2017年湖南省永州市高考语文一模试卷
一、现代文阅读
1．（2017·永州模拟）阅读下面的文字，完成问题。
从比较美学的视野看，“意境说”被视为一种现代的发现。这意味着，“意境说”是中西审美主义“视界融合”的产物。
中国审美主义的基本构架来自西方，但它毕竟蕴涵着重要的民族特质。这是因为，当时的美学家虽然都以西方美学为现成的知识背景，但他们最高审美境界却植根在中国文化的土壤里。而且，他们都到魏晋这个痛苦而又自由，并最富艺术精神的时代去寻找所崇尚的审美理想。朱光潜以陶渊明为人格理想的写照，把自己的人格在生活中涵养成“完美的诗”，然后才焕发而为艺术。宗白华的审美理想则为“晋人风度”，以虚灵的胸襟、玄学的意味体会自然，建立最高的晶莹的“美的意境”。
但无可否认，他们的审美主义又存在着明显分殊。朱光潜重“想象”的飞升，而宗白华却重于“情”，更重情感的解放；朱光潜推崇“静穆”的风格，宗白华则倾向动与静、空灵与充实的统一。具体而言，朱光潜赞美陶渊明情感生活“极端的和谐静穆”，这种静穆渗透着儒家的庄严和达观。而宗白华的审美理想却倾向于以静为始，动中取静，“静”须具备生命的活力，因而要表现出节奏和韵律、活跃和动感。这就将其美学与道家的自由体验相通，同儒家生生之德相衔，加之禅境的汇注，从而呈现出一种兼容并蓄的姿态。实际上，华夏古典美学的动感源于儒家的“生生”，静态源于道家的“虚静”。朱光潜反而只取儒家“节动”的一面，所谓“人生而静，天之性也”；相反，宗白华却“感于物而动”，走向情感的抒发和生命的至动，这主要是通过用“动”激活道家美学而实现的。
艺术境界本身就是一种特殊的人生境界。在朱光潜看来，文学到最高境界必定都是诗，诗的境界是艺术之境的巅峰。他从诗出发，操作西方美学话语，来剖析意象构成和境界性质。诗的境界是情与景的契合，物的意蕴深浅与人的性分深浅成正比例。直觉是起点，而意象含着见者的创造。宗白华认为，艺术是对人生价值的追寻、对终极意义的拷问。这种境界不仅是生命论意义上的，同时也是审美主义的，生命与审美是相互转化的。
意境是一种特殊的艺术境界，浓缩着华夏民族审美的最高智慧。朱光潜和宗白华以他们审美主义的理念，对意境作出“以西释中”或“中西合璧”的阐发，从而反映出古典美学向现代转型的特征。朱光潜的贡献就在于：从尼采酒神、日神分立出发，把诗的境界理解为情趣与意象、情与景的统一。宗白华的贡献在于“动”态地诠释意境，认定艺术意境不是“单层的平面的自然的再现”，而是动感的“境界层深的创构”，是境界层层升华的过程。意境的特质就在于心灵深度的感动。而唯艺术独有的“意境”，才能将主体的心灵升华到至美的极境。
（选自刘悦笛《比较美学视野中的“意境说”》，有删改）
（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．“意境说”是中西审美主义“视界融合”的产物，却植根于中国文化的土壤。
B．朱光潜和宗白华都倚重艺术化的理想人格，追求心灵的情态自由与自然的契合贯通。
C．魏晋是一个痛苦、自由而又最富艺术精神的时代，其名士风度多为后世美学大家所崇尚。
D．在审美趣味上，朱光潜推崇“静穆”的风格，而宗白华却注重“情感”的解放。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．华夏古典美学的动感主要源于儒家的“生生”，静态主要源于道家的“虚静”。
B．在朱光潜看来，文学到最高境界必定都是诗，而诗的境界是艺术之境的巅峰。
C．在宗白华看来，意境不仅是单层的平面的自然的再现，而且是动感的境界层深的创构。
D．意境是将主体的心灵升华到至美的极境，它的特质就在于它能引起心灵深度的感动。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．朱光潜的“诗境论”赞美陶渊明情感生活“极端的和谐静穆”，这种静穆渗透着儒家的庄严和达观。
B．宗白华的“意境说”倾向于以静为始，动中取静，这种“感于物而动”与道家的自由体验相通，也与儒家的生生之德兼容。
C．朱光潜和宗白华以他们审美主义的理念，对意境作出“以西释中”和“中西合璧”的阐发，反映出古典美学向现代转型的特征。
D．朱光潜与宗白华的“意境说”皆因包孕了中国古典审美的基因，而最终成为了现代中国意境理论的两种“范式”。
【答案】（1）D
（2）C
（3）C
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】对文章中具体句子含意的理解必须把句子放在文章的具体语境中来辨析，通过对其前后句含意的分析，来弄清所问语句的含意。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就隐含在前面或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下。理解句子要瞻前顾后，审读语境，这既是理解句子较普遍的方法，也是理解句子最基本的原则。（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。D项中对朱光潜和宗白华注重推崇的内容表述对应失当。根据原文第3段中“朱光潜重‘想象’的飞升，而宗白华却重于‘情’，更重情感的解放；朱光潜推崇‘静穆’的风格，宗白华则倾向动与静、空灵与充实的统一”可知。（2）本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。C项中的“不仅…而且…”曲解文意，原文第5段是说“认定艺术意境不是‘单层的平面的自然的再现’，而是动感的‘境界层深的创构’”，在文中用到的关联词是“不是…而是…”，把原文的选择关系误理解为递进关系。（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。C项中的“和”字不合文意，原文4、5段中“对意境作出‘以西释中’或‘中西合璧’的阐发”，文中用的是“或”，两者表意不同。
【点评】解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
二、古代诗文阅读
2．（2017·永州模拟）阅读下面的文言文，完成问题。
刘黻，字声伯，乐清人。早有令名，年三十四，以淳祐十年试入太学，侪辈已翕然称之。时丁大全方为台属，劾奏丞相董槐，将夺其位。黻率同舍生伏阙上书，言朝廷进退大臣，须当以礼。书上，忤执政，送南安军安置，归别其母解氏。解氏曰：“为臣死忠，以直被贬，分也。速行！”黻至南安，尽取濂、洛诸子之书，摘其精切之语，辑成《濂洛论语》十卷。
及大全贬，黻还太学。未几，侍御史陈垓诬劾程公许，右正言蔡荥诬劾黄之纯，二公罢出，黻又率诸生上书言：比年朋邪记焰，缄默成风，奏事者不过袭陈言、应故事而已。幸而之纯两疏，差强人意。乃今软媚者全身，鲠直者去国。一之纯去，若未害也，臣恐道路以目，欲言辄沮，而公论之脉自此绝矣。
又谏游幸疏曰：天下无道，人主以逸乐而忘忧勤。陛下春秋尚少，作而不法，后嗣何观？大凡人主不能无过，脱有过言过行，宰执、侍从当言之，给舍、台谏当言之。今陛下未为不知道，未为不受人言，宰执惧有所专而不敢奏，给舍、台谏惧有所忤而不敢言，更如此者数年，将何以为国？故政事由中书则治，不由中书则乱，天下事当与天下共之，非人主所可得私也。
会丁父忧去位，服除，授集英殿修撰，沿海制置、知庆元府事。建济民庄，以济士民之急，资贡士春官之费，备郡庠耆老缓急之需。又请建慈湖书院。八年，召还，拜刑部侍郎，升监察御史，累官至吏、工部尚书，兼修玉牒①，兼侍读。十年，丁母忧。
德佑元年，江上溃师。丞相陈宜中起复黻为端明殿学士，不起。及贾似道、韩震死，宜中谋拥二王②由温州入海，以兵逆黻共政，将逊相位。于是黻托宗祀于母弟成伯遂起及罗浮以疾卒其配林氏举家蹈海未几海上事亦瓦解矣。
（选自《宋史 刘黻传》有删节）
【注释】①玉牒：中国历代皇帝族谱称为玉牒。②二王：指临安陷落时，陈宜中拥立益王赵瘴为天下兵马都元帅，广王赵禹为副元帅。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．于是黻托宗祀于母弟成伯/遂起/及罗浮/以疾卒/其配林氏举家蹈海/未几/海上事亦瓦解矣
B．于是黻托宗祀于母弟成伯/遂起/及罗浮/以疾卒/其配林氏举家蹈海/未几海上/事亦瓦解矣
C．于是黻托宗祀于母弟成伯/遂起/及罗浮/以疾卒其配/林氏举家蹈海/未几/海上事亦瓦解矣
D．于是黻托宗祀于母弟成伯/遂起/及罗浮/以疾卒其配/林氏举家蹈海/未几海上/事亦瓦解矣
（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．太学，古代设在京城的全国最高学府，西汉武帝开始设立，魏晋至明清或设太学，或设国子学（监）。
B．伏阙，即拜伏于宫阙下。多指臣下直接向皇帝上书奏事。
C．春秋，指年龄，“春秋尚少”与“富于春秋”，都是指年纪尚少，年轻。
D．服除，即脱去孝服。古代以亲属关系的远近制定丧服的轻重，穿大功服的亲族服丧一年，穿小功服的亲族服丧五个月。
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．刘黻率领太学同舍上书抨击丁大全，得罪了执政者，被遣送南安军安置。临走前，刘黻回家向母亲告别，母亲不仅没有责怪他，相反对他的忠勇行为大加勉励。
B．刘黻在任内曾经修建济民庄，用来救济士民的急困，资助贡士的考试费用，以及预备郡学中那些老先生们的急需之用，并且请求修建慈湖书院。
C．刘黻为人忠直敢言，他的那些忠鲠之言，不仅触犯了当时的权贵，而且得罪了皇上，因此每次上书都不被采纳，相反遭到了压抑和排挤，仕途一直不顺。
D．刘黻生长在南宋末危难之秋，对国家、对君王一片赤诚，在国都陷落之时，毅然奔赴国难，最后病死在上任途中。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①为臣死忠，以直被贬，分也。速行！
②幸而之纯两疏，差强人意。乃今软媚者全身，鲠直者去国。
【答案】（1）A
（2）D
（3）C
（4）①做人臣的为国尽忠而死，因为直谏而获罪，这是为臣的职责。你赶快去吧！幸好黄之纯的两篇疏论，勉强使人满意。如今却是软弱献媚的人保全自己，性格耿直的人离开京都。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）本题考查文言文断句的能力。（2）本题考查识记文学常识的能力。（3）本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。（4）本题考查理解并翻译文中的句子的能力。（1）句中“其配”的意思是“他的妻子”，与后文“林氏”是同位词，共同做“举家蹈海”的主语。“未几”是时间状语，意思是“不久”，其后要断开；故选：A.译文为：于是刘黻将宗祀后事托付给他的弟弟成伯，毅然赴任。到了广东罗浮后，因为患病去世。他的妻子林氏携带全家投海为国殉难。不久，南宋海上的力量也被瓦解了。（2）D项“穿大功服的亲族服丧一年”错误，穿大功服的亲族服丧期为九个月。（3）C项，“每次上书都不被采纳”说法有误。第1段中提到“书上，忤执政，送南安军安置”，但在2和3段中，没有提到刘黻进言之后皇上和权贵的意见。（4）①“死”是为动用法，意思是“为…而死”；“以”的意思是“因为”；“分”的意思是“职分”。译文为：做人臣的为国尽忠而死，因为直谏而获罪，这是为臣的职责。你赶快去吧！②“幸”的意思是“幸好”；“全”是名词作动词，意思是“保全”；“鲠直”同“耿直”，意思是“正直，直爽”；“去”的意思是“离开”。译文为：幸好黄之纯的两篇疏论，勉强使人满意。如今却是软弱献媚的人保全自己，性格耿直的人离开京都。
参考译文：
刘黻字声伯，乐清人。很早就有好的名声。三十四岁时，他在淳祐十年应试进入太学，同辈人已经一致称赞他。当时丁大全正在做台属，上书弹劾丞相董槐，打算夺取董槐的相位。刘黻率领太学同舍直接向皇帝上书，说朝廷任免大臣，应当依照礼仪。奏疏送上去，得罪了执政者，被遣送到南安军营里安置。临走前，刘黻回家向母亲解氏告别。解氏说：“做人臣的为国尽忠而死，因为直谏而获罪，这是为臣的职责。你赶快去吧！”刘黻到达南安，收取前了代濂、洛诸子全部的书籍，挑选那些精切的言论，编辑汇集成了《濂洛论语》十卷。
等到丁大全因罪罢免，刘黻被召回太学。没过多久，侍御史陈垓诬陷弹劾程公许，右正言蔡荥诬陷弹劾黄之纯，二公被罢黜，刘黻又率领各级生员上书说：近年朋党小人嚣张，缄默形成风气，奏事的人不过说些陈年旧事来应付罢了。幸好黄之纯的两篇疏论勉强使人满意。如今却是软弱的人保全自己，耿直的人离开京都。一个黄之纯离开，好像没有什么大害，我担心的是今后路上遇到的人都是以目示意，想讲话就被制止，而公众论事的途径就此断绝了。
刘黻又上奏了《谏游幸疏》，说：天下无道，国君因为安逸享乐而忘记为国事而忧劳。皇上年纪还轻，等到主持国家大事的时候，政令全部由你发出，做事如果不合法度，后世子孙们将会怎么看呢？大凡国君不可能不犯错，如果有了不对的言行，宰执、侍从应当指出来，给舍、台谏也应当指出来。现在皇上不是不知道这个道理，也不是不接受他人的意见，而是宰执害怕有所专断而不敢上奏，给舍、台谏害怕有所抵触而不敢讲出来，像这样再经过几年，将拿什么来治理国家？所以政事交由中书天下就太平，不交由中书天下就混乱，天下的事应当交与天下人共同治理，不是皇帝个人私有的就可以为所欲为呀！
碰巧，刘黻遭遇父亲的丧事离职，服丧归来，被授予集英殿修书编撰兼沿海制置使，主持庆元（今宁波）府的政事。他修建济民庄，用来救济当地百姓的危困，资助贡士进京考试的费用，预备郡学那些老先生们的紧急之需。他又请求修建慈湖书院。
德佑元年，宋军在长江沿岸溃败。丞相陈宜中重新起用刘黻做端明殿学士，刘黻不赴任。等到贾似道、韩震死了，陈宜中打算拥立广、益二王从温州移师海上，带兵迎接刘黻共理政事，将位仅次于丞相。于是刘黻将宗祀后事托付给他的弟弟成伯，毅然赴任。到了广东罗浮后，因为患病去世。他的妻子林氏携带全家投海为国殉难。不久，南宋海上的力量也被瓦解了。
【点评】完成文言文阅读要注意以下几点：
把握整体，观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。
审读题干，明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。
重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。
3．（2017·永州模拟）阅读下面这首唐诗，完成问题。
代答闺梦还
张若虚
关塞年华早，楼台别望违。试衫著暖气，开镜觅春晖。
燕入窥罗幕，蜂来上画衣。情催桃李艳，心寄管弦飞。
妆洗朝相待，风花暝不归。梦魂何处入，寂寂掩重扉。
（1）诗的前两句为我们描绘了一幅怎样的画面？这对全诗有什么作用？
（2）这首诗与《春江花月夜》相比，在意境营造方面有什么不同？
【答案】（1）诗的前两句为我们描绘了一幅年轻丈夫与妻子别离的凄楚画面，为中间八句写盼归和最后两句写入梦作铺垫，为全诗定下哀伤的感情基调。这是送别的结束，却是全诗的开始。
（2）本诗通过试衫、开镜、妆洗、入梦、掩扉等动作描写和心理活动，表达女主人公对远征丈夫的思念之情，意境孤寂冷清；而《春江花月夜》融诗情、画意、哲理为一体，在月下奇景描绘中融入对宇宙人生的哲理思考，抒写游子思妇的月下相思之情，意境优美深邃。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。（2）本题考查学生评价诗歌思想内容的基本能力。（1）本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。这里重点考查对景物形象的理解。该题具有很强的指示性，“诗的前两句”即“关塞年华早，楼台别望违”，通过“关塞”二字可知，与戍守边疆有关，以此来说因为戍守边疆，年轻的丈夫要与妻子分离，而妻子站在楼台之上望着一步三回头的丈夫，场景凄清动人。（2）本题考查学生评价诗歌思想内容的基本能力。从意境营造的方法看，本诗运用以景衬情的手法，将人物因思念而引发的试衫、开镜、妆洗等动作，与燕窥罗幕，蜂上画衣，桃红李艳的明媚春光结合起来描写，将入梦的期待、掩扉的落寞与寂寂黄昏的孤寂结合起来写，以景衬情，意境孤寂、冷清。《春江花月夜》，从春江潮水、江畔明月、明月高楼、江中孤舟等画面描绘，将游子漂泊、两地相思的个人情感升华为对人生、对宇宙的深沉思索，拓展了诗歌的意境。
赏析：
这首诗是初唐诗人张若虚的作品，全诗艳丽工整，欲出宫体之篱，似启温李之风，张若虚的诗风上承齐梁，下开盛唐，在诗歌的历史中起到了承上启下的作用。大家往往认为，是初唐四杰为盛唐诗歌的兴盛局面打下了良好的开端。实际上，张若虚也是功不可没的一员。这首拟闺怨诗就是最好的证明。
诗人首句点题，为戍守关塞，年轻的丈夫与妻子离别了。场景是凄清动人的，但作者仅仅是一笔带过，给读者以无穷的想象空间。他仅仅描绘了送别的尾声：妻子伫立于楼台之上，遥望着三步一回头的丈夫，直到他的身影消失在遥远的地平线。这是送别的结束，却是全诗的开始。
离别之后，这位女主人公就陷入了漫长的苦思中，但也要强打精神来梳妆打扮。穿上了新衫，才感觉到了春天的温暖。简单的梳妆后，她把目光投向了窗外。窗外生机盎然、花红柳绿。偶有燕子飞过，透过罗幕看看她。不知何时，有几只蜜蜂也打起了她那件“画衣”的主意。诗人在此著一生花妙笔，画衣上绣的花竟然能把蜜蜂引来，可见其逼真生动，又可见思妇对这画衣是如何的用心。这句将她百无聊赖却又想借此给心上人带来惊喜的心情彰显无疑。
春季正是山花烂漫的季节，桃红李白，而女主人公的心绪却纷乱如麻。忽然从遥远的方向，传来了悠扬的乐声，大约是《折柳》吧！于是她让自己沉醉在其中，让自己的心飞向遥远的边塞，飞到丈夫的身边。
上面四句借对外物描写，来烘托女主人公的心境。而下面笔锋一转，又转到了女主人公本人。她幻想着丈夫会在未来的某一天回来，于是盛装打扮，等待着遥远的离人。而春去秋来，花开花落，该回来的人却还没有回来。夜渐渐深了，她进入了梦乡。但她却陷入了“惟梦闲人不梦君”的新的苦恼中。
最后她醒了，重重的长叹一声，“唉﹣﹣”在寂静的夜里，这一声长叹竟是回声重重。在重重的回声中，她无奈的再次把大门关上了。
作者多用侧面烘托的手法，借助带有感彩的事物来抒情。另外，这首诗对于人物心理描写的方式又可称得起是别具一格。句句不直接描绘心境，可句句写的都是心境。如果要将这首诗翻译成为意识流作品，那就韵味大减。好比将一个曲曲折折的迷宫拉直，明了易懂，但趣味却荡然无存了。
张若虚有很多优秀的作品，但仅仅流传下来两首。除了这首之外，还有一首就是广为流传的 《春江花月夜》。余下的诗，都在漫长的岁月中散失了。
【点评】古诗的抒情方式有三种类型：直接抒情、间接抒情以及两种方式相结合。其中间接抒情有借景抒情，借物（事、人）抒情，借古讽今，用典抒情等。它主要体现在：①写景句（要抓住景物特征揣摩含蓄之情），②状物句（要抓住双层情感，一是关乎“物”的，一是“物”中寄托的情志），③表达有特点的句子（如用了比喻、象征、对比、衬托等手法，要还原其本义；如用了用典、反语等手法，要理解其曲折之情）。审题主要审两点：一是所给语言片段的位置和内部的层次（前面说的“句”“联”“片”等）；二是所给语言材料是整首诗还是诗中的片段，弄清这一点至关重要，因为这涉及分析情感题的整体与局部的关系。
4．（2017·永州模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
①杜甫在《登高》一诗中，“ ， ”两句分别从空间和时间角度落笔，抒发人生飘零孤寂之感。
②韩愈在《师说》中用“ ， ”两句阐述了“学生可以赶上甚至超过老师” 的理由。
③白居易在《钱塘湖春行》一诗中，借自然界莺燕的活动来传递早春讯息的诗句是“ ， ”。
【答案】万里悲秋常作客；百年多病独登台；闻道有先后；术业有专攻；处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查理解并默写常见的名句名篇的能力。解答本题，首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答。注意字形，不要出现错别字，写后要检查。（1）万里悲秋常作客，百年多病独登台（重点字：作）（2）闻道有先后，术业有专攻（重点字：术）（3）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（重点字：莺、啄）
【点评】理解性默写古诗文是2014年新课标全国卷语文试题中出现的新题型，是指在给出语境的情况下，根据记忆，默写古诗文。
与以前的直接默写相比，理解性默写更强调对古诗文内容情感的把握，比填空式难度更大。
要想正确解答此类试题，学生平时进行背诵、记忆是必不可少的。切不可只会背不会写字，学生要根据句子的意思进行字形的准确记忆。尤其是通假字，要特别记忆。
名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。
三、文学类文本阅读
5．（2017·永州模拟）阅读下面的文字，完成（1）～（4）题
白 发
王 东
虽然已经立了春，但是张诚感觉冬天的冷依然弥散在空气里，十根手指和脚趾冻得隐隐发痛。一股北风挤进虚掩的门，从衣领处钻入身体，张诚不禁打了个寒战。
去村里串串门，走动走动也许会暖和点，张诚心想。可是去谁家呢？赵刚、刘晓燕他们几个前天就踏上了去上海的火车，他们说初八就得上班呢。二娃和磊子他们几个昨天也去了深圳。今天一大早，又有好几拨人陆陆续续从家门前走过，或者去广州，或者去北京，或者去成都。这些年轻人一走，好像把年也带走了，家家户户都很冷清。
一鸡二犬，三猪四羊，五牛六马，七人八蚕。按照以前的风俗，最起码也要过了初八，这年才算完啊。可是今天才是初六呢，咋就感觉年就过完了呢？张诚心里一边这样想着，一边无意识地朝门外望了望。这时，张诚看到了父亲，看到父亲头上的白发。乍一看，像一层白茫茫的霜。
“我去挖会儿地。”父亲从猪圈里扛了把锄头出门，对抱着一捆柴火准备进厨房的母亲说。张诚走了出来，说：“爸，这大过年的，挖啥地啊？”父亲说：“唉，现在过不过年和平时有啥两样呢？再说，闲在家里冷呢，干活还热乎些。”张诚心想，是啊，现在过年和平时真没啥两样，于是也找了把锄头，说：“我也去挖会儿地。”
父亲看了张诚一眼，说：“你在家歇着吧。”张诚说：“闲在家里冷呢。”父亲不再说话，张诚便跟着父亲出了门。
父亲走得很慢，张诚也走得很慢。这次，张诚将父亲头上的白发看得清清楚楚。近看，白发就是白发，其实并不像霜，也不像人们所说的银丝，父亲头上的白发灰白灰白的，远一点看，倒有点像白茫茫的雾。张诚又想起年前，自己和梅芳拖着疲惫的身子走到家门口时，老远就看到正弓着身子颤巍巍地往家里挑水的父亲那灰白的头。那白头，随着水桶和枯瘦身体的摇晃而跟着一摇一晃的。
父亲挖了一会儿地，也许是累了，也许是腰腿又痛了，便将锄头杵在地埂上，掏出烟来，递给张诚一支，自己点了一支。张诚接过烟，也将锄头杵在地埂上，点上烟。
父亲说：“张华他们今天也出门了。”
张诚说：“我看到了。”
父亲问：“你们什么时候走？”
张诚迟疑了一下，说：“还没有决定呢。”
父亲说：“梅芳不是说你们车票已经买好了么？”
张诚顿了顿，说：“我想让梅芳一个人出去，我留在家里。”
父亲深深吸了两口烟，说：“梅芳一个人出去，天高地远，你能放心呀？再说，两个人出去，总能多挣一点。”
张诚不说话，也深深吸了两口烟，烟雾在风里飘散。
父亲说：“你留在家里又能做啥呢？种庄稼？这点庄稼也种不出啥来。”
张诚说：“可以做点小生意啥的。”
父亲说：“那你准备做啥生意呢？”
张诚说：“还没想好。”
砰！远处传来一起鞭炮响，然后又恢复了寂静。
好一阵，父亲说：“家里人都没有几个，生意也不好做呢，我看还不如出去打工。”
张诚说：“可是家里……你和妈怎么办？都这么大岁数了。”
父亲沉默了很久，说：“我和你妈还能行，我们总比张华爹妈强些吧？你不用为我们担心。”
张诚不说话，又一口一口狠狠地吸着烟。
父亲又说：“毛娃后年就要上高中了，燕子明年也要上初中，以后用钱的地方还多呢。俩孩子都争气，听老师说，毛娃和燕子的成绩在班里数一数二。唉，我不想看俩孩子以后又走你的老路啊。我到现在都后悔，要是当初憋一口气，砸锅卖铁都让你读书，你就不是今天这个样子了。”
父亲的话戳中了张诚的痛处，这也是张诚一生中最大的遗憾。
一阵山风吹来，张诚不禁又打了个寒战。
张诚说：“一停下来就冷得很，都立春了，这天怎么这么冷呢？”说完，张诚又拿起锄头挖起地来。
父亲说：“是啊，一停下来就冷。”
张诚和父亲一连挖了两天地，便将家里的地挖完了。
初八的早上，天刚蒙蒙亮，张诚和梅芳便又背起包，踏上了门前那条通向远方的小路。
走了好远，张诚忍不住回头看了一眼，山里的雾很大，只看到白茫茫一片。张诚心想，那会不会是父亲头上的白发呢？
（选自《微型小说选刊》）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（ ）
A．小说开头细腻地描写张诚对立春后寒冷的感觉，多次提到陆陆续续离家的年轻人，意在渲染乡村春节后的冷清与荒凉，表现人物因即将离家无法言说的内心凄凉，为小说情节的展开张本。
B．小说所写的乡村，作者没有点出村名，也没有点明其地理位置，但从父子的对话，我们可以想见它的偏僻、贫穷、落后、封闭，它是中国当代农村的一个缩影。
C．张诚明明买好了车票，却跟父亲说想让自己留在家里，这正是他矛盾心理的表现：他一方面为了孩子的学业只能常年外出打工，另一方面又不忍心撇下年老的双亲。
D．小说中的父亲勤劳、善良、隐忍，是老一代农民的缩影，他们固守土地，辛勤耕种，却始终摆脱不了贫穷，所以，他们抗拒寒冷的唯一方式只能是劳动。
E．小说主要通过对话描写展开故事情节，人物对话辅以肖像、动作、心理与环境描写，表现人物丰富的内心世界，语言简练而富有意蕴。
（2）小说以“白发”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。
（3）“立春了，这天怎么还这么冷”，“一停下来就冷”，小说反复写立春后天气的寒冷，这样写的作用是什么，请简要分析。
（4）对于是留还是走，张诚心有纠结。小说最后写张诚在父亲的劝慰下，选择和妻子继续外出打工，结合全文，谈谈你对小说结局的理解。
【答案】（1）C；E
（2） “白发”是父亲外在形象的显著特征，体现了父亲的苍老，寓意父亲为家庭、为子女辛劳一生，饱经风霜；“白发”反复呈现在张诚的脑海里，寓意儿子对老父亲的担忧与牵挂；白发，是具有普遍意义的形象，以此为题，突出空巢老人的孤寂与无奈。
（3）反复强调天气寒冷，以人物直观感受来突出季节特点； 以气候寒冷衬托出春节刚过乡村的冷清，烘托人物内心的凄凉感，突出乡村空巢老人的孤寂；寒春之寒寓意乡村生活的艰难，“停下来就冷”，暗含着摆脱艰难生活的办法就是以隐忍坚强的态度勤奋劳作，坚持不懈，突出了小说的主题。
（4）小说结尾写张诚在扶养老人与抚养儿女的二难选择中，选择继续外出打工，这个结局合情合理。
（从情节发展上看）这是人物的必然选择。面对依然艰难的生活处境，这个选择合乎人物的心理发展走向。
（从人物形象塑造上看）儿子在父亲的劝慰下最终做出了选择，这是人物内心矛盾挣扎的结果，突出表现了父子的善良、隐忍、顽强的性格特征。
（从小说主题表现上看）小说借张诚内心选择的过程，讴歌了乡村底层百姓为追求新生活所表现出来的顽强与坚韧的精神；同时，也引发我们对有关贫困山村发展问题的多元思考。 随着社会的发展，春节的淡化是难免的，传统文化与精神受到冲击是必然的。然而，如何守护孝道，让白发父亲在寒冷的春天里免受“刺骨的冷”，回乡如何创业，能够在本土找到发展空间，这不独是儿子张诚们思考的问题，也是我们整个社会应该思考的问题。从这个意义上说，小说的结局揭示的主题是含蓄深刻的。
【知识点】小说
【解析】【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。（3）本题考查概括故事情节，分析作品结构，把握文章思路的能力。（4）本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。A项，“表现人物因即将离家无法言说的内心凄凉”不够完整，还表现了张诚对家中父母的担忧。B项，“中国当代农村”以偏概全，应该是中国偏远落后农村的一个缩影。D项，“唯一方式”说法太绝对。（2）本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。“白发”是实写父亲的满头白发，写出了父亲一生的辛劳，他的白发苍苍让我们想到了生活的艰辛和苦楚。“白发”更能引发我们的思考。从儿子的角度，满头白发的父母是张诚满心的牵挂，父母晚年的幸福寄托在儿子身上，但是农村的贫寒迫使儿子外出打工，年迈的父母不仅无人照拂，还要帮忙照顾孙儿。从小说主题的角度，张诚父亲的“白发”不是个别现象，而是贫穷落后的农村普遍存在的问题。这就呼吁社会关注偏远地区的经济发展，关注空巢老人。（3）本题考查概括故事情节，分析作品结构，把握文章思路的能力。回答这道题，要写出“寒冷”的表层义和深层义。表面上“寒冷”指的是天气的严寒，实际上反映出人物内心的凄凉。答题时要阐述出这种凄凉的原因，农村生活的艰辛使得张诚必须出去打工来维持艰难的生活，可是年迈的父母使得他不忍心离开却又不得不离开，内心的矛盾与苦楚可想而知。父母要照顾孩子下地干活很是辛苦，还要忍受和儿子分离的痛苦，老人的内心是孤独寂寞的。本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。结合小说内容和现实生活，张诚“选择和妻子继续外出打工”是情理之中的事。可以从情节的发展、人物形象的塑造、小说主题等方面来分析。小说中反映出来的问题应引起社会的思考，大量农村青壮年外出打工后，贫困山村“空巢老人”问题十分令人担忧，政府部门要重视这些地区的经济发展问题。
【点评】小说标题含义的解题思路：1.在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意义。2.其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。文章标题的一般性作用：1.全文的线索，推动情节的发展；2.总结文章内容，点名主旨（突出）主题；3.形式新颖，吸引读者；4.反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。在作用方面，可从人物形象、故事情节、主题等角度作答。
四、实用类文本阅读
6．（2017·永州模拟）阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
带血的莎魂
邹汉明
一九四四年的春天来得特别艰难。
白墙黑瓦、碧波荡漾的水城嘉兴。
贫病交煎，专心一志，致力译事的朱生豪突然卧病。意识到这一次的病情非同往常，朱生豪趁着尚有一点余力，勉强坐到冰冷的书桌旁，从容地为莎士比亚戏剧集撰写了《译者自序》。
一九一二年，朱生豪出生在园子边上一间破旧的老屋。他的出生，给这个家庭带来了欢乐和生机。朱生豪出生这天，南门的小盲子说正是文昌日，男孩的八字里有文昌星坐命，读书可以成大器的。
转眼，朱生豪四岁，到了入书塾开蒙的年龄。果然，这孩子聪慧异常，是个读书种子。
几年之后，朱生豪梅弯小学毕业，成了人人羡慕的小“状元”。
然而，好景不长。父亲生意失败，全家顿时陷入贫穷的境地。朱生豪不得不寄养在姑妈家。幸亏母亲暗中留有一笔专款，朱生豪得以顺利地升入秀州中学。
秀州中学原是教会学校。校长窦维斯，美国人，亲自教朱生豪英语。讲得一口标准英语的窦校长，强烈地吸引了朱生豪亲近美丽的英文。窦校长器重朱生豪，常常让读得很漂亮的朱生豪朗读课文。升入高中后，朱生豪的课本里多了一本《莎氏乐府本事》。他还选学了《哈姆雷特》和《裘里斯 恺撒》的片段。小小少年，开始接触英国大文豪的作品了。
十七岁，出门远行的年龄。朱生豪背起铺盖，拎着一只形影不离的小藤箱，来到省城杭州，靠了学费全免和奖学金，就读于之江大学国文系。
很快，朱生豪受聘上海世界书局英文编辑。月薪七十大洋。除了寄回嘉兴老家三十大洋，留下必要的开支外，他大量地买来了莎士比亚、华兹华斯、雪莱、济慈等英国诗人的作品集，如饥似渴地吸纳着异域的营养。
书局的编辑工作，对于中英文甚为了得的朱生豪，压力不大。他一边读书，一边续写着与宋清如的爱情故事。
那一年，他二十四岁。朱生豪一展大才的机会终于来了。
上海，上世纪三十年代中期，中国文化的中心。世界书局决定翻译全套莎士比亚。对朱生豪知之甚深的詹文浒，力主他挑起这副艰巨的重担。莎翁逝世三百余年后，在东方的中国，莎士比亚与朱生豪相遇了。
几经斟酌，朱生豪决定以明白晓畅的散文体译出。朱生豪信心十足，两百万字的翻译任务，预计两年内完成﹣﹣何等的气魄。
哪想到，这一译，几乎十个年头。
一九三七年七月七日，卢沟桥事变。八月十三日，日军进攻上海，朱生豪只身出逃，根本来不及取出译稿。三年心血，眼睁睁丢失在日军的炮火之中。
朱生豪颠沛流离，东躲西藏。为生计，不得不重返孤岛上海，做了《中美日报》的编辑。
他一有空，就静下心来推敲莎剧。
他重开译笔，译稿越积越厚。他译得很辛苦。更苦的，这个在两种语言中自由出入的天才，已经没有一张书桌可以让他坐下来安静地工作了。
一九四一年十二月七日，太平洋战争爆发，日军占领租界，凌晨冲入报馆。诗人的生命受到严重的威胁。他杂在排字工人中间，在荷枪实弹的日军刺刀底下徒手逃出。而两年补译的莎剧，还有自编的三本诗集，再一次毁于一旦。
朱生豪陷入了绝望的边缘。
没有牙膏，就用盐刷牙；买不起鱼肉，青菜豆腐权当美味佳肴。没有钟表，窗口的月亮就是报时最准确的钟表。就着一盏微弱的小油灯，朱生豪的译笔在莎士比亚的灵魂里奋力掘进着。
在朱生豪美丽的汉语中，哈姆雷特开口说话了，李尔王呼天抢地的悲号响起来了，罗密欧与朱丽叶凄美的情话，就在耳朵边喁喁低语……译者的灵魂，跟着剧作者的灵魂，两个灵魂渐渐合成了一个灵魂。
这个天才的灵魂开始喊疼了。躺了半年多，他连说话的力气都没有了，哪里还有雄健的心力继续这译莎的伟业。
病情一天比一天加重，病榻上的诗人是安静的。忽然，他两眼发直，口中念起古英文，声音由低渐高，一颗带血的灵魂似乎要从一只咳嗽不断的嗓子里迸将出来了。宋清如辨出，那是莎士比亚的戏剧台词。
两分钟后，三十二岁的朱生豪停止了呼吸。
灵魂的灯盏灭了。
那一年，整个中国在下雪。
相关链接：
①夏承焘，一代词宗，曾执教之江大学，教朱生豪唐宋词。面对朱生豪的考卷，惊叹不已，在日记中写道：朱生豪不易才也。阅朱生豪唐诗人短论七则，多前人未发之论，爽利无比。聪明才力，在余师友之间，不当以学生视之。朱生豪的才智，在古人中，亦只有苏东坡一人而已。
②戏剧大师、中国莎士比亚研究会首任会长曹禺亲笔题词，赞扬朱生豪“正义凛然，贡献巨大”，称颂他一生为译莎剧“功绩奇绝”。
③洪忠煌：“他的才学固然令人钦佩，但价值更高的，是他的精神。尤其是他那种一定为民族争一口气的志向和勇气，那种传播人类最宝贵精神财富的神圣使命感，对于今天被物质和私欲严重侵蚀的中国知识界，如同洪钟大吕，振聋发聩。”
（1）下列对文章有关内容的分析与概括，最恰当的两项是（ ）
A．朱生豪出生在文昌日，因为文昌星坐命，所以聪慧异常，小学毕业成了人人羡慕的小“状元”。
B．朱生豪在之江大学秀州中学上学时，非常受校长窦维斯的器重，常常被校长点名朗读课文。
C．从一九三七年到一九四一年，朱生豪的译稿两次毁于日军的炮火之中，这让他陷入了绝望的边缘。
D．本文将传主的主要经历放在宏大的历史背景下展开叙述，并借助朱生豪带病完成莎翁戏剧翻译的细节描写，表达作者对朱生豪的敬仰与缅怀之情。
E．戏剧大师曹禺在朱生豪病逝之后，亲笔题词，赞扬朱生豪“正义凛然，贡献巨大”，称颂他一生为译莎剧，“功绩奇绝”。
（2）根据文章内容，简要概括朱生豪一生与“译莎”有关的几个关键经历。
（3）文章开头部分与传统传记文学的写法有何不同？请简要分析这样写的作用。
（4）请结合文章内容，探究标题“带血的莎魂”的深刻意蕴。
【答案】（1）C；E
（2）①在秀州中学学到了纯正的英文并培养了对西方文学的浓厚兴趣。②在之江大学打下了唐诗宋词的中文底子，显示了诗歌的才情。③上海世界书局慧眼识英才，为朱生豪搭建了翻译莎士比亚著作的平台。
（3）①传统传记文学往往采用叙述的方式从人物的身世写起，而本文开头则运用倒叙手法，从朱生豪生命的最后时刻写起。这样写的作用是：①吸引读者，使读者急于了解朱生豪的一生；②突出其在生命最后时刻“从容”地写完《译者自序》，为“译莎”，耗尽心血，增强了文章的感染力。③强调时间、地点与环境特点，为全文奠定了深沉悲痛的情感基调，有提纲挈领的作用。
（4）①“带血的莎魂”中的“带血”暗指日寇入侵，民族危难，血雨腥风的非常岁月。②用“带血的莎魂”代指朱生豪，在将近十年的译莎过程中所付出的艰辛努力，朱生豪的灵魂与莎士比亚的灵魂已经合二为一。③用“带血”修饰“莎魂”，形象地概括了朱生豪为译莎呕心沥血直至重病而英年早逝的过程，给读者带来强烈的心灵震撼。④在民族危亡的时代背景下，为了不让敌国蔑视，朱生豪表现出的极强的文化使命感和民族责任感，让读者深深敬仰和追思。
【知识点】传记类
【解析】【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。（2）本题考查分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思的能力。（3）本题考查分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。（4）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。A项，强加因果。B项，“常常被校长点名朗读课文”与文意不符，文中是说“常常让读得很漂亮的朱生豪朗读课文”。E项，“病逝之后”在文中没有依据。（2）本题考查分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思的能力。这道题要从文中第7﹣9段和相关链接①中筛选信息，也就是朱生豪在求学阶段的经历。第7段中提到他在秀州中学时，开始接受标准的英语，并“开始接触英国大文豪的作品了”，这是朱生豪接触莎士比亚作品的开始。第8段中和相关链接①中，提到朱生豪在之江大学读书，学习“唐宋词”，显示出的聪明才力深受老师赞颂。第9段中提到他受聘于上海世界书局，担任英文编辑，阅读了大量的莎士比亚等英国诗人的作品集，增长了见识，开阔了视野，为以后的翻译工作打下了坚实的基础。（3）本题考查分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。这篇传记先写朱生豪的“贫病交煎”，采用了倒叙的写作手法。这种手法的好处一般能增强文章的生动性，使文章产生悬念更能引人入胜，可以起到避免叙述的平板和结构的单调、奠定全文的感情基调等作用。学生在答题时，要结合文本内容来回答。（4）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。这道题对标题的探究主要是解释“带血”的含义。首先要结合时代背景，当时处在抗战全面爆发时期，朱生豪的呕心沥血的译稿先后两次在战火中遭到毁灭，使得他心血白费。其次是考虑朱生豪的创作经历，历经千辛万苦，工作持续几十个年头，不管遇到何等困难，都一直坚持不懈，即使卧病在床，仍坚持创作。朱生豪为译莎付出了一生的心血和精力。
【点评】如何筛选并整合文中的信息
即通读全文，提取与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；感知传主的性格特征或人生追求、思想个性；认识传主的历史地位和作用；明确作者对传主的态度与评价或者传主的自我认识和评价等。
传记的重要事实包括：传主及其作品陈述的事实，最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。
重要信息的筛选和整合，需要正确地理解并择取、概括。应试阅读又要求依据试题的指向，找到相关的词语、句子、段落。
在总体把握了解文意时，还要弄清作者是怎样把思想材料组合起来的，文中的关键性句子表达了什么意思。
准确地筛选和整合文中的重要信息，需要具备对书面语言敏锐的感知能力，有了较强的语感，阅读时就能迅速发现关键所在，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。
五、语言文字运用
7．（2017·永州模拟）下列各句中划线词语的使用，全都正确的一项是（ ）
①2016年里约奥运会，中国女排在郎平教练的带领下力挽狂澜，技压群雄，为中国体育代表团夺得首枚球类集体项目的金牌。
②有的专家认为，能无所顾忌地发表自己的看法而且面对困难不胆怯的孩子，往往具有领导者的潜质。
③花自飘零水自流，淡淡青丝不言愁。每个生命个体都有着它独特的思维方式和运行轨迹。有人热衷于独占鳌头，一枝独秀，亦有人倾心于隐于花丛，如坐春风。
④美国在韩国部署“萨德”反导系统问题上的危言危行，不仅将直接损害中国的战略安全利益，也将损害亚太地区其他国家的安全利益，其恶果不容小觑。
⑤人们在追思启功先生的时候，不仅感佩他卓越的书画功力，更感佩他的高尚人品。他不但是文化界的泰山北斗，更是一位谦谦君子。
⑥文化是一座城市的灵魂，是城市吐故纳新、转型攻坚过程中的精神原动力，所以，涵养城市的文化底蕴是提升城市品位的重要举措。
A．①②④ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥
【答案】C
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】本题主要考查成语的运用，解答本题首先明确题目要求，然后根据题目要求认真分析每个选项，根据语境和成语的含义、适用范围、语法功能等几方面选用成语。①力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势。一般用在重大的事件中，比如政治风云变幻等；此处用来形容“2016年里约奥运会，中国女排在郎平教练的带领下为中国体育代表团夺得首枚球类集体项目的金牌”不合语境；②无所顾忌：顾：顾虑；忌：忌惮，没有什么顾虑、畏惧；此处修饰孩子“没有什么顾虑”，语境正确；③如坐春风：象坐在春风中间，比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶；形容受到良师的教诲、熏陶。此处修饰有人“隐于花丛”使用不当；④不容小觑：不能小看；不能轻视；此处修饰“恶果”不当；⑤泰山北斗：比喻德高望重或有卓越成就而为众人所敬仰的人。此处修饰“启功先生”，使用正确；⑥吐故纳新：比喻扬弃旧的、不好的，吸收新的、好的。此处修饰城市品味的提升，和前面的“转型攻坚”搭配得当；根据语境和成语的含义分析可以看出成语运用正确的是：②⑤⑥；故选C.
【点评】本题属于语言的运用，能力层级E，解答本题的关键是掌握词语的使用对象，根据语境选用词语，做这类题目切记望文生义或者不辨菽麦，一定要根据语境选用词语。
8．（2017·永州模拟）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．电信网络诈骗犯罪依然高发频发，特别是近期发生的多起大学生被诈骗案，引发社会高度关注，已经成为社会一大公害，广大群众对此类犯罪活动深恶痛绝。
B．目前，我国职工平均退休年龄偏低。综合考虑我国劳动力市场供求关系变化、人口老龄化、养老保险基金长期收支状况，适当提高我国法定退休年龄是一种必然趋势。
C．随着互联网的飞速发展，网络文学呈现前所未有繁荣景象，网络写手大批涌现，当然，其中也不乏滥竽充数的人很多。
D．科技日报记者说，通过展览不难发现，我国的科技整体水平正在从量的增长向质的提升加速转变，从以跟跑为主向跟跑、并跑、领跑三者共存的新阶段发展。
【答案】D
【知识点】搭配不当；成分残缺或赘余
【解析】【分析】本题考查辨析病句的能力。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型﹣﹣搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。A.搭配不当，“发生”和“被诈骗案”不搭配，把“发生”改为“出现”；B成分残缺，“考虑”缺少宾语中心语，在“状况”后面加上“的情况”；C.成分赘余，“其中也不乏滥竽充数的人很多”杂糅，可改为“其中也不乏滥竽充数的人”或“其中滥竽充数的人也很多”；D.正确；
故选：D.
【点评】搭配不当常见的类型：
主谓搭配不当例如：我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”而不是“生产”。）
动词和宾语搭配不当例如：纪念三八节的到来。（“纪念”的只能是“三八节”而不是“到来”。）
修饰语和中心语搭配不当例如：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。一面与两面搭配不当例如：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
否定与肯定搭配不当例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
9．（2017·永州模拟）填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
中国古代哲学家们讲究天人合一，包含着人和大自然和谐相处的意思。 ①张载说：“民吾同胞，物吾与也。”人是大自然的一部分，一草一木，一山一水，天上飞的鸟，水里游的鱼， ②是人类生存的伙伴。人 ③是万物之灵， ④不要做大自然的掠夺者。不仅如此， ⑤应当在心灵上和大自然相通，从大自然中体悟人生的真谛， ⑥达到内心的和谐。
A．/ 都 虽然 但 还 进而
B．正如 当然 / 但也 特别 才能
C．因为 也 即使 也 更 /
D．所以 / 如果 就 尤其 从而
【答案】A
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】本题考查复句间的关系，注意掌握常见关联词和副词，以此来判断复句关系。①完整的表述，不用填写；②空根据前文对草木山水的具体描述，可以填写“都”；③④表示转折关系，填写“虽然…但是”；⑤根据“不仅如此”，可得知是一种总结性的话语，填写“还”，最后一空与前文形成递进关系，填写“进而”。故选A.
【点评】并列复句：既…又…；不是…而是…；是…不是…；一方面…一方面…；有时…有时…；还；也；同样；承接复句：就；便；才；又；于是；然后；接着；首先（起初）…然后…；从而；递进复句：不但（不仅、不只、不光）…而且（还，也，又）…；尚且…何况（更不用说，还）…选择复句：与其…不如…；宁可…也不…；或者…或者…；不是…就是…；要么…要么…；或许…或许…；可能…可能…；也许…也许…；转折复句：虽然（虽、尽管）…但是（但、可是、却、而、还是）…；但是；但；然而；只是；不过；倒；竟然；假设复句：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）…就（那么、那、便、那就）…；即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）…也（还、还是）…；再…也…。；因果复句：
因为（因）…所以（便）…；由于…因而…；因此；故此；故而；之所以…是因为…。；
推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。常用关联词有：既然（既是）…就（那就、便、又何必）…。
条件复句：只要…就…；只有…才…；除非…才（不）…；无论（不管、不论）…都…。
解说复句：为了；以便；以；用以；好；为的是；以免；免得；省得；
10．（2017·永州模拟）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
当今科技不断发展，机器作为生产工具，已日益减少了人们的手工劳动；日益发展的电子计算机，代替着人们的脑力劳动。现代机器人的出现，不仅可以代替人类双手去操作危险的工作或试验， ① 。如用它写字、绘画、绣花……推想不久的将来，人类手工创造的一切艺术品，渐渐就会被电子计算机之类的科技产品所代替。那么，过去与人民生活密切相关的陶艺、编织、纸扎……手工制作之技艺，慢慢就无人详知了。② 。随之消逝的，还有人与物的沟通，生命与自然的和谐。当今，日用品、工艺品琳琅满目，③ 。
【答案】且还可从事艺术创作；现代化的冲击，使传统手艺悄然逝去；却没有了制作人留下的体温和感情
【知识点】语句连贯；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】此题考查学生补写语句的基本能力。解答时要认真体会各道横线的上下文，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。第①空根据前文“不仅可以代替人类双手去操作危险的工作或试验”，很自然这是一种递进关系，与下文的内容进行紧密相连，应填写“且还可从事艺术创作”之类的句子；第②空在本语段中明显处于一种过渡的句子，与上下文紧密联系，可以填写“现代化的冲击，使传统手艺悄然逝去”；第③空通过“当今，日用品、工艺品琳琅满目”表明一种文化缺失留下的弊端，故填写“却没有了制作人留下的体温和感情”之类的句子。
【点评】上下文句式要保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。
六、写作
11．（2017·永州模拟）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度就会掉下来。它一次次地向上爬去，一次次地又掉下来……
第一个人看到了，他叹了口气，自言自语：“忙忙碌碌而无所得时，为何不可以重新选择目的地……”
第二个人看见了，责怪道：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？人不能像它那样愚蠢。”
第三个人看到了，感动地说：“人啊，一定要学习这种屡败屡战的精神。”
对于上述观点，你怎么看？请联系实际，综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【答案】 人生的九百九十九个回合
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，又一次次地掉下来…
其实，人生何尝不是这样的呢？当我们遇到挫折时，有的人用消沉的态度去应付，认为自己的努力是白费的，忙忙碌碌最终一无所得；有的人则是心机重重，想以投机取巧的方法去获取；而有的人，则是不畏强暴，虽遭挫折而毫不犹豫地重新振作起来，变得更加坚强！
我认为，以消沉、悲观的态度去面对困难，将会一事无成；以投机取巧去面对的，则往往会弄巧成拙；只有毫不畏惧的人，才可能走向成功。困难有多大呢？我们无法预测，但它再大，能比我们强大吗？或许有，或许没有。如果，我们畏惧它，那我们就真的彻底失败了；如果我们不怕它，即使失败，也并不怕﹣﹣因为有时并不是真正的失败。
我们假设，自己的人生有一百个回合。那么我想，困难就已经占去了九十九个回合。这九十九个回合里，我们哭过、痛过、付出过、努力过，所以，我们就更不能放弃。任何一个回合，即使充满荆棘、充满恐惧、充满痛苦、充满黑暗，我们也要顽强地踏过去，一步一个脚印地走过去。走过了第一个回合，就能走到第二个回合、第三个、第四个…直到第九十九个。有些人刚开始时信心百倍，但走到后面时，却被困难吓倒了，这样的半途而废，不就让你一无所获吗？既然已走过了，就必须走下去，不经历风雨，怎能见到彩虹呢？狂风暴雨过后，天空会顿时明朗、清亮起来，乌云散开了，太阳升起来了，湛蓝的天空出现了七色彩虹，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，每一种颜色，都代表着我们经历过的无数种失败。这时，我们可以尽情地欣赏，张开眼睛，笑对天空，大声呼喊；也可以高歌一曲，露出灿烂的微笑。
因为，我成功了，走过了九十九个回合，到达了新的境地。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】审读材料提示语，不难归纳材料隐含的以下观点：面对挫折和困难，不同心理素质的人有不同的态度；我们应采取积极的人生态度；要敢于面对困难；要用智慧战胜困难等等。材料的中心句是“有成功心理者处处都能发觉成功的力量”。依据材料中的不同观点，我们可以从不同角度去命题写作，可以看作是给材料自定话题作文。我们可以可以围绕“勇气”这一话题来写，如果当时那个年轻人畏惧困难，而缺少克服困难的勇气，可想而知，他绝难成功。以小见大是写好此类文章的关键。可以选取学习上、日常生活上的挫折、困难等种种经历，也可以选取生理上，心理、思想上的种种历练。由此带给你的感悟、体验认识均可入笔。从平凡的小事中挖出大的主题，写出你的深刻独特的情感体验。你从生活中获得材料中未提及的启示能出新，因为这正是你的个性体验、感受，也是你与众不同的观点。由自然、社会生活中的点点滴滴的现象引出对人生的思考与启迪。景、物、人、事、情、理结合。当然，我们所写的内容必须紧扣材料的观点，不是不着边际的想写啥就写啥。文体上可记叙经历见闻写记叙文；可旁征博引谈你的人生态度写议论文；还可编故事写小说、童话、寓言…无论哪种文体都要紧扣观点或启示，都要写自己的经历或见闻，写自己的感悟认识，否则就偏题或离题了。参考立意： “成长需要智慧”； “遭遇挫折”； “遭遇困难”； “面对磨难”； “享受挫折”； “成长历练”。
【点评】材料作文审题立意的几种方法：1.从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如材料中“在男孩子叫了一天‘我是小偷’后，孙福将他放走了”“ 自己很善良”。2.从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。3.从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。例如材料中的叫孙福的卖水果人，作者认为他的行为不是“善良”而是残忍的，他是一个冷漠的人。4.从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。
1 / 12017年湖南省永州市高考语文一模试卷
一、现代文阅读
1．（2017·永州模拟）阅读下面的文字，完成问题。
从比较美学的视野看，“意境说”被视为一种现代的发现。这意味着，“意境说”是中西审美主义“视界融合”的产物。
中国审美主义的基本构架来自西方，但它毕竟蕴涵着重要的民族特质。这是因为，当时的美学家虽然都以西方美学为现成的知识背景，但他们最高审美境界却植根在中国文化的土壤里。而且，他们都到魏晋这个痛苦而又自由，并最富艺术精神的时代去寻找所崇尚的审美理想。朱光潜以陶渊明为人格理想的写照，把自己的人格在生活中涵养成“完美的诗”，然后才焕发而为艺术。宗白华的审美理想则为“晋人风度”，以虚灵的胸襟、玄学的意味体会自然，建立最高的晶莹的“美的意境”。
但无可否认，他们的审美主义又存在着明显分殊。朱光潜重“想象”的飞升，而宗白华却重于“情”，更重情感的解放；朱光潜推崇“静穆”的风格，宗白华则倾向动与静、空灵与充实的统一。具体而言，朱光潜赞美陶渊明情感生活“极端的和谐静穆”，这种静穆渗透着儒家的庄严和达观。而宗白华的审美理想却倾向于以静为始，动中取静，“静”须具备生命的活力，因而要表现出节奏和韵律、活跃和动感。这就将其美学与道家的自由体验相通，同儒家生生之德相衔，加之禅境的汇注，从而呈现出一种兼容并蓄的姿态。实际上，华夏古典美学的动感源于儒家的“生生”，静态源于道家的“虚静”。朱光潜反而只取儒家“节动”的一面，所谓“人生而静，天之性也”；相反，宗白华却“感于物而动”，走向情感的抒发和生命的至动，这主要是通过用“动”激活道家美学而实现的。
艺术境界本身就是一种特殊的人生境界。在朱光潜看来，文学到最高境界必定都是诗，诗的境界是艺术之境的巅峰。他从诗出发，操作西方美学话语，来剖析意象构成和境界性质。诗的境界是情与景的契合，物的意蕴深浅与人的性分深浅成正比例。直觉是起点，而意象含着见者的创造。宗白华认为，艺术是对人生价值的追寻、对终极意义的拷问。这种境界不仅是生命论意义上的，同时也是审美主义的，生命与审美是相互转化的。
意境是一种特殊的艺术境界，浓缩着华夏民族审美的最高智慧。朱光潜和宗白华以他们审美主义的理念，对意境作出“以西释中”或“中西合璧”的阐发，从而反映出古典美学向现代转型的特征。朱光潜的贡献就在于：从尼采酒神、日神分立出发，把诗的境界理解为情趣与意象、情与景的统一。宗白华的贡献在于“动”态地诠释意境，认定艺术意境不是“单层的平面的自然的再现”，而是动感的“境界层深的创构”，是境界层层升华的过程。意境的特质就在于心灵深度的感动。而唯艺术独有的“意境”，才能将主体的心灵升华到至美的极境。
（选自刘悦笛《比较美学视野中的“意境说”》，有删改）
（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．“意境说”是中西审美主义“视界融合”的产物，却植根于中国文化的土壤。
B．朱光潜和宗白华都倚重艺术化的理想人格，追求心灵的情态自由与自然的契合贯通。
C．魏晋是一个痛苦、自由而又最富艺术精神的时代，其名士风度多为后世美学大家所崇尚。
D．在审美趣味上，朱光潜推崇“静穆”的风格，而宗白华却注重“情感”的解放。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．华夏古典美学的动感主要源于儒家的“生生”，静态主要源于道家的“虚静”。
B．在朱光潜看来，文学到最高境界必定都是诗，而诗的境界是艺术之境的巅峰。
C．在宗白华看来，意境不仅是单层的平面的自然的再现，而且是动感的境界层深的创构。
D．意境是将主体的心灵升华到至美的极境，它的特质就在于它能引起心灵深度的感动。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．朱光潜的“诗境论”赞美陶渊明情感生活“极端的和谐静穆”，这种静穆渗透着儒家的庄严和达观。
B．宗白华的“意境说”倾向于以静为始，动中取静，这种“感于物而动”与道家的自由体验相通，也与儒家的生生之德兼容。
C．朱光潜和宗白华以他们审美主义的理念，对意境作出“以西释中”和“中西合璧”的阐发，反映出古典美学向现代转型的特征。
D．朱光潜与宗白华的“意境说”皆因包孕了中国古典审美的基因，而最终成为了现代中国意境理论的两种“范式”。
二、古代诗文阅读
2．（2017·永州模拟）阅读下面的文言文，完成问题。
刘黻，字声伯，乐清人。早有令名，年三十四，以淳祐十年试入太学，侪辈已翕然称之。时丁大全方为台属，劾奏丞相董槐，将夺其位。黻率同舍生伏阙上书，言朝廷进退大臣，须当以礼。书上，忤执政，送南安军安置，归别其母解氏。解氏曰：“为臣死忠，以直被贬，分也。速行！”黻至南安，尽取濂、洛诸子之书，摘其精切之语，辑成《濂洛论语》十卷。
及大全贬，黻还太学。未几，侍御史陈垓诬劾程公许，右正言蔡荥诬劾黄之纯，二公罢出，黻又率诸生上书言：比年朋邪记焰，缄默成风，奏事者不过袭陈言、应故事而已。幸而之纯两疏，差强人意。乃今软媚者全身，鲠直者去国。一之纯去，若未害也，臣恐道路以目，欲言辄沮，而公论之脉自此绝矣。
又谏游幸疏曰：天下无道，人主以逸乐而忘忧勤。陛下春秋尚少，作而不法，后嗣何观？大凡人主不能无过，脱有过言过行，宰执、侍从当言之，给舍、台谏当言之。今陛下未为不知道，未为不受人言，宰执惧有所专而不敢奏，给舍、台谏惧有所忤而不敢言，更如此者数年，将何以为国？故政事由中书则治，不由中书则乱，天下事当与天下共之，非人主所可得私也。
会丁父忧去位，服除，授集英殿修撰，沿海制置、知庆元府事。建济民庄，以济士民之急，资贡士春官之费，备郡庠耆老缓急之需。又请建慈湖书院。八年，召还，拜刑部侍郎，升监察御史，累官至吏、工部尚书，兼修玉牒①，兼侍读。十年，丁母忧。
德佑元年，江上溃师。丞相陈宜中起复黻为端明殿学士，不起。及贾似道、韩震死，宜中谋拥二王②由温州入海，以兵逆黻共政，将逊相位。于是黻托宗祀于母弟成伯遂起及罗浮以疾卒其配林氏举家蹈海未几海上事亦瓦解矣。
（选自《宋史 刘黻传》有删节）
【注释】①玉牒：中国历代皇帝族谱称为玉牒。②二王：指临安陷落时，陈宜中拥立益王赵瘴为天下兵马都元帅，广王赵禹为副元帅。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．于是黻托宗祀于母弟成伯/遂起/及罗浮/以疾卒/其配林氏举家蹈海/未几/海上事亦瓦解矣
B．于是黻托宗祀于母弟成伯/遂起/及罗浮/以疾卒/其配林氏举家蹈海/未几海上/事亦瓦解矣
C．于是黻托宗祀于母弟成伯/遂起/及罗浮/以疾卒其配/林氏举家蹈海/未几/海上事亦瓦解矣
D．于是黻托宗祀于母弟成伯/遂起/及罗浮/以疾卒其配/林氏举家蹈海/未几海上/事亦瓦解矣
（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．太学，古代设在京城的全国最高学府，西汉武帝开始设立，魏晋至明清或设太学，或设国子学（监）。
B．伏阙，即拜伏于宫阙下。多指臣下直接向皇帝上书奏事。
C．春秋，指年龄，“春秋尚少”与“富于春秋”，都是指年纪尚少，年轻。
D．服除，即脱去孝服。古代以亲属关系的远近制定丧服的轻重，穿大功服的亲族服丧一年，穿小功服的亲族服丧五个月。
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．刘黻率领太学同舍上书抨击丁大全，得罪了执政者，被遣送南安军安置。临走前，刘黻回家向母亲告别，母亲不仅没有责怪他，相反对他的忠勇行为大加勉励。
B．刘黻在任内曾经修建济民庄，用来救济士民的急困，资助贡士的考试费用，以及预备郡学中那些老先生们的急需之用，并且请求修建慈湖书院。
C．刘黻为人忠直敢言，他的那些忠鲠之言，不仅触犯了当时的权贵，而且得罪了皇上，因此每次上书都不被采纳，相反遭到了压抑和排挤，仕途一直不顺。
D．刘黻生长在南宋末危难之秋，对国家、对君王一片赤诚，在国都陷落之时，毅然奔赴国难，最后病死在上任途中。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①为臣死忠，以直被贬，分也。速行！
②幸而之纯两疏，差强人意。乃今软媚者全身，鲠直者去国。
3．（2017·永州模拟）阅读下面这首唐诗，完成问题。
代答闺梦还
张若虚
关塞年华早，楼台别望违。试衫著暖气，开镜觅春晖。
燕入窥罗幕，蜂来上画衣。情催桃李艳，心寄管弦飞。
妆洗朝相待，风花暝不归。梦魂何处入，寂寂掩重扉。
（1）诗的前两句为我们描绘了一幅怎样的画面？这对全诗有什么作用？
（2）这首诗与《春江花月夜》相比，在意境营造方面有什么不同？
4．（2017·永州模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
①杜甫在《登高》一诗中，“ ， ”两句分别从空间和时间角度落笔，抒发人生飘零孤寂之感。
②韩愈在《师说》中用“ ， ”两句阐述了“学生可以赶上甚至超过老师” 的理由。
③白居易在《钱塘湖春行》一诗中，借自然界莺燕的活动来传递早春讯息的诗句是“ ， ”。
三、文学类文本阅读
5．（2017·永州模拟）阅读下面的文字，完成（1）～（4）题
白 发
王 东
虽然已经立了春，但是张诚感觉冬天的冷依然弥散在空气里，十根手指和脚趾冻得隐隐发痛。一股北风挤进虚掩的门，从衣领处钻入身体，张诚不禁打了个寒战。
去村里串串门，走动走动也许会暖和点，张诚心想。可是去谁家呢？赵刚、刘晓燕他们几个前天就踏上了去上海的火车，他们说初八就得上班呢。二娃和磊子他们几个昨天也去了深圳。今天一大早，又有好几拨人陆陆续续从家门前走过，或者去广州，或者去北京，或者去成都。这些年轻人一走，好像把年也带走了，家家户户都很冷清。
一鸡二犬，三猪四羊，五牛六马，七人八蚕。按照以前的风俗，最起码也要过了初八，这年才算完啊。可是今天才是初六呢，咋就感觉年就过完了呢？张诚心里一边这样想着，一边无意识地朝门外望了望。这时，张诚看到了父亲，看到父亲头上的白发。乍一看，像一层白茫茫的霜。
“我去挖会儿地。”父亲从猪圈里扛了把锄头出门，对抱着一捆柴火准备进厨房的母亲说。张诚走了出来，说：“爸，这大过年的，挖啥地啊？”父亲说：“唉，现在过不过年和平时有啥两样呢？再说，闲在家里冷呢，干活还热乎些。”张诚心想，是啊，现在过年和平时真没啥两样，于是也找了把锄头，说：“我也去挖会儿地。”
父亲看了张诚一眼，说：“你在家歇着吧。”张诚说：“闲在家里冷呢。”父亲不再说话，张诚便跟着父亲出了门。
父亲走得很慢，张诚也走得很慢。这次，张诚将父亲头上的白发看得清清楚楚。近看，白发就是白发，其实并不像霜，也不像人们所说的银丝，父亲头上的白发灰白灰白的，远一点看，倒有点像白茫茫的雾。张诚又想起年前，自己和梅芳拖着疲惫的身子走到家门口时，老远就看到正弓着身子颤巍巍地往家里挑水的父亲那灰白的头。那白头，随着水桶和枯瘦身体的摇晃而跟着一摇一晃的。
父亲挖了一会儿地，也许是累了，也许是腰腿又痛了，便将锄头杵在地埂上，掏出烟来，递给张诚一支，自己点了一支。张诚接过烟，也将锄头杵在地埂上，点上烟。
父亲说：“张华他们今天也出门了。”
张诚说：“我看到了。”
父亲问：“你们什么时候走？”
张诚迟疑了一下，说：“还没有决定呢。”
父亲说：“梅芳不是说你们车票已经买好了么？”
张诚顿了顿，说：“我想让梅芳一个人出去，我留在家里。”
父亲深深吸了两口烟，说：“梅芳一个人出去，天高地远，你能放心呀？再说，两个人出去，总能多挣一点。”
张诚不说话，也深深吸了两口烟，烟雾在风里飘散。
父亲说：“你留在家里又能做啥呢？种庄稼？这点庄稼也种不出啥来。”
张诚说：“可以做点小生意啥的。”
父亲说：“那你准备做啥生意呢？”
张诚说：“还没想好。”
砰！远处传来一起鞭炮响，然后又恢复了寂静。
好一阵，父亲说：“家里人都没有几个，生意也不好做呢，我看还不如出去打工。”
张诚说：“可是家里……你和妈怎么办？都这么大岁数了。”
父亲沉默了很久，说：“我和你妈还能行，我们总比张华爹妈强些吧？你不用为我们担心。”
张诚不说话，又一口一口狠狠地吸着烟。
父亲又说：“毛娃后年就要上高中了，燕子明年也要上初中，以后用钱的地方还多呢。俩孩子都争气，听老师说，毛娃和燕子的成绩在班里数一数二。唉，我不想看俩孩子以后又走你的老路啊。我到现在都后悔，要是当初憋一口气，砸锅卖铁都让你读书，你就不是今天这个样子了。”
父亲的话戳中了张诚的痛处，这也是张诚一生中最大的遗憾。
一阵山风吹来，张诚不禁又打了个寒战。
张诚说：“一停下来就冷得很，都立春了，这天怎么这么冷呢？”说完，张诚又拿起锄头挖起地来。
父亲说：“是啊，一停下来就冷。”
张诚和父亲一连挖了两天地，便将家里的地挖完了。
初八的早上，天刚蒙蒙亮，张诚和梅芳便又背起包，踏上了门前那条通向远方的小路。
走了好远，张诚忍不住回头看了一眼，山里的雾很大，只看到白茫茫一片。张诚心想，那会不会是父亲头上的白发呢？
（选自《微型小说选刊》）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（ ）
A．小说开头细腻地描写张诚对立春后寒冷的感觉，多次提到陆陆续续离家的年轻人，意在渲染乡村春节后的冷清与荒凉，表现人物因即将离家无法言说的内心凄凉，为小说情节的展开张本。
B．小说所写的乡村，作者没有点出村名，也没有点明其地理位置，但从父子的对话，我们可以想见它的偏僻、贫穷、落后、封闭，它是中国当代农村的一个缩影。
C．张诚明明买好了车票，却跟父亲说想让自己留在家里，这正是他矛盾心理的表现：他一方面为了孩子的学业只能常年外出打工，另一方面又不忍心撇下年老的双亲。
D．小说中的父亲勤劳、善良、隐忍，是老一代农民的缩影，他们固守土地，辛勤耕种，却始终摆脱不了贫穷，所以，他们抗拒寒冷的唯一方式只能是劳动。
E．小说主要通过对话描写展开故事情节，人物对话辅以肖像、动作、心理与环境描写，表现人物丰富的内心世界，语言简练而富有意蕴。
（2）小说以“白发”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。
（3）“立春了，这天怎么还这么冷”，“一停下来就冷”，小说反复写立春后天气的寒冷，这样写的作用是什么，请简要分析。
（4）对于是留还是走，张诚心有纠结。小说最后写张诚在父亲的劝慰下，选择和妻子继续外出打工，结合全文，谈谈你对小说结局的理解。
四、实用类文本阅读
6．（2017·永州模拟）阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
带血的莎魂
邹汉明
一九四四年的春天来得特别艰难。
白墙黑瓦、碧波荡漾的水城嘉兴。
贫病交煎，专心一志，致力译事的朱生豪突然卧病。意识到这一次的病情非同往常，朱生豪趁着尚有一点余力，勉强坐到冰冷的书桌旁，从容地为莎士比亚戏剧集撰写了《译者自序》。
一九一二年，朱生豪出生在园子边上一间破旧的老屋。他的出生，给这个家庭带来了欢乐和生机。朱生豪出生这天，南门的小盲子说正是文昌日，男孩的八字里有文昌星坐命，读书可以成大器的。
转眼，朱生豪四岁，到了入书塾开蒙的年龄。果然，这孩子聪慧异常，是个读书种子。
几年之后，朱生豪梅弯小学毕业，成了人人羡慕的小“状元”。
然而，好景不长。父亲生意失败，全家顿时陷入贫穷的境地。朱生豪不得不寄养在姑妈家。幸亏母亲暗中留有一笔专款，朱生豪得以顺利地升入秀州中学。
秀州中学原是教会学校。校长窦维斯，美国人，亲自教朱生豪英语。讲得一口标准英语的窦校长，强烈地吸引了朱生豪亲近美丽的英文。窦校长器重朱生豪，常常让读得很漂亮的朱生豪朗读课文。升入高中后，朱生豪的课本里多了一本《莎氏乐府本事》。他还选学了《哈姆雷特》和《裘里斯 恺撒》的片段。小小少年，开始接触英国大文豪的作品了。
十七岁，出门远行的年龄。朱生豪背起铺盖，拎着一只形影不离的小藤箱，来到省城杭州，靠了学费全免和奖学金，就读于之江大学国文系。
很快，朱生豪受聘上海世界书局英文编辑。月薪七十大洋。除了寄回嘉兴老家三十大洋，留下必要的开支外，他大量地买来了莎士比亚、华兹华斯、雪莱、济慈等英国诗人的作品集，如饥似渴地吸纳着异域的营养。
书局的编辑工作，对于中英文甚为了得的朱生豪，压力不大。他一边读书，一边续写着与宋清如的爱情故事。
那一年，他二十四岁。朱生豪一展大才的机会终于来了。
上海，上世纪三十年代中期，中国文化的中心。世界书局决定翻译全套莎士比亚。对朱生豪知之甚深的詹文浒，力主他挑起这副艰巨的重担。莎翁逝世三百余年后，在东方的中国，莎士比亚与朱生豪相遇了。
几经斟酌，朱生豪决定以明白晓畅的散文体译出。朱生豪信心十足，两百万字的翻译任务，预计两年内完成﹣﹣何等的气魄。
哪想到，这一译，几乎十个年头。
一九三七年七月七日，卢沟桥事变。八月十三日，日军进攻上海，朱生豪只身出逃，根本来不及取出译稿。三年心血，眼睁睁丢失在日军的炮火之中。
朱生豪颠沛流离，东躲西藏。为生计，不得不重返孤岛上海，做了《中美日报》的编辑。
他一有空，就静下心来推敲莎剧。
他重开译笔，译稿越积越厚。他译得很辛苦。更苦的，这个在两种语言中自由出入的天才，已经没有一张书桌可以让他坐下来安静地工作了。
一九四一年十二月七日，太平洋战争爆发，日军占领租界，凌晨冲入报馆。诗人的生命受到严重的威胁。他杂在排字工人中间，在荷枪实弹的日军刺刀底下徒手逃出。而两年补译的莎剧，还有自编的三本诗集，再一次毁于一旦。
朱生豪陷入了绝望的边缘。
没有牙膏，就用盐刷牙；买不起鱼肉，青菜豆腐权当美味佳肴。没有钟表，窗口的月亮就是报时最准确的钟表。就着一盏微弱的小油灯，朱生豪的译笔在莎士比亚的灵魂里奋力掘进着。
在朱生豪美丽的汉语中，哈姆雷特开口说话了，李尔王呼天抢地的悲号响起来了，罗密欧与朱丽叶凄美的情话，就在耳朵边喁喁低语……译者的灵魂，跟着剧作者的灵魂，两个灵魂渐渐合成了一个灵魂。
这个天才的灵魂开始喊疼了。躺了半年多，他连说话的力气都没有了，哪里还有雄健的心力继续这译莎的伟业。
病情一天比一天加重，病榻上的诗人是安静的。忽然，他两眼发直，口中念起古英文，声音由低渐高，一颗带血的灵魂似乎要从一只咳嗽不断的嗓子里迸将出来了。宋清如辨出，那是莎士比亚的戏剧台词。
两分钟后，三十二岁的朱生豪停止了呼吸。
灵魂的灯盏灭了。
那一年，整个中国在下雪。
相关链接：
①夏承焘，一代词宗，曾执教之江大学，教朱生豪唐宋词。面对朱生豪的考卷，惊叹不已，在日记中写道：朱生豪不易才也。阅朱生豪唐诗人短论七则，多前人未发之论，爽利无比。聪明才力，在余师友之间，不当以学生视之。朱生豪的才智，在古人中，亦只有苏东坡一人而已。
②戏剧大师、中国莎士比亚研究会首任会长曹禺亲笔题词，赞扬朱生豪“正义凛然，贡献巨大”，称颂他一生为译莎剧“功绩奇绝”。
③洪忠煌：“他的才学固然令人钦佩，但价值更高的，是他的精神。尤其是他那种一定为民族争一口气的志向和勇气，那种传播人类最宝贵精神财富的神圣使命感，对于今天被物质和私欲严重侵蚀的中国知识界，如同洪钟大吕，振聋发聩。”
（1）下列对文章有关内容的分析与概括，最恰当的两项是（ ）
A．朱生豪出生在文昌日，因为文昌星坐命，所以聪慧异常，小学毕业成了人人羡慕的小“状元”。
B．朱生豪在之江大学秀州中学上学时，非常受校长窦维斯的器重，常常被校长点名朗读课文。
C．从一九三七年到一九四一年，朱生豪的译稿两次毁于日军的炮火之中，这让他陷入了绝望的边缘。
D．本文将传主的主要经历放在宏大的历史背景下展开叙述，并借助朱生豪带病完成莎翁戏剧翻译的细节描写，表达作者对朱生豪的敬仰与缅怀之情。
E．戏剧大师曹禺在朱生豪病逝之后，亲笔题词，赞扬朱生豪“正义凛然，贡献巨大”，称颂他一生为译莎剧，“功绩奇绝”。
（2）根据文章内容，简要概括朱生豪一生与“译莎”有关的几个关键经历。
（3）文章开头部分与传统传记文学的写法有何不同？请简要分析这样写的作用。
（4）请结合文章内容，探究标题“带血的莎魂”的深刻意蕴。
五、语言文字运用
7．（2017·永州模拟）下列各句中划线词语的使用，全都正确的一项是（ ）
①2016年里约奥运会，中国女排在郎平教练的带领下力挽狂澜，技压群雄，为中国体育代表团夺得首枚球类集体项目的金牌。
②有的专家认为，能无所顾忌地发表自己的看法而且面对困难不胆怯的孩子，往往具有领导者的潜质。
③花自飘零水自流，淡淡青丝不言愁。每个生命个体都有着它独特的思维方式和运行轨迹。有人热衷于独占鳌头，一枝独秀，亦有人倾心于隐于花丛，如坐春风。
④美国在韩国部署“萨德”反导系统问题上的危言危行，不仅将直接损害中国的战略安全利益，也将损害亚太地区其他国家的安全利益，其恶果不容小觑。
⑤人们在追思启功先生的时候，不仅感佩他卓越的书画功力，更感佩他的高尚人品。他不但是文化界的泰山北斗，更是一位谦谦君子。
⑥文化是一座城市的灵魂，是城市吐故纳新、转型攻坚过程中的精神原动力，所以，涵养城市的文化底蕴是提升城市品位的重要举措。
A．①②④ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥
8．（2017·永州模拟）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．电信网络诈骗犯罪依然高发频发，特别是近期发生的多起大学生被诈骗案，引发社会高度关注，已经成为社会一大公害，广大群众对此类犯罪活动深恶痛绝。
B．目前，我国职工平均退休年龄偏低。综合考虑我国劳动力市场供求关系变化、人口老龄化、养老保险基金长期收支状况，适当提高我国法定退休年龄是一种必然趋势。
C．随着互联网的飞速发展，网络文学呈现前所未有繁荣景象，网络写手大批涌现，当然，其中也不乏滥竽充数的人很多。
D．科技日报记者说，通过展览不难发现，我国的科技整体水平正在从量的增长向质的提升加速转变，从以跟跑为主向跟跑、并跑、领跑三者共存的新阶段发展。
9．（2017·永州模拟）填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
中国古代哲学家们讲究天人合一，包含着人和大自然和谐相处的意思。 ①张载说：“民吾同胞，物吾与也。”人是大自然的一部分，一草一木，一山一水，天上飞的鸟，水里游的鱼， ②是人类生存的伙伴。人 ③是万物之灵， ④不要做大自然的掠夺者。不仅如此， ⑤应当在心灵上和大自然相通，从大自然中体悟人生的真谛， ⑥达到内心的和谐。
A．/ 都 虽然 但 还 进而
B．正如 当然 / 但也 特别 才能
C．因为 也 即使 也 更 /
D．所以 / 如果 就 尤其 从而
10．（2017·永州模拟）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
当今科技不断发展，机器作为生产工具，已日益减少了人们的手工劳动；日益发展的电子计算机，代替着人们的脑力劳动。现代机器人的出现，不仅可以代替人类双手去操作危险的工作或试验， ① 。如用它写字、绘画、绣花……推想不久的将来，人类手工创造的一切艺术品，渐渐就会被电子计算机之类的科技产品所代替。那么，过去与人民生活密切相关的陶艺、编织、纸扎……手工制作之技艺，慢慢就无人详知了。② 。随之消逝的，还有人与物的沟通，生命与自然的和谐。当今，日用品、工艺品琳琅满目，③ 。
六、写作
11．（2017·永州模拟）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度就会掉下来。它一次次地向上爬去，一次次地又掉下来……
第一个人看到了，他叹了口气，自言自语：“忙忙碌碌而无所得时，为何不可以重新选择目的地……”
第二个人看见了，责怪道：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？人不能像它那样愚蠢。”
第三个人看到了，感动地说：“人啊，一定要学习这种屡败屡战的精神。”
对于上述观点，你怎么看？请联系实际，综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
答案解析部分
1．【答案】（1）D
（2）C
（3）C
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】对文章中具体句子含意的理解必须把句子放在文章的具体语境中来辨析，通过对其前后句含意的分析，来弄清所问语句的含意。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就隐含在前面或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下。理解句子要瞻前顾后，审读语境，这既是理解句子较普遍的方法，也是理解句子最基本的原则。（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。D项中对朱光潜和宗白华注重推崇的内容表述对应失当。根据原文第3段中“朱光潜重‘想象’的飞升，而宗白华却重于‘情’，更重情感的解放；朱光潜推崇‘静穆’的风格，宗白华则倾向动与静、空灵与充实的统一”可知。（2）本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。C项中的“不仅…而且…”曲解文意，原文第5段是说“认定艺术意境不是‘单层的平面的自然的再现’，而是动感的‘境界层深的创构’”，在文中用到的关联词是“不是…而是…”，把原文的选择关系误理解为递进关系。（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。C项中的“和”字不合文意，原文4、5段中“对意境作出‘以西释中’或‘中西合璧’的阐发”，文中用的是“或”，两者表意不同。
【点评】解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
2．【答案】（1）A
（2）D
（3）C
（4）①做人臣的为国尽忠而死，因为直谏而获罪，这是为臣的职责。你赶快去吧！幸好黄之纯的两篇疏论，勉强使人满意。如今却是软弱献媚的人保全自己，性格耿直的人离开京都。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）本题考查文言文断句的能力。（2）本题考查识记文学常识的能力。（3）本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。（4）本题考查理解并翻译文中的句子的能力。（1）句中“其配”的意思是“他的妻子”，与后文“林氏”是同位词，共同做“举家蹈海”的主语。“未几”是时间状语，意思是“不久”，其后要断开；故选：A.译文为：于是刘黻将宗祀后事托付给他的弟弟成伯，毅然赴任。到了广东罗浮后，因为患病去世。他的妻子林氏携带全家投海为国殉难。不久，南宋海上的力量也被瓦解了。（2）D项“穿大功服的亲族服丧一年”错误，穿大功服的亲族服丧期为九个月。（3）C项，“每次上书都不被采纳”说法有误。第1段中提到“书上，忤执政，送南安军安置”，但在2和3段中，没有提到刘黻进言之后皇上和权贵的意见。（4）①“死”是为动用法，意思是“为…而死”；“以”的意思是“因为”；“分”的意思是“职分”。译文为：做人臣的为国尽忠而死，因为直谏而获罪，这是为臣的职责。你赶快去吧！②“幸”的意思是“幸好”；“全”是名词作动词，意思是“保全”；“鲠直”同“耿直”，意思是“正直，直爽”；“去”的意思是“离开”。译文为：幸好黄之纯的两篇疏论，勉强使人满意。如今却是软弱献媚的人保全自己，性格耿直的人离开京都。
参考译文：
刘黻字声伯，乐清人。很早就有好的名声。三十四岁时，他在淳祐十年应试进入太学，同辈人已经一致称赞他。当时丁大全正在做台属，上书弹劾丞相董槐，打算夺取董槐的相位。刘黻率领太学同舍直接向皇帝上书，说朝廷任免大臣，应当依照礼仪。奏疏送上去，得罪了执政者，被遣送到南安军营里安置。临走前，刘黻回家向母亲解氏告别。解氏说：“做人臣的为国尽忠而死，因为直谏而获罪，这是为臣的职责。你赶快去吧！”刘黻到达南安，收取前了代濂、洛诸子全部的书籍，挑选那些精切的言论，编辑汇集成了《濂洛论语》十卷。
等到丁大全因罪罢免，刘黻被召回太学。没过多久，侍御史陈垓诬陷弹劾程公许，右正言蔡荥诬陷弹劾黄之纯，二公被罢黜，刘黻又率领各级生员上书说：近年朋党小人嚣张，缄默形成风气，奏事的人不过说些陈年旧事来应付罢了。幸好黄之纯的两篇疏论勉强使人满意。如今却是软弱的人保全自己，耿直的人离开京都。一个黄之纯离开，好像没有什么大害，我担心的是今后路上遇到的人都是以目示意，想讲话就被制止，而公众论事的途径就此断绝了。
刘黻又上奏了《谏游幸疏》，说：天下无道，国君因为安逸享乐而忘记为国事而忧劳。皇上年纪还轻，等到主持国家大事的时候，政令全部由你发出，做事如果不合法度，后世子孙们将会怎么看呢？大凡国君不可能不犯错，如果有了不对的言行，宰执、侍从应当指出来，给舍、台谏也应当指出来。现在皇上不是不知道这个道理，也不是不接受他人的意见，而是宰执害怕有所专断而不敢上奏，给舍、台谏害怕有所抵触而不敢讲出来，像这样再经过几年，将拿什么来治理国家？所以政事交由中书天下就太平，不交由中书天下就混乱，天下的事应当交与天下人共同治理，不是皇帝个人私有的就可以为所欲为呀！
碰巧，刘黻遭遇父亲的丧事离职，服丧归来，被授予集英殿修书编撰兼沿海制置使，主持庆元（今宁波）府的政事。他修建济民庄，用来救济当地百姓的危困，资助贡士进京考试的费用，预备郡学那些老先生们的紧急之需。他又请求修建慈湖书院。
德佑元年，宋军在长江沿岸溃败。丞相陈宜中重新起用刘黻做端明殿学士，刘黻不赴任。等到贾似道、韩震死了，陈宜中打算拥立广、益二王从温州移师海上，带兵迎接刘黻共理政事，将位仅次于丞相。于是刘黻将宗祀后事托付给他的弟弟成伯，毅然赴任。到了广东罗浮后，因为患病去世。他的妻子林氏携带全家投海为国殉难。不久，南宋海上的力量也被瓦解了。
【点评】完成文言文阅读要注意以下几点：
把握整体，观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。
审读题干，明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。
重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。
3．【答案】（1）诗的前两句为我们描绘了一幅年轻丈夫与妻子别离的凄楚画面，为中间八句写盼归和最后两句写入梦作铺垫，为全诗定下哀伤的感情基调。这是送别的结束，却是全诗的开始。
（2）本诗通过试衫、开镜、妆洗、入梦、掩扉等动作描写和心理活动，表达女主人公对远征丈夫的思念之情，意境孤寂冷清；而《春江花月夜》融诗情、画意、哲理为一体，在月下奇景描绘中融入对宇宙人生的哲理思考，抒写游子思妇的月下相思之情，意境优美深邃。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。（2）本题考查学生评价诗歌思想内容的基本能力。（1）本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。这里重点考查对景物形象的理解。该题具有很强的指示性，“诗的前两句”即“关塞年华早，楼台别望违”，通过“关塞”二字可知，与戍守边疆有关，以此来说因为戍守边疆，年轻的丈夫要与妻子分离，而妻子站在楼台之上望着一步三回头的丈夫，场景凄清动人。（2）本题考查学生评价诗歌思想内容的基本能力。从意境营造的方法看，本诗运用以景衬情的手法，将人物因思念而引发的试衫、开镜、妆洗等动作，与燕窥罗幕，蜂上画衣，桃红李艳的明媚春光结合起来描写，将入梦的期待、掩扉的落寞与寂寂黄昏的孤寂结合起来写，以景衬情，意境孤寂、冷清。《春江花月夜》，从春江潮水、江畔明月、明月高楼、江中孤舟等画面描绘，将游子漂泊、两地相思的个人情感升华为对人生、对宇宙的深沉思索，拓展了诗歌的意境。
赏析：
这首诗是初唐诗人张若虚的作品，全诗艳丽工整，欲出宫体之篱，似启温李之风，张若虚的诗风上承齐梁，下开盛唐，在诗歌的历史中起到了承上启下的作用。大家往往认为，是初唐四杰为盛唐诗歌的兴盛局面打下了良好的开端。实际上，张若虚也是功不可没的一员。这首拟闺怨诗就是最好的证明。
诗人首句点题，为戍守关塞，年轻的丈夫与妻子离别了。场景是凄清动人的，但作者仅仅是一笔带过，给读者以无穷的想象空间。他仅仅描绘了送别的尾声：妻子伫立于楼台之上，遥望着三步一回头的丈夫，直到他的身影消失在遥远的地平线。这是送别的结束，却是全诗的开始。
离别之后，这位女主人公就陷入了漫长的苦思中，但也要强打精神来梳妆打扮。穿上了新衫，才感觉到了春天的温暖。简单的梳妆后，她把目光投向了窗外。窗外生机盎然、花红柳绿。偶有燕子飞过，透过罗幕看看她。不知何时，有几只蜜蜂也打起了她那件“画衣”的主意。诗人在此著一生花妙笔，画衣上绣的花竟然能把蜜蜂引来，可见其逼真生动，又可见思妇对这画衣是如何的用心。这句将她百无聊赖却又想借此给心上人带来惊喜的心情彰显无疑。
春季正是山花烂漫的季节，桃红李白，而女主人公的心绪却纷乱如麻。忽然从遥远的方向，传来了悠扬的乐声，大约是《折柳》吧！于是她让自己沉醉在其中，让自己的心飞向遥远的边塞，飞到丈夫的身边。
上面四句借对外物描写，来烘托女主人公的心境。而下面笔锋一转，又转到了女主人公本人。她幻想着丈夫会在未来的某一天回来，于是盛装打扮，等待着遥远的离人。而春去秋来，花开花落，该回来的人却还没有回来。夜渐渐深了，她进入了梦乡。但她却陷入了“惟梦闲人不梦君”的新的苦恼中。
最后她醒了，重重的长叹一声，“唉﹣﹣”在寂静的夜里，这一声长叹竟是回声重重。在重重的回声中，她无奈的再次把大门关上了。
作者多用侧面烘托的手法，借助带有感彩的事物来抒情。另外，这首诗对于人物心理描写的方式又可称得起是别具一格。句句不直接描绘心境，可句句写的都是心境。如果要将这首诗翻译成为意识流作品，那就韵味大减。好比将一个曲曲折折的迷宫拉直，明了易懂，但趣味却荡然无存了。
张若虚有很多优秀的作品，但仅仅流传下来两首。除了这首之外，还有一首就是广为流传的 《春江花月夜》。余下的诗，都在漫长的岁月中散失了。
【点评】古诗的抒情方式有三种类型：直接抒情、间接抒情以及两种方式相结合。其中间接抒情有借景抒情，借物（事、人）抒情，借古讽今，用典抒情等。它主要体现在：①写景句（要抓住景物特征揣摩含蓄之情），②状物句（要抓住双层情感，一是关乎“物”的，一是“物”中寄托的情志），③表达有特点的句子（如用了比喻、象征、对比、衬托等手法，要还原其本义；如用了用典、反语等手法，要理解其曲折之情）。审题主要审两点：一是所给语言片段的位置和内部的层次（前面说的“句”“联”“片”等）；二是所给语言材料是整首诗还是诗中的片段，弄清这一点至关重要，因为这涉及分析情感题的整体与局部的关系。
4．【答案】万里悲秋常作客；百年多病独登台；闻道有先后；术业有专攻；处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查理解并默写常见的名句名篇的能力。解答本题，首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答。注意字形，不要出现错别字，写后要检查。（1）万里悲秋常作客，百年多病独登台（重点字：作）（2）闻道有先后，术业有专攻（重点字：术）（3）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（重点字：莺、啄）
【点评】理解性默写古诗文是2014年新课标全国卷语文试题中出现的新题型，是指在给出语境的情况下，根据记忆，默写古诗文。
与以前的直接默写相比，理解性默写更强调对古诗文内容情感的把握，比填空式难度更大。
要想正确解答此类试题，学生平时进行背诵、记忆是必不可少的。切不可只会背不会写字，学生要根据句子的意思进行字形的准确记忆。尤其是通假字，要特别记忆。
名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。
5．【答案】（1）C；E
（2） “白发”是父亲外在形象的显著特征，体现了父亲的苍老，寓意父亲为家庭、为子女辛劳一生，饱经风霜；“白发”反复呈现在张诚的脑海里，寓意儿子对老父亲的担忧与牵挂；白发，是具有普遍意义的形象，以此为题，突出空巢老人的孤寂与无奈。
（3）反复强调天气寒冷，以人物直观感受来突出季节特点； 以气候寒冷衬托出春节刚过乡村的冷清，烘托人物内心的凄凉感，突出乡村空巢老人的孤寂；寒春之寒寓意乡村生活的艰难，“停下来就冷”，暗含着摆脱艰难生活的办法就是以隐忍坚强的态度勤奋劳作，坚持不懈，突出了小说的主题。
（4）小说结尾写张诚在扶养老人与抚养儿女的二难选择中，选择继续外出打工，这个结局合情合理。
（从情节发展上看）这是人物的必然选择。面对依然艰难的生活处境，这个选择合乎人物的心理发展走向。
（从人物形象塑造上看）儿子在父亲的劝慰下最终做出了选择，这是人物内心矛盾挣扎的结果，突出表现了父子的善良、隐忍、顽强的性格特征。
（从小说主题表现上看）小说借张诚内心选择的过程，讴歌了乡村底层百姓为追求新生活所表现出来的顽强与坚韧的精神；同时，也引发我们对有关贫困山村发展问题的多元思考。 随着社会的发展，春节的淡化是难免的，传统文化与精神受到冲击是必然的。然而，如何守护孝道，让白发父亲在寒冷的春天里免受“刺骨的冷”，回乡如何创业，能够在本土找到发展空间，这不独是儿子张诚们思考的问题，也是我们整个社会应该思考的问题。从这个意义上说，小说的结局揭示的主题是含蓄深刻的。
【知识点】小说
【解析】【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。（3）本题考查概括故事情节，分析作品结构，把握文章思路的能力。（4）本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。A项，“表现人物因即将离家无法言说的内心凄凉”不够完整，还表现了张诚对家中父母的担忧。B项，“中国当代农村”以偏概全，应该是中国偏远落后农村的一个缩影。D项，“唯一方式”说法太绝对。（2）本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。“白发”是实写父亲的满头白发，写出了父亲一生的辛劳，他的白发苍苍让我们想到了生活的艰辛和苦楚。“白发”更能引发我们的思考。从儿子的角度，满头白发的父母是张诚满心的牵挂，父母晚年的幸福寄托在儿子身上，但是农村的贫寒迫使儿子外出打工，年迈的父母不仅无人照拂，还要帮忙照顾孙儿。从小说主题的角度，张诚父亲的“白发”不是个别现象，而是贫穷落后的农村普遍存在的问题。这就呼吁社会关注偏远地区的经济发展，关注空巢老人。（3）本题考查概括故事情节，分析作品结构，把握文章思路的能力。回答这道题，要写出“寒冷”的表层义和深层义。表面上“寒冷”指的是天气的严寒，实际上反映出人物内心的凄凉。答题时要阐述出这种凄凉的原因，农村生活的艰辛使得张诚必须出去打工来维持艰难的生活，可是年迈的父母使得他不忍心离开却又不得不离开，内心的矛盾与苦楚可想而知。父母要照顾孩子下地干活很是辛苦，还要忍受和儿子分离的痛苦，老人的内心是孤独寂寞的。本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。结合小说内容和现实生活，张诚“选择和妻子继续外出打工”是情理之中的事。可以从情节的发展、人物形象的塑造、小说主题等方面来分析。小说中反映出来的问题应引起社会的思考，大量农村青壮年外出打工后，贫困山村“空巢老人”问题十分令人担忧，政府部门要重视这些地区的经济发展问题。
【点评】小说标题含义的解题思路：1.在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意义。2.其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。文章标题的一般性作用：1.全文的线索，推动情节的发展；2.总结文章内容，点名主旨（突出）主题；3.形式新颖，吸引读者；4.反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。在作用方面，可从人物形象、故事情节、主题等角度作答。
6．【答案】（1）C；E
（2）①在秀州中学学到了纯正的英文并培养了对西方文学的浓厚兴趣。②在之江大学打下了唐诗宋词的中文底子，显示了诗歌的才情。③上海世界书局慧眼识英才，为朱生豪搭建了翻译莎士比亚著作的平台。
（3）①传统传记文学往往采用叙述的方式从人物的身世写起，而本文开头则运用倒叙手法，从朱生豪生命的最后时刻写起。这样写的作用是：①吸引读者，使读者急于了解朱生豪的一生；②突出其在生命最后时刻“从容”地写完《译者自序》，为“译莎”，耗尽心血，增强了文章的感染力。③强调时间、地点与环境特点，为全文奠定了深沉悲痛的情感基调，有提纲挈领的作用。
（4）①“带血的莎魂”中的“带血”暗指日寇入侵，民族危难，血雨腥风的非常岁月。②用“带血的莎魂”代指朱生豪，在将近十年的译莎过程中所付出的艰辛努力，朱生豪的灵魂与莎士比亚的灵魂已经合二为一。③用“带血”修饰“莎魂”，形象地概括了朱生豪为译莎呕心沥血直至重病而英年早逝的过程，给读者带来强烈的心灵震撼。④在民族危亡的时代背景下，为了不让敌国蔑视，朱生豪表现出的极强的文化使命感和民族责任感，让读者深深敬仰和追思。
【知识点】传记类
【解析】【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。（2）本题考查分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思的能力。（3）本题考查分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。（4）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。A项，强加因果。B项，“常常被校长点名朗读课文”与文意不符，文中是说“常常让读得很漂亮的朱生豪朗读课文”。E项，“病逝之后”在文中没有依据。（2）本题考查分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思的能力。这道题要从文中第7﹣9段和相关链接①中筛选信息，也就是朱生豪在求学阶段的经历。第7段中提到他在秀州中学时，开始接受标准的英语，并“开始接触英国大文豪的作品了”，这是朱生豪接触莎士比亚作品的开始。第8段中和相关链接①中，提到朱生豪在之江大学读书，学习“唐宋词”，显示出的聪明才力深受老师赞颂。第9段中提到他受聘于上海世界书局，担任英文编辑，阅读了大量的莎士比亚等英国诗人的作品集，增长了见识，开阔了视野，为以后的翻译工作打下了坚实的基础。（3）本题考查分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。这篇传记先写朱生豪的“贫病交煎”，采用了倒叙的写作手法。这种手法的好处一般能增强文章的生动性，使文章产生悬念更能引人入胜，可以起到避免叙述的平板和结构的单调、奠定全文的感情基调等作用。学生在答题时，要结合文本内容来回答。（4）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。这道题对标题的探究主要是解释“带血”的含义。首先要结合时代背景，当时处在抗战全面爆发时期，朱生豪的呕心沥血的译稿先后两次在战火中遭到毁灭，使得他心血白费。其次是考虑朱生豪的创作经历，历经千辛万苦，工作持续几十个年头，不管遇到何等困难，都一直坚持不懈，即使卧病在床，仍坚持创作。朱生豪为译莎付出了一生的心血和精力。
【点评】如何筛选并整合文中的信息
即通读全文，提取与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；感知传主的性格特征或人生追求、思想个性；认识传主的历史地位和作用；明确作者对传主的态度与评价或者传主的自我认识和评价等。
传记的重要事实包括：传主及其作品陈述的事实，最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。
重要信息的筛选和整合，需要正确地理解并择取、概括。应试阅读又要求依据试题的指向，找到相关的词语、句子、段落。
在总体把握了解文意时，还要弄清作者是怎样把思想材料组合起来的，文中的关键性句子表达了什么意思。
准确地筛选和整合文中的重要信息，需要具备对书面语言敏锐的感知能力，有了较强的语感，阅读时就能迅速发现关键所在，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。
7．【答案】C
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】本题主要考查成语的运用，解答本题首先明确题目要求，然后根据题目要求认真分析每个选项，根据语境和成语的含义、适用范围、语法功能等几方面选用成语。①力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势。一般用在重大的事件中，比如政治风云变幻等；此处用来形容“2016年里约奥运会，中国女排在郎平教练的带领下为中国体育代表团夺得首枚球类集体项目的金牌”不合语境；②无所顾忌：顾：顾虑；忌：忌惮，没有什么顾虑、畏惧；此处修饰孩子“没有什么顾虑”，语境正确；③如坐春风：象坐在春风中间，比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶；形容受到良师的教诲、熏陶。此处修饰有人“隐于花丛”使用不当；④不容小觑：不能小看；不能轻视；此处修饰“恶果”不当；⑤泰山北斗：比喻德高望重或有卓越成就而为众人所敬仰的人。此处修饰“启功先生”，使用正确；⑥吐故纳新：比喻扬弃旧的、不好的，吸收新的、好的。此处修饰城市品味的提升，和前面的“转型攻坚”搭配得当；根据语境和成语的含义分析可以看出成语运用正确的是：②⑤⑥；故选C.
【点评】本题属于语言的运用，能力层级E，解答本题的关键是掌握词语的使用对象，根据语境选用词语，做这类题目切记望文生义或者不辨菽麦，一定要根据语境选用词语。
8．【答案】D
【知识点】搭配不当；成分残缺或赘余
【解析】【分析】本题考查辨析病句的能力。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型﹣﹣搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。A.搭配不当，“发生”和“被诈骗案”不搭配，把“发生”改为“出现”；B成分残缺，“考虑”缺少宾语中心语，在“状况”后面加上“的情况”；C.成分赘余，“其中也不乏滥竽充数的人很多”杂糅，可改为“其中也不乏滥竽充数的人”或“其中滥竽充数的人也很多”；D.正确；
故选：D.
【点评】搭配不当常见的类型：
主谓搭配不当例如：我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”而不是“生产”。）
动词和宾语搭配不当例如：纪念三八节的到来。（“纪念”的只能是“三八节”而不是“到来”。）
修饰语和中心语搭配不当例如：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。一面与两面搭配不当例如：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
否定与肯定搭配不当例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
9．【答案】A
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】本题考查复句间的关系，注意掌握常见关联词和副词，以此来判断复句关系。①完整的表述，不用填写；②空根据前文对草木山水的具体描述，可以填写“都”；③④表示转折关系，填写“虽然…但是”；⑤根据“不仅如此”，可得知是一种总结性的话语，填写“还”，最后一空与前文形成递进关系，填写“进而”。故选A.
【点评】并列复句：既…又…；不是…而是…；是…不是…；一方面…一方面…；有时…有时…；还；也；同样；承接复句：就；便；才；又；于是；然后；接着；首先（起初）…然后…；从而；递进复句：不但（不仅、不只、不光）…而且（还，也，又）…；尚且…何况（更不用说，还）…选择复句：与其…不如…；宁可…也不…；或者…或者…；不是…就是…；要么…要么…；或许…或许…；可能…可能…；也许…也许…；转折复句：虽然（虽、尽管）…但是（但、可是、却、而、还是）…；但是；但；然而；只是；不过；倒；竟然；假设复句：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）…就（那么、那、便、那就）…；即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）…也（还、还是）…；再…也…。；因果复句：
因为（因）…所以（便）…；由于…因而…；因此；故此；故而；之所以…是因为…。；
推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。常用关联词有：既然（既是）…就（那就、便、又何必）…。
条件复句：只要…就…；只有…才…；除非…才（不）…；无论（不管、不论）…都…。
解说复句：为了；以便；以；用以；好；为的是；以免；免得；省得；
10．【答案】且还可从事艺术创作；现代化的冲击，使传统手艺悄然逝去；却没有了制作人留下的体温和感情
【知识点】语句连贯；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】此题考查学生补写语句的基本能力。解答时要认真体会各道横线的上下文，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。第①空根据前文“不仅可以代替人类双手去操作危险的工作或试验”，很自然这是一种递进关系，与下文的内容进行紧密相连，应填写“且还可从事艺术创作”之类的句子；第②空在本语段中明显处于一种过渡的句子，与上下文紧密联系，可以填写“现代化的冲击，使传统手艺悄然逝去”；第③空通过“当今，日用品、工艺品琳琅满目”表明一种文化缺失留下的弊端，故填写“却没有了制作人留下的体温和感情”之类的句子。
【点评】上下文句式要保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。
11．【答案】 人生的九百九十九个回合
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，又一次次地掉下来…
其实，人生何尝不是这样的呢？当我们遇到挫折时，有的人用消沉的态度去应付，认为自己的努力是白费的，忙忙碌碌最终一无所得；有的人则是心机重重，想以投机取巧的方法去获取；而有的人，则是不畏强暴，虽遭挫折而毫不犹豫地重新振作起来，变得更加坚强！
我认为，以消沉、悲观的态度去面对困难，将会一事无成；以投机取巧去面对的，则往往会弄巧成拙；只有毫不畏惧的人，才可能走向成功。困难有多大呢？我们无法预测，但它再大，能比我们强大吗？或许有，或许没有。如果，我们畏惧它，那我们就真的彻底失败了；如果我们不怕它，即使失败，也并不怕﹣﹣因为有时并不是真正的失败。
我们假设，自己的人生有一百个回合。那么我想，困难就已经占去了九十九个回合。这九十九个回合里，我们哭过、痛过、付出过、努力过，所以，我们就更不能放弃。任何一个回合，即使充满荆棘、充满恐惧、充满痛苦、充满黑暗，我们也要顽强地踏过去，一步一个脚印地走过去。走过了第一个回合，就能走到第二个回合、第三个、第四个…直到第九十九个。有些人刚开始时信心百倍，但走到后面时，却被困难吓倒了，这样的半途而废，不就让你一无所获吗？既然已走过了，就必须走下去，不经历风雨，怎能见到彩虹呢？狂风暴雨过后，天空会顿时明朗、清亮起来，乌云散开了，太阳升起来了，湛蓝的天空出现了七色彩虹，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，每一种颜色，都代表着我们经历过的无数种失败。这时，我们可以尽情地欣赏，张开眼睛，笑对天空，大声呼喊；也可以高歌一曲，露出灿烂的微笑。
因为，我成功了，走过了九十九个回合，到达了新的境地。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】审读材料提示语，不难归纳材料隐含的以下观点：面对挫折和困难，不同心理素质的人有不同的态度；我们应采取积极的人生态度；要敢于面对困难；要用智慧战胜困难等等。材料的中心句是“有成功心理者处处都能发觉成功的力量”。依据材料中的不同观点，我们可以从不同角度去命题写作，可以看作是给材料自定话题作文。我们可以可以围绕“勇气”这一话题来写，如果当时那个年轻人畏惧困难，而缺少克服困难的勇气，可想而知，他绝难成功。以小见大是写好此类文章的关键。可以选取学习上、日常生活上的挫折、困难等种种经历，也可以选取生理上，心理、思想上的种种历练。由此带给你的感悟、体验认识均可入笔。从平凡的小事中挖出大的主题，写出你的深刻独特的情感体验。你从生活中获得材料中未提及的启示能出新，因为这正是你的个性体验、感受，也是你与众不同的观点。由自然、社会生活中的点点滴滴的现象引出对人生的思考与启迪。景、物、人、事、情、理结合。当然，我们所写的内容必须紧扣材料的观点，不是不着边际的想写啥就写啥。文体上可记叙经历见闻写记叙文；可旁征博引谈你的人生态度写议论文；还可编故事写小说、童话、寓言…无论哪种文体都要紧扣观点或启示，都要写自己的经历或见闻，写自己的感悟认识，否则就偏题或离题了。参考立意： “成长需要智慧”； “遭遇挫折”； “遭遇困难”； “面对磨难”； “享受挫折”； “成长历练”。
【点评】材料作文审题立意的几种方法：1.从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如材料中“在男孩子叫了一天‘我是小偷’后，孙福将他放走了”“ 自己很善良”。2.从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。3.从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。例如材料中的叫孙福的卖水果人，作者认为他的行为不是“善良”而是残忍的，他是一个冷漠的人。4.从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。
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