Module 3 Unit 2 What's your hobby Period 2教案（含作业设计和反思）

Period 2
本课时为第三模块第二单元的第二课时，课本定位Unit 2 Activities 3－7。Activity 3通过问答的方式，复习巩固用句型“—What's your hobby? —主语＋is my hobby.”询问对方爱好并作答。Activity 4为语音专项练习，让学生了解单词collect、hobby、Canada、China的重音以及句子的重读。Activity 5通过chant和图片的方式，让学生了解不同的爱好的表达方式。Activity 6通过看图写句子的游戏来复习巩固句型“Have you got＋物品＋其他？”及其答语“Yes，I have./No，I haven't”。Activity 7通过让学生写一写自己的爱好，复习巩固重点句型“主语＋is my hobby”。
知识目标
1．能够感知单词collect、hobby、Canada、China的重音以及句子的重读。
2．复习巩固句型“主语＋have/has got＋某物”“Have you got＋物品＋其他？”及其答语“Yes，I have./No，I haven't”。
3．复习巩固句型“主语＋is my hobby”。
4．能够两人一组完成Unit 2 Activity 3的练习。
能力目标
1．能够用英语表达或询问某人是否有某物并作答。
2．能够用英语介绍自己的兴趣爱好。
3．能够积极参与小组活动，积极发言。
情感目标
1．使学生体验学习、参与、合作和交际的乐趣。
2．让学生培养健康的兴趣爱好。
教学重点
感知单词collect、hobby、Canada、China的重音以及句子的重读。
教师可以通过让学生听录音并跟读、教师教读并随机邀请学生朗读单词或句子的方式来突破教学重点。
教学难点
本课时所学句型在实际情景中的运用。
教师采取游戏互动的方式，通过不同的游戏让学生在实际情景中不断操练所学句型，以此来突破教学难点。
有关不同爱好的图片、Activity 6的教材挂图、多媒体课件、数字转盘。
Step 1：Warm－up
1．教师出示准备的图片，让学生观察图片，并用英语说出图片上的活动(比如：play basketball、ride bicycles...)。
2．教师让学生两人一组，根据图片内容，用之前所学知识相互询问对方的爱好并作答。示例如下：
Student A：What's your hobby?
Student B：Riding bicycles is my hobby.What about you?
Student A：Playing basketball is my hobby.
以小组对话的形式，复习和巩固所学句型，丰富了课堂教学形式。
Step 2：Presentation
1．Activity 3
·教材意图
通过三幅图片的对话练习，进一步复习巩固询问对方爱好的句型及答语。
·教学建议
(1)教师在多媒体课件上呈现教材第18页活动3中的三幅图片。教师让学生观察图片上有什么或者正在进行什么活动。
(2)教师带领学生观察第一幅图片，图片展示的是一个小女孩在拍照。教师引导学生说出动词短语：take pictures。教师带领学生分析教材上已有的句子“What's your hobby？”，可知问句是在询问对方的兴趣爱好，故应用句型“主语＋is my hobby”进行回答。学生一起说出“Taking pictures is my hobby”。教师提醒学生，动词(短语)作主语时，动词要使用其动名词形式。
(3)教师参照教学建议(2)的方法，让学生就第二、三幅图片练习对话。示例如下：
Teacher：What's your hobby?
Student A：Collecting stamps is my hobby.
Teacher：What's your hobby?
Student B：Flying kites is my hobby.
(4)教师可以自编一首chant，让学生记住与兴趣爱好相关的英文表达，chant如下：
Singing, singing, I like singing.　　Running, running, I like running.
Reading, reading, I love reading.　　Riding, riding, I like riding my bicycle.
Flying, flying, I like flying kites.
通过展示不同的与兴趣爱好有关的图片以及自编chant，让学生进一步熟悉与兴趣爱好相关的动词(短语)，在实际情景中，不断操练所学句型。　　
2．Activity 4
·教材意图
了解单词collect、hobby、Canada、China的重音以及句子的重读。
·教学建议
(1)教师在黑板上板书单词：collect、hobby、Canada和China。教师带领学生一起读这几个单词，学生注意教师的发音口型。
(2)教师播放第一遍录音，让学生听句子，整体感知单词的重音和句子的重读。
(3)教师播放第二遍录音，让学生逐句跟读，注意句子中部分与非部分、部分中画线部分与未画线部分的语音差异，并让学生总结发音规律。
(4)学生给出总结的规律后，教师进行修正。
(5)教师随机邀请几名学生朗读这些单词或句子，剩余学生根据教材中的重音标注判断展示者的朗读是否正确。
教师通过多次播放录音、教读单词、让学生评判发音等方式，让学生进一步熟悉单词的重音和句子的重读。　　
3．Activity 6
·教材意图
通过对话的形式，让学生复习巩固句型“Have you got＋物品＋其他？”及其答语“Yes，I have./No，I haven't”。
·教学建议
(1)教师呈现Activity 6的教材挂图(遮住图片中的英语单词)。
(2)教师让学生观察图片，教师任意指一张挂图中的图片，学生说出对应的英语单词(比如教师指猫的图片，学生说出“cat”)。
(3)教师在黑板上板书句型“Have you got＋物品＋其他？”及其答语“Yes，I have./No，I haven't”并复习其用法。
(4)教师让学生两人一组，一人转动数字转盘，根据指针指示的数字前进，并仿照教材中的示例，根据所在方格中的图片进行问答。两人轮流转动数字转盘并进行问答，先到达终点者获胜。
通过指图片说单词的方式，让学生复习了学过的名词；通过问答小游戏的方式，复习巩固了所学句型。　　
4．Activity 7
·教材意图
通过写作的方式，进一步复习巩固与爱好有关的单词和句型。
·教学建议
(1)教师在多媒体课件上呈现教材第19页右下角的图片。让学生观察图片后，描述图片内容。学生由图片可知，三个小朋友正在交流，其中一位小朋友正拿着一辆玩具车向其他两位小朋友介绍。
(2)教师让学生自由朗读Activity 7的句子，并思考该部分出现了哪些句型。
(3)学生说出句型后，教师再次带领学生复习句型“主语＋is my hobby”“主语＋have/has got＋某物”。
(4)教师让学生仿照Activity 7的句子，写一篇关于自己爱好的作文。
(5)写完作文后，教师可以让学生在班上分享自己的作文。
Step 3：Practise
Activity 5
目的：谈论不同的兴趣爱好。
(1)教师让学生观察教材Activity 5的图片，思考该部分一共展示了几种爱好以及相应的英语表达。
(2)教师播放该部分chant的录音，让学生在听的时候，在教材上圈出关于爱好的动词(短语)。
(3)播放完第一遍chant后，教师随机邀请几名学生来翻译chant。
(4)教师在多媒体课件上呈现一张关于爱好的图片，学生迅速说出与图片对应的动词(短语)。比如：教师呈现星空的图片，学生迅速说出look at stars。教师用同样的方法随机呈现该部分关于爱好的图片。
(5)教师教唱chant，学生跟唱。最后教师让学生一起合唱该首chant。
通过chant，拉近了师生之间的距离，活跃了课堂氛围，增加了班级凝聚力，巩固了关于爱好的表达。
Step 4：Consolidation and extension
将学生分成三人一组，以小组为单位，首先每个人就自己的爱好用句型“主语＋is my hobby”“I have got... ”写几句话。尽可能多地描述自己的爱好，也可简单介绍自己收集的物品。然后，小组内成员之间互相交流，描述自己的爱好，最后每个小组选出一人，向全班同学讲述自己以及组员的爱好。活动结束后，老师可评选出表达地最清晰、流畅的学生，并给予表扬。
Unit 2　What's your hobby?
单词：bicycle，stamp，doll，collect，hobby
句型：1．主语＋is my hobby.
如：Collecting toy cars is my hobby.
2．主语＋have/has got＋某物．
如：I have got toy cars from China.
3．—Have you got＋物品＋其他？
—Yes, I have./No, I haven't.
如：—Have you got a computer?
—Yes, I have.
一、单项选择。
(　A　)1．Have you got________pictures?
A．any　 B．some　 C．a
(　C　)2．Collecting toys________my hobby.
A．are B．am C．is
(　C　)3．All of us love our________.
A．hobby B．hobbys C．hobbies
二、连词成句。
1．hobby, is, your, what (？)
What_is_your_hobby？
2．kites, my, flying, is, hobby (.)
Flying_kites_is_my_hobby.
3．from, these, China, are, stamps (.)
These_stamps_are_from_China.
4．got, a, you, have, bicycle (？)
Have_you_got_a_bicycle？
5．got, toys，I, from, have，Japan (.)
I_have_got_toys_from_Japan.
本课时通过让学生听录音、自己朗读的方式感知单词的重音和句子的重读。教师通过课堂游戏，将课本知识与生活经历融为一体。让学生在课堂中大胆充分地演绎、发展自我，使学生真正感受到学习英语的乐趣，体验用英语进行交际的乐趣。