓励学生不限于文本，敢于发散思维。
（3）辩论小结。
（4）在辩论的基础上引出埃及主要旅游景点的分布与尼罗河的关系。更进一步了解尼罗河对于埃及发展的重大影响。
（5）观看小视频“埃及旅游攻略”，初步激发学生去埃及旅游实地了解埃及的愿望。
版块三知识点小结：呈现PPT，师引导学生归纳苏伊士运河（“运”之河）和尼罗河（“泥”之河）的不同作用。
※[本节总结]
1. 师利用PPT总结“第一节 非洲概述”的知识点。
2. 畅所欲言：学生说说自己本节收获。
※[堂上检测]
1.关于非洲的气候特点，叙述正确的是（?）
A.南北对称分布???????????????? B.东西对称分布
C.呈半球状分布???????????????? D.呈点状分布
2. 西亚和北非处在印度洋和大西洋的重要国际航线上，沟通这两大洋的咽喉是（?）
A.苏伊士运河，直布罗陀海峡
B.苏伊士运河，马六甲海峡
C.巴拿马运河，土耳其海峡
D.巴拿马运河，麦哲伦海峡
3. 有一个大洲，既有“热带大陆”与“高原大陆”的称号，又有“富饶大陆”的美誉，它是（?）
A．非洲????????? B．亚洲?????????
? C．北美洲????????? ? D．南美洲
4. 关于非洲的叙述，正确的是（?）
A．地势西北高、东南低
B．有世界上面积最大的热带雨林区
C．矿产资源丰富，但生物资源极为贫乏
D．目前仍然是世界上经济发展水平最低的一洲
5. 当一回小导游，向游客介绍非洲的几种气候类型，气候的分布有什么特点。
6. 读图和给出的文字资料，回答问题：
萌萌在非洲旅游时，沿途依次观赏到如下景观：狮子在草原上追逐动物；大象在雨林中悠闲的戏水；长颈鹿在啃食高树上的枝叶；骆驼在沙漠中行走。
（1）根据材料一，判断萌萌的旅游路线是沿如图所示的________线路（A?或B）。
（2）C?地区人口分布_______（“稠密”或“稀疏”），因为该地区的气候特征是_______。
（3）①河的水量比②河_______（“大”或“小”），①河比②河的水位季节变化_______（“大”或“小”）。
（4）D?地区草场资源破坏日益严重，目前最突出的生态环境问题是_______。
（5）从气候条件看，制约非洲农牧业发展的主要自然因素是_______。
[板书设计]
第一节 非洲概述
一、非洲的自然环境
1. 半球位置
2. 大陆轮廓
3. 周围大洋
4. 高原大陆
5. 气候分布
6. 野生动物
二、“高”“低”悬殊的人口和经济
1. 人口自然增长率高
2. 经济发展水平低
三、历史悠久与灿烂文化的国家——埃及
1. 苏伊士运河
2. 尼罗河
（注：左边贴上师生画的非洲图，以上各小点详细内容由学生上板补充）
【学生学习情况评价】
评价项目 评价等级 评价类别
A
5分 B
4分 C
3分 D
2分 E
1 分 自评 组评 师评
一、过程性评价
课前预习情况，资料准备
读图能力，分析地理资料能力
与小组成员合作交流能力
二、结果性评价
对于本节知识的掌握情况
三、学生自我改进措施
第 5 页 共 5 页