（沪教版）二年级语文上册教案 丁丁的研究报告 4

5.丁丁的研究报告
教学目标：
1.能识记8个生字；正确书写5个生字；认识部首“牛字旁”。重点理解“研究、准备”等词语。积累8个词语。
2.正确流利地朗读课文。
3初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于研究的精神。
教学重点：
积累好词好句。
了解研究报告的制作。
教学难点：通过学习激发学生研究的热情
教具准备：电脑，投影，生字卡片。
教学时间：1课时
教学过程：
一、以榜样引入。
1.老师最喜欢爱动脑筋的小朋友，有个名叫丁丁的小朋友，他就特别爱动脑筋。虽然他还只是个二年级的小朋友，他就特别爱动脑筋。虽然他还只是个二年级的小朋友，可他已经会写研究报告了。（出示“研究报告”）
学习生字：研、究、报
2.什么是研究报告呢？
下面我们就一起来看看丁丁的研究报告到底是怎么样的。
（补充完整课题）
3.你想知道些什么？就到课文中去找找答案。
4.交流。
出示：
研究报告的封面上写着（ ），下面是（ ）。封面的背景是（ ）。报告中介绍了（ ），还配上了（ ）。
练习说话。
5.小结：
这就是丁丁的——，也就是课文第（ 6 ）小节告诉我们的。
师引读，生自己读，全班读。
二、读课文，认生字。
1.了解了研究报告的组成部分，你们还想了解什么呢？再读课文，并读准课文中的生字字音，认清生字字形。
2.小组交流。
3.大组检查字词。
选：注意是三拼音，还要注意笔顺规则
物：学习“牛字旁”，想想有什么好办法记住它？
左：平舌音，三拼音。反义词是什么？
洋：读准后鼻音。有什么好办法记住它？
4.喜欢哪一小节的同学就站起来念哪一小节？
5.小组挑战读课文
深入学习课文。
1.丁丁是怎样研究的呢？自由读课文4.5小节。
2.根据学生回答，出示板书：（寻找、阅读资料：上网、图书馆、书店）
随机读句子。学习生字。
3.要制作研究报告了，丁丁的心情怎样？自由读1.2节。
4.根据课文内容，完成课后练习。
指导朗读，读出兴奋和奇怪的语气。
5.他制作的研究报告由哪些内容组成的呢？自由读第6节。
根据回答板书：（编写报告：题目、研究人年级、姓名、内容）
出示比较句子：蓝鲸一天要吃很多虾，它的心脏很大，舌头也很大。
蓝鲸一天要吃4吨虾，它的心脏象一辆小汽车那么大，舌头也上可以同时站50—60人。
这两句话哪一句让你更了解蓝鲸？为什么？
是啊，丁丁的研究报告用具体数据，写出了蓝鲸大这一特点。
抓关键词，指导朗读。
6.丁丁的研究报告完成得是那么棒，难怪他要自豪地对妈妈说——引读。
指导读出自豪的语气。
7.巩固知识点。
8.课文中有很多数量词的搭配。
如：一份报告 一条蓝鲸……
你还能找出几个？你还知道哪些？
9.课文中让你最感兴趣的是什么？
随机出示课后读句子。
10.说说你喜欢的一种动物。
四、作业。
1.抄写词语。
2.朗读课文。
3.写话：我喜欢（什么）。用1.2句话来说说它。
板书设计：
5．丁丁的研究报告
确立研究主题：蓝鲸
查阅资料：借书—买书—看书—在电脑中写，画
编写报告：题目　研究人年级，姓名（封面）
　　　　　内容