(共34张PPT)
第三章
声
1.认识声现象
教科版八年级物理上册
新课导入
悠扬的琴声
流水潺潺的声音
啾啾的鸟叫声
我们生活在声音的广袤空间里。生灵之声包含着丰富多彩的情感，天地之声吐露着无穷无尽的秘密。
推进新课
声音的产生
活动1：把一根橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音.
活动2：把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音.
活动3：用鼓槌打击鼓面，鼓面振动，听到洪亮的击鼓声.
活动4：拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声.
请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，感受声带振动发出声音.
试一试
物体发声时的共同特征：
发声的物体都在
，
停止时，
也停止.
振动
振动
发声
声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止.
声音的产生：
正在发生的物体叫做声源。
声音的传播
把一块石子投入平静的水面，水面会上下运动。我们可以看到以石子为圆心高低起伏的波浪，一圈圈向外扩展、传播。这就是我们常见的水波。
用槌击鼓，鼓面振动。鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏。鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播。
这样的振动传播的过程形成了声波。
声音是以声波的形式向外传播.
将闹钟放到接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，铃声有什么变化？
实验观察
随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，直到最后听不到铃声。
上面的实验说明了什么？
真空不能传声
凡是能够传播声波的物质，我们称为声的介质。空气、水、大地、木头及钢铁等都是声的介质。
月球上没有空气，登月宇航员是怎么交谈的呢？
月球上没有空气，所以在月球上宇航员即使近在咫尺，也只能通过无线电交谈，因为无线电波能在真空中传播.
总结:
1.声音的传播需要介质.传播声音的介质可以是气体、固体，也可以是液体.
2.真空不能传声.
声传播的速度
对着远处的山崖喊话，过一段时间后才能听到回声；雷电时，总是先看到闪电，后听到雷声；田径比赛时，在远处先看到发令枪的烟雾，后听到发令枪的声音……
声音的传播需要时间。声传播的距离与所用时间的比叫做声速。
（1）声音在15
℃和25
℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？
跟介质的温度有关
（2）声音在25
℃的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？
跟介质的种类有关
1.声速是描述声音传播快慢的物理量。
2.声速的大小与介质的种类和温度有关。
3.一般情况下，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。
4.
15℃时空气中的声速是340m/s。
归纳
人的发声和听声能力
频率
在物理学中，物体振动的次数与所用时间的比叫做频率。
频率的单位是赫兹，符号是HZ。
如果物体每秒钟振动1次，它的频率就是1HZ。
1
2
3
人耳的听觉频率范围通常在20Hz~20000Hz
之间；
频率高于20000Hz的声波叫超声波，频率低于20Hz的声波叫次声波。
超声和次声人耳都听不见。
海豚可以听到100000HZ以上的超声
水母可以听到8~13HZ的次声
1.
关于声音的产生，下列说法中正确的是(
)
A.一切正在发声的物体都在振动
B.只要物体振动，就能发声
C.没有发出声音的物体一定没有振动
D.物体的振动停止后，还会发出很弱的声音
随堂练习
解析：声音由物体的振动产生，一切发声的物体都在振动；振动停止，产生的声音就会停止，故A正确，D不正确；物体在真空环境中振动，是不会发出声音的，故B、C不正确.
2.
关于声速，以下说法正确的是（
）
A.回声的传播速度小于原声的速度
B.声音在真空中的传播速度最大
C.物体振动得越快，声音的传播速度越大
D.声音的传播速度与物体振动的幅度无关
D
3.
将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几次敲打的声音？试一试，并说出其中的道理.
解：会听到两次敲打的声音，一次是从铁管中传来的，一次是从空气中传来的.由于声音在铁管中传播的速度大于在空气中传播的速度，所以我们听到的第一次声音是从铁管中传来的，而后一次声音是从空气中传来的.
4.
向前传播的声音遇到障碍物能反射回来.一个同学向着远处的山崖大喊一声，约1.5
s后听到回声，那么该同学距山崖大约是多少米？
解：因声音的传播速度为340m/s，从山崖传到人耳
的时间为t=
×1.5s=0.75s，则该同学到山崖的距离为s=340m/s×0.75s=255m.
声音的产生与传播
1.声音是由物体振动产生的。
2.声音的传播需要介质。
（真空不能传声）
3.声速与介质的种类及温度有关。
（一般地，v(固体)>
v(液体)>
v(气体)
）
15℃时空气中的声速是340m/s.
1.从教材习题中选取.
2.完成练习册本课时的习题.
