人音版 （五线谱） 五年级上册音乐 7《堆雪人》 ︳教案

《堆雪人》教学设计
教学目标
情感目标：体验《堆雪人》这首歌曲表现出冬天堆雪人带来的欢乐情绪，并能用欢乐、有弹性的声音唱出这首歌曲，表达出对生活的热爱，体会欣赏大自然的美，对大自然充满乐观的精神。
能力目标：让同学们学会用气息支持的方法，在歌唱中用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲。分组让男女生演唱，分别唱第一段与第二段，啦啦啦的时候进行合唱。最后加上舞蹈情景剧表演《堆雪人》这首歌曲。在新颖的教学环境中，培养学生发挥出大脑的想象力、创造力，提高学生的学习兴趣。
知识目标：掌握四四拍的节奏以及强弱规律。注意本首歌曲中的节奏以及八分休止符。
教学重难点
1 ：把四拍子的强弱关系运用到歌曲的演唱中，掌握好本首歌曲的速度、旋律、节奏、强弱、以及情感关系。
2：发挥学生的想象力对《堆雪人》这首歌曲进行创造性的歌舞情景剧表演
教学准备：课件 钢琴 小铁锹 两个泡沫球球 围巾 草帽 胡萝卜
养成教育训练点：培养学生养成上课认真听讲，积极思考，积极动脑，能主动参与活动的好习惯。
组织教学
带学生做律动《大家一起来》
2.师生问好
导入
同学们跟老师边看图片边做春、夏、秋、冬每一个季节我们最想看到的景象，春天来了，开出了鲜艳的花朵，我们双手捧着小脸每一个同学都是一朵美丽的小花，夏天来了，我们来到了海边，捡起小螺号，放到嘴边吹起小螺号，秋天来了，丰收的季节、果实累累，我们从树上摘一个苹果，放到篮子里。
揭题：冬天来了，同学们你们想做什么呀，有的想打雪仗……有的想堆雪人，同学们想堆雪人，那么今天老师就带大家堆雪人。
新课教学
聆听歌曲《堆雪人》，感受一下这首歌的情绪、速度
教师范唱歌曲
唱出四拍子的强弱规律，让同学们感受四拍子强弱规律起伏的明显变化。
再次聆听歌曲
找出相同节奏、结构的乐句。
找出不会的知识点（四拍子的强弱规律、节奏、八分休止符）
四四拍的强弱规律
（让同学们感受四四拍的强弱规律，教师问：同学们，你们觉得哪一拍子是最强呢？学生回答：第一拍。那同学们伸出我们的小手一起来感受一下四拍子的强弱规律。老师来做一个示范，同学们发挥自己的想象打四拍子强弱关系，同学们太棒了，拍肩是最强音，两次拍手是弱弱，次强拍腿，那我们就一起来打四拍子的强弱关系。）
节奏：
（根据节奏读歌词，让同学们掌握好节奏）
八分休止符（给同学们讲什么是休止符）：
学唱歌曲
发声练习
师生合唱全曲歌谱。
听范唱学歌词，学生演唱，加入歌词，唱歌时注意歌唱的方法，要字正腔圆。
歌曲处理
让学生们能在歌唱中把四拍子的强弱关系体现出来，唱出旋律的强弱关系。
注意休止符，休止的时间。
让同学们感受出下雪天堆雪人的乐趣，并把这种情感情绪运用到这首《堆雪人》的歌曲中。掌握好歌曲的速度、旋律、情感。
拓展延伸
师：同学们想不想现场边唱歌边跳舞来表演堆雪人呢？老师带来一些材料，两个泡沫球球 小铁锹 围巾 草帽 胡萝卜，老师分别找两个小组，每一小组三人，一个小组堆雪人，一个小组快乐的手牵手跳舞，堆完雪人的小组在欢乐的拉起跳舞小组的双手，欢乐的围着雪人跳舞，剩下所有同学为台上的同学唱歌，注意要结合歌曲，老师来弹琴。同学们你们要发挥自己的想象，大胆的来表演。
小结
师：同学们今天我们一起堆了雪人，玩的这么快乐，我们是不是也要把这份快乐传递给更多的人，做别人冬天里的阳光，温暖你我他。
设计意图
学生为主体，教师为主导的教学理念。
教学反思
《堆雪人》是一首轻快、活泼的歌曲，重点是让同学们学会四四拍的强弱规律运用到这首歌曲中，让同学们在歌曲的节奏中感受到推雪人的开心。
本节课我先用了春夏秋冬四季的变化作为导入，吸引同学们，让同学们对堆雪人产生兴趣，同学们因为喜欢，就会特别有兴趣的来学习这首歌曲。先让孩子们欣赏这首歌曲，我设计了两个小问题，这首歌曲的速度、情绪是什么样子的。知道了解速度、情绪，再让同学们对本首歌的专业知识进行初步了解，知道四四拍子的强弱规律，解决不会的节奏、休止符。最后学唱歌曲，注意同学们节奏、强弱、情感处理容易错的地方。