Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai Period 1教案（含作业设计和反思）

Unit 2　I want to go to Shanghai.
Period 1
本课时为第九模块第二单元的第一课时。主要学习教材第53页的内容。本课时主要围绕着“I want to go to Shanghai”的话题，通过情景对话让学生学习单词should；学会运用句型“I want to＋动词原形(＋其他)”表达自己的意愿，以及学会运用句型“城市/景点＋is＋形容词(big，famous，beautiful...)”介绍某个城市或景点的特点。
知识目标
1．能够听、说、认读单词should。
2．学会运用句型“I want to＋动词原形(＋其他)”表达自己的意愿。
3．学会运用句型“城市/景点＋is＋形容词(big，famous，beautiful...)”介绍某个城市或景点的特点。
4．能够理解课文，掌握课文内容。
能力目标
1．能够掌握新单词。
2．能够运用本单元重点句型表达自己的意愿。
3．能够运用本单元重点句型向他人介绍某个城市或景点的特点。
4．在正确理解、掌握课文内容的基础上，能分角色表演课文。
情感目标
1．提升学生对旅游的兴趣，拓展学生的眼界。
2．培养学生主动关心他人的优秀品质。
教学重点
1．学习本课的新单词should，能够将单词灵活地运用到实际的语言表达中。
2．学会运用句型“I want to＋动词原形(＋其他)”表达自己的意愿。
3．学会运用句型“城市/景点＋is＋形容词(big，famous，beautiful...)”介绍某个城市或景点的特点。
教师通过设置情景、组织活动以及对话交流等方式让学生学习和掌握句型，并且在句子中学习新单词的用法。
教学难点
熟练地运用句型“城市/景点＋is＋形容词(big，famous，beautiful...)”介绍某个城市或景点的特点。
教师可以多给出几个例句，让学生仿照例句写出自己的句子，并通过书写、朗读等方式让学生掌握句型。
多媒体课件。
Step 1：Warm－up
师生进行日常对话。
T：How are you today?
Ss：I'm fine.And you?
T：I'm fine too！And do you want to go to Beijing/Shanghai...?
Ss：Yes.../No...
T：What place do you want to go?
Ss：I want to go to...
T：Let's look at the bird.Where does it want to go?
通过师生日常对话，教师带领学生复习了上一单元的重点句型，并且自然地过渡到本课时内容的学习，更好地调动了学生的积极性。
Step 2：Presentation
1．Activity 1
·教材意图
此活动通过展现大明和西蒙有关去中国旅行的对话，复习了句型“Do you want to＋动词原形(＋其他)？”。
·教学建议
(1)教师利用多媒体课件展现本活动的教材情境图，并要求学生观察图片，猜测图片内容。然后教师邀请学生描述图片内容，猜测小鸟将飞去哪里。
(2)教师播放录音，学生听录音并理解对话内容，检验自己的猜测是否正确。
(3)教师邀请学生翻译对话，并纠正翻译有误的地方。教师适当讲解对话内容。
(4)教师带领学生复习句型“Do you want to＋动词原形(＋其他)？”
(5)教师再次播放录音，要求学生模仿录音的语音、语调，跟读两遍，全面理解对话内容。
2．Activity 2
·教材意图
本活动通过呈现斯马特一家关于去哪儿旅行的讨论，要求学生掌握单词should，句型“I want to＋动词原形(＋其他)”“城市/景点＋is＋形容词(big，famous，beautiful...)”，并积极运用所学词汇和句型谈论旅行。
·教学建议
(1)教师引出话题：上节课大家已经分享了自己家人的旅行意愿。下面，让我们来看看斯马特一家打算去哪里旅行吧。
(2)教师让学生观察活动中的图片，初步感知课文情景。
(3)教师利用多媒体课件呈现挖空的句子：①Sam wants to go to________. ②Mr Smart wants to go to________.③Amy wants to go to________.教师要求学生先自行阅读课文，然后同桌之间可以相互讨论这三个句子的答案。
(4)教师带领学生一起理解课文对话，并引导学生补全多媒体课件上的句子，然后在黑板上板书出单词should，句型“I want to＋动词原形(＋其他)”“城市/景点＋is＋形容词(big，famous，beautiful...)”。
①T：Look at the sentence “I think we should go to all these places”．Read it.
Ss：I think we should go to all these places.
T：Should.
Ss：Should.
教师讲解“should”，并引导学生造句。比如：We should finish our homework every day.(我们每天都应当完成家庭作业。)
②T：Look at the sentence “I want to go to Shanghai”. Who can read it？(抽学生朗读句子)
教师讲解句型“I want to＋动词原形(＋其他)”的用法，然后给出例句。
③T：Why does Sam want to go to Shanghai?
Ss：Because Shanghai is very big and very famous.
教师讲解句型“城市/景点＋is＋形容词(big，famous，beautiful...)”，并给出例句。
(5)教师播放录音，要求学生模仿录音的语音、语调，跟读课文，整体掌握课文内容。
(6)教师把学生分为四人一组，分角色表演对话。
Step 3：Practise
翻译比赛
教师将全班分为四个大组，教师随机朗读本课时的重点英文句子，让学生举手抢答，进行翻译。翻译正确的小组得一分，翻译错误扣一分。看一看哪个小组得分最高。
Step 4：Consolidation and extension
教师带领学生复习句型“I want to＋动词原形(＋其他)”“城市/景点＋is＋形容词(big，famous，beautiful...)”并要求学生用这两个句型各造五个句子。
Unit 2　I want to go to Shanghai.
单词：should
句型：I want to＋动词原形(＋其他)．
如：I want to go to Shanghai.
城市/景点＋is＋形容词(big，famous，beautiful...)．
如：Shanghai is very big and very famous.
单项选择。
(　A　)1．They want to________the zoo.
A．visit　　　 B．visiting　　　 C．visited
(　A　)2．There are ________ high mountains in China.
A．lots of B．lot of C．lots
(　B　)3．I think we should________to the zoo.
A．goes B．go C．going
(　A　)4．Shanghai________very famous.
A．is B．am C．are
(　C　)5．________you want to visit China?
A．Are B．Is C．Do
在教学实践中，教师要注意把握教学时间，掌握好课堂节奏；同时也要把握好讲解的度，不仅要详略得当，而且要考虑是否符合该学段学生的基础。此外，教师在平日需要关注学生的生活以及学生关注的话题，这样更能抓住学生的兴趣点，让学生爱上英语课堂。