Module 3 Unit 2 What's your hobby Period 1教案（含作业设计和反思）

Unit 2　What's your hobby?
Period 1
本课时为第三模块第二单元的第一课时，主要学习教材第17页的内容，课本定位Unit 2 Activities 1－2。本课时主要通过教师和学生之间关于爱好的对话，让学生能用“What's your hobby”询问对方的兴趣爱好，并用句型“主语＋is my hobby”作答。
知识目标
1．能够听、说、读、写四会单词：bicycle。
2．能够用“What's your hobby”提问，并用句型“主语＋is my hobby”作答。
能力目标
1．能够询问对方的兴趣爱好并作答。
2．能够正确地理解、掌握文章内容，并能准确朗读。
情感目标
1．激发学生学习英语的兴趣，使学生敢于开口，乐于模仿。
2．体会学习英语的乐趣，增强培养业余爱好的意识，培养健康的兴趣爱好来丰富自己的生活。
教学重点
1．能够掌握本课时所学的四会单词。
2．用“What's your hobby”询问对方的兴趣爱好，并用句型“主语＋is my hobby”作答。
教师可以随机抽取几名学生朗读单词；教师通过分角色朗读对话的方式，让学生熟悉与爱好相关的句型，以此来突破教学重点。
教学难点
1．理解长篇幅对话。
2．将所学句型灵活运用到实际情景中。
教师通过让学生依次翻译长篇对话、让学生模拟场景对话的方式，来突破教学难点。
教师准备：
多媒体课件、玩具娃娃图片、花。
学生准备：
思考自己的兴趣爱好。
Step 1：Warm－up
教师在多媒体课件上呈现各种与爱好相关的图片，教师让学生思考这些图片相应的英语表达。
通过热身活动，让学生了解了不同爱好活动的英文表达，为接下来的学习做铺垫。
Step 2：Presentation
1．Activity 1
·教材意图
通过斯马特女士一家关于爱好的对话，复习并巩固句型“主语＋is my hobby”。
·教学建议
(1)学习单词。
教师展示一张有玩具娃娃的图片并提问：What's this？学生回答：玩具娃娃。教师黑板上板书单词doll，教读并讲解其用法。
(2)课文呈现。
①教师在课件上呈现教材第17页上方的第一、二幅图片。让学生通过图片先猜测一下图片中人物的兴趣爱好。教师引导学生由萨姆手上的集邮册猜测出“Collecting stamps is Sam's hobby”；教师再引导学生由埃米手上的玩具娃娃猜测出“Collecting dolls is Amy's hobby”；最后教师引导学生由汤姆手上的冰激凌猜测出“Collecting ice cream is Tom's hobby”。
②教师播放Activity 1的录音，让学生跟读对话并尽量模仿录音中的语音、语调。提醒学生，一般疑问句句末用升调。
③教师可以让学生仿照Activity 1的对话，将“collecting stamps/dolls/ice cream”换成其他已经学习过的单词或动词短语，再次进行对话练习。如：Riding bikes is my hobby.
2．Activity 2
·教材意图
通过教师和学生之间关于爱好的对话，让学生学习用“What's your hobby”询问对方的兴趣爱好，并用句型“主语＋is my hobby”作答。
·教学建议
(1)学习单词。
①教师出示一张自行车的图片，并提问：What's this? 引导学生说出：自行车(bicycle)。教师在黑板上板书单词bicycle，教读并讲解其用法。
②为进一步巩固新学单词，教师可随机邀请几名学生朗读该单词，并纠正其发音。
(2)学习句型。
①教师带领学生复习上一单元学习的句型“主语＋is my hobby”的用法。
②教师展示与爱好相关的图片，并告知学生这是大家不同的爱好(hobbies)。教师再次提问：如果要问对方的爱好，应该怎么表达？教师引导学生一起说出“What's your hobby？”。教师在黑板上板书“What's your hobby？”并讲解其用法。教师再次提问：我们之前学过的哪个句型可以作为这个句子的答语？教师引导学生说出句型“主语＋is my hobby”。
(3)课文呈现。
①教师告诉学生接下来要学习不同学生的不同爱好。教师让学生先自由朗读Activity 2的对话，在教材中圈出刚才讲到的句型和新学习的单词。
②学生自由朗读完后，分小组讨论以下问题：　a)What is Sue's hobby？　b)What is Jack's hobby？　c)What is Taotao's hobby？　d)What is Xiaoxue's hobby？小组讨论完后，每组可以派出一名同学来回答以上几个问题，其他学生核对答案。教师提醒学生，在回答问题时，注意使用对应的形容词性物主代词。示例如下：
Teacher：What is Sue's hobby?
Student A：Collecting dolls is her hobby.
Teacher：What is Jack's hobby?
Student B：Reading is his hobby.
Teacher：What is Taotao's hobby?
Student C：Flying kites is his hobby.
Teacher：What is Xiaoxue's hobby?
Student D：Riding a bicycle is her hobby.
③为了让学生进一步理解课文内容，教师对课文内容进行翻译、详细讲解。
④教师播放该部分课文的录音，学生模仿录音中的语音、语调进行跟读。学生熟悉课文后，可让学生上台来分角色朗读课文。
Step 3：Practise
“击鼓传花”游戏
目的：通过小游戏，让学生进一步操练句型“What's your hobby”及其答语“主语＋is my hobby”。
教师播放一段音乐，学生边听音乐边传递花朵。音乐停止时，拿到花的学生用“What's your hobby？”询问下一名学生的爱好，被询问的学生进行回答。如果两者中有一名学生表述错误，则两名学生需向大家表演才艺(如：唱歌、朗诵)。
Step 4：Consolidation and extension
将学生分成四人一小组，依次扮演小记者，用“What's your hobby？”来采访小组成员，小组成员用“主语＋is my hobby”进行回答。小记者将内容填写下来，完成调查表。
Name Hobby



Unit 2　What's your hobby?
单词：doll，bicycle
句型：—What's your hobby?
—主语＋is my hobby.
如：—What's your hobby，Taotao?
—Flying kites is my hobby.
一、英汉互译。
1．收集邮票 __collect_stamps__
2．collect dolls __收集玩具娃娃__
3．fly kites __放风筝__
4．读书 __read_books__
5．玩游戏 __play_games__
6．look at stars __看星星__
二、情景交际。
(　A　)1．当你想知道对方的兴趣爱好时，你应该说：
A．What's your hobby?
B．What's his hobby?
(　B　)2．当你向别人介绍读书是你的爱好时，你应该说：
A．Flying kites is my hobby.
B．Reading is my hobby.
(　B　)3．当你告诉了对方自己的爱好，想要知道对方的爱好时，你应该说：
A．How much?
B．What about you?
(　A　)4．当你想问对方是否有图画书时，你应该说：
A．Have you got any picture books?
B．Have you got any stamps?
本课时主要学习如何询问对方的兴趣爱好并进行回答。在教学过程中，关于爱好的动词(短语)不要局限于本课出现的几个单词或短语，教师可以让学生根据自己的爱好进行拓展，进一步熟悉与兴趣爱好相关的动词(短语)。