Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo Period 1教案（含作业设计和反思）

Unit 2　Pandas love bamboo.
Period 1
本课时为第七模块第二单元的第一课时，主要学习教材第41页的内容。活动 1通过萨姆和父母去动物园看熊猫的场景复习重点句型“主语＋love(s) sth.”；活动2对大象、蛇、绵羊、熊、狗和熊猫的习性和爱好进行了介绍，增进了学生对这些常见动物的了解，复习了句型“主语＋love(s)/like(s) sth.”，同时也引出了新句型“主语＋like(s) to do sth.”和“主语＋like(s) doing sth.”。
知识目标
能熟练运用句型“主语＋like(s)/love(s) sth.”“主语＋like(s) to do sth.”和“主语＋like(s)/doing sth.”。
能力目标
1．能够正确地理解课文内容。
2．能够用所学词汇和句型描述动物的生活习性。
情感目标
让学生更加了解动物的生活习性，提高学生保护动物的意识。
教学重点
能够用句型“主语＋like(s) to do sth.”和“主语＋like(s) doing sth.”描述动物的生活习性及喜好。
教师讲解，然后创设参观动物园的场景，让学生互相介绍不同动物的习性及喜好，反复操练句型。
教学难点
能将所学词汇和句型运用到实际的语言表达中。
教师带领学生快速复习本模块所学词汇及句型，并写出范例让学生模仿造句，反复练习，以突破难点。
多媒体课件、录音机、动物卡片、单词卡片、磁钉。
Step 1：Warm－up
师生日常对话，如：
T：Hello！Boys and girls！Good morning!
Ss：Hello！Mr./Miss...！Good morning!
T：Do you know something about animals?
S1：Yes，pandas love bamboo.
S2：The snake can use its body to dance.
S3：...
T：Great!
通过师生之间的对话，复习上一单元所学内容，同时将学生的注意力吸引到课堂上来。
Step 2：Presentation
1．Activity 1
·教材意图
本部分通过萨姆和父母参观动物园里的熊猫的场景复习重点句型“主语＋love(s) sth.”，让学生再次感知其用法及语用情景。
·教学建议
(1)教师让学生看图猜测图中的人物在干什么。
(2)教师播放录音，让学生初步感知录音内容。
(3)教师随机抽学生翻译课文句子，对学生翻译不到位的地方给予纠正。
(4)教师再次播放录音，并让学生跟读，培养学生的英语语感。
2．Activity 2
·教材意图
本部分通过六幅图片向学生介绍了大象、蛇、绵羊、熊、狗和熊猫的习性和爱好，复习句型“主语＋love(s)/like(s) sth.”，并引出新句型“主语＋like(s) to do sth.”和“主语＋like(s) doing sth.”，让学生感知其用法及语用情景。
·教学建议
(1)教师让学生先观察教材中的图片，然后播放录音，让学生根据图片及录音试着理解课文内容。
(2)教师以问答的形式向学生逐一介绍每幅图片的内容。以图一为例：
T：What are these?
Ss：They are elephants.
T：What do they like?
Ss：They like water.
T：Yes.Elephants like water.
(3)教师在依次介绍完六幅图片后，随机抽选几名学生翻译六幅图中的句子，对学生翻译不到位的地方及时给予纠正和讲解。
(4)教师讲解句型“主语＋like(s) to do sth.”和“主语＋like(s) doing sth.”的用法，并让学生仿照例句练习造句。学生可分小组互相检查小组成员所造的句是否正确，对于不正确的地方要予以纠正。最后教师请几名学生向大家展示他们造的句子。
(5)教师再次播放录音，学生进行跟读，感受其语音、语调。
Step 3：Practise
教师拿出准备好的两套动物卡片(如：elephant、snake、sheep、bear、dog、panda)和数套单词卡片(如：water、sun、grass、sleep、children、bamboo)，然后将两套动物卡片用磁钉分别贴在黑板的两侧。将学生分为两人一组，给每组学生一套单词卡片。教师先邀请两组学生参与游戏，小组讨论将表示动物喜好的单词卡片贴在对应的动物卡片的下方。在相同的时间内，匹配的更多且正确的小组获胜，教师给予奖励。
教师可打乱动物卡片的顺序让学生多玩几轮游戏，尽量让每一位学生都能参与进来。
Step 4：Consolidation and extension
1．教师播放课文录音，学生跟读。
2．教师让学生分组说一说自己了解的一些动物的习性，并请几名学生向大家介绍。
3．完成后面的课时练习。
Unit 2　Pandas love bamboo.
句型：1．主语＋like(s)/love(s) sth.
如：Pandas love bamboo.
Elephants like water.
2．主语＋like(s) to do sth.
如：Bears like to sleep in winter.
3．主语＋like(s) doing sth.
如：Dogs like playing with children.
一、选出每组中不同类的一项。
(　C　)1．A.eat B．love C．plays
(　B　)2．A.birds B．grass C．pandas
(　A　)3．A.listen B．snake C．bear
(　B　)4．A.like B．bamboo C．sleep
(　C　)5．A.sleep B．play C．water
二、翻译句子。
1．Elephants like water. __大象喜欢水。__
2．Cats like fish.__猫喜欢鱼。__
3．Sheep like grass. __绵羊喜欢草。__
4．Dogs like playing with children.__狗喜欢和孩子们一起玩。__
5．Rabbits like carrots. __兔子喜欢胡萝卜。__
三、单项选择。
(　A　)1．Does your friend Lucy like________？
A．reading　　 B．read　　 C．reads
(　A　)2．It usually snows here________winter.
A．in B．from C．at
(　C　)3．________like grass.
A．Panda B．Snake C．Sheep
(　C　)4．I like________football.
A．play B．plays C．to play
本课时的重点内容为学习句型，同时了解一些动物的生活习性和爱好。在教学过程中，教师详细讲解了句型，并让学生在小组内练习造句，不仅让所学知识得到了及时的巩固，也增进了同学之间的友谊。教师还通过卡片匹配的游戏以及小组讨论的形式，让学生进一步了解不同动物的生活习性。不仅创造了轻松的学习氛围，也拓展了学生的知识面。