2013年海南省高考历史试卷

2013年海南省高考历史试卷
一、选择题
1．（2013·海南）商代甲骨卜辞中，有大量“受禾”、“求年”、“有足雨”的内容。这反映了当时（　　）
A．农业生产已是重要的经济活动
B．农业的收成与祭祀活动密切相关
C．巫师是农业生产的重要组织者
D．自然环境恶化影响农业生产
2．西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。这表现在（　　）
A．一夫多妻习俗长期延续 B．皇位继承“立嫡不以长”
C．诸子平等的财产继承权 D．婚姻中的“门当户对”
3．（2013·海南）下面是汉字“律”的四种字体，其中直接取代篆书而流行的字体是（　　）
A． B． C． D．
4．（2013·海南）唐玄宗时，令宫女为前方将士缝绵衣。一兵士于短袍中得诗：“沙场征战客，寒苦若为眠。战袍经手作，知落阿谁边。蓄意多添线，含情更着绵。今生已过也，结取后身缘。”玄宗得知后，将作诗宫女嫁给该兵士，这一故事主要反映的是当时（　　）
A．佛教因缘观念影响深入 B．诗歌成为表达爱情的方式
C．官营手工业因战争衰败 D．社会风气比较开放
5．（2013·海南）唐初征收赋税时，钱币与绢布、粮食并收，财政收入以贯、匹、石等为单位计算；到南宋时，赋税征收以钱币为主体，以“贯”为单位计算。这表明南宋（　　）
A．商品经济快速发展 B．农业手工业地位下降
C．重农抑商政策松弛 D．经济控制逐步加强
6．（2013·海南）朱元璋认为，“礼乐者，治平之膏粱；刑政者，救弊之药石”，“刑政二者，不过辅礼乐为治耳”。这表明他（　　）
A．强调严刑峻法的统治方式 B．重视礼乐制度的教化作用
C．宣扬休养生息的政治主张 D．兼采儒法二家为统治思想
7．（2013·海南）下列中国古代科技著作中，成书于汉代的是（　　）
A．《本草纲目》 B．《齐民要术》
C．《九章算术》 D．《石氏星表》
8．（2013·海南）图反映的是（　　）
A．“小国寡民”的生活图景
B．小农经济的生产形式
C．儒教“夫为妻纲”的伦理观念
D．“男主外、女主内”的家庭关系
9．（2013·海南）在梭伦上台前，雅典全邦分成不同派别。山区的人多主张采行极端民主制；平原地区的人多主张极端寡头制；海滨的人多主张“中间性的混合制”。这反映了当时雅典（　　）
A．平民与贵族的政治对立不可调和
B．工商业者的政治要求最为激进
C．公民的经济生活影响政治意愿
D．公民的政治诉求未能充分表达
10．（2013·海南）美国1787年宪法规定：国会有权宣战，招募陆军，建立和维持一支海军，有权征召民兵，以执行联邦法律、镇压叛乱和击退入侵；总统是合众国陆军、海军和征调为合众国服役的各州民兵的总司令。这些规定体现了（　　）
A．军权高于行政权 B．分权与相互制衡
C．总统权力至上 D．国会处于权力中心
11．（2013·海南）1811年，英国政府准备对美战争，派人拿着议会批准的100万英镑军费的批文前往英格兰银行要求预付，银行审计长发现上面未盖国王印章，拒绝支付。此事反映出当时英国（　　）
A．议会不能支配政府财政 B．国王掌控实权
C．银行担心政府违约失信 D．宪政制度确立
12．（2013·海南）魏源说：“变古愈尽，便民愈甚，虽圣王复作，必不舍条编（明代税制）而复两税（唐代税制）。”与这一思想差异最大的是（　　）
A．治世不一道，便国不法古 B．祖宗之法不足守
C．变者天下之公理 D．托古改制
13．（2013·海南）1875年，郭嵩焘奏称：“西洋立国有本有末，其本在朝廷政教，其末在商贾，造船、制器，相辅以益其强，又末中之一节也…将谓造船、制器，用其一旦之功，遂可转弱为强，其余皆可不问，恐无此理。”这一认识（　　）
A．是中体西用论的具体表述 B．对洋务派思想有所突破
C．反映了顽固派的政治主张 D．奠定维新变法的思想基础
14．（2013·海南）武昌起义后全国有15省先后宣布独立，各省先后担任最高军政长官（都督）者背景不尽相同，其中新军将领13人，革命党5人，咨议局议长3人，巡抚3人，布政使1人，提督1人，督练公所总参议1人。据此可知辛亥革命（　　）
A．具有广泛社会基础 B．具有明显的妥协性
C．属于资产阶级革命 D．属于自上而下的革命
15．（2013·海南）图为某国1919年对华进出口贸易分区示意图，该国是（　　）
A．日本 B．德国 C．苏俄 D．法国
16．（2013·海南）从鸦片战争到新文化运动，中国人向西方学习经历了曲折的历程。整个过程体现了近代中国（　　）
A．学习西方就是对封建制度的不断否定
B．学习西方是民族资本主义发展的动力
C．内忧外患交织促进了学习西方的深化
D．发展资本主义是学习西方的主要目的
17．（2013·海南）1941年2月，以美国总统罗斯福代表身份来华的居里正式向蒋介石声明：“美国在国共纠纷未解决前，无法大量援华。中美间的经济、财政等问题不可能有任何进展。”这表明当时美国（　　）
A．以中国内部纠纷为由拒绝对华援助
B．反对国民党采取的反共政策
C．敦促国共两党放弃各自的政治主张
D．借助援助促成国共两党全力抗日
18．（2013·海南）十月革命后，苏维埃政权颁布法令，宣布一切土地为全民财产，禁止土地买卖、出租等。粮食税颁布后的1922年，全俄苏维埃中央执行委员会颁布了《土地劳动使用法》，允许出租土地和使用雇佣劳动。该政策的出台和实施表明（　　）
A．以往的土地法令被彻底废除
B．农村个体经济的合法地位得到承认
C．农业改革进一步发展
D．商品经济的主导地位得到巩固
19．（2013·海南）美国在先进的科技和管理的推动下，劳动生产率大大提高，国民收入从第一次世界大战爆发时的340亿美元增加到1929年的830亿美元。其带来的结果是美国（　　）
A．消费不足问题更加突出 B．加紧占领殖民地取得海外市场
C．成为世界第一工业强国 D．财政支出主要用于生产领域
20．（2013·海南）1948年，苏联针对美、英等国分裂德国的措施，切断西柏林与其他美英法占领区的水陆交通，美、英则向西柏林大规模空运物资。这一局面持续近一年之久。这次危机反映出冷战的基本特征是（　　）
A．苏联在对峙中处于攻势地位
B．美国交替采用对抗与缓和政策
C．两德为美苏争夺的前哨阵地
D．双方既对抗又避免直接军事冲突
21．（2013·海南）一般认为，1952年法国学者在分析当时世界格局时，提出“第三世界”一词。这里的“第三世界”是指（　　）
A．不属于社会主义阵营和资本主义阵营的国家
B．两个超级大国及其他发达国家之外的国家
C．既不属于“北约”也不属于“华约”的国家
D．尚未获得独立的亚非拉地区国家
22．（2013·海南）第二次世界大战后，经济区域合作组织相继成立。其中以“通过共同的商业政策，促进国际贸易限制的逐步废除”“汇集各国的资源以维护和增进和平与自由”为主要目标的是（　　）
A．欧洲经济共同体 B．亚太经合组织
C．北美自由贸易区 D．欧洲联盟
23．（2013·海南）我国“一五”计划实施过程中，民用工业企业中分别有50个部署在东北地区，32个部署在中部地区；国防工业企业中的大部分部署在了中、西部地区。国家调整工业布局的主要目的在于（　　）
A．充分利用原有工业基础 B．推动经济均衡发展
C．打破西方对华经济封锁 D．充分利用劳动力资源
24．（2013·海南）1958年4月，《人民日报》发表《大规模地搜集全国民歌》的社论，各地报刊纷纷开辟民歌专页、专栏，仅半年时间，全国正式出版的民歌集就近800种。数月内旅客们在上海列车段“旅客意见簿”上写下的诗歌达5300多首。这一现象主要反映了（　　）
A．新中国文化教育水平迅速提高 B．社会经济发展推动了文化进步
C．政治活动强烈影响到文化艺术 D．社会主义的文学创作空前繁荣
25．（2013·海南）1983年4月国务院在《关于城镇劳动者合作经营的若干规定》等文件中规定：允许个体工商户购买机动车船从事客货运输，允许长途贩运和批量销售；个体户可以起字号、刻图章，在银行开立账户等。这一措施（　　）
A．提高了劳动生产率 B．实现了城乡之间的人员交流
C．活跃了城乡商品市场 D．建立起市场经济新格局
二、解答题
26．（2013·海南）根据材料并结合所学知识回答问题。
材料：在中国古代，天文和历法一直受到高度重视，天文学家和君主有着密切的关系，他们是官方政府机构不可或缺的人员。至公元1851年，历代政权颁行了100余部历法，《夏小正》是中国最古老的历书，形成于公元前5世纪左右，包含了许多关于气候、星象及物候方面的叙述，按一年十二个月的顺序排列。古代的历法，现在名为“农历”或“阴历”，仍决定人们欢度“春节”以及“中秋”、“端午”等节日的具体日期。
天象观测有助于制定更为准确的历法。古代史书中有着连续的有关日食、月食与星象变化的记录，并从政治角度解释这些现象。史书明确记录了公元前186年吕后当政时发生了一次日食，但现代天文学研究表明，所记日食绝不可能发生。日食记录居然因政治上的原因而有所增减：统治者残暴，记载的日食现象就多；统治者开明，日食便很少发生。——摘编自李约瑟《中华科学文明史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出中国古代重视天文历法的表现。
（2）根据材料并结合所学知识，说明影响中国古代天文学科学性的因素。
27．（2013·海南）根据材料并结合所学知识回答问题。
材料：据统计，1858～1911年间全国民族资本所设立的资本在1万元以上的民用工矿企业有953家，创办资本总额为2亿多元。而1901～1911年就设立了650家工矿企业，资本总额为1.4亿多元，其中江苏162家，湖北82家，广东54家，四川42家，直隶37家，浙江36家，奉天（今辽宁）30家，福建22家，安徽21家，山东20家，湖南11家，江西10家。各主要工业部门具体发展情况见下表。
1901～1911年
数量（家） 资本额（万元）
纺织业 82 1332.1
缫丝业 70 556.9
面粉业 53 786.8
火柴业 28 130
水电业 60 3813.8
机器业 20 352.1
矿冶业 73 2272.9
——摘编自杜恂诚《民族资本主义与旧中国政府》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出1901～1911年间中国民族工业发展的特点。
（2）结合所学知识，简析1901～1911年间中国民族工业发展特点形成的原因。
28．（2013·海南）根据材料并结合所学知识回答问题。
材料一：法国在大革命后的近一个世纪内，君主制与共和制的斗争此起彼伏，国家政体变动频繁。1870年9月4日，巴黎人民通过革命推翻了法兰西第二帝国，建立了法兰西第三共和国，但共和制仍然前途未卜。当时国民议会中派别林立，有君主派、温和共和派、激进共和派、小资产阶级民主派等，各派之间展开错综复杂的斗争。1875年1月30日国民议会以353票对352票确定了选举共和国总统的方法，意味着确认了共和制。随后，主张君主制的议员越来越多地转而支持共和制，并且君主派已是资产者的派别。国民议会通过了5部宪法性法律，合称为第三共和国宪法或1875年宪法。
——摘编自郭华榕《法国政治制度史》
材料二：1875年宪法规定，总统为国家元首、政府首脑，由国民议会两院依绝对多数票选出，拥有统率军队、任命内阁各部部长和一切军政要员、解散众议院等权力。总统的命令须经由各部部长副署。国民议会由参议院与众议院组成。众议员由直接普选产生，参议员由间接选举产生。内阁向议会负责，内阁总理须由议会多数党领袖担任，议员可以兼任内阁官职。
——摘编自洪波《法国政治制度变迁——从大革命到第五共和国》
（1）根据材料一，二及所学知识，说明法国1875年宪法得以通过的原因。
（2）根据材料二及所学知识，指出法兰西第三共和国的政体与美国相比有何不同。
29．（2013·海南）历史上重大改革回眸
材料：民国建立之后，中国货币制度混乱，货币种类繁多，铜币贬值，地方钞券滥发无度。1929～1933年资本主义经济危机期间，世界市场白银价格猛涨，中国白银大量外流，国内通货紧缩，货物滞销。1933年，南京国民政府决定实施“废两改元”，统一币制，确立银本位，但辅币、纸币仍未统一。1935年11月，国民政府宣布币制改革：自本年11月4日起，以中央、中国、交通三银行所发行之钞票定为法币；所有完粮纳税，及一切公私款项之收付，概以法币为限，不得行使现金；并规定其他发行银行原有流通市面的钞票，逐渐以中央钞票换回，凡手中持有的银币或生银应到指定银行兑换；确立法币外汇本位制，改革后的法币与英镑、美元挂钩。到1936年底，法币的国币地位得以确立。
——摘编自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》等
（1）根据材料并结合所学知识，指出国民政府实行币制改革的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简析国民政府币制改革的作用。
30．（2013·海南）近代社会的民主思想与实践
材料：查《中华民国临时约法》，原为临时政府而设，自公布施行以来，于兹已二十阅月矣，其于国家之根本组织，固系因《约法》施行之结果而粗具规模；然于国家之政治刷新，要亦因《约法》施行之结果而横生障碍。综计临时期内，政府左支右绌于上，国民疾首蹙额于下，而关于内治外交诸大问题，利害卒以相悬，得失仅以相等，驯至国势日削，政务日隳，而我四万万同胞之憔悴于水深火热之中者且日甚。凡此种种，无一非缘《约法》之束缚驰骤而来……夫以吾国幅员之广漠，人户之众多，交通之隔绝，革命而还，元气凋丧，欲持急起直追之策，以谋闾阎一日之安，纵遇事假以便宜，犹恐有所未逮；何况《中华民国临时约法》限制过苛。因而前参议员干涉太甚，即无内忧外患之交迫，必且穷年累月莫为功。
——袁世凯《致众议院咨请增修约法案文》（1913年10月16日）
（1）根据材料并结合所学知识，说明上述文件出台的背景，并概括指出袁世凯对《中华民国临时约法》的看法。
（2）根据材料并结合所学知识，简析袁世凯对《中华民国临时约法》的看法。
31．（2013·海南）20世纪的战争与和平
材料：1937年日本发动全面侵华战争后，罗斯福总统发表演说，就自己的想法放了一个试探气球。他说：在世界上横行霸道的瘟疫，现在蔓延开了；爱好和平的国家应该同世界各国一致行动起来，防止疫症蔓延。可是他的演说在国内引来的却是一片反对声。报上的评论、私人的来信，都骂他是战争贩子：“把侵略者隔离起来吗？”“这种口吻太像威尔逊了！”罗斯福后来告诉一个朋友说：“你一心想领导人们前进，回头一看，跟着的却一个也没有。真可怕啊！”罗斯福确实变得小心多了。他不像丘吉尔那样，在茫茫黑夜中独自大声疾呼，他必须留在比武场上继续奋战，不让群众意见与自己距离太大。1941年，日本偷袭珍珠港，美国民众群情激愤，一致支持政府对法西斯国家宣战。
——摘编自威康 曼彻斯特《光荣与梦想》
（1）根据材料并结合所学知识，分析日本全面侵华后美国民众反对卷入战争的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，指出1938年至太平洋战争爆发前罗斯福政府针对法西斯侵略采取了哪些重大外交行动，这些行动起到什么作用。
32．（2013·海南）中外历史人物评说
材料一：卢梭出身于手工业者家庭，是启蒙思想家中最激进的一位。“到大革命爆发，卢梭更是被激进派奉为祖师，罗伯斯比尔把他的《社会契约论》当做圣经天天诵读”。“各个派别的政治活动家也往往引用他的片言只语为自己辩护”。拿破仑曾说：没有卢梭，就没有法国革命。革命期间，他的雕像摆放在国民议会大厅。在法国大革命以后的100多年间，卢梭的思想还继续鼓舞或推动了不少国家或民族进行争取自身权利的斗争。——摘编自王养冲、王令愉《法国大革命》等
材料二：法国大革命的亲历者贡斯当在反思大革命时指出：“卢梭珍爱一切自由的理论，却为所有的暴政提供了借口。”当代英国学者哈耶克分析道：“法国大革命曾经试图为增进个人的权利而树立法治，但其目标并未实现，原因在于大革命的一种致命信念，即既然所有的权力都已置于人民手中，一切用以防止权力滥用的保障措施也就不再必要了。”英国哲学家罗素甚至认为，“希特勒是卢梭的一个结果”。也有论者批评他是典型的政治理想主义者。——摘编自哈耶克《自由秩序原理》等
（1）根据材料一，二并结合所学知识，概括对卢梭的不同评价及其理由。
（2）根据材料一，二并结合所学知识，分析对卢梭评价存在不同观点的原因。
33．（2013·海南）世界文化遗产荟萃
材料：重庆大足石刻始于初唐，兴于晚唐、五代，盛于两宋，现存约5万余尊，以佛教造像为主。石刻中的“牧牛”“醉酒”“养鸡女”等雕像，是生产和生活的生动表现，有一尊观世音菩萨像，菩萨不披袈裟，头着花冠，身饰缨络，颇似一尊宋代仕女像；另一尊母子像，母亲头包青丝帕，坦胸露乳，怀抱一男孩作喂奶状。这种头包丝帕的习俗，至今仍在大足边远农村地区沿袭。而“父母恩重经变图”共10组雕像，包括怀孕、临产、喂奶、母子同床等画面，并刻偈语：“三千条律令，不孝最为先，人间遭辟历（霹雳），地狱饮洋铜。”
在一处接连开凿的三个洞窟中，居中一洞为佛像，佛左右侍立十大菩萨；左为道君洞，太上老君像高洁古朴，左右侍立“大法”“真人”14尊像；右为文宣王洞，孔子头戴束巾，左右侍立颜回、仲由等十大弟子。——摘鳊自刘长久等《大足石刻研究》等
（1）根据材料，概括指出大足石刻所体现的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析大足石刻特点形成的原因。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】商周时期的农业发展
【解析】【分析】题干中的甲骨文卜辞主要记述的是商代社会生活各方面的状况的，“受禾”与农业生产密切相关。在当时的卜辞中，出现了大量的“受禾”、“求年”、“有足雨”的内容说明此时的农业生产已成为人们日常生活的重要部分，反映了当时的农业生产活动受到相当的关注。选项中的A项反映了题干的这一内容，故A项正确。祭祀主要针对的是先祖或者神灵，B项对题干理解有误，应排除。题干列举的卜辞中的内容说明了当时人们对农业丰收的迫切愿望，收成不在于有无祭祀活动。在当时社会生产的组织者是商朝统治者和大大小小的奴隶主们，故C项不正确。题干没有提到自然环境恶化的问题，故D项错误。故选A。
【点评】本题考查古代农业经济的相关知识。考查商代农业生产活动、学生读取信息，调用所学知识分析历史问题的能力。卜辞是指中国商周时期刻在龟甲兽骨上记录占卜的文字，它反映了那一个时代的社会生活各个方面。学生除了掌握课本知识以外，还需对课外有关商代经济的相关知识有所了解。
2．【答案】B
【知识点】商周时期的政治制度
【解析】【分析】A.中的习俗与两处特点没有关系。B.中的“嫡”反映了血缘关系，“长”反映了等级关系。C.没有体现等级关系。D.只强调了身份、地位、门第的对等，不能完全反映政治等级关系。故选B。
【点评】题干主要涉及到的概念是宗法制。宗法制度除了血缘关系的特征外，还有政治等级的核心特征，在分析选项时要把这两点考虑进去。本题主要考查学生对宗法制的理解，考查学生获取信息，调用知识，深刻理解历史概念，分析历史问题的能力。
3．【答案】C
【知识点】两汉的史学与文学
【解析】【分析】本题既是一道文化常识题，也是对所学知识的再认题，能力层次要求不高。中国书法演变的顺序是篆、隶、楷、草、行等，因此按顺序篆书之后流行的是隶书。选项中书体的顺序分别是A项篆书、B项楷书、C项隶书，D项草书。故选C。
【点评】本题以中国汉字演变规律为切入点，考查学生对古代中国汉字的形成演变的掌握，以及学生对材料分析和综合应用能力。本题以材料的形式考查了古代中国汉字的形成演变，解题的关键在于从材料中提取有效信息并与所学知识的有效结合。
4．【答案】D
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】A.提到的因缘观念是一种轮回观念，显然不是题干反映了现实。
B.把一件皇帝因为得知此事偶发善心成就的一件好事当成常规现象，认为诗歌成了表达爱情的方式是不恰当的。
C.与题干关联不大，基本没有干扰性。
D.在当时的社会背景下，皇帝居然因为一首诗把深藏内宫的女子外嫁出动，反映了当时的开放风气。
故选D.
【点评】本题题干以宫女为前方将士缝制衣服时所寄的一首诗促成一段姻缘为情境，要求学生判断此情境反映当时何种社会现象。本题旨在考查学生读取信息，调用所学知识进行历史判断的能力。
5．【答案】A
【知识点】宋元时期的商业发展
【解析】【分析】题干以唐和南宋赋税征收发生的变化作情境。唐朝赋税以实物赋税和货币赋税为主，南宋时期，则以货币赋税为主，这种表面赋税形式的变化，则反映了货币在经济活动中的地位日益重要，而货币是商品经济发展的重要媒介，显然反映了南宋商品经济发展的状况，故A项正确。
我们对题干的分析，南宋农业手工业的发展超过前代，B项不符合史实，应排除。
中国历代统治者都实行重农抑商的经济政策，而且重农政策直到明清都没有放松，故C项错误。
仅以钱为收税主体不能说明整个经济都加强了控制，实际上南宋在经济上是比较开放的，故D项错误。
故选A.
【点评】本题考查古代商业的发展——赋税制度。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，分析材料信息的能力，以及对历史变迁反映了历史发展规律的理解的能力。要求学生对南宋的经济现象要正确掌握。对材料的正确解读和分析。
6．【答案】B
【知识点】明朝政治体制的变化
【解析】【分析】A.朱元璋比较强调礼乐的作用，排除A项。
B.强调礼乐的作用，符合题意。
C.与题干表述的内容无关，排除C项。
D.材料中朱元璋这番话中强调的重点在于礼乐，不是强调以儒法为统治思想排除D项。
故选B.
【点评】本题考查学生提取信息，进行历史分析的能力。题干内容反映出在礼乐和刑政两者之间的关系。本题旨在考查学生对于西周礼乐制度对于后世的影响。
7．【答案】C
【知识点】两汉的科技成就
【解析】【分析】《本草纲目》的作者是明朝的李时珍，《齐民要术》的作者是唐朝的孙思邈，《九章算术》是汉朝的著作，《石氏星表》的成书时间教材语焉不详，但其成果是战国时期，一般认为其作者是战国时期的魏国人石申，后来大约在宋代失传。成书于汉代的是《九章算术》，故C项正确。
故选C.
【点评】本题考查古代中国的科技成就。考查古代中国的科技成就著作，学生对所学知识再认的能力。本题考查古代中国的科技成就，需掌握古代中国科技成就的著作、特点，还需与西方的科技相比较。
中西科学在特征和本质上的差异：①中国科技主要是应用科学。科学研究主要采取整理典籍和总结经验的方法。②西方科技主要是理论研究。大多数科学家研究的方法是采取观察和实验的方法，以及数理逻辑推导的方法。③16世纪中西科学在内容上和研究方法上的差别，正是近代科学与传统科学在本质差异上的具体表现。
8．【答案】B
【知识点】春秋战国时期的农业发展
【解析】【分析】本题干以一枚邮票为情境，邮票主题为牛郎织女和男耕女织，主画面以剪纸为题材呈现了这一主题。四个选项中，图片显然不能反映小国寡民的状态，A项错误。
男耕女织正是小农经济的特点，B项正确。
图片及其主题没有反映夫妻之间贵贱等级的问题，C项错误。
男耕女织是对小农经济特点一种描述，这一描述无法确定男女之间内外有别的关系，D项不准确。
故选B.
【点评】本题考查中国古代小农经济的特点及影响。考查学生从图片中获取并解释信息的能力。本题干以一枚邮票为情境，考查学生从图片中获取并解释信息的能力。小农经济是古代农业经济的重要知识点之一，对小农经济要作全面的认识，如特点、评价等。
9．【答案】C
【知识点】古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】题干以古代雅典社会存在的三大派别及其主张为情境，要求学生对雅典社会状况进行分析，题干描述的三个派别分别是山地派代表平民利益，平原派代表贵族利益，海岸派代表工商业者的利益。四个选项中，A项对立关系成立，但通过后来的改革两者形成一定的妥协，推动民主制度的建立和发展；B项表述不符合史实；三派集中的地区反映了他们的经济活动和经济地位，而这种经济地位又影响他们的政治要求，C项正确；在古代雅典这三个派别都具有公民身份，而他们各自都表达了自己的政治意愿，D项不符合史实。
故选C.
【点评】本题主要考查梭伦改革前雅典社会的状况。本题旨在考查学生对梭伦改革前雅典社会状况的了解，考查学生读取信息，辨别历史事实的能力。
10．【答案】B
【知识点】美国共和制的确立
【解析】【分析】题干对美国《1787年宪法》关于美国军事力量的阐述表明，国会有招集军事力量的权力，但无权统领军队，而总统有权统领军队却没有宣战权和招募权，说明两者是分权制衡的，所以B项正确。另外三个选项的表述明显不符合美国宪法分权的特点，是错误的。
故选B.
【点评】本题主要考查美国《1787年宪法》的主要内容。本题旨在考查学生对美国《1787年宪法》的主要内容的理解，要求学生具备一定读取信息，调用所学知识分析历史事实的能力。
11．【答案】D
【知识点】英国君主立宪制的确立
【解析】【分析】从题干看议会有财政权，政府使用的军费要经过议会批准，之后再经国王盖章银行才给予支付，英国君主立宪制建立及其之后，这个程序是得到法律保障的，是宪政的结果。故D项正确。
A项与题干材料的表述正好相反，应排除。
B项不符合史实，应排除。
C项中的银行之是按法律规定的程序办事，因为英国是议会主权制国家，议会已经批准，不存在银行担心之说，故C项错误。
故选D.
【点评】本题考查英国君主立宪制的确立。考查对英国政治制度特点的认识，学生读取信息，调用所学知识，强化对历史认知的能力。本题以英国准备对外战争军费为情境，考查学生对英国政治制度特点的认识。英国君主立宪制特点：①君主权力受到法律限制，议会权力高于王权，司法权独立于王权（议会是权力中心）；②国王统而不治，成为虚君；③内阁对议会负责；④随着议会改革的推进，选举权不断扩大。
12．【答案】D
【知识点】近代中国最早向西方学习的代表人物及表现
【解析】【分析】题干中魏源这段话的意思是：对古代遗留下来的东西变革的越干净，对人民就越方便有利，即使古代的圣王复出，也不会舍弃明代的一条鞭法而恢复唐朝的两税法的。其核心内容是明确主张社会变革。在四个选项中A、B、C都是明确主张变革的，只有D项借助先王的力量进行所谓变革，与材料中否认先王的作用不符。
故选D.
【点评】本题主要考查魏源的主要思想。本题旨在考查学生对魏源主要思想主张的认识。主要考查学生读懂材料并在调用知识基础对史实进行判断的能力。
13．【答案】B
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】注意题干的时间的1875年，这时洋务运动已经进行到发展民用工业阶段，人们对这场运动有了更为深入地认识，而郭嵩焘又是常期驻外的官员，对外国的情况了解更多。他的这段话是说：西方国家执政理念有本末之分，国家政治是本，经济和技术发展能使国家强大。认为国家只要发展技术使国家转弱为强，而不顾其他，恐怕天下没有这个道理。这里显然是针对洋务派只学技术不变革制度说的这番话，其中有批判的意味。由此可见，B项符合题意。
题中材料反对“中体西用”，故排除A项。
顽固派反对学习西方，这与郭嵩焘观点相反，排除C项。
奠定维新变法思想基础的是康有为的思想，故D项错误。
故选B.
【点评】本题考查近代中国思想解放潮流，考查洋务派郭嵩焘的思想主张，学生读懂材料，运用所学知识对材料观点进行说明的能力。洋务派主张学习西方的技术，反对学习西方的制度，持中体西用的指导思想。在洋务运动的后期，一些洋务派人士从洋务阵营中走出来，转而批判洋务运动，主张学习西方的制度，产生了最早的维新思想。
14．【答案】B
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】题干表达的是在15个宣布独立的省份中，担任都督的并不都是革命党，而且革命党的人数比较少，较多是新军将领，还有来自其他政治派别甚至是清政府的官员，这反映出革命党人为争取革命胜利，采取妥协政策以联合更多的反清力量的意图。在四个选项中，A项不符合史实；B项与上面的分析吻合；C项无法说明题干的内容，D项不符合辛亥革命的特点。
故选B.
【点评】本题主要考查学生对辛亥革命局限性的认识。本题旨在考查学生对辛亥革命局限性的认识，需要一定的读取信息进行历史分析的能力。
15．【答案】A
【知识点】民国初年民族资本主义的短暂发展机会
【解析】【分析】从图上看这个国家在1919年的进出口贸易集中在东北和华北两地，传统上在这两个地区特别在东北地区势力较大的国家是日本和俄国。而在1919年德国已经战败，法国受到削弱，苏俄遭到孤立。在四个选项中只有A项符合题意。
故选A.
【点评】本题考查了列强入侵对中国经济的影响，同时也考查了学生识图的能力。本题属于图表题，考查了列强入侵对中国经济的影响，解题关键在于分析图片提取有效信息并进行知识迁移。
16．【答案】C
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】根据所学知识，A项不能全面体现学习西方的发展过程，在学习西方之初不存在否定封建制度的问题，到了后期则超出了否定封建制度的范畴。故A项错误。
民族资本主义发展的动力在于中国经济发展的客观要求，而中国学习西方还有更丰富的内容如追求民主等，B项不能体现学习西方的整个过程，应排除。
C项反映了中国学习西方从器物到制度再到思想的深化过程以及原因，故C项正确的。
发展资本主义是学习西方的结果而不是目的，学习西方的目的是寻求强国御辱之道，实现富国强兵，故D项错误。
故选C.
【点评】本题考查中国向西方学习的相关知识。考查中国向西方学习的历程，学生调用所学知识对中国近代发展规律认知的能力。题干以中国近代学习西方为情境，要求学生正确认知学习西过程反映的规律。中国向西方学习：1、历程：①鸦片战争﹣甲午战争：主要学习西方科学技术，尤其是军事技术。（器物阶段）②甲午战后——辛亥革命：主要学习西方政治制度。（制度阶段）③新文化运动——五四运动：主要学习西方思想文化并最终选择了马克思主义。（思想文化阶段）2、特点：①经历了由表及里、由浅入深的递进嬗变过程；②学习西方与抵制侵略相互统一；③充满进步与保守的斗争（洋务派与顽固派、维新派与顽固势力、革命派与保皇派斗争。）
17．【答案】D
【知识点】抗日民族统一战线
【解析】【分析】解答本题时要注意时间，皖南事变（1941年1月）刚刚发生之时，国民党当局不顾民族大义，制造反共摩擦，危害抗日的大好形势，不仅不利于中国抗战大局，也不利于美国的在华利益，因而居里的声明实际上是从经济上向蒋介石施压，使其重新走上国共合作的道路，所以D项是正确的。A项不能反映居里声明的真实意图，也不是美国的真实意图；B、C两项不符合美国对共产党的态度和政策，居里的声明只是美国在日本侵华威胁美国利益这个特定历史时期的态度和政策。
故选D.
【点评】本题考查了抗日战争，意在考查学生获取材料信息和运用所学知识的能力。本题以材料的形式考查了抗日战争，解题的关键在于从材料中提取有效信息并与所学知识相结合。
18．【答案】C
【知识点】战时共产主义政策和新经济政策
【解析】【分析】题干提供了十月革命后和新经济政策后两个时期的土地政策的变化，要求学生正确认识新经济政策。A项的解读不符合题意，题干只是允许出租土地和使用雇佣劳动，并未彻底废除以往的法令；B项在十月革命后实行土地国有化，分给劳动者使用，新经济政策改变的只是使用土地的方法，不涉及农村个体经济问题；C项表述符合事实；D项表述不正确，此时苏俄经济的主导不是商品经济。
故选C.
【点评】本题主要考查苏俄的新经济政策。本题主要考查学生读取信息，正确认识苏俄时期农村社会变迁的史实的能力。
19．【答案】A
【知识点】“一战”后的经济危机；罗斯福新政
【解析】【分析】题干材料表明美国国民收入大幅提高，但没有涉及财政支出和殖民和海外市场问题，故排除BD.
在19世纪末，美国已经是第一工业强国，故排除C.
结合教材知识，美国国民收入的提高带来的是贫富差距扩大，造成有效消费严重不足，成为引发1929年经济危机的重要原因。故A正确。
故选A.
【点评】本题主要考查经济大危机。考查1929﹣1933年经济危机的背景，学生运用所学知识解读历史现象以及评价特定历史条件下历史事实的能力。在解题时要特别注意时间即第一次世界大战到1929年，这是美国经济快速发展的时期，
20．【答案】D
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】题干以柏林危机为情境，描述了苏联和英美双方应对措施，双方在一年之久的对抗中始终是对抗但避免战争。这反映出冷战的基本特征是对抗但不以战争的方式对抗。根据所学知识A项不符合史实；B项在材料中并未反映出来，而且在处理柏林危机期间美国的对抗始终是主体；1948年德国还没有最后分裂，所以C项错误；D项反映了这一时期的基本特征。
故选D.
【点评】本题主要考查冷战对战后国际关系的影响。本题旨在考查学生对冷战对战后国际关系的影响的认识，需具备一定提取信息，调用知识正确认识历史事件的能力。
21．【答案】A
【知识点】多极化趋势在曲折中发展
【解析】【分析】在历史上“第三世界”曾被赋予不同的内涵，1952年正是两大阵营分裂之际，所以第三世界主要指的是两大阵营之外的国家，到1974年毛泽东把两个超级大国定为第一世界，其他发达国家为第二世界，广大亚非拉属于第三世界。法国学者眼中的第三世界显然是前者，所以A项正确；B项及C项中的华约都发生在1952年之后；D项不符合史实，因为毛泽东所说的第三世界是独立后的亚非拉国家，而非独立国家也谈不上成为一股政治势力。
故选A.
【点评】本题主要考查学生对“第三世界”概念的理解。本题旨在考查学生对历史概念知识的理解能力。
22．【答案】A
【知识点】世界经济区域集团化
【解析】【分析】题干中出现了对这个经济区域组织目标的四层意思：一是要有共同的商业政策，二是促进国际贸易限制的逐步废除，三是汇集各国资源，四是维护和增进和平与自由。这四层意思反映了两个问题：一是此组织以经济发展为核心目标，二是此经济发展的运作有统一的规则。首先可以排除的是B、D两项，因为B项中的组织只是以论坛的方式，以协商一致为基本模式，没有统一的运作规则，而D项中的组织不单单是经济组织还涉及政治合作。C项中的组织则考虑到了不同发展水平国家的实际问题，商业政策应该是有区别的。
故选A.
【点评】本题考查的知识点是欧洲一体化，重点是掌握欧洲一体化的特点和影响。本题考查学生读取信息辨别历史概念的能力。
23．【答案】B
【知识点】20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践
【解析】【分析】材料通过对一五计划中工业企业分布情况的描述设置新的情境，要求学生对这种分布的目的进行理解。A项中充分利用原有的工业基础，而我们工业基础比较好的是东北地区，这与题干中的企业分布状况不一致，可以排除；国家调整后的工业布局的状态，有利于推动经济走向均衡发展的道路，B项正确；C、D两项不是题干提到的这种工业布局的目的。
故选B.
【点评】本题主要考查一五计划相关知识点。本题旨在考查学生对一五计划相关知识点的掌握，考查学生解读材料，理解材料说明历史问题的能力。
24．【答案】C
【知识点】20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践
【解析】【分析】题干呈现这样几个主要信息：一是时间，1958年正是大跃进时期，它的特点是以政治运动的方式推动经济的快速发展，二是要知道《人民日报》是党报，带有宣传党的政策的使命，三是全民搜集民歌且出现民歌搜集量大幅增长的现象，这与大跃进时期的时代特征是一致的。从选项看，首先民歌的搜集不能代表中国整个教育的发展情况，故A项错误。
材料中没有经济发展的相关内容，现实中此时的经济发展比较混乱，无法证明B项的说法，应排除。
C项的表述符合题干表达的两方面特征，一是政治运动，二是全民行动搜集民歌，故C项正确。
D项在表述上出现了错误，题干讲得清楚：只是搜集民歌，而不是创作民歌，更谈不上社会主义文学这个问题，故D项错误。
故选C.
【点评】本题考查社会主义建设道路的探索。考查新中国的政治与文化艺术，学生准确解读材料，调用所学知识分析历史现象的能力。本题解题的关键在于对材料的理解和对社会主义建设道路的探索时期的政治、经济、文化知识的掌握。
25．【答案】C
【知识点】经济体制改革
【解析】【分析】题干强调的是1983年国家对城镇个体户采取开放政策，允许他们可以作为法人从事商业活动。这一政策提高了个体户从事商业活动的积极性，但他们不是工业生产者，不生产具体产品，所以A项理解错误；在此之前国营运输单位在城乡间已经进行了客货运输，所以实现城乡之间的人员交流要早于这个时间，B项错误；个体户从事商业活动，以相对灵活的方式进行城乡之间货物贩运，对活跃城乡市场起到了推动作用，C项正确；D项的时间要晚一些，1992年后才出现，D项错误。
故选C.
【点评】本题主要考查农村经济体制改革。本题考查学生读取信息并调用所学知识分析历史事物的能力。本题涉及情境较新，许多政治学的概念，学生理解起来比较困难。
26．【答案】（1）多种天文观测仪器制造与改进；丰富的天象观测记录；不断完善的历法；中央政府支持、组织，设置专门机构。
（2）将天象变化与现实政治相联系，天人感应思想；注重实用性，理论探讨不足。
【知识点】春秋战国时期的手工业发展；春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】从材料看主要反映了信息：一是统治者重视天文历法，二是在统治者的关注下中国的天文历法成就突出并不断更新发展，三是天象观测的发展，四是天文历法被统治者重视和利用。从所学知识可以得到天文历法的发展得益于古代科学家们的不断探索，天文历法的发展主要服务于农业生产的发展等信息。两个设问都提出“根据材料并结合所学知识”要求。第（1）问表现的回答，需要依据材料中的第一段，进行高度的概括和提炼，考生可从天文仪器的改进、天象观测的记录、历法的完善和专门机构的设置等角度来思考。第（2）问因素的回答，依据材料中“日食记录居然因政治上的原因有所增减”这句话，得出现实政治因素的影响。再结合所学知识指出理论探讨的不足。这在上面的信息中可以找到答案。
故答案为：（1）多种天文观测仪器制造与改进；丰富的天象观测记录；不断完善的历法；中央政府支持、组织，设置专门机构。（2）将天象变化与现实政治相联系，天人感应思想；注重实用性，理论探讨不足。
【点评】（1）本题考查中国古代的天文、历法成就。应把握中国古代的天文、历法的相关知识。（2）本题考查学生解读材料、提取信息，调用所学知识进行历史概括和说明的能力。本题考查的知识点是古代中国的天文历法成就。古代中国是以小农经济为主的社会，农耕文明比较发达，因此，那一时期的绝大多数的历法或者天文成就，都是为了服务于经济发展的需求，注重实用性，以总结性经验为主，而不是真正为了探寻科技本身的发展和进步。
27．【答案】（1）发展速度快；各部门发展不平衡，以轻工业为主；地区发展不平衡，集中于东部沿海地区；民族资本力量弱小，对外国资本依赖性较强。
（2）清政府放宽民间设厂限制，鼓励发展工商业；实业救国思潮兴起；轻工业投资少、见效快；长江流域和沿海地区受西方经济影响较深；受到外国资本的挤压。
【知识点】中国民族资本主义的产生与初步发展
【解析】【分析】材料把1858﹣1901年和1901﹣1911年民族工业发展的对比，要求学生分析1901﹣1911年民族工业发展的特点及特点形成的原因。材料反映出1901﹣1911年民族工业发展较快，主要分布在东部沿海和长江流域，表格反映出当时中国民族工业发展主要以轻工业为主，而重工业投资比较大，在读解这些信息的基础上调用所学知识比较容易分析相关的问题。这部分内容学生是比较熟悉的。
故答案为：（1）发展速度快；各部门发展不平衡，以轻工业为主；地区发展不平衡，集中于东部沿海地区；民族资本力量弱小，对外国资本依赖性较强。（2）清政府放宽民间设厂限制，鼓励发展工商业；实业救国思潮兴起；轻工业投资少、见效快；长江流域和沿海地区受西方经济影响较深；受到外国资本的挤压。
【点评】（1）本题考查中国近代民族工业的发展。应把握中国近代民族工业的发展的原因、特点等相关知识。（2）本题考查学生解读文字和表格，深刻理解材料中的数据信息，运用所学知识解决历史问题的能力。中国近代民族工业的发展是高考的常考点之一，在复习中应注意掌握中国近代民族工业的发展的历程以及原因、特点、影响，理解影响中国近代民族工业的发展的有利因素和不利因素、在近代中所起的作用等知识。
28．【答案】（1）共和制逐渐获得广泛支持；国民议会中力量对比发生有利于共和派的变化；君主派与共和派之间不存在根本利益上的冲突；宪法吸收了各派意见，借鉴了英美经验。
（2）具有总统制和议会制双重特色；权力重心在议会，总统由议会选出，权力相对较小，总统之下设有内阁。
【知识点】法国共和制的确立
【解析】【分析】材料一主要信息是大革命后的法国两派斗争激烈，政体变动频繁，到1857年时情况出现变化，共和制得到广泛认可，共和派阵营扩大，君主派性质发生了变化，成为资产阶级的代表。材料二的信息是：规定了总统、议会、内阁的产生方式、权力和义务。设问中的两个问题都要求根据材料并结合所学知识回答。第（1）问原因的回答，需要结合两则材料分析，考生可从共和派的力量、群众基础、宪法自身的角度来概括提炼。第（2）问要求比较两国政体的不同点，考生可依据材料二和所学知识，从总统、议会、内阁第几个方面来比较。
故答案为：（1）共和制逐渐获得广泛支持；国民议会中力量对比发生有利于共和派的变化；君主派与共和派之间不存在根本利益上的冲突；宪法吸收了各派意见，借鉴了英美经验。（2）具有总统制和议会制双重特色；权力重心在议会，总统由议会选出，权力相对较小，总统之下设有内阁。
【点评】（1）本题考查法国共和政体的确立。应把握法国共和政体的确立的相关知识。（2）本题考查学生解读材料提取信息分析历史问题，进行历史比较的能力。本题考查的知识点是近代西方的代议制，随着西方资本主义经济的产生和发展，新兴资产阶级因其经济地位的改变，要求分享更多的政治权力，同时，也为资本主义经济发展扫除障碍，在一些欧美国家，率先展开了资产阶级革命或者改革，废除或者限制了国王的权力，强化了议会的权力，由此逐步确立了资产阶级的代议制，推动西方社会走向民主化的道路。
29．【答案】（1）国内货币制度混乱；世界经济危机波及到中国；巩固统治，发展经济。
（2）遏制白银外流，稳定金融；促进了经济和贸易发展；有利于缓解经济危机影响；加强了政府的经济控制力，推动国家垄断资本形成；与世界经济联系加强，增加了对外国资本的依赖。
【知识点】南京国民政府时期的政治与经济
【解析】【分析】第（1）问原因的回答，依据材料中“民国建立之后，中国货币制度混乱”和“资本主义经济危机期间，世界市场白银价格猛涨”这两个关键的信息，得出答案。第（2）问作用的回答，可从稳定金融、促进经济发展、缓和经济危机、密切世界经济联系等角度来组织答案。
故答案为：（1）国内货币制度混乱；世界经济危机波及到中国；巩固统治，发展经济。（2）遏制白银外流，稳定金融；促进了经济和贸易发展；有利于缓解经济危机影响；加强了政府的经济控制力，推动国家垄断资本形成；与世界经济联系加强，增加了对外国资本的依赖。
【点评】（1）本题考查中国历史上的重大改革。应把握国民政府币制改革的相关知识。（2）本题考查学生解读材料信息，调用所学知识分析并解决历史问题的能力。通过材料创设了民国初年货币改革的新情境，要求学生就币制改革的原因与作用进行分析。关于国民政府实行币制改革，必修一、二所学的知识有：1927年，南京国民政府建立、国民政府的“国民经济建设运动”推动了1927﹣1936年经济的发展，1935﹣1936年国民生产总值增长速度达到历史最高水平，在复习中应对这些知识进行巩固。
30．【答案】（1）背景：袁世凯控制了政权；得到立宪派、旧官僚和列强的支持。
看法：《中华民国临时约法》限制过苛，制约了总统权力，阻碍政府施政和国家发展。
（2）评析：反民主；目的是废除《中华民国临时约法》；为复辟帝制制造舆论，阻碍民主共和进程。
【知识点】《中华民国临时约法》；中华民国与《中华民国临时约法》
【解析】【分析】第（1）小问第一个问题要说明文件出台的背景，可以从他镇压二次革命控制实权、帝国主义撑腰、立宪派旧官僚支持等方面回答；第二个问题要求概括指出袁世凯对《约法》的看法，运用上面的信息比较容易回答。第（2）问要求简析这些看法，一般看法确定之后评价起来是比较容易的，如本题的评价就可以从他的目的、及其在此目的下的复辟独裁活动等方面组织答案。
故答案为：（1）背景：袁世凯控制了政权；得到立宪派、旧官僚和列强的支持。
看法：《中华民国临时约法》限制过苛，制约了总统权力，阻碍政府施政和国家发展。（2）评析：反民主；目的是废除《中华民国临时约法》；为复辟帝制制造舆论，阻碍民主共和进程。
【点评】（1）本题考查袁世凯复辟帝制以及袁世凯专权与二次革命。应把握袁世凯复辟帝制、袁世凯专权、二次革命的相关知识。（2）本题考查第二国际。应把握第二国际的相关知识。（3）本题考查学生解读历史材料，提取有效信息，调用相关知识说明并评价历史问题的能力。材料以袁世凯反对《中华民国临时约法》的《案文》为情境，要求学生说明文件产生的背景，概括并评价袁世凯的基本观点。在阅读材料时学生首先要注意时间，是1913年10月，此时袁世凯已经镇压了二次革命，进行一系列的专制独裁活动。从材料反映的信息看主要有《中华民国临时约法》不利于国家政治的刷新、使政府政务无法实施，国势下滑，内政外交问题不断、约法限制过苛，前参议员干涉过甚等。
31．【答案】（1）第一次世界大战代价巨大，使民众记忆深刻，不愿意再卷入美洲以外的国际争端；1929生经济危机爆发后，民众专注于与自身利益密切相关的国内问题。
（2）行动：通过租借法案，苏德战争爆发后宣布支持苏联，发表大西洋宪章。作用：根据国际形势变化，引导美国民众，逐步走上与法西斯进行斗争和反法西斯国家联合的道路。
【知识点】第一次世界大战的后果；第二次世界大战爆发的历史背景；日本局部侵华与九一八事变；七七事变（卢沟桥事变）
【解析】【分析】材料反映信息主要有两个：一是1937年日本侵华后罗斯福呼吁制止日本，但遭到美国社会反对，一是1941年珍珠港事件后美国迅速宣战。第（1）问要求结合所学知识分析美国民众反对卷入战争的原因。一战的教训、忙于应对经济危机、美国孤立主义思想、战争没有直接威胁美国等都是原因。第（2）问要更多地结合所学知识说明美国采取的重大外交行动进而组织答案，之后再说明这些行动对美国最终走向参战产生的作用：如通过租借法案，苏德战争爆发后宣布支持苏联，发表大西洋宪章。这些举动引导美国民众，逐步走上与法西斯进行斗争和反法西斯国家联合的道路。
故答案为：（1）第一次世界大战代价巨大，使民众记忆深刻，不愿意再卷入美洲以外的国际争端；1929生经济危机爆发后，民众专注于与自身利益密切相关的国内问题。（2）行动：通过租借法案，苏德战争爆发后宣布支持苏联，发表大西洋宪章。作用：根据国际形势变化，引导美国民众，逐步走上与法西斯进行斗争和反法西斯国家联合的道路。
【点评】本题考查第一次世界大战。考查美国参加一战的相关知识，学生解读材料获取有效信息、运用所学知识进行历史分析的能力。材料以罗斯福关于日本侵华后讲话所引起的反响为情境考查学生对美国社会对战争的反映，考查学生解读材料，提取信息，调用所学知识进行历史分析的能力。关于一战，在复习中应把握原因、经过、影响等知识。
32．【答案】（1）赞赏卢梭：崇尚自由平等，反映时代要求；具有平民色彩；为法国革命提供理论武器，推动大革命爆发；对后世影响巨大。批评卢梭：理论缺陷易导致暴政；理论过于理想化。
（2）时代不同；立场不同；分析方法不同；占有资料不同。
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】材料一正面评价了卢梭，主要是强调他的思想对法国大革命及此后对世界形势的积极影响；材料二从反面评价卢梭，主要是强调他的思想过分强调人民掌握权力会导致权力滥用而不受约束，是一种过于理想主义的政治主张。两问都要求根据材料并结合所学知识回答。第（1）问让学生概括不同评价的理由，这要求学生结合卢梭的思想主张及其对革命的影响回答。第（2）问让学生分析存在不同评价的原因，这是一个开放性的问题，学生可以从卢梭思想的不同影响、评价角度不同、不同人的立场观点和方法、占有资料的情况等方面回答。
故答案为：（1）赞赏卢梭：崇尚自由平等，反映时代要求；具有平民色彩；为法国革命提供理论武器，推动大革命爆发；对后世影响巨大。批评卢梭：理论缺陷易导致暴政；理论过于理想化。（2）时代不同；立场不同；分析方法不同；占有资料不同。
【点评】（1）本题主要考查对卢梭的正面和反面评价及理由。（2）本题主要考查对卢梭评价存在不同观点的原因。本题旨在考查对启蒙思想家卢梭的评价，考查学生解读材料，获取信息并调用所学知识回答历史问题的能力。知识积累：卢梭的主要思想主张：在哲学上，卢梭主张感觉是认识的来源，坚持“自然神论”的观点；强调人性本善，信仰高于理性。在社会观上，卢梭坚持社会契约论，主张建立资产阶级的“理性王国”；主张自由平等，反对大私有制及其压迫；提出“天赋人权说”，反对专制、暴政。在教育上，他主张教育目的在培养自然人；反对封建教育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展，反映了资产阶级和广大劳动人民从封建专制主义下解放出来的要求。卢梭的主要著作有：《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》等。
33．【答案】（1）佛教中国化明显，儒家文化色彩浓厚；反映普通百姓生活；典型的地域特征；三教造像并存。
（2）中国文化兼容并蓄；佛教传播的需要，佛教自身变化；造像受世俗价值观和社会生活的影响；三教合流。本材料反映出来的信息主要有佛像的中国化地方化、大足石刻创造的时代、丰富的经济文化内容、多样的社会习俗、多种教派的并存、中国传统文化的展现等。
【知识点】中华文化的起源与发展；中华优秀文化的特点与价值
【解析】【分析】（1）本题要求学生根据材料概括特点，根据上面分析的信息可以直接回答。（2）本题让学生根据材料并结合所学分析特点形成的原因，既可以结合上面分析的信息，又可以结合中国传统文化中三教合一及其相互关系进行分析。
故答案为：（1）佛教中国化明显，儒家文化色彩浓厚；反映普通百姓生活；典型的地域特征；三教造像并存。（2）中国文化兼容并蓄；佛教传播的需要，佛教自身变化；造像受世俗价值观和社会生活的影响；三教合流。本材料反映出来的信息主要有佛像的中国化地方化、大足石刻创造的时代、丰富的经济文化内容、多样的社会习俗、多种教派的并存、中国传统文化的展现等。
【点评】（1）本题主要考查大足石刻所体现的特点。（2）本题主要考查大足石刻特点形成的原因。本题旨在考查学生对大足石刻相关内容的了解，考查学生根据材料反映的信息调用所学知识分析历史特点的能力。知识积累：大足石刻是唐末、宋初时期的宗教摩崖石刻，以佛教题材为主，尤以北山摩崖造像和宝顶山摩崖造像最为著名，是中国著名的古代石刻艺术。北山摩崖造像位于重庆市大足区城北1.5公里的北山。北山摩崖造像长约三百多米，是中国重点文物保护单位、世界文化遗产——大足石刻的重要组成部分。造像最初开凿于晚唐景福元年（公元892年），历经后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代至南宋1162年完成，历时250多年。现存雕刻造像四千六百多尊，其中造像264龛窟，阴刻图1幅，经幢8座，是中国晚期石窟艺术中的优秀代表。
1 / 12013年海南省高考历史试卷
一、选择题
1．（2013·海南）商代甲骨卜辞中，有大量“受禾”、“求年”、“有足雨”的内容。这反映了当时（　　）
A．农业生产已是重要的经济活动
B．农业的收成与祭祀活动密切相关
C．巫师是农业生产的重要组织者
D．自然环境恶化影响农业生产
【答案】A
【知识点】商周时期的农业发展
【解析】【分析】题干中的甲骨文卜辞主要记述的是商代社会生活各方面的状况的，“受禾”与农业生产密切相关。在当时的卜辞中，出现了大量的“受禾”、“求年”、“有足雨”的内容说明此时的农业生产已成为人们日常生活的重要部分，反映了当时的农业生产活动受到相当的关注。选项中的A项反映了题干的这一内容，故A项正确。祭祀主要针对的是先祖或者神灵，B项对题干理解有误，应排除。题干列举的卜辞中的内容说明了当时人们对农业丰收的迫切愿望，收成不在于有无祭祀活动。在当时社会生产的组织者是商朝统治者和大大小小的奴隶主们，故C项不正确。题干没有提到自然环境恶化的问题，故D项错误。故选A。
【点评】本题考查古代农业经济的相关知识。考查商代农业生产活动、学生读取信息，调用所学知识分析历史问题的能力。卜辞是指中国商周时期刻在龟甲兽骨上记录占卜的文字，它反映了那一个时代的社会生活各个方面。学生除了掌握课本知识以外，还需对课外有关商代经济的相关知识有所了解。
2．西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。这表现在（　　）
A．一夫多妻习俗长期延续 B．皇位继承“立嫡不以长”
C．诸子平等的财产继承权 D．婚姻中的“门当户对”
【答案】B
【知识点】商周时期的政治制度
【解析】【分析】A.中的习俗与两处特点没有关系。B.中的“嫡”反映了血缘关系，“长”反映了等级关系。C.没有体现等级关系。D.只强调了身份、地位、门第的对等，不能完全反映政治等级关系。故选B。
【点评】题干主要涉及到的概念是宗法制。宗法制度除了血缘关系的特征外，还有政治等级的核心特征，在分析选项时要把这两点考虑进去。本题主要考查学生对宗法制的理解，考查学生获取信息，调用知识，深刻理解历史概念，分析历史问题的能力。
3．（2013·海南）下面是汉字“律”的四种字体，其中直接取代篆书而流行的字体是（　　）
A． B． C． D．
【答案】C
【知识点】两汉的史学与文学
【解析】【分析】本题既是一道文化常识题，也是对所学知识的再认题，能力层次要求不高。中国书法演变的顺序是篆、隶、楷、草、行等，因此按顺序篆书之后流行的是隶书。选项中书体的顺序分别是A项篆书、B项楷书、C项隶书，D项草书。故选C。
【点评】本题以中国汉字演变规律为切入点，考查学生对古代中国汉字的形成演变的掌握，以及学生对材料分析和综合应用能力。本题以材料的形式考查了古代中国汉字的形成演变，解题的关键在于从材料中提取有效信息并与所学知识的有效结合。
4．（2013·海南）唐玄宗时，令宫女为前方将士缝绵衣。一兵士于短袍中得诗：“沙场征战客，寒苦若为眠。战袍经手作，知落阿谁边。蓄意多添线，含情更着绵。今生已过也，结取后身缘。”玄宗得知后，将作诗宫女嫁给该兵士，这一故事主要反映的是当时（　　）
A．佛教因缘观念影响深入 B．诗歌成为表达爱情的方式
C．官营手工业因战争衰败 D．社会风气比较开放
【答案】D
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】A.提到的因缘观念是一种轮回观念，显然不是题干反映了现实。
B.把一件皇帝因为得知此事偶发善心成就的一件好事当成常规现象，认为诗歌成了表达爱情的方式是不恰当的。
C.与题干关联不大，基本没有干扰性。
D.在当时的社会背景下，皇帝居然因为一首诗把深藏内宫的女子外嫁出动，反映了当时的开放风气。
故选D.
【点评】本题题干以宫女为前方将士缝制衣服时所寄的一首诗促成一段姻缘为情境，要求学生判断此情境反映当时何种社会现象。本题旨在考查学生读取信息，调用所学知识进行历史判断的能力。
5．（2013·海南）唐初征收赋税时，钱币与绢布、粮食并收，财政收入以贯、匹、石等为单位计算；到南宋时，赋税征收以钱币为主体，以“贯”为单位计算。这表明南宋（　　）
A．商品经济快速发展 B．农业手工业地位下降
C．重农抑商政策松弛 D．经济控制逐步加强
【答案】A
【知识点】宋元时期的商业发展
【解析】【分析】题干以唐和南宋赋税征收发生的变化作情境。唐朝赋税以实物赋税和货币赋税为主，南宋时期，则以货币赋税为主，这种表面赋税形式的变化，则反映了货币在经济活动中的地位日益重要，而货币是商品经济发展的重要媒介，显然反映了南宋商品经济发展的状况，故A项正确。
我们对题干的分析，南宋农业手工业的发展超过前代，B项不符合史实，应排除。
中国历代统治者都实行重农抑商的经济政策，而且重农政策直到明清都没有放松，故C项错误。
仅以钱为收税主体不能说明整个经济都加强了控制，实际上南宋在经济上是比较开放的，故D项错误。
故选A.
【点评】本题考查古代商业的发展——赋税制度。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，分析材料信息的能力，以及对历史变迁反映了历史发展规律的理解的能力。要求学生对南宋的经济现象要正确掌握。对材料的正确解读和分析。
6．（2013·海南）朱元璋认为，“礼乐者，治平之膏粱；刑政者，救弊之药石”，“刑政二者，不过辅礼乐为治耳”。这表明他（　　）
A．强调严刑峻法的统治方式 B．重视礼乐制度的教化作用
C．宣扬休养生息的政治主张 D．兼采儒法二家为统治思想
【答案】B
【知识点】明朝政治体制的变化
【解析】【分析】A.朱元璋比较强调礼乐的作用，排除A项。
B.强调礼乐的作用，符合题意。
C.与题干表述的内容无关，排除C项。
D.材料中朱元璋这番话中强调的重点在于礼乐，不是强调以儒法为统治思想排除D项。
故选B.
【点评】本题考查学生提取信息，进行历史分析的能力。题干内容反映出在礼乐和刑政两者之间的关系。本题旨在考查学生对于西周礼乐制度对于后世的影响。
7．（2013·海南）下列中国古代科技著作中，成书于汉代的是（　　）
A．《本草纲目》 B．《齐民要术》
C．《九章算术》 D．《石氏星表》
【答案】C
【知识点】两汉的科技成就
【解析】【分析】《本草纲目》的作者是明朝的李时珍，《齐民要术》的作者是唐朝的孙思邈，《九章算术》是汉朝的著作，《石氏星表》的成书时间教材语焉不详，但其成果是战国时期，一般认为其作者是战国时期的魏国人石申，后来大约在宋代失传。成书于汉代的是《九章算术》，故C项正确。
故选C.
【点评】本题考查古代中国的科技成就。考查古代中国的科技成就著作，学生对所学知识再认的能力。本题考查古代中国的科技成就，需掌握古代中国科技成就的著作、特点，还需与西方的科技相比较。
中西科学在特征和本质上的差异：①中国科技主要是应用科学。科学研究主要采取整理典籍和总结经验的方法。②西方科技主要是理论研究。大多数科学家研究的方法是采取观察和实验的方法，以及数理逻辑推导的方法。③16世纪中西科学在内容上和研究方法上的差别，正是近代科学与传统科学在本质差异上的具体表现。
8．（2013·海南）图反映的是（　　）
A．“小国寡民”的生活图景
B．小农经济的生产形式
C．儒教“夫为妻纲”的伦理观念
D．“男主外、女主内”的家庭关系
【答案】B
【知识点】春秋战国时期的农业发展
【解析】【分析】本题干以一枚邮票为情境，邮票主题为牛郎织女和男耕女织，主画面以剪纸为题材呈现了这一主题。四个选项中，图片显然不能反映小国寡民的状态，A项错误。
男耕女织正是小农经济的特点，B项正确。
图片及其主题没有反映夫妻之间贵贱等级的问题，C项错误。
男耕女织是对小农经济特点一种描述，这一描述无法确定男女之间内外有别的关系，D项不准确。
故选B.
【点评】本题考查中国古代小农经济的特点及影响。考查学生从图片中获取并解释信息的能力。本题干以一枚邮票为情境，考查学生从图片中获取并解释信息的能力。小农经济是古代农业经济的重要知识点之一，对小农经济要作全面的认识，如特点、评价等。
9．（2013·海南）在梭伦上台前，雅典全邦分成不同派别。山区的人多主张采行极端民主制；平原地区的人多主张极端寡头制；海滨的人多主张“中间性的混合制”。这反映了当时雅典（　　）
A．平民与贵族的政治对立不可调和
B．工商业者的政治要求最为激进
C．公民的经济生活影响政治意愿
D．公民的政治诉求未能充分表达
【答案】C
【知识点】古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】题干以古代雅典社会存在的三大派别及其主张为情境，要求学生对雅典社会状况进行分析，题干描述的三个派别分别是山地派代表平民利益，平原派代表贵族利益，海岸派代表工商业者的利益。四个选项中，A项对立关系成立，但通过后来的改革两者形成一定的妥协，推动民主制度的建立和发展；B项表述不符合史实；三派集中的地区反映了他们的经济活动和经济地位，而这种经济地位又影响他们的政治要求，C项正确；在古代雅典这三个派别都具有公民身份，而他们各自都表达了自己的政治意愿，D项不符合史实。
故选C.
【点评】本题主要考查梭伦改革前雅典社会的状况。本题旨在考查学生对梭伦改革前雅典社会状况的了解，考查学生读取信息，辨别历史事实的能力。
10．（2013·海南）美国1787年宪法规定：国会有权宣战，招募陆军，建立和维持一支海军，有权征召民兵，以执行联邦法律、镇压叛乱和击退入侵；总统是合众国陆军、海军和征调为合众国服役的各州民兵的总司令。这些规定体现了（　　）
A．军权高于行政权 B．分权与相互制衡
C．总统权力至上 D．国会处于权力中心
【答案】B
【知识点】美国共和制的确立
【解析】【分析】题干对美国《1787年宪法》关于美国军事力量的阐述表明，国会有招集军事力量的权力，但无权统领军队，而总统有权统领军队却没有宣战权和招募权，说明两者是分权制衡的，所以B项正确。另外三个选项的表述明显不符合美国宪法分权的特点，是错误的。
故选B.
【点评】本题主要考查美国《1787年宪法》的主要内容。本题旨在考查学生对美国《1787年宪法》的主要内容的理解，要求学生具备一定读取信息，调用所学知识分析历史事实的能力。
11．（2013·海南）1811年，英国政府准备对美战争，派人拿着议会批准的100万英镑军费的批文前往英格兰银行要求预付，银行审计长发现上面未盖国王印章，拒绝支付。此事反映出当时英国（　　）
A．议会不能支配政府财政 B．国王掌控实权
C．银行担心政府违约失信 D．宪政制度确立
【答案】D
【知识点】英国君主立宪制的确立
【解析】【分析】从题干看议会有财政权，政府使用的军费要经过议会批准，之后再经国王盖章银行才给予支付，英国君主立宪制建立及其之后，这个程序是得到法律保障的，是宪政的结果。故D项正确。
A项与题干材料的表述正好相反，应排除。
B项不符合史实，应排除。
C项中的银行之是按法律规定的程序办事，因为英国是议会主权制国家，议会已经批准，不存在银行担心之说，故C项错误。
故选D.
【点评】本题考查英国君主立宪制的确立。考查对英国政治制度特点的认识，学生读取信息，调用所学知识，强化对历史认知的能力。本题以英国准备对外战争军费为情境，考查学生对英国政治制度特点的认识。英国君主立宪制特点：①君主权力受到法律限制，议会权力高于王权，司法权独立于王权（议会是权力中心）；②国王统而不治，成为虚君；③内阁对议会负责；④随着议会改革的推进，选举权不断扩大。
12．（2013·海南）魏源说：“变古愈尽，便民愈甚，虽圣王复作，必不舍条编（明代税制）而复两税（唐代税制）。”与这一思想差异最大的是（　　）
A．治世不一道，便国不法古 B．祖宗之法不足守
C．变者天下之公理 D．托古改制
【答案】D
【知识点】近代中国最早向西方学习的代表人物及表现
【解析】【分析】题干中魏源这段话的意思是：对古代遗留下来的东西变革的越干净，对人民就越方便有利，即使古代的圣王复出，也不会舍弃明代的一条鞭法而恢复唐朝的两税法的。其核心内容是明确主张社会变革。在四个选项中A、B、C都是明确主张变革的，只有D项借助先王的力量进行所谓变革，与材料中否认先王的作用不符。
故选D.
【点评】本题主要考查魏源的主要思想。本题旨在考查学生对魏源主要思想主张的认识。主要考查学生读懂材料并在调用知识基础对史实进行判断的能力。
13．（2013·海南）1875年，郭嵩焘奏称：“西洋立国有本有末，其本在朝廷政教，其末在商贾，造船、制器，相辅以益其强，又末中之一节也…将谓造船、制器，用其一旦之功，遂可转弱为强，其余皆可不问，恐无此理。”这一认识（　　）
A．是中体西用论的具体表述 B．对洋务派思想有所突破
C．反映了顽固派的政治主张 D．奠定维新变法的思想基础
【答案】B
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】注意题干的时间的1875年，这时洋务运动已经进行到发展民用工业阶段，人们对这场运动有了更为深入地认识，而郭嵩焘又是常期驻外的官员，对外国的情况了解更多。他的这段话是说：西方国家执政理念有本末之分，国家政治是本，经济和技术发展能使国家强大。认为国家只要发展技术使国家转弱为强，而不顾其他，恐怕天下没有这个道理。这里显然是针对洋务派只学技术不变革制度说的这番话，其中有批判的意味。由此可见，B项符合题意。
题中材料反对“中体西用”，故排除A项。
顽固派反对学习西方，这与郭嵩焘观点相反，排除C项。
奠定维新变法思想基础的是康有为的思想，故D项错误。
故选B.
【点评】本题考查近代中国思想解放潮流，考查洋务派郭嵩焘的思想主张，学生读懂材料，运用所学知识对材料观点进行说明的能力。洋务派主张学习西方的技术，反对学习西方的制度，持中体西用的指导思想。在洋务运动的后期，一些洋务派人士从洋务阵营中走出来，转而批判洋务运动，主张学习西方的制度，产生了最早的维新思想。
14．（2013·海南）武昌起义后全国有15省先后宣布独立，各省先后担任最高军政长官（都督）者背景不尽相同，其中新军将领13人，革命党5人，咨议局议长3人，巡抚3人，布政使1人，提督1人，督练公所总参议1人。据此可知辛亥革命（　　）
A．具有广泛社会基础 B．具有明显的妥协性
C．属于资产阶级革命 D．属于自上而下的革命
【答案】B
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】题干表达的是在15个宣布独立的省份中，担任都督的并不都是革命党，而且革命党的人数比较少，较多是新军将领，还有来自其他政治派别甚至是清政府的官员，这反映出革命党人为争取革命胜利，采取妥协政策以联合更多的反清力量的意图。在四个选项中，A项不符合史实；B项与上面的分析吻合；C项无法说明题干的内容，D项不符合辛亥革命的特点。
故选B.
【点评】本题主要考查学生对辛亥革命局限性的认识。本题旨在考查学生对辛亥革命局限性的认识，需要一定的读取信息进行历史分析的能力。
15．（2013·海南）图为某国1919年对华进出口贸易分区示意图，该国是（　　）
A．日本 B．德国 C．苏俄 D．法国
【答案】A
【知识点】民国初年民族资本主义的短暂发展机会
【解析】【分析】从图上看这个国家在1919年的进出口贸易集中在东北和华北两地，传统上在这两个地区特别在东北地区势力较大的国家是日本和俄国。而在1919年德国已经战败，法国受到削弱，苏俄遭到孤立。在四个选项中只有A项符合题意。
故选A.
【点评】本题考查了列强入侵对中国经济的影响，同时也考查了学生识图的能力。本题属于图表题，考查了列强入侵对中国经济的影响，解题关键在于分析图片提取有效信息并进行知识迁移。
16．（2013·海南）从鸦片战争到新文化运动，中国人向西方学习经历了曲折的历程。整个过程体现了近代中国（　　）
A．学习西方就是对封建制度的不断否定
B．学习西方是民族资本主义发展的动力
C．内忧外患交织促进了学习西方的深化
D．发展资本主义是学习西方的主要目的
【答案】C
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】根据所学知识，A项不能全面体现学习西方的发展过程，在学习西方之初不存在否定封建制度的问题，到了后期则超出了否定封建制度的范畴。故A项错误。
民族资本主义发展的动力在于中国经济发展的客观要求，而中国学习西方还有更丰富的内容如追求民主等，B项不能体现学习西方的整个过程，应排除。
C项反映了中国学习西方从器物到制度再到思想的深化过程以及原因，故C项正确的。
发展资本主义是学习西方的结果而不是目的，学习西方的目的是寻求强国御辱之道，实现富国强兵，故D项错误。
故选C.
【点评】本题考查中国向西方学习的相关知识。考查中国向西方学习的历程，学生调用所学知识对中国近代发展规律认知的能力。题干以中国近代学习西方为情境，要求学生正确认知学习西过程反映的规律。中国向西方学习：1、历程：①鸦片战争﹣甲午战争：主要学习西方科学技术，尤其是军事技术。（器物阶段）②甲午战后——辛亥革命：主要学习西方政治制度。（制度阶段）③新文化运动——五四运动：主要学习西方思想文化并最终选择了马克思主义。（思想文化阶段）2、特点：①经历了由表及里、由浅入深的递进嬗变过程；②学习西方与抵制侵略相互统一；③充满进步与保守的斗争（洋务派与顽固派、维新派与顽固势力、革命派与保皇派斗争。）
17．（2013·海南）1941年2月，以美国总统罗斯福代表身份来华的居里正式向蒋介石声明：“美国在国共纠纷未解决前，无法大量援华。中美间的经济、财政等问题不可能有任何进展。”这表明当时美国（　　）
A．以中国内部纠纷为由拒绝对华援助
B．反对国民党采取的反共政策
C．敦促国共两党放弃各自的政治主张
D．借助援助促成国共两党全力抗日
【答案】D
【知识点】抗日民族统一战线
【解析】【分析】解答本题时要注意时间，皖南事变（1941年1月）刚刚发生之时，国民党当局不顾民族大义，制造反共摩擦，危害抗日的大好形势，不仅不利于中国抗战大局，也不利于美国的在华利益，因而居里的声明实际上是从经济上向蒋介石施压，使其重新走上国共合作的道路，所以D项是正确的。A项不能反映居里声明的真实意图，也不是美国的真实意图；B、C两项不符合美国对共产党的态度和政策，居里的声明只是美国在日本侵华威胁美国利益这个特定历史时期的态度和政策。
故选D.
【点评】本题考查了抗日战争，意在考查学生获取材料信息和运用所学知识的能力。本题以材料的形式考查了抗日战争，解题的关键在于从材料中提取有效信息并与所学知识相结合。
18．（2013·海南）十月革命后，苏维埃政权颁布法令，宣布一切土地为全民财产，禁止土地买卖、出租等。粮食税颁布后的1922年，全俄苏维埃中央执行委员会颁布了《土地劳动使用法》，允许出租土地和使用雇佣劳动。该政策的出台和实施表明（　　）
A．以往的土地法令被彻底废除
B．农村个体经济的合法地位得到承认
C．农业改革进一步发展
D．商品经济的主导地位得到巩固
【答案】C
【知识点】战时共产主义政策和新经济政策
【解析】【分析】题干提供了十月革命后和新经济政策后两个时期的土地政策的变化，要求学生正确认识新经济政策。A项的解读不符合题意，题干只是允许出租土地和使用雇佣劳动，并未彻底废除以往的法令；B项在十月革命后实行土地国有化，分给劳动者使用，新经济政策改变的只是使用土地的方法，不涉及农村个体经济问题；C项表述符合事实；D项表述不正确，此时苏俄经济的主导不是商品经济。
故选C.
【点评】本题主要考查苏俄的新经济政策。本题主要考查学生读取信息，正确认识苏俄时期农村社会变迁的史实的能力。
19．（2013·海南）美国在先进的科技和管理的推动下，劳动生产率大大提高，国民收入从第一次世界大战爆发时的340亿美元增加到1929年的830亿美元。其带来的结果是美国（　　）
A．消费不足问题更加突出 B．加紧占领殖民地取得海外市场
C．成为世界第一工业强国 D．财政支出主要用于生产领域
【答案】A
【知识点】“一战”后的经济危机；罗斯福新政
【解析】【分析】题干材料表明美国国民收入大幅提高，但没有涉及财政支出和殖民和海外市场问题，故排除BD.
在19世纪末，美国已经是第一工业强国，故排除C.
结合教材知识，美国国民收入的提高带来的是贫富差距扩大，造成有效消费严重不足，成为引发1929年经济危机的重要原因。故A正确。
故选A.
【点评】本题主要考查经济大危机。考查1929﹣1933年经济危机的背景，学生运用所学知识解读历史现象以及评价特定历史条件下历史事实的能力。在解题时要特别注意时间即第一次世界大战到1929年，这是美国经济快速发展的时期，
20．（2013·海南）1948年，苏联针对美、英等国分裂德国的措施，切断西柏林与其他美英法占领区的水陆交通，美、英则向西柏林大规模空运物资。这一局面持续近一年之久。这次危机反映出冷战的基本特征是（　　）
A．苏联在对峙中处于攻势地位
B．美国交替采用对抗与缓和政策
C．两德为美苏争夺的前哨阵地
D．双方既对抗又避免直接军事冲突
【答案】D
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】题干以柏林危机为情境，描述了苏联和英美双方应对措施，双方在一年之久的对抗中始终是对抗但避免战争。这反映出冷战的基本特征是对抗但不以战争的方式对抗。根据所学知识A项不符合史实；B项在材料中并未反映出来，而且在处理柏林危机期间美国的对抗始终是主体；1948年德国还没有最后分裂，所以C项错误；D项反映了这一时期的基本特征。
故选D.
【点评】本题主要考查冷战对战后国际关系的影响。本题旨在考查学生对冷战对战后国际关系的影响的认识，需具备一定提取信息，调用知识正确认识历史事件的能力。
21．（2013·海南）一般认为，1952年法国学者在分析当时世界格局时，提出“第三世界”一词。这里的“第三世界”是指（　　）
A．不属于社会主义阵营和资本主义阵营的国家
B．两个超级大国及其他发达国家之外的国家
C．既不属于“北约”也不属于“华约”的国家
D．尚未获得独立的亚非拉地区国家
【答案】A
【知识点】多极化趋势在曲折中发展
【解析】【分析】在历史上“第三世界”曾被赋予不同的内涵，1952年正是两大阵营分裂之际，所以第三世界主要指的是两大阵营之外的国家，到1974年毛泽东把两个超级大国定为第一世界，其他发达国家为第二世界，广大亚非拉属于第三世界。法国学者眼中的第三世界显然是前者，所以A项正确；B项及C项中的华约都发生在1952年之后；D项不符合史实，因为毛泽东所说的第三世界是独立后的亚非拉国家，而非独立国家也谈不上成为一股政治势力。
故选A.
【点评】本题主要考查学生对“第三世界”概念的理解。本题旨在考查学生对历史概念知识的理解能力。
22．（2013·海南）第二次世界大战后，经济区域合作组织相继成立。其中以“通过共同的商业政策，促进国际贸易限制的逐步废除”“汇集各国的资源以维护和增进和平与自由”为主要目标的是（　　）
A．欧洲经济共同体 B．亚太经合组织
C．北美自由贸易区 D．欧洲联盟
【答案】A
【知识点】世界经济区域集团化
【解析】【分析】题干中出现了对这个经济区域组织目标的四层意思：一是要有共同的商业政策，二是促进国际贸易限制的逐步废除，三是汇集各国资源，四是维护和增进和平与自由。这四层意思反映了两个问题：一是此组织以经济发展为核心目标，二是此经济发展的运作有统一的规则。首先可以排除的是B、D两项，因为B项中的组织只是以论坛的方式，以协商一致为基本模式，没有统一的运作规则，而D项中的组织不单单是经济组织还涉及政治合作。C项中的组织则考虑到了不同发展水平国家的实际问题，商业政策应该是有区别的。
故选A.
【点评】本题考查的知识点是欧洲一体化，重点是掌握欧洲一体化的特点和影响。本题考查学生读取信息辨别历史概念的能力。
23．（2013·海南）我国“一五”计划实施过程中，民用工业企业中分别有50个部署在东北地区，32个部署在中部地区；国防工业企业中的大部分部署在了中、西部地区。国家调整工业布局的主要目的在于（　　）
A．充分利用原有工业基础 B．推动经济均衡发展
C．打破西方对华经济封锁 D．充分利用劳动力资源
【答案】B
【知识点】20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践
【解析】【分析】材料通过对一五计划中工业企业分布情况的描述设置新的情境，要求学生对这种分布的目的进行理解。A项中充分利用原有的工业基础，而我们工业基础比较好的是东北地区，这与题干中的企业分布状况不一致，可以排除；国家调整后的工业布局的状态，有利于推动经济走向均衡发展的道路，B项正确；C、D两项不是题干提到的这种工业布局的目的。
故选B.
【点评】本题主要考查一五计划相关知识点。本题旨在考查学生对一五计划相关知识点的掌握，考查学生解读材料，理解材料说明历史问题的能力。
24．（2013·海南）1958年4月，《人民日报》发表《大规模地搜集全国民歌》的社论，各地报刊纷纷开辟民歌专页、专栏，仅半年时间，全国正式出版的民歌集就近800种。数月内旅客们在上海列车段“旅客意见簿”上写下的诗歌达5300多首。这一现象主要反映了（　　）
A．新中国文化教育水平迅速提高 B．社会经济发展推动了文化进步
C．政治活动强烈影响到文化艺术 D．社会主义的文学创作空前繁荣
【答案】C
【知识点】20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践
【解析】【分析】题干呈现这样几个主要信息：一是时间，1958年正是大跃进时期，它的特点是以政治运动的方式推动经济的快速发展，二是要知道《人民日报》是党报，带有宣传党的政策的使命，三是全民搜集民歌且出现民歌搜集量大幅增长的现象，这与大跃进时期的时代特征是一致的。从选项看，首先民歌的搜集不能代表中国整个教育的发展情况，故A项错误。
材料中没有经济发展的相关内容，现实中此时的经济发展比较混乱，无法证明B项的说法，应排除。
C项的表述符合题干表达的两方面特征，一是政治运动，二是全民行动搜集民歌，故C项正确。
D项在表述上出现了错误，题干讲得清楚：只是搜集民歌，而不是创作民歌，更谈不上社会主义文学这个问题，故D项错误。
故选C.
【点评】本题考查社会主义建设道路的探索。考查新中国的政治与文化艺术，学生准确解读材料，调用所学知识分析历史现象的能力。本题解题的关键在于对材料的理解和对社会主义建设道路的探索时期的政治、经济、文化知识的掌握。
25．（2013·海南）1983年4月国务院在《关于城镇劳动者合作经营的若干规定》等文件中规定：允许个体工商户购买机动车船从事客货运输，允许长途贩运和批量销售；个体户可以起字号、刻图章，在银行开立账户等。这一措施（　　）
A．提高了劳动生产率 B．实现了城乡之间的人员交流
C．活跃了城乡商品市场 D．建立起市场经济新格局
【答案】C
【知识点】经济体制改革
【解析】【分析】题干强调的是1983年国家对城镇个体户采取开放政策，允许他们可以作为法人从事商业活动。这一政策提高了个体户从事商业活动的积极性，但他们不是工业生产者，不生产具体产品，所以A项理解错误；在此之前国营运输单位在城乡间已经进行了客货运输，所以实现城乡之间的人员交流要早于这个时间，B项错误；个体户从事商业活动，以相对灵活的方式进行城乡之间货物贩运，对活跃城乡市场起到了推动作用，C项正确；D项的时间要晚一些，1992年后才出现，D项错误。
故选C.
【点评】本题主要考查农村经济体制改革。本题考查学生读取信息并调用所学知识分析历史事物的能力。本题涉及情境较新，许多政治学的概念，学生理解起来比较困难。
二、解答题
26．（2013·海南）根据材料并结合所学知识回答问题。
材料：在中国古代，天文和历法一直受到高度重视，天文学家和君主有着密切的关系，他们是官方政府机构不可或缺的人员。至公元1851年，历代政权颁行了100余部历法，《夏小正》是中国最古老的历书，形成于公元前5世纪左右，包含了许多关于气候、星象及物候方面的叙述，按一年十二个月的顺序排列。古代的历法，现在名为“农历”或“阴历”，仍决定人们欢度“春节”以及“中秋”、“端午”等节日的具体日期。
天象观测有助于制定更为准确的历法。古代史书中有着连续的有关日食、月食与星象变化的记录，并从政治角度解释这些现象。史书明确记录了公元前186年吕后当政时发生了一次日食，但现代天文学研究表明，所记日食绝不可能发生。日食记录居然因政治上的原因而有所增减：统治者残暴，记载的日食现象就多；统治者开明，日食便很少发生。——摘编自李约瑟《中华科学文明史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出中国古代重视天文历法的表现。
（2）根据材料并结合所学知识，说明影响中国古代天文学科学性的因素。
【答案】（1）多种天文观测仪器制造与改进；丰富的天象观测记录；不断完善的历法；中央政府支持、组织，设置专门机构。
（2）将天象变化与现实政治相联系，天人感应思想；注重实用性，理论探讨不足。
【知识点】春秋战国时期的手工业发展；春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】从材料看主要反映了信息：一是统治者重视天文历法，二是在统治者的关注下中国的天文历法成就突出并不断更新发展，三是天象观测的发展，四是天文历法被统治者重视和利用。从所学知识可以得到天文历法的发展得益于古代科学家们的不断探索，天文历法的发展主要服务于农业生产的发展等信息。两个设问都提出“根据材料并结合所学知识”要求。第（1）问表现的回答，需要依据材料中的第一段，进行高度的概括和提炼，考生可从天文仪器的改进、天象观测的记录、历法的完善和专门机构的设置等角度来思考。第（2）问因素的回答，依据材料中“日食记录居然因政治上的原因有所增减”这句话，得出现实政治因素的影响。再结合所学知识指出理论探讨的不足。这在上面的信息中可以找到答案。
故答案为：（1）多种天文观测仪器制造与改进；丰富的天象观测记录；不断完善的历法；中央政府支持、组织，设置专门机构。（2）将天象变化与现实政治相联系，天人感应思想；注重实用性，理论探讨不足。
【点评】（1）本题考查中国古代的天文、历法成就。应把握中国古代的天文、历法的相关知识。（2）本题考查学生解读材料、提取信息，调用所学知识进行历史概括和说明的能力。本题考查的知识点是古代中国的天文历法成就。古代中国是以小农经济为主的社会，农耕文明比较发达，因此，那一时期的绝大多数的历法或者天文成就，都是为了服务于经济发展的需求，注重实用性，以总结性经验为主，而不是真正为了探寻科技本身的发展和进步。
27．（2013·海南）根据材料并结合所学知识回答问题。
材料：据统计，1858～1911年间全国民族资本所设立的资本在1万元以上的民用工矿企业有953家，创办资本总额为2亿多元。而1901～1911年就设立了650家工矿企业，资本总额为1.4亿多元，其中江苏162家，湖北82家，广东54家，四川42家，直隶37家，浙江36家，奉天（今辽宁）30家，福建22家，安徽21家，山东20家，湖南11家，江西10家。各主要工业部门具体发展情况见下表。
1901～1911年
数量（家） 资本额（万元）
纺织业 82 1332.1
缫丝业 70 556.9
面粉业 53 786.8
火柴业 28 130
水电业 60 3813.8
机器业 20 352.1
矿冶业 73 2272.9
——摘编自杜恂诚《民族资本主义与旧中国政府》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出1901～1911年间中国民族工业发展的特点。
（2）结合所学知识，简析1901～1911年间中国民族工业发展特点形成的原因。
【答案】（1）发展速度快；各部门发展不平衡，以轻工业为主；地区发展不平衡，集中于东部沿海地区；民族资本力量弱小，对外国资本依赖性较强。
（2）清政府放宽民间设厂限制，鼓励发展工商业；实业救国思潮兴起；轻工业投资少、见效快；长江流域和沿海地区受西方经济影响较深；受到外国资本的挤压。
【知识点】中国民族资本主义的产生与初步发展
【解析】【分析】材料把1858﹣1901年和1901﹣1911年民族工业发展的对比，要求学生分析1901﹣1911年民族工业发展的特点及特点形成的原因。材料反映出1901﹣1911年民族工业发展较快，主要分布在东部沿海和长江流域，表格反映出当时中国民族工业发展主要以轻工业为主，而重工业投资比较大，在读解这些信息的基础上调用所学知识比较容易分析相关的问题。这部分内容学生是比较熟悉的。
故答案为：（1）发展速度快；各部门发展不平衡，以轻工业为主；地区发展不平衡，集中于东部沿海地区；民族资本力量弱小，对外国资本依赖性较强。（2）清政府放宽民间设厂限制，鼓励发展工商业；实业救国思潮兴起；轻工业投资少、见效快；长江流域和沿海地区受西方经济影响较深；受到外国资本的挤压。
【点评】（1）本题考查中国近代民族工业的发展。应把握中国近代民族工业的发展的原因、特点等相关知识。（2）本题考查学生解读文字和表格，深刻理解材料中的数据信息，运用所学知识解决历史问题的能力。中国近代民族工业的发展是高考的常考点之一，在复习中应注意掌握中国近代民族工业的发展的历程以及原因、特点、影响，理解影响中国近代民族工业的发展的有利因素和不利因素、在近代中所起的作用等知识。
28．（2013·海南）根据材料并结合所学知识回答问题。
材料一：法国在大革命后的近一个世纪内，君主制与共和制的斗争此起彼伏，国家政体变动频繁。1870年9月4日，巴黎人民通过革命推翻了法兰西第二帝国，建立了法兰西第三共和国，但共和制仍然前途未卜。当时国民议会中派别林立，有君主派、温和共和派、激进共和派、小资产阶级民主派等，各派之间展开错综复杂的斗争。1875年1月30日国民议会以353票对352票确定了选举共和国总统的方法，意味着确认了共和制。随后，主张君主制的议员越来越多地转而支持共和制，并且君主派已是资产者的派别。国民议会通过了5部宪法性法律，合称为第三共和国宪法或1875年宪法。
——摘编自郭华榕《法国政治制度史》
材料二：1875年宪法规定，总统为国家元首、政府首脑，由国民议会两院依绝对多数票选出，拥有统率军队、任命内阁各部部长和一切军政要员、解散众议院等权力。总统的命令须经由各部部长副署。国民议会由参议院与众议院组成。众议员由直接普选产生，参议员由间接选举产生。内阁向议会负责，内阁总理须由议会多数党领袖担任，议员可以兼任内阁官职。
——摘编自洪波《法国政治制度变迁——从大革命到第五共和国》
（1）根据材料一，二及所学知识，说明法国1875年宪法得以通过的原因。
（2）根据材料二及所学知识，指出法兰西第三共和国的政体与美国相比有何不同。
【答案】（1）共和制逐渐获得广泛支持；国民议会中力量对比发生有利于共和派的变化；君主派与共和派之间不存在根本利益上的冲突；宪法吸收了各派意见，借鉴了英美经验。
（2）具有总统制和议会制双重特色；权力重心在议会，总统由议会选出，权力相对较小，总统之下设有内阁。
【知识点】法国共和制的确立
【解析】【分析】材料一主要信息是大革命后的法国两派斗争激烈，政体变动频繁，到1857年时情况出现变化，共和制得到广泛认可，共和派阵营扩大，君主派性质发生了变化，成为资产阶级的代表。材料二的信息是：规定了总统、议会、内阁的产生方式、权力和义务。设问中的两个问题都要求根据材料并结合所学知识回答。第（1）问原因的回答，需要结合两则材料分析，考生可从共和派的力量、群众基础、宪法自身的角度来概括提炼。第（2）问要求比较两国政体的不同点，考生可依据材料二和所学知识，从总统、议会、内阁第几个方面来比较。
故答案为：（1）共和制逐渐获得广泛支持；国民议会中力量对比发生有利于共和派的变化；君主派与共和派之间不存在根本利益上的冲突；宪法吸收了各派意见，借鉴了英美经验。（2）具有总统制和议会制双重特色；权力重心在议会，总统由议会选出，权力相对较小，总统之下设有内阁。
【点评】（1）本题考查法国共和政体的确立。应把握法国共和政体的确立的相关知识。（2）本题考查学生解读材料提取信息分析历史问题，进行历史比较的能力。本题考查的知识点是近代西方的代议制，随着西方资本主义经济的产生和发展，新兴资产阶级因其经济地位的改变，要求分享更多的政治权力，同时，也为资本主义经济发展扫除障碍，在一些欧美国家，率先展开了资产阶级革命或者改革，废除或者限制了国王的权力，强化了议会的权力，由此逐步确立了资产阶级的代议制，推动西方社会走向民主化的道路。
29．（2013·海南）历史上重大改革回眸
材料：民国建立之后，中国货币制度混乱，货币种类繁多，铜币贬值，地方钞券滥发无度。1929～1933年资本主义经济危机期间，世界市场白银价格猛涨，中国白银大量外流，国内通货紧缩，货物滞销。1933年，南京国民政府决定实施“废两改元”，统一币制，确立银本位，但辅币、纸币仍未统一。1935年11月，国民政府宣布币制改革：自本年11月4日起，以中央、中国、交通三银行所发行之钞票定为法币；所有完粮纳税，及一切公私款项之收付，概以法币为限，不得行使现金；并规定其他发行银行原有流通市面的钞票，逐渐以中央钞票换回，凡手中持有的银币或生银应到指定银行兑换；确立法币外汇本位制，改革后的法币与英镑、美元挂钩。到1936年底，法币的国币地位得以确立。
——摘编自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》等
（1）根据材料并结合所学知识，指出国民政府实行币制改革的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简析国民政府币制改革的作用。
【答案】（1）国内货币制度混乱；世界经济危机波及到中国；巩固统治，发展经济。
（2）遏制白银外流，稳定金融；促进了经济和贸易发展；有利于缓解经济危机影响；加强了政府的经济控制力，推动国家垄断资本形成；与世界经济联系加强，增加了对外国资本的依赖。
【知识点】南京国民政府时期的政治与经济
【解析】【分析】第（1）问原因的回答，依据材料中“民国建立之后，中国货币制度混乱”和“资本主义经济危机期间，世界市场白银价格猛涨”这两个关键的信息，得出答案。第（2）问作用的回答，可从稳定金融、促进经济发展、缓和经济危机、密切世界经济联系等角度来组织答案。
故答案为：（1）国内货币制度混乱；世界经济危机波及到中国；巩固统治，发展经济。（2）遏制白银外流，稳定金融；促进了经济和贸易发展；有利于缓解经济危机影响；加强了政府的经济控制力，推动国家垄断资本形成；与世界经济联系加强，增加了对外国资本的依赖。
【点评】（1）本题考查中国历史上的重大改革。应把握国民政府币制改革的相关知识。（2）本题考查学生解读材料信息，调用所学知识分析并解决历史问题的能力。通过材料创设了民国初年货币改革的新情境，要求学生就币制改革的原因与作用进行分析。关于国民政府实行币制改革，必修一、二所学的知识有：1927年，南京国民政府建立、国民政府的“国民经济建设运动”推动了1927﹣1936年经济的发展，1935﹣1936年国民生产总值增长速度达到历史最高水平，在复习中应对这些知识进行巩固。
30．（2013·海南）近代社会的民主思想与实践
材料：查《中华民国临时约法》，原为临时政府而设，自公布施行以来，于兹已二十阅月矣，其于国家之根本组织，固系因《约法》施行之结果而粗具规模；然于国家之政治刷新，要亦因《约法》施行之结果而横生障碍。综计临时期内，政府左支右绌于上，国民疾首蹙额于下，而关于内治外交诸大问题，利害卒以相悬，得失仅以相等，驯至国势日削，政务日隳，而我四万万同胞之憔悴于水深火热之中者且日甚。凡此种种，无一非缘《约法》之束缚驰骤而来……夫以吾国幅员之广漠，人户之众多，交通之隔绝，革命而还，元气凋丧，欲持急起直追之策，以谋闾阎一日之安，纵遇事假以便宜，犹恐有所未逮；何况《中华民国临时约法》限制过苛。因而前参议员干涉太甚，即无内忧外患之交迫，必且穷年累月莫为功。
——袁世凯《致众议院咨请增修约法案文》（1913年10月16日）
（1）根据材料并结合所学知识，说明上述文件出台的背景，并概括指出袁世凯对《中华民国临时约法》的看法。
（2）根据材料并结合所学知识，简析袁世凯对《中华民国临时约法》的看法。
【答案】（1）背景：袁世凯控制了政权；得到立宪派、旧官僚和列强的支持。
看法：《中华民国临时约法》限制过苛，制约了总统权力，阻碍政府施政和国家发展。
（2）评析：反民主；目的是废除《中华民国临时约法》；为复辟帝制制造舆论，阻碍民主共和进程。
【知识点】《中华民国临时约法》；中华民国与《中华民国临时约法》
【解析】【分析】第（1）小问第一个问题要说明文件出台的背景，可以从他镇压二次革命控制实权、帝国主义撑腰、立宪派旧官僚支持等方面回答；第二个问题要求概括指出袁世凯对《约法》的看法，运用上面的信息比较容易回答。第（2）问要求简析这些看法，一般看法确定之后评价起来是比较容易的，如本题的评价就可以从他的目的、及其在此目的下的复辟独裁活动等方面组织答案。
故答案为：（1）背景：袁世凯控制了政权；得到立宪派、旧官僚和列强的支持。
看法：《中华民国临时约法》限制过苛，制约了总统权力，阻碍政府施政和国家发展。（2）评析：反民主；目的是废除《中华民国临时约法》；为复辟帝制制造舆论，阻碍民主共和进程。
【点评】（1）本题考查袁世凯复辟帝制以及袁世凯专权与二次革命。应把握袁世凯复辟帝制、袁世凯专权、二次革命的相关知识。（2）本题考查第二国际。应把握第二国际的相关知识。（3）本题考查学生解读历史材料，提取有效信息，调用相关知识说明并评价历史问题的能力。材料以袁世凯反对《中华民国临时约法》的《案文》为情境，要求学生说明文件产生的背景，概括并评价袁世凯的基本观点。在阅读材料时学生首先要注意时间，是1913年10月，此时袁世凯已经镇压了二次革命，进行一系列的专制独裁活动。从材料反映的信息看主要有《中华民国临时约法》不利于国家政治的刷新、使政府政务无法实施，国势下滑，内政外交问题不断、约法限制过苛，前参议员干涉过甚等。
31．（2013·海南）20世纪的战争与和平
材料：1937年日本发动全面侵华战争后，罗斯福总统发表演说，就自己的想法放了一个试探气球。他说：在世界上横行霸道的瘟疫，现在蔓延开了；爱好和平的国家应该同世界各国一致行动起来，防止疫症蔓延。可是他的演说在国内引来的却是一片反对声。报上的评论、私人的来信，都骂他是战争贩子：“把侵略者隔离起来吗？”“这种口吻太像威尔逊了！”罗斯福后来告诉一个朋友说：“你一心想领导人们前进，回头一看，跟着的却一个也没有。真可怕啊！”罗斯福确实变得小心多了。他不像丘吉尔那样，在茫茫黑夜中独自大声疾呼，他必须留在比武场上继续奋战，不让群众意见与自己距离太大。1941年，日本偷袭珍珠港，美国民众群情激愤，一致支持政府对法西斯国家宣战。
——摘编自威康 曼彻斯特《光荣与梦想》
（1）根据材料并结合所学知识，分析日本全面侵华后美国民众反对卷入战争的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，指出1938年至太平洋战争爆发前罗斯福政府针对法西斯侵略采取了哪些重大外交行动，这些行动起到什么作用。
【答案】（1）第一次世界大战代价巨大，使民众记忆深刻，不愿意再卷入美洲以外的国际争端；1929生经济危机爆发后，民众专注于与自身利益密切相关的国内问题。
（2）行动：通过租借法案，苏德战争爆发后宣布支持苏联，发表大西洋宪章。作用：根据国际形势变化，引导美国民众，逐步走上与法西斯进行斗争和反法西斯国家联合的道路。
【知识点】第一次世界大战的后果；第二次世界大战爆发的历史背景；日本局部侵华与九一八事变；七七事变（卢沟桥事变）
【解析】【分析】材料反映信息主要有两个：一是1937年日本侵华后罗斯福呼吁制止日本，但遭到美国社会反对，一是1941年珍珠港事件后美国迅速宣战。第（1）问要求结合所学知识分析美国民众反对卷入战争的原因。一战的教训、忙于应对经济危机、美国孤立主义思想、战争没有直接威胁美国等都是原因。第（2）问要更多地结合所学知识说明美国采取的重大外交行动进而组织答案，之后再说明这些行动对美国最终走向参战产生的作用：如通过租借法案，苏德战争爆发后宣布支持苏联，发表大西洋宪章。这些举动引导美国民众，逐步走上与法西斯进行斗争和反法西斯国家联合的道路。
故答案为：（1）第一次世界大战代价巨大，使民众记忆深刻，不愿意再卷入美洲以外的国际争端；1929生经济危机爆发后，民众专注于与自身利益密切相关的国内问题。（2）行动：通过租借法案，苏德战争爆发后宣布支持苏联，发表大西洋宪章。作用：根据国际形势变化，引导美国民众，逐步走上与法西斯进行斗争和反法西斯国家联合的道路。
【点评】本题考查第一次世界大战。考查美国参加一战的相关知识，学生解读材料获取有效信息、运用所学知识进行历史分析的能力。材料以罗斯福关于日本侵华后讲话所引起的反响为情境考查学生对美国社会对战争的反映，考查学生解读材料，提取信息，调用所学知识进行历史分析的能力。关于一战，在复习中应把握原因、经过、影响等知识。
32．（2013·海南）中外历史人物评说
材料一：卢梭出身于手工业者家庭，是启蒙思想家中最激进的一位。“到大革命爆发，卢梭更是被激进派奉为祖师，罗伯斯比尔把他的《社会契约论》当做圣经天天诵读”。“各个派别的政治活动家也往往引用他的片言只语为自己辩护”。拿破仑曾说：没有卢梭，就没有法国革命。革命期间，他的雕像摆放在国民议会大厅。在法国大革命以后的100多年间，卢梭的思想还继续鼓舞或推动了不少国家或民族进行争取自身权利的斗争。——摘编自王养冲、王令愉《法国大革命》等
材料二：法国大革命的亲历者贡斯当在反思大革命时指出：“卢梭珍爱一切自由的理论，却为所有的暴政提供了借口。”当代英国学者哈耶克分析道：“法国大革命曾经试图为增进个人的权利而树立法治，但其目标并未实现，原因在于大革命的一种致命信念，即既然所有的权力都已置于人民手中，一切用以防止权力滥用的保障措施也就不再必要了。”英国哲学家罗素甚至认为，“希特勒是卢梭的一个结果”。也有论者批评他是典型的政治理想主义者。——摘编自哈耶克《自由秩序原理》等
（1）根据材料一，二并结合所学知识，概括对卢梭的不同评价及其理由。
（2）根据材料一，二并结合所学知识，分析对卢梭评价存在不同观点的原因。
【答案】（1）赞赏卢梭：崇尚自由平等，反映时代要求；具有平民色彩；为法国革命提供理论武器，推动大革命爆发；对后世影响巨大。批评卢梭：理论缺陷易导致暴政；理论过于理想化。
（2）时代不同；立场不同；分析方法不同；占有资料不同。
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】材料一正面评价了卢梭，主要是强调他的思想对法国大革命及此后对世界形势的积极影响；材料二从反面评价卢梭，主要是强调他的思想过分强调人民掌握权力会导致权力滥用而不受约束，是一种过于理想主义的政治主张。两问都要求根据材料并结合所学知识回答。第（1）问让学生概括不同评价的理由，这要求学生结合卢梭的思想主张及其对革命的影响回答。第（2）问让学生分析存在不同评价的原因，这是一个开放性的问题，学生可以从卢梭思想的不同影响、评价角度不同、不同人的立场观点和方法、占有资料的情况等方面回答。
故答案为：（1）赞赏卢梭：崇尚自由平等，反映时代要求；具有平民色彩；为法国革命提供理论武器，推动大革命爆发；对后世影响巨大。批评卢梭：理论缺陷易导致暴政；理论过于理想化。（2）时代不同；立场不同；分析方法不同；占有资料不同。
【点评】（1）本题主要考查对卢梭的正面和反面评价及理由。（2）本题主要考查对卢梭评价存在不同观点的原因。本题旨在考查对启蒙思想家卢梭的评价，考查学生解读材料，获取信息并调用所学知识回答历史问题的能力。知识积累：卢梭的主要思想主张：在哲学上，卢梭主张感觉是认识的来源，坚持“自然神论”的观点；强调人性本善，信仰高于理性。在社会观上，卢梭坚持社会契约论，主张建立资产阶级的“理性王国”；主张自由平等，反对大私有制及其压迫；提出“天赋人权说”，反对专制、暴政。在教育上，他主张教育目的在培养自然人；反对封建教育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展，反映了资产阶级和广大劳动人民从封建专制主义下解放出来的要求。卢梭的主要著作有：《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》等。
33．（2013·海南）世界文化遗产荟萃
材料：重庆大足石刻始于初唐，兴于晚唐、五代，盛于两宋，现存约5万余尊，以佛教造像为主。石刻中的“牧牛”“醉酒”“养鸡女”等雕像，是生产和生活的生动表现，有一尊观世音菩萨像，菩萨不披袈裟，头着花冠，身饰缨络，颇似一尊宋代仕女像；另一尊母子像，母亲头包青丝帕，坦胸露乳，怀抱一男孩作喂奶状。这种头包丝帕的习俗，至今仍在大足边远农村地区沿袭。而“父母恩重经变图”共10组雕像，包括怀孕、临产、喂奶、母子同床等画面，并刻偈语：“三千条律令，不孝最为先，人间遭辟历（霹雳），地狱饮洋铜。”
在一处接连开凿的三个洞窟中，居中一洞为佛像，佛左右侍立十大菩萨；左为道君洞，太上老君像高洁古朴，左右侍立“大法”“真人”14尊像；右为文宣王洞，孔子头戴束巾，左右侍立颜回、仲由等十大弟子。——摘鳊自刘长久等《大足石刻研究》等
（1）根据材料，概括指出大足石刻所体现的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析大足石刻特点形成的原因。
【答案】（1）佛教中国化明显，儒家文化色彩浓厚；反映普通百姓生活；典型的地域特征；三教造像并存。
（2）中国文化兼容并蓄；佛教传播的需要，佛教自身变化；造像受世俗价值观和社会生活的影响；三教合流。本材料反映出来的信息主要有佛像的中国化地方化、大足石刻创造的时代、丰富的经济文化内容、多样的社会习俗、多种教派的并存、中国传统文化的展现等。
【知识点】中华文化的起源与发展；中华优秀文化的特点与价值
【解析】【分析】（1）本题要求学生根据材料概括特点，根据上面分析的信息可以直接回答。（2）本题让学生根据材料并结合所学分析特点形成的原因，既可以结合上面分析的信息，又可以结合中国传统文化中三教合一及其相互关系进行分析。
故答案为：（1）佛教中国化明显，儒家文化色彩浓厚；反映普通百姓生活；典型的地域特征；三教造像并存。（2）中国文化兼容并蓄；佛教传播的需要，佛教自身变化；造像受世俗价值观和社会生活的影响；三教合流。本材料反映出来的信息主要有佛像的中国化地方化、大足石刻创造的时代、丰富的经济文化内容、多样的社会习俗、多种教派的并存、中国传统文化的展现等。
【点评】（1）本题主要考查大足石刻所体现的特点。（2）本题主要考查大足石刻特点形成的原因。本题旨在考查学生对大足石刻相关内容的了解，考查学生根据材料反映的信息调用所学知识分析历史特点的能力。知识积累：大足石刻是唐末、宋初时期的宗教摩崖石刻，以佛教题材为主，尤以北山摩崖造像和宝顶山摩崖造像最为著名，是中国著名的古代石刻艺术。北山摩崖造像位于重庆市大足区城北1.5公里的北山。北山摩崖造像长约三百多米，是中国重点文物保护单位、世界文化遗产——大足石刻的重要组成部分。造像最初开凿于晚唐景福元年（公元892年），历经后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代至南宋1162年完成，历时250多年。现存雕刻造像四千六百多尊，其中造像264龛窟，阴刻图1幅，经幢8座，是中国晚期石窟艺术中的优秀代表。
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