Module 10 Unit 1 Don't talk in the library Period 2教案（含作业设计和反思）

Period 2
本课时是第十模块第一单元的第二课时，主要学习教材第58页的内容。本节课主要通过游戏活动的方式，对上节课学习的词汇和重点句型进行复习与巩固。让学生能够在真实情景中灵活运用祈使句“Don't＋动词原形＋其他”“(Please＋)动词原形＋其他”。
知识目标
1．反复练习、巩固祈使句“Don't＋动词原形＋其他”“(Please＋)动词原形＋其他”。
2．能够理解课文对话内容，并分角色进行表演。
能力目标
1．能够用祈使句发出指令，并能根据指令做出相应的动作。
2．通过本课时的学习，提升学生的语言运用能力。
情感目标
1．通过各种形式的活动，激发学生的学习兴趣，让学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。
2．培养学生的组织能力和合作意识。
教学重点
1．复习本单元生词及短语，能将所学词汇运用到实际语言表达中。
2．正确掌握祈使句的用法。
教师可以设计一些课堂小游戏来复习生词和句型，不仅可以活跃课堂气氛，也能在玩乐中学到知识。
教学难点
灵活运用祈使句“(Please＋)动词原形＋其他”及“Don't＋动词原形＋其他”发出指令或要求。
教师在教学过程中可以设置与课文内容类似的情景，采用口头与书面相结合的形式，让学生在情景中反复操练，达到灵活运用所学知识的目的。
多媒体课件、录音机。
Step 1：Warm－up
师生相互问候，用日常英语进行对话。尽量使用祈使句进行交流，复习本单元句型。示例如下：
T：Class begins.
S1：Stand up!
Ss：Good morning/afternoon, teacher.
T：Good morning/afternoon, class.Please sit down.
Ss：OK.
...
通过上课前的一些日常对话，帮助学生复习和巩固本单元重点句型。
Step 2：Presentation
1．Activity 3
·教材意图
通过呈现在图书馆里发生的故事，复习和巩固上一课时所学生词及祈使句“Don't＋动词原形＋其他”和“(Please＋)动词原形＋其他”。
·教学建议
(1)教师播放录音，让学生模仿录音的语音、语调跟读两遍。
(2)教师要求学生两人一组朗读对话，然后带领学生复习祈使句的用法。
(3)随机抽选几组学生，上台进行对话表演。
2．Activity 4
·教材意图
通过活动的练习，复习和巩固Do型祈使句。
·教学建议
(1)活动开始前，教师带领学生复习已学的表示动作指令的动词短语，如stand up、sit down等。
(2)学生几人一组进行活动，每组选择一人作为小组长。由小组长发出指令(如stand up、sit down等)，小组成员根据指令做动作，每次指令发出后，动作做错的或反应最慢的成员淘汰，坚持到最后的一位成员为获胜者。
(3)每个小组轮流在全班同学面前表演。结束后，教师可对每个小组的获胜者进行表扬。
Step 3：Practise
听一听，做一做
(1)学生5人为一小组，第一名同学发出指令，第二名同学根据指令作出相应回答并做出相关动作；然后第二名同学发出指令，第三名同学根据指令作出相应回答并做出相关动作，以此类推，回答不正确或动作错误需从第一名同学重新开始游戏。
(2)教师抽选几个小组上台进行表演，并给予点评，鼓励学生勇敢展现自己。示例如下：
S1：Please stand up!
S2：OK.(做起立的动作)
S2：Please be quiet!
S3：Oh, sorry.(做将食指放在嘴唇上的动作)
...
Step 4：Consolidation and extension
1．教师板书或用多媒体课件展示本单元所学词汇及重点句型，带领学生快速复习一遍。
2．学生两人一组，一人用祈使句发出指令，一人做出相关动作。一轮结束后，双方交换角色继续游戏。
Unit 1　Don't talk in the library.
句型：1．Don't＋动词原形＋其他．
如：Don't talk in the library.
2．(Please＋)动词原形＋其他．
如：Please stand in line!
一、单项选择。
(　A　)1．—________ are you going, Sam?
—To my school.
A．Where　 B．How　 C．What
(　A　)2．Here ________ my library card.
A．is B．be C．are
(　C　)3．Come here and stand ________ line.
A．on B．with C．in
(　B　)4．I think English is easy ________.
A．be learning B．to learn C．to be learn
(　B　)5．Look at the sign. It ________ “No photos.”
A．say B．says C．saying
二、读句子，选择画线部分的中文意思。
(　B　)1．We should stand_in_line.
A．起立 B．排队 C．坐下
(　A　)2．When does the shop close？
A．关门 B．开门 C．近的
(　C　)3．Look at the_library_rules， Mike.
A．图书馆 B．图书卡 C．图书馆规定
(　B　)4．— Can you help me?
— No_problem.
A．不行 B．没问题 C．对不起
三、情景交际。
(　C　)1．你在图书馆里学习，听到有人在聊天，这时你会说：
A．Don't walk！ B．Please come here. C．Please be quiet.
(　B　)2．同学们到图书馆借书，图书管理员想让大家有秩序地借书，他应说：
A．Please go away. B．Please stand in line. C．Stand up!
(　A　)3．在公共场合你大声讲话影响到别人时，你应说：
A．Oh, sorry. B．Thank you. C．No problem.
(　C　)4．新交的英国笔友想跟你学习中文。你想告诉他中文不好学时你应说：
A．Chinese is very easy.
B．My Chinese isn't very good.
C．Chinese isn't easy to learn.
本节课主要复习上一课时所学内容，教师通过游戏让学生反复操练了重点句型，不仅活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂教学活动中来，还让学生体验了英语学习的乐趣，让学生在玩乐中学到知识，大大提高了课堂教学效率。