（沪教版）二年级语文上册教案 扳手腕 3

扳手腕
教学目标
1.能识记9个生字；认识部首“虎字头”，正确书写5个生字。重点理解“龙虎斗、欢声雷动”等词语。积累7个词语。
2.能正确朗读课文，把比赛时紧张、激烈的气氛读出来。
3.让学生在活动中体会比赛的紧张、激烈，培养学生对体育游戏的兴趣。
教学重点：积累字词句，能正确朗读课文，把比赛时紧张、激烈的气氛读出来。
教学难点：让学生在活动中体会比赛的紧张、激烈，培养学生对体育游戏的兴趣。
教具准备：投影，生字卡片。
教学时间：2课时。
第一课时
课时目标：
1.初读课文，整体感知。
2.学习课文第一小节和三个生字。
教学过程：
一、游戏引入，揭示课题。
1.今天，我们来做一个游戏，游戏的名称叫——扳手腕。
2.板书：扳手腕
3.做“扳手腕”的游戏。
4.揭示：这就是我们今天要学习的课文的课题。3 扳手腕
5.质疑：读了课题，你有什么问题？
归纳板书：谁和谁扳手腕？
二、谁赢了？
三、整体感知，读通课文。
1.听课文录音，思考：
（ ）和（ ）比赛扳手腕，结果，（ ）赢了。
2.学生交流、齐读。
学习课文第一、二小节，学习生字。
1.师：让我们一起去看看他们比赛前的情形吧！
2.自己轻声读课文第一节，？同学们会有什么反应？
引读：“同学们有的．．．．．．有的．．．．．．”
各种形式朗读，学习生字：龙、虎、胖、加
学习部首：虎字头
指导书写“虎”的笔顺，书空练习，在老师的指导下临摹。
过渡：一场龙争虎斗即将开始，让我们齐读第一节。
3.那么小敏和小容是怎么表现的呢？请你用直线划出小敏的表现，用曲线划出小容的表现。
学习生字： 乎 准 右
直到书写“势”的笔顺，书空练习，在老师的指导下临摹。
4.巩固字词：
（1）叫号游戏
（2）抽读词语
5.指名学生读课文，想象一下，小容和小敏在比赛之前会怎么想？交流想象内容。
6.演一演。
第二课时
课时目标：
学习课文三、四小节，并学习其中的生字。
2.能正确熟练地朗读全文。仿说拔河、举重比赛的场面。
3.让学生在活动中体会比赛的紧张、激动，进行情景说话训练。
教学过程：
一、复习引新
1.抽读上节课所学的生字新词。
2.齐读一、二小节。
二、学习第三节
师：比赛开始了，小敏和小容又是怎么表现的呢？
1.同样，请你用直线划出小敏的表现，用曲线划出小容的表现。
2.出示句子，指导朗读
学习生字：室
3.指导朗读第三节读出沸腾的语气
三、学习第四节
1.比赛的结果到底怎么样呢？齐读第四节
2.出示两句句子读。体会比赛中的紧张激烈。
学习生字：雷
3.指导朗读
四、巩固生字，拓展练习
1.读词语
龙争虎斗 呐喊助威 胜券在握 不甘示弱 胸有成竹 涨红了脸 欢声雷动 大吼一声 沸腾 支撑 颤抖 架势
2.完成课后练习
用“有的……有的……”练习说话
3你参加过什么体育比赛，看到过什么体育比赛，在小组里交流一下，然后全班交流
五、课外拓展、作业布置。
1.齐读课文。
2.想想：小容和小敏在比赛后会说些什么？
说一说曾经看到过的精彩场面。
板书设计：
3 扳手腕
谁和谁扳手腕？ 小敏 小容 （同学们）
胜券在握 胸有成竹 呐喊助威
谁赢了 欢声雷动