中小学教育资源及组卷应用平台
苏教版2021-2022七上第六章
绿色植物的光合作用和呼吸作用
章末测试
（时间：60分钟；分数：100分）
一、单选题（共25题，每题2分，共50分）
1.呼吸作用的主要场所是（ ）
A.?细胞壁????????????????????????????????B.?叶绿体????????????????????????????????
C.?线粒体????????????????????????????????D.?细胞核
2.植物与我们的生活息息相关，我们日常的衣、食、住、行往往都离不开它。植物从种子长成
参天大树的过程中其有机物含量增加的主要物质来源是（??
）
A.??土壤中的水和无机盐
B.??大气中的二氧化碳和土壤中的水
C.??土壤中的水和有机物
D.??大气中的二氧化碳和土壤中的无机盐
3.植物呼吸作用的实质是（??
）
A.?有机物分解，储存能量???????????????????????????????????????B.?有机物合成，储存能量
C.?有机物分解，释放能量???????????????????????????????????????D.?有机物合成，释放能量
4.如图为叶片结构示意图，下列相关叙述正确的是（??
）
A.?1、5
为保护组织，由表皮细胞构成，内含叶绿体
B.?2、4为营养组织，能进行光合作用制造有机物
C.?3
为筛管，起运输水分和无机盐的作用
D.?6为气孔，1处比
5
处数量多
5.浇水过勤，会使花卉的根腐烂，导致花卉死亡，其原因是（ ）
A.?水分过多，根毛无法吸收????????????????????????????????????B.?水分过多，根无法进行呼吸作用
C.?水分过多，使细菌大量繁殖????????????????????????????????D.?根吸收的水分过多
6.下列关于呼吸作用原理的应用与其它三个不同的是（??
）
A.?保鲜膜保存新鲜果蔬??????????B.?农田及时排涝
C.?粮食晒干储存??????????D.?晚上降低蔬菜大棚温度
7.应城市的主要粮食作物有水稻和小麦，“手中有粮，心中不慌”。以下相关说法错误的是（??
）
A.?若土壤板结，两者根的呼吸作用会受到影响
B.?两者都需要营养，施肥是给植物的生长提供无机盐
C.?两者一生中由根尖成熟区吸收的水分主要用于光合作用???
D.?两者种子结构中的胚乳是人类食用的主要部分
8.植物光合作用在叶中合成有机物时，下列示意图能正确表示物质进出叶片的是（ ）
A.????????????B.?
C.????????????D.?
9.探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，滴加碘液后，观察到的现象是（??
）
A.?只有遮光部位变蓝??????B.?整个叶片都是黄白色
C.?只有见光部位变蓝??????D.?整个叶片都变成蓝色
10.下列有关光合作用的叙述，错误的是( )
A.?绿色植物所有的器官都能进行光合作用
B.?气孔是吸收二氧化碳和释放氧气的门户
C.?光合作用能维持大气中的碳一氧平衡
D.?合理密植有利于提高光合作用的效率
11.某同学将一株植物进行暗处理，然后把植物上的一片叶子装进有氢氧化钠溶液的玻璃瓶，瓶口密封，放到阳光下（如图）。几小时后，他用酒精脱色、碘液染色来处理叶片，叶片不变蓝。主要是因为（??
）
A.?光照时间不够?????????????????????????B.?缺乏二氧化碳?????????????????????????
C.?缺水?????????????????????????D.?温度太高
12.金昌市双湾乡盛产西瓜，双湾西瓜含糖量高、色泽鲜艳、籽少粒小、沙甜可口。西瓜在生长过程中，果实中的有机物来自（??
）
A.?土壤中的无机物????????????????B.?土壤中的肥料????????????????
C.?叶片的光合作用????????????????D.?空气中的氧气
13.为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验（如图），下列叙述不正确的是（????
）
A.?甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光
B.?甲装置中①和②对照可探究光合作用的场所是叶绿体
C.?乙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D.?丙装置观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭
14.下面列举的农业生产措施中，与光合作用无关的是（??
）
A.?间作套种??????B.?夜间适当降低大棚内的温度??????
C.?延长光照时间??????D.?提高大棚内二氧化碳的浓度
15.制作粉皮和粉条的原料主要取自于甘薯块根中的淀粉，这些淀粉是（??
）
A.?甘薯根自己光合作用产生的????????????????????????????????B.?甘薯根从土壤中直接吸收的
C.?甘薯叶制造再由茎运输而来的?????????????????????????????D.?甘薯根呼吸作用的产物
16.光合作用的原料和产物依次是（??
）
A.?叶绿体和水、有机物和氧气????????????????????????????????B.?二氧化碳和水、有机物和氧气
C.?氧气和有机物、水和二氧化碳?????????????????????????????D.?叶绿素和光照、氧气和有机物
17.在研究植物光合作用产物的实验中，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是（??
）
A.?不让植物进行呼吸作用???????????????????????????????????????B.?加强植物的呼吸作用
C.?使叶片内的有机物耗尽???????????????????????????????????????D.?使植物的生命活动减弱
18.构成植物叶片的下列细胞中，能进行光合作用的有(??
)
①叶肉细胞
②保卫细胞
③叶表皮细胞
A.?①?????????????????????????????????????B.?②③?????????????????????????????????????C.?①②?????????????????????????????????????D.?①②③
19.在农业生产中充分利用阳光的做法是（??
）
A.?同种植物种得稀疏????????B.?同种植物种得紧密????????
C.?几种植物种得紧密????????D.?高、矮植物合理密植
20.大棚种植的西瓜喜获丰收，合成西瓜中甜味物质的原料是
A.?二氧化碳和水??????????????????B.?二氧化碳和氧气??????????????????
C.?水和有机物??????????????????D.?氧气和无机盐
21.探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如下图，该实验说明（??
）
①光合作用需要水
②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿体
④光合作用产生淀粉
A.?②?????????????????????????????????????B.?②④?????????????????????????????????????C.?③④?????????????????????????????????????D.?①②④
22.为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并进行以下实验，以下有关说法错误的是（ ）
A.?利用甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光
B.?探究“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，需要将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热
C.?乙装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳
D.?丙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发进行呼吸作用释放二氧化碳
23.选择水稻的不同器官分別放在相同的密闭容器中，用不同颜色的光进行照射，8小时后，对密闭容器中的氧气进行测定，得到下表，下列说法正确的是（ ）
容器
植物器官
光的颜色
温度（℃）
氧气产生量（mL）
1
叶片
绿
25
20
2
叶片
红
25
130
3
根
红
25
0
A.?在本实验中，植物器官、光的颜色、温度都是变量
B.?容器1和2组进行对照，可探究不同颜色的光对水稻叶片产生氧气量的影响
C.?容器1和3组进行对照，可探究水稻不同器官产生氧气量的情况
D.?第3组氧气产生量为0，推测最有可能的原因是光照强度不够
24.将绿色植物在黑暗中放置一昼夜后，选择一片绿叶剪断其主叶脉
(如下图所示)，然后放在阳光下照射数小时，结果发现B区不能制造淀粉，原因是B区叶片中缺少
（????
）
A.?叶绿素??????????????????????????????????B.?氧气??????????????????????????????????C.?二氧化碳??????????????????????????????????D.?水
25.在萨克斯进行的“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，下列说法不正确的是（ ）
A.?把植物放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会被运走耗尽
B.?将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素
C.?碘蒸气熏蒸叶片颜色后，叶片的见光部分变蓝色
D.?该实验只能得出一个结论：淀粉是光合作用的产物
二、判断题（共6题，每小题1分，共10分）
26.“合理密植”是有效利用了植物的光合作用，从而提高了农作物单位面积的产量。
27.大多数生物能进行呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳。
28.生物的呼吸作用不断消耗氧，向生物圈中排放二氧化碳。（判断对错）
29.呼吸作用是生物的共同特征，其实质就是有机物分解。（判断对错）
30.在光下，植物进行光合作用和呼吸作用。（）
31.如图是盛夏的晴天，某植物（气温如果太高，气孔会关闭）一昼夜的二氧化碳吸收量示意图．请判断
（1）AB段植物一定处于无光环境中．
（2）单位时间内C点氧气释放量最多．
（3）CD段二氧化碳吸收量下降的原因主要是光照强度减弱．
（4）EF段植物体内有机物总量逐渐减少．
（5）FG段呼吸作用强度大于光合作用强度．
三、连线题（共1题；共4分）
32.将下面叶片的结构和相应的功能用线连接起来．
四、综合题（共8题；共36分）
33.（6分）如图为某双子叶植物部分叶片横切面的组成结构示意图，请辨识图示回答下列问题。
（1）图中细胞排列紧密、具有角质层，能够防止水分过度散失的组织是________（填写图中数字序号和结构名称）。
（2）一般来说，叶片是植物进行光合作用的主要器官，是因为图中________（填写图中数字序号和结构名称）的细胞内含有大量的________。
（3）图中的________不仅具有支持叶片的功能，还具运输水、无机盐和________的功能。
（4）图中⑥是指气孔，它的张开和闭合是由________（填写图中数学序号和结构名称）控制的。
34.（11分）据下面“绿叶在光下生产有机物”的实验示意图回答问题：
（1）图中各步骤的正确顺序是________。
（2）E步骤是________，目的是________，通过________作用实现。
（3）B中部分叶片上下用黑纸片遮盖，目的是________，变量是________。
（4）A操作的目的是________，叶片变成________色，酒精变成________色。
（5）F中________是用黑纸片上下遮盖部位。
（6）本实验的结论是________。
35.（5分）近年来张家界市新建了许多水果、蔬菜采摘园，春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜，秋天可以采摘葡萄等。到采摘园现场采摘，既给人们提供了亲近大自然的机会，又能体验到采摘的乐趣。请根据所学的生物学知识回答下列问题。
（1）种植蔬菜的大棚内，通常要施“气肥”，这样做的目的是为了增加________的浓度，促进植物的光合作用，提高产量。在寒冷的冬天，大棚能为蔬菜的生长提供________。
（2）在一封闭的草莓大棚中，某生物兴趣小组测量48小时棚内二氧化碳的含量，绘制了如图示意图。
①在曲线的ab段，二氧化碳浓度下降的原因是草莓的________作用吸收了二氧化碳。
②为了提高草莓的产量，生物兴趣小组的同学们建议果农给草莓进行人工辅助授粉，目的是为了弥补________。
（3）在草莓、葡萄的植株上开了很多花或结了很多果，有经验的果农并未全部保留，而进行疏花，疏果。这样做的目的是为了使保留的果实有充足的________供应，提高草莓和葡萄的品质。
36.（8分）天竺葵，又名洋绣球、石腊红。夭竺葵开花期长、容易繁殖，在我国各地普遍栽培。小明在隔壁阿姨家看到阳台上有一盆盆盛开的天竺葵，一片片形态优美的叶子碧绿碧绿的，叶片上铺着一层细小的绒毛，摸上去毛茸茸的。花朵有红的、粉的、白的，漂亮极了。
小明想亲手栽种一盆，于是他从某网站购得一袋天竺葵种子。种子小小的、呈浅棕黄色。但是该怎么播种？怎么管理呢？
（1）播种：小明选用疏松透气的土壤装盆，用水浸透盆土，将种子整齐地埋入盆土中，温度保持在25℃左右。小明在播种过程中给天竺葵种子提供的能保证种子萌发所必需的环境条件有________等（答出一点即可）。
（2）管理：一株幼苗可长成一大盆花，其秘诀在于打顶。所谓打顶，就是去掉植株的顶芽，促进它多长侧芽，促使植株矮、壮、密。请你指出右图中序号________是顶芽，顶芽和侧芽主要由________组织（选填“营养”“输导”或“分生”）组成。
（3）上生物实验课时，小明在实验记录本上记录的实验过程如下：
①将盆栽天竺葵暗处理24小时，然后用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，与叶片未遮盖处形成一组对照。该处理改变的因素是________。
②把天竺葵移到光下，几小时后摘下处理过的叶片，去掉遮光的黑纸片。
③将叶片放入盛有酒精的小烧杯里，水浴加热，使叶片变成黄白色。
④用清水漂洗叶片，将叶片放在培养皿里，滴加碘液染色。
⑤稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。
⑥实验现象：叶片遮光部分颜色变化是________（选填“变蓝“或“不变蓝”）。
⑦光合作用的过程可用下列式子表示，请你根据本实验将该式子补充完整。
二氧化碳+水
________?________（储存能量）+氧气
（4）小明想让一株天竺葵开出多种颜色的花如果小明的想法能实现，可采用的技术手段是________。
37.（6分）结合绿色植物生命活动的相关知识，回答下列问题：
（1）光合作用的实质是将________转化为有机物，并将________转变为化学能储存在有机物中，运输有机物的管道是________。“有机物的制造车间”是细胞中的________。
（2）甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长的季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，
详见下表：???????????
平均温度（℃）
甲地
乙地
白天
33
33
晚上
12
22
根据以上资料分析，相比乙地温度，甲地白天与之相同，而晚上要低一些。两地白天甜瓜光合作用制造的有机物基本一样多，而甲地甜瓜晚上呼吸作用分解的有机物________（填“较多”或“较少”），积累的有机物________（填“较多”或“较少”），所以甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
苏教版2021-2022七上第六章
绿色植物的光合作用和呼吸作用
章末测试
（时间：60分钟；分数：100分）
一、单选题（共25题，每题2分，共50分）
1.呼吸作用的主要场所是（ ）
A.?细胞壁????????????????????????????????B.?叶绿体????????????????????????????????
C.?线粒体????????????????????????????????D.?细胞核
【解析】线粒体是呼吸作用的场所，在氧气的参与下，将有机物分解为二氧化碳和水，同时释放出能量，供细胞生命活动需要。
故答案为：C。
2.植物与我们的生活息息相关，我们日常的衣、食、住、行往往都离不开它。植物从种子长成
参天大树的过程中其有机物含量增加的主要物质来源是（??
）
A.??土壤中的水和无机盐
B.??大气中的二氧化碳和土壤中的水
C.??土壤中的水和有机物
D.??大气中的二氧化碳和土壤中的无机盐
【解析】光合作用是指绿色植物在叶绿体中，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，可见植物体内的有机物是通过光合作用产生的，所以，植物从种子长成
参天大树的过程中其有机物含量增加的主要物质来源是光合作用的原料：大气中的二氧化碳和土壤中的水，可见B说法正确。
故答案为：B
3.植物呼吸作用的实质是（??
）
A.?有机物分解，储存能量???????????????????????????????????????B.?有机物合成，储存能量
C.?有机物分解，释放能量???????????????????????????????????????D.?有机物合成，释放能量
【解析】生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程，可以看出，呼吸作用的实质是：在氧气的参与下，分解线粒体内的有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用，即分解有机物，释放能量，故C说法正确。
故答案为：C
4.如图为叶片结构示意图，下列相关叙述正确的是（??
）
A.?1、5
为保护组织，由表皮细胞构成，内含叶绿体
B.?2、4为营养组织，能进行光合作用制造有机物
C.?3
为筛管，起运输水分和无机盐的作用
D.?6为气孔，1处比
5
处数量多
【解析】A．表皮包括[1]上表皮和[5]下表皮，有保护作用，属于保护组织，但表皮细胞没有叶绿体，A不符合题意。
B．叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于[2]栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于[4]海绵组织，都能进行光合作用制造有机物，B符合题意。
C．[3]叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织，C不符合题意。
D．[6]气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。一般陆生植物的叶背面（下表皮）气孔比叶正面（上表皮）气孔多，D不符合题意。
故答案为：B。
5.浇水过勤，会使花卉的根腐烂，导致花卉死亡，其原因是（ ）
A.?水分过多，根毛无法吸收????????????????????????????????????B.?水分过多，根无法进行呼吸作用
C.?水分过多，使细菌大量繁殖????????????????????????????????D.?根吸收的水分过多
【解析】植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．浇水过勤，花土总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根无法呼吸，会使花卉的根腐烂，导致花卉死亡．根毛是根的一部分．故选：B．
6.下列关于呼吸作用原理的应用与其它三个不同的是（??
）
A.?保鲜膜保存新鲜果蔬??????????B.?农田及时排涝
C.?粮食晒干储存??????????D.?晚上降低蔬菜大棚温度
【解析】ACD．保鲜膜保存新鲜果蔬，粮食晒干储存，晚上降低蔬菜大棚温度，均是为了抑制植物的呼吸，不符合题意；
B．农田及时排涝是促进根的呼吸作用，与其他三个不同，符合题意。
故答案为：B。
7.应城市的主要粮食作物有水稻和小麦，“手中有粮，心中不慌”。以下相关说法错误的是（??
）
A.?若土壤板结，两者根的呼吸作用会受到影响
B.?两者都需要营养，施肥是给植物的生长提供无机盐
C.?两者一生中由根尖成熟区吸收的水分主要用于光合作用???
D.?两者种子结构中的胚乳是人类食用的主要部分
【解析】A．若土壤板结不透气，将会影响水稻和小麦根的呼吸作用，A不符合题意。
B．两者都需要营养，施肥是给植物的生长提供无机盐，植物需要最多的无机盐是氮、磷、钾，B不符合题意。
C．根尖成熟区吸收的水分主要用于蒸腾作用，C符合题意。
D．水稻和小麦都属于单子叶植物，营养物质储存在胚乳中，所以两者种子结构中的胚乳是人类食用的主要部分，D不符合题意。
故答案为：C。
8.植物光合作用在叶中合成有机物时，下列示意图能正确表示物质进出叶片的是（ ）
A.????????????B.?
C.????????????D.?
【解析】光合作用的公式：
，可见进行光合作用原料二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，可见B符合题意。
故答案为：B。
9.探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，滴加碘液后，观察到的现象是（??
）
A.?只有遮光部位变蓝??????B.?整个叶片都是黄白色
C.?只有见光部位变蓝??????D.?整个叶片都变成蓝色
【解析】光是光合作用的必要条件。叶片的未遮光的部分进行了光合作用，产生了淀粉，经过处理后滴加碘液后变蓝色；叶片的遮光部分由于缺少光，没有进行光合作用，经过处理后滴加碘液后不变蓝色。
故答案为：C。
10.下列有关光合作用的叙述，错误的是( )
A.?绿色植物所有的器官都能进行光合作用
B.?气孔是吸收二氧化碳和释放氧气的门户
C.?光合作用能维持大气中的碳一氧平衡
D.?合理密植有利于提高光合作用的效率
【解析】A．光合作用的场所是叶绿体，植物的叶片和嫩茎中含叶绿体，可见植物的叶片和嫩茎都能进行光合作用，A错误。
B．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。故气孔是吸收二氧化碳和释放氧气的门户，B正确。
C．绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡，C正确。
D．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植能提高光合作用强度，增加作物的产量，D正确。
故答案为：A。
11.某同学将一株植物进行暗处理，然后把植物上的一片叶子装进有氢氧化钠溶液的玻璃瓶，瓶口密封，放到阳光下（如图）。几小时后，他用酒精脱色、碘液染色来处理叶片，叶片不变蓝。主要是因为（??
）
A.?光照时间不够?????????????????????????B.?缺乏二氧化碳?????????????????????????
C.?缺水?????????????????????????D.?温度太高
【解析】绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。可见，二氧化碳是光合作用的原料，该实验装置中，在密闭的玻璃瓶内放了氢氧化钠，由于氢氧化钠吸收空气中的二氧化碳，故玻璃瓶内没有二氧化碳气体，因此玻璃罩内的叶不能正常进行光合作用，没有淀粉生成，所以滴加碘液后整片叶都不变蓝，故B符合题意。
故答案为：B。
12.金昌市双湾乡盛产西瓜，双湾西瓜含糖量高、色泽鲜艳、籽少粒小、沙甜可口。西瓜在生长过程中，果实中的有机物来自（??
）
A.?土壤中的无机物????????????????B.?土壤中的肥料????????????????
C.?叶片的光合作用????????????????D.?空气中的氧气
【解析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。西瓜在生长过程中，果实中的有机物来自叶片的光合作用。
故答案为：C。
13.为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验（如图），下列叙述不正确的是（????
）
A.?甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光
B.?甲装置中①和②对照可探究光合作用的场所是叶绿体
C.?乙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D.?丙装置观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭
【解析】A.甲装置中的遮光部分和未遮光部分形成一组对照实验，变量是光照，结果遮光部分滴加碘液不变蓝色，说明没有进行光合作用制造有机物，而未遮光部分滴加碘液变蓝色，进行了光合作用制造有机物，说明光照是光合作用的条件。甲装置中的①绿色部分，因为有氢氧化钠吸收二氧化碳，而未遮光部分能形成一组对照实验，变量是二氧化碳，结果①未遮光的绿色部分滴加碘液不变蓝色，因缺少二氧化碳未进行光合作用产生淀粉，而未遮光部分在光照下进行光合作用，因吸收空气中的二氧化碳制造有淀粉，滴加碘液变蓝色，因此甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光，故A不符合题意；
B.甲装置中①绿色部分和②白色部分能形成一组对照实验，但是缺少光合作用的原料，均不能进行光合作用，滴加碘液均不变蓝色，不可探究光合作用的场所是叶绿体，故B符合题意；
C.澄清的石灰水遇二氧化碳变浑浊，萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳，所以乙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，故C不符合题意；
D.萌发的种子进行呼吸作用利用氧气，丙装置观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭，因为缺少氧气，故D不符合题意。
故答案为：B
14.下面列举的农业生产措施中，与光合作用无关的是（??
）
A.?间作套种??????B.?夜间适当降低大棚内的温度??????
C.?延长光照时间??????D.?提高大棚内二氧化碳的浓度
【解析】A.间作套种：就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，提高光照作用效率，以达到增产，不符合题意。
B.夜间不能进行光合作用，适当降低温度可以降低作物的呼吸作用，和光合作用无关，符合题意。
C.光是光合作用的条件，增长光照时间，可以提高光合作用速率，不符合题意。
D.提高大棚内的二氧化碳浓度，是增加光合作用的原料，从而提高光合作用速率，不符合题意。
故答案为：B。
15.制作粉皮和粉条的原料主要取自于甘薯块根中的淀粉，这些淀粉是（??
）
A.?甘薯根自己光合作用产生的????????????????????????????????B.?甘薯根从土壤中直接吸收的
C.?甘薯叶制造再由茎运输而来的?????????????????????????????D.?甘薯根呼吸作用的产物
【解析】光合作用主要器官是叶，根的作用是固定植物体、从土壤中吸收水分和无机盐，茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实，制作粉皮和粉条的原料主要取自于甘薯块根中的淀粉，这些淀粉是甘薯叶制造再由茎运输而来的。
故答案为：C。
16.光合作用的原料和产物依次是（??
）
A.?叶绿体和水、有机物和氧气????????????????????????????????B.?二氧化碳和水、有机物和氧气
C.?氧气和有机物、水和二氧化碳?????????????????????????????D.?叶绿素和光照、氧气和有机物
【解析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），使光能转变成化学能，并且是放出氧气的过程。其表达式为：
依据表达式可知光合作用的原料和产物依次二氧化碳和水、有机物和氧气，B符合题意。
故答案为：B
17.在研究植物光合作用产物的实验中，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是（??
）
A.?不让植物进行呼吸作用???????????????????????????????????????B.?加强植物的呼吸作用
C.?使叶片内的有机物耗尽???????????????????????????????????????D.?使植物的生命活动减弱
【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的。综上所述ABD选项不符合题意，只有选项C符合题意。
故答案为：C。
18.构成植物叶片的下列细胞中，能进行光合作用的有(??
)
①叶肉细胞
②保卫细胞
③叶表皮细胞
A.?①?????????????????????????????????????B.?②③?????????????????????????????????????C.?①②?????????????????????????????????????D.?①②③
【解析】植物进行光合作用的场所是叶绿体，因此光合作用只能在植物的绿色部位进行，即在含有叶绿体的细胞中进行。
①由分析可知，叶肉细胞含有较多的叶绿体，因此能够进行光合作用。
②由分析可知，保卫细胞中含有少量的叶绿体，因此能够进行光合作用。
③光合作用只能在含有叶绿体的细胞中进行，叶表皮细胞不含叶绿体，所以不能够进行光合作用。
故答案为：C。
19.在农业生产中充分利用阳光的做法是（??
）
A.?同种植物种得稀疏????????B.?同种植物种得紧密????????
C.?几种植物种得紧密????????D.?高、矮植物合理密植
【解析】A.农作物过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物，故不符合题意。
B.农作物过密会使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量，故不符合题意。
C.几种植物种得紧密会使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，另外不同农作物的叶片的形状不同，因此不同的叶片不能以镶嵌的形式排列，不能充分接受阳光影响光台作用合成有机物，故不符合题意。
D.间作套种能立体的利用阳光，合理的密植，能让植物最大限度的接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物，可以提高产量，故符合题意。
故答案为：D。
20.大棚种植的西瓜喜获丰收，合成西瓜中甜味物质的原料是
A.?二氧化碳和水??????????????????B.?二氧化碳和氧气??????????????????
C.?水和有机物??????????????????D.?氧气和无机盐
【解析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知，西瓜等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。可见A符合题意。
故答案为：A
21.探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如下图，该实验说明（??
）
①光合作用需要水
②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿体
④光合作用产生淀粉
A.?②?????????????????????????????????????B.?②④?????????????????????????????????????C.?③④?????????????????????????????????????D.?①②④
【解析】黑纸片不透光，图中叶片的一部分用黑纸片遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用，该实验中的变量是光照。被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色还是棕色；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。该实验说明：②光合作用需要光；④光合作用产生淀粉。
故答案为：B。
22.为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并进行以下实验，以下有关说法错误的是（ ）
A.?利用甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光
B.?探究“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，需要将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热
C.?乙装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳
D.?丙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发进行呼吸作用释放二氧化碳
【解析】A．甲装置a中的氢氧化钠吸收二氧化碳，瓶内的绿色部分与瓶外的绿色部分形成以二氧化碳为变量的对照试验；瓶外的见光与遮光部分形成以光照为变量的对照试验；可见甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光，A正确。
B．光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，B正确。
C．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确。
D．萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D错误。
故答案为：D。
23.选择水稻的不同器官分別放在相同的密闭容器中，用不同颜色的光进行照射，8小时后，对密闭容器中的氧气进行测定，得到下表，下列说法正确的是（ ）
容器
植物器官
光的颜色
温度（℃）
氧气产生量（mL）
1
叶片
绿
25
20
2
叶片
红
25
130
3
根
红
25
0
A.?在本实验中，植物器官、光的颜色、温度都是变量
B.?容器1和2组进行对照，可探究不同颜色的光对水稻叶片产生氧气量的影响
C.?容器1和3组进行对照，可探究水稻不同器官产生氧气量的情况
D.?第3组氧气产生量为0，推测最有可能的原因是光照强度不够
【解析】A.根据题干中的图表可知:实验的自变量分别为:光的颜色、器官的种类，而温度均为25℃，温度不是变量，A错误。
B.容器1和2唯一不同的变量是光的颜色，主要是探究光的颜色对光合作用(叶产生氧气量)的影响，
B正确。
C.若要比较不同器官的氧气产生量，变量是器官,其他条件应相同。1的器官是叶，3的器官是根，应选择1和3进行对照实验，而1、3组进行对照，有两个变量，器官和光，不可探究不同植物器官产生氧量的情况，C错误。
D.光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。光合作用要正常进行的话，必须具备的两个重要条件就是光和叶绿体。而根细胞中无叶绿体，不能进行光合作用，故3容器中氧产生量为0mL，D错误。
故答案为：B。
24.将绿色植物在黑暗中放置一昼夜后，选择一片绿叶剪断其主叶脉
(如下图所示)，然后放在阳光下照射数小时，结果发现B区不能制造淀粉，原因是B区叶片中缺少
（????
）
A.?叶绿素??????????????????????????????????B.?氧气??????????????????????????????????C.?二氧化碳??????????????????????????????????D.?水
【解析】水是光合作用的必须原料，水由导管运输。割断叶脉后，叶脉中导管被割断，因此叶片的B区缺乏水分，不能进行光合作用制造淀粉。所以B区不能制造淀粉，原因是B区叶片中缺少水。
故答案为：D
25.在萨克斯进行的“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，下列说法不正确的是（ ）
A.?把植物放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会被运走耗尽
B.?将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素
C.?碘蒸气熏蒸叶片颜色后，叶片的见光部分变蓝色
D.?该实验只能得出一个结论：淀粉是光合作用的产物
【解析】A、实验之前，对植株进行暗处理，目的是使叶片中的淀粉运走耗尽．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A不符合题意；
B、酒精能溶解叶绿素，因此将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素，B不符合题意；
C、叶片的遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色而不是变蓝色，C不符合题意；
D、叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉．叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，D符合题意．
故答案为：D．
二、判断题（共6题，每小题1分，共10分）
26.“合理密植”是有效利用了植物的光合作用，从而提高了农作物单位面积的产量。
【答案】
正确
【解析】合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。题干说法正确。
27.大多数生物能进行呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳。
【答案】
正确
【解析】呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要。生物进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
28.生物的呼吸作用不断消耗氧，向生物圈中排放二氧化碳。（判断对错）
【答案】
正确
【解析】呼吸作用是在所有的活细胞中，在氧气的参与下，把有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，可见题干说法正确。
29.呼吸作用是生物的共同特征，其实质就是有机物分解。（判断对错）
【答案】
正确
【解析】呼吸作用是在所有的活细胞中，在氧气的参与下，把有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，可见题干说法正确。
30.在光下，植物进行光合作用和呼吸作用。（）
【答案】
正确
【解析】光合作用只有在光照下进行，而呼吸作用在有光和无光条件下都在进行。因此，在光下，植物进行光合作用和呼吸作用。故本题说法正确。
31.如图是盛夏的晴天，某植物（气温如果太高，气孔会关闭）一昼夜的二氧化碳吸收量示意图．请判断
（1）AB段植物一定处于无光环境中．
（2）单位时间内C点氧气释放量最多．
（3）CD段二氧化碳吸收量下降的原因主要是光照强度减弱．
（4）EF段植物体内有机物总量逐渐减少．
（5）FG段呼吸作用强度大于光合作用强度．
【解析】（1）由于A点后二氧化碳的释放吸收量逐渐增多，说明植物开始进行光合作用，植物处于有光环境中，（1）错误；（2）光合作用强度最高的点是二氧化碳吸收量最高的点，即C点，C点吸收二氧化碳的量最多，说明单位时间内C点氧气释放量最多，（2）正确；（3）CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照强度增强，气孔关闭，二氧化碳下降引起光合作用减弱，（3）错误；（4）EF段吸收二氧化碳的量在减小，表明植物光合作用在逐渐减弱，但是其体内有机物总量逐渐增加，（4）错误；（5）F点吸收二氧化碳的量为0，表明光合作用和呼吸作用强度相同，FG段后光合作用逐渐减弱吸收的二氧化碳量小于呼吸作用释放的二氧化碳量，（5）正确．
故答案为：（1）错误；（2）正确；（3）错误；（4）错误；（5）正确
三、连线题（共1题；共4分）
32.将下面叶片的结构和相应的功能用线连接起来．
【解析】表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；气孔是气体进出的门户；
叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；
叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。
四、综合题（共8题；共36分）
33.（6分）如图为某双子叶植物部分叶片横切面的组成结构示意图，请辨识图示回答下列问题。
（1）图中细胞排列紧密、具有角质层，能够防止水分过度散失的组织是________（填写图中数字序号和结构名称）。
（2）一般来说，叶片是植物进行光合作用的主要器官，是因为图中________（填写图中数字序号和结构名称）的细胞内含有大量的________。
（3）图中的________不仅具有支持叶片的功能，还具运输水、无机盐和________的功能。
（4）图中⑥是指气孔，它的张开和闭合是由________（填写图中数学序号和结构名称）控制的。
【解析】（1）①上表皮和④下表皮合称为表皮，其外壁常有一层透明的角质层，可以保护叶片不受病菌侵害，防止叶内的
水分过度散失。
（2）叶片的结构包括表皮、叶肉、叶脉。⑧叶肉包括②栅栏组织和③海绵组织，细胞内含有大量叶绿体，是进行光合作用的场所。
（3）⑤叶脉中含有导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输的是有机物。
（4）⑥气孔是一对半月形的⑦保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制；保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞并合，气孔闭合。
故答案为：（1）①上表皮和④下表皮（①上表皮、④下表皮）（提示：答细胞不得分）（2）⑧叶肉；叶绿体（②栅栏层和③海绵层）（3）⑤叶脉；有机物（4）⑦保卫细胞
34.（11分）据下面“绿叶在光下生产有机物”的实验示意图回答问题：
（1）图中各步骤的正确顺序是________。
（2）E步骤是________，目的是________，通过________作用实现。
（3）B中部分叶片上下用黑纸片遮盖，目的是________，变量是________。
（4）A操作的目的是________，叶片变成________色，酒精变成________色。
（5）F中________是用黑纸片上下遮盖部位。
（6）本实验的结论是________。
【解析】（1）对照《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤，图中各步骤的正确顺序是：E暗处理→B选叶遮光→光照→D摘下叶片→A酒精脱色→C漂洗加碘→F观察颜色。（2）在实验之前，把天竺葵放于暗处的目的是消耗叶片中的有机物，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。因此，进行步骤F暗处理的目的是通过植物的呼吸作用将叶片中原有的有机物消耗尽。
（3）为了确保实验的单一变量，使实验结论更准确，步骤B用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分后放在光下照射，目的是为了设置有光和无光形成对照实验，实验变量是光照。（4）A操作的目的是脱色，叶片变成黄白色色，酒精变成绿色。（5）F中②是用黑纸片遮盖部位，遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；未遮光部分有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。（6）本实验的结论是：绿叶在光下能制造淀粉。
故答案为：（1）E→B→D→A→C→F（2）暗处理（一昼夜）；将叶片中原有的淀粉（有机物）运走耗尽；呼吸（3）形成（设置）对照实验；光照（光）（有光无光）（4）脱色（溶解掉叶绿素）；黄白色；绿色（5）②（6）绿叶在光下能制造淀粉（有机物）
35.（5分）近年来张家界市新建了许多水果、蔬菜采摘园，春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜，秋天可以采摘葡萄等。到采摘园现场采摘，既给人们提供了亲近大自然的机会，又能体验到采摘的乐趣。请根据所学的生物学知识回答下列问题。
（1）种植蔬菜的大棚内，通常要施“气肥”，这样做的目的是为了增加________的浓度，促进植物的光合作用，提高产量。在寒冷的冬天，大棚能为蔬菜的生长提供________。
（2）在一封闭的草莓大棚中，某生物兴趣小组测量48小时棚内二氧化碳的含量，绘制了如图示意图。
①在曲线的ab段，二氧化碳浓度下降的原因是草莓的________作用吸收了二氧化碳。
②为了提高草莓的产量，生物兴趣小组的同学们建议果农给草莓进行人工辅助授粉，目的是为了弥补________。
（3）在草莓、葡萄的植株上开了很多花或结了很多果，有经验的果农并未全部保留，而进行疏花，疏果。这样做的目的是为了使保留的果实有充足的________供应，提高草莓和葡萄的品质。
【解析】（1）二氧化碳是植物进行光合作用的原料，种植蔬菜的大棚内，适当的通风可以提高大棚内二氧化碳的浓度，增强了光合作用的强度，提高了蔬菜的产量。在寒冷的冬天，大棚能为蔬菜的生长提供适宜的温度。（2）①在曲线的ab段，二氧化碳浓度下降的原因是草莓的光合作用作用吸收了二氧化碳。
②在农业生产上常采用人工辅助授粉的方法，以克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，以达到预期的产量。所以大棚种植番茄，在花期在棚内放养蜜蜂并进行人工辅助授粉，其好处是提高传粉的效率，增加产量。（3）要提高草莓的产量，疏去弱小花、果是为了使有机物充分供给健壮花果，保证果实的大小、甜度。
故答案为：（1）二氧化碳；适宜的温度（2）光合；自然状态下传粉的不足（3）有机物
36.（8分）天竺葵，又名洋绣球、石腊红。夭竺葵开花期长、容易繁殖，在我国各地普遍栽培。小明在隔壁阿姨家看到阳台上有一盆盆盛开的天竺葵，一片片形态优美的叶子碧绿碧绿的，叶片上铺着一层细小的绒毛，摸上去毛茸茸的。花朵有红的、粉的、白的，漂亮极了。
小明想亲手栽种一盆，于是他从某网站购得一袋天竺葵种子。种子小小的、呈浅棕黄色。但是该怎么播种？怎么管理呢？
（1）播种：小明选用疏松透气的土壤装盆，用水浸透盆土，将种子整齐地埋入盆土中，温度保持在25℃左右。小明在播种过程中给天竺葵种子提供的能保证种子萌发所必需的环境条件有________等（答出一点即可）。
（2）管理：一株幼苗可长成一大盆花，其秘诀在于打顶。所谓打顶，就是去掉植株的顶芽，促进它多长侧芽，促使植株矮、壮、密。请你指出右图中序号________是顶芽，顶芽和侧芽主要由________组织（选填“营养”“输导”或“分生”）组成。
（3）上生物实验课时，小明在实验记录本上记录的实验过程如下：
①将盆栽天竺葵暗处理24小时，然后用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，与叶片未遮盖处形成一组对照。该处理改变的因素是________。
②把天竺葵移到光下，几小时后摘下处理过的叶片，去掉遮光的黑纸片。
③将叶片放入盛有酒精的小烧杯里，水浴加热，使叶片变成黄白色。
④用清水漂洗叶片，将叶片放在培养皿里，滴加碘液染色。
⑤稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。
⑥实验现象：叶片遮光部分颜色变化是________（选填“变蓝“或“不变蓝”）。
⑦光合作用的过程可用下列式子表示，请你根据本实验将该式子补充完整。
二氧化碳+水
________?________（储存能量）+氧气
（4）小明想让一株天竺葵开出多种颜色的花如果小明的想法能实现，可采用的技术手段是________。
【解析】（1）播种：小明选用疏松透气的土壤装盆，用水浸透盆土，将种子整齐地埋入盆土中，温度保持在25℃左右。小明在播种过程中给天竺葵种子提供的能保证种子萌发所必需的环境条件有适宜的温度、充足的空气和适量的水分等（答出一点即可）；（2）管理：芽的类型多种多样，按照着生位置的不同可以把芽分为顶芽和侧芽。由于某种原因顶芽停止生长，一些侧芽就会迅速生长。这种顶芽优先生长，抑制侧芽发育等现象叫做顶端优势。
果农为了使果树多生侧枝，以使多开花、多结果，因而要摘除主干的顶芽，促使其多生侧枝，以达到多开花、多结果的效果；图中①是顶芽，②是侧芽，顶芽和侧芽主要由分生组织组成；（3）上生物实验课时，小明在实验记录本上记录的实验过程如下：
①将盆栽天竺葵暗处理24小时，然后用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，与叶片未遮盖处形成一组对照，变量是光。该处理改变的因素是光；
②把天竺葵移到光下，几小时后摘下处理过的叶片，去掉遮光的黑纸片。
③将叶片放入盛有酒精的小烧杯里，水浴加热，使叶片变成黄白色。
④用清水漂洗叶片，将叶片放在培养皿里，滴加碘液染色。
⑤稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。
⑥实验现象：淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，光合作用只有在光下才能进行制造淀粉，遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色；叶片不遮光部分能进行光合作用制造了淀粉，滴加碘液变蓝色；
⑦光合作用的表达式：
二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气；（4）嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此小明想让一株天竺葵开出多种颜色的花如果小明的想法能实现，可采用的技术手段是嫁接。
故答案为：（1）适宜的温度，适量的水分、充足的空气（2）①；分生（3）光；不变蓝；光；有机物（4）嫁接
37.（6分）结合绿色植物生命活动的相关知识，回答下列问题：
（1）光合作用的实质是将________转化为有机物，并将________转变为化学能储存在有机物中，运输有机物的管道是________。“有机物的制造车间”是细胞中的________。
（2）甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长的季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，
详见下表：???????????
平均温度（℃）
甲地
乙地
白天
33
33
晚上
12
22
根据以上资料分析，相比乙地温度，甲地白天与之相同，而晚上要低一些。两地白天甜瓜光合作用制造的有机物基本一样多，而甲地甜瓜晚上呼吸作用分解的有机物________（填“较多”或“较少”），积累的有机物________（填“较多”或“较少”），所以甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。
【解析】（1）光合作用的公式如图：
，由图可知光合作用的实质是：完成了自然界规模巨大的物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，同时也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。细胞中的叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。因此，光合作用的实质是将无机物转化为有机物，并将化学能转变为化学能储存在有机物中，运输有机物的管道是筛管。“有机物的制造车间”是细胞中的叶绿体。（2）既是同一种甜瓜，遗传物质相同，甲、乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。夜间甜瓜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，但由于甲地夜间温度是12度比乙地22度低了10度，所以夜间甲地甜瓜的呼吸作用比乙地的弱，消耗的有机物的量比乙地的较少，因而甲地甜瓜的有机物积累的较多，含糖量比乙地的较多，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高是因为甲地的昼夜温差较大形成的。
故答案为：（1）无机物；化学能；筛管；叶绿体（2）较少；较多
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
