人音版 （五线谱） 五年级上册音乐 7 《迎来春色换人间》 ︳教案
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 五年级上册音乐 7 《迎来春色换人间》 ︳教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-07-04 07:46:07 | ||
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文档简介
《迎来春色换人间》教学设计
教学目标：
感受乐曲表现的抗战英雄在严寒冬雪中的战斗豪情，培养学生对京剧的兴趣，关注我国的“国粹”。
通过聆听，模唱等方式，掌握乐曲二黄唱腔重点乐句，对比聆听的方式分别感受京剧二黄、西皮唱腔特点，并在活动中体会京剧的魅力。
能够乐于参与音乐表演活动，感受体会管弦乐器伴奏下的京剧音乐描绘的茫茫林海、广阔雪原的壮丽景色，丰富对乐曲的情感体验和了解。
教学重点：
感受圆号、弦乐器演绎的京剧音乐描绘的茫茫林海，广阔雪原的景色，能用语言或动作对音乐做出准确的反应。
教学难点：
初步了解二黄、西皮唱腔的主要特点，并能够对两种唱腔做出准确的分辨。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、导入:欣赏歌曲《说唱脸谱》，请大家听完以后告诉我这首歌曲的名字是什么?
师：大家听出来是什么歌曲了吗？?
生：听出来了，是《说唱脸谱》。
师：太棒了，刚才我也听到了很多同学在跟着唱了起来，那么大家都会唱这首歌，你知道这首曲子中唱得是咱们中国的那种艺术形式吗？?
生：京剧、脸谱 。
师：非常棒，大家可以从歌词中听出这首歌曲唱得是我们中国的国粹京剧。我知道对于京剧大家了解的并不多，那么今天我们就一起来走进京剧。
二、新授：
1、了解传统京剧知识。
（1）讲解京剧的历史背景、各大行当以及人物形象。
师：京剧，曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。清代乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春， 四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。1883年一1918年，京剧由形成期步入成熟期，代表人物为时称“老生后三杰”的谭鑫培、汪桂芬、孙菊仙。
京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。
（2）聆听伴奏乐器三大件音色。（京胡、京二胡、月琴）
京胡：原称“胡琴”，最早也称“二鼓子”。京剧的主要伴奏乐器，其名也是因用于京剧伴奏而得。
京二胡：又称“瓮子”。在二胡的基础上，为适应京剧音乐的需要而创制的中音乐器。音色圆润、浑厚，音量宽大，主要用于京剧伴奏，是文场乐队的配奏乐器。
月琴：在我国历史久远，流传广泛，音色清脆，常用于独奏、民间器乐合奏、歌舞、戏曲和说唱音乐伴奏。
2、欣赏现代京剧《迎来春色换人间》
（1）初次聆听视频版本乐曲。
（师：其实，京剧发展到今天，还有另外一种表演形式，今天我们一起来了解一下，这种京剧和传统京剧有哪些不同？） 播放视频
（2）师生讨论现代京剧表演形式和伴奏乐器。
表演不同，传统虚拟，现代写实；
伴奏不同，传统文武场，现代有西洋乐器；
3、简介乐曲背景故事。
师：同学们，这么慷慨激昂的音乐，你们想不想知道发生了什么事情呢？
（1946年冬季，解放战争初期，在东北地区有一帮土匪，他们的土匪头子叫做座山雕。侦察排长杨子荣得知座山雕逃回威虎山，便不惧危险和困难，深入虎穴，发挥自己的聪明才智，最终勇敢的将座山雕这帮土匪剿灭的故事。）
三、分段聆听
1、聆听引子部分。
（1）初听引子部分。
听后提问：哪位同学能够用你灵敏的耳朵听辨出引子部分有哪些不属于京剧的伴奏乐器出现呢？可以用声音来模仿一下。
（2）认识弦乐器、圆号。
（3）复听。当听到圆号的音色时用“du”来模唱旋律。
设问：这两种乐器演奏的音乐在你的脑海里产生了怎样的画面呢？
描绘了“茫茫林海、广阔雪原”的壮丽景色。表现了杨子荣挥鞭疾驰在茫茫雪原的情景。
2、聆听二黄唱腔。
（1）听二黄唱腔部分，提问：
伴奏音乐的速度是什么样的？唱腔的速度呢？
（了解二黄唱腔的旋律、节奏特点，介绍京剧紧拉慢唱）
（2）学唱二黄唱腔主题乐句。
通过演唱，你能感受到主人公杨子荣的心情是什么样的吗？（高亢嘹亮的声调，唱出气冲霄汉的战斗豪情）
（3）随音乐视频表演唱第一句，师带领学生模仿骑马动作。
3、感受西皮唱腔。
（1）初次聆听。设问：
这段唱腔跟前面的二黄唱腔相比在速度上有什么不同？旋律、节奏有什么变化？（了解西皮唱腔的特点）
（2）二次聆听，生模仿小鼓敲击节奏。提问：
这段唱腔表现了杨子荣什么形象？(生动表现出杨子荣的英雄气概)
4、聆听中段，提问：
在了解二黄唱腔和西皮唱腔不同特点后，现在，我们来听听这两段中间的一段唱腔，同学们听听看，这一段是什么速度？和两个唱腔一样吗？（表现了杨子荣的坚定决心）
5、完整聆听现场乐器演奏版本乐曲。
四、拓展练习。听辨二黄、西皮唱腔。
分别观看现代京剧《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》，设问：你能分辨出哪一首是二黄唱腔？哪一首是西皮唱腔吗？（丰富对现代京剧作品的积累）
五、小结：结合学习内容，传达关注国粹理念。
板书：
《迎来春色换人间》
引子 二黄唱腔 中段 西皮唱腔
慢速 中速 快速
平稳、舒缓 起伏较大、紧凑
浑厚、稳健 流畅、轻快
教学目标：
感受乐曲表现的抗战英雄在严寒冬雪中的战斗豪情，培养学生对京剧的兴趣，关注我国的“国粹”。
通过聆听，模唱等方式，掌握乐曲二黄唱腔重点乐句，对比聆听的方式分别感受京剧二黄、西皮唱腔特点，并在活动中体会京剧的魅力。
能够乐于参与音乐表演活动，感受体会管弦乐器伴奏下的京剧音乐描绘的茫茫林海、广阔雪原的壮丽景色，丰富对乐曲的情感体验和了解。
教学重点：
感受圆号、弦乐器演绎的京剧音乐描绘的茫茫林海，广阔雪原的景色，能用语言或动作对音乐做出准确的反应。
教学难点：
初步了解二黄、西皮唱腔的主要特点，并能够对两种唱腔做出准确的分辨。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、导入:欣赏歌曲《说唱脸谱》，请大家听完以后告诉我这首歌曲的名字是什么?
师：大家听出来是什么歌曲了吗？?
生：听出来了，是《说唱脸谱》。
师：太棒了，刚才我也听到了很多同学在跟着唱了起来，那么大家都会唱这首歌，你知道这首曲子中唱得是咱们中国的那种艺术形式吗？?
生：京剧、脸谱 。
师：非常棒，大家可以从歌词中听出这首歌曲唱得是我们中国的国粹京剧。我知道对于京剧大家了解的并不多，那么今天我们就一起来走进京剧。
二、新授：
1、了解传统京剧知识。
（1）讲解京剧的历史背景、各大行当以及人物形象。
师：京剧，曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。清代乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春， 四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。1883年一1918年，京剧由形成期步入成熟期，代表人物为时称“老生后三杰”的谭鑫培、汪桂芬、孙菊仙。
京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。
（2）聆听伴奏乐器三大件音色。（京胡、京二胡、月琴）
京胡：原称“胡琴”，最早也称“二鼓子”。京剧的主要伴奏乐器，其名也是因用于京剧伴奏而得。
京二胡：又称“瓮子”。在二胡的基础上，为适应京剧音乐的需要而创制的中音乐器。音色圆润、浑厚，音量宽大，主要用于京剧伴奏，是文场乐队的配奏乐器。
月琴：在我国历史久远，流传广泛，音色清脆，常用于独奏、民间器乐合奏、歌舞、戏曲和说唱音乐伴奏。
2、欣赏现代京剧《迎来春色换人间》
（1）初次聆听视频版本乐曲。
（师：其实，京剧发展到今天，还有另外一种表演形式，今天我们一起来了解一下，这种京剧和传统京剧有哪些不同？） 播放视频
（2）师生讨论现代京剧表演形式和伴奏乐器。
表演不同，传统虚拟，现代写实；
伴奏不同，传统文武场，现代有西洋乐器；
3、简介乐曲背景故事。
师：同学们，这么慷慨激昂的音乐，你们想不想知道发生了什么事情呢？
（1946年冬季，解放战争初期，在东北地区有一帮土匪，他们的土匪头子叫做座山雕。侦察排长杨子荣得知座山雕逃回威虎山，便不惧危险和困难，深入虎穴，发挥自己的聪明才智，最终勇敢的将座山雕这帮土匪剿灭的故事。）
三、分段聆听
1、聆听引子部分。
（1）初听引子部分。
听后提问：哪位同学能够用你灵敏的耳朵听辨出引子部分有哪些不属于京剧的伴奏乐器出现呢？可以用声音来模仿一下。
（2）认识弦乐器、圆号。
（3）复听。当听到圆号的音色时用“du”来模唱旋律。
设问：这两种乐器演奏的音乐在你的脑海里产生了怎样的画面呢？
描绘了“茫茫林海、广阔雪原”的壮丽景色。表现了杨子荣挥鞭疾驰在茫茫雪原的情景。
2、聆听二黄唱腔。
（1）听二黄唱腔部分，提问：
伴奏音乐的速度是什么样的？唱腔的速度呢？
（了解二黄唱腔的旋律、节奏特点，介绍京剧紧拉慢唱）
（2）学唱二黄唱腔主题乐句。
通过演唱，你能感受到主人公杨子荣的心情是什么样的吗？（高亢嘹亮的声调，唱出气冲霄汉的战斗豪情）
（3）随音乐视频表演唱第一句，师带领学生模仿骑马动作。
3、感受西皮唱腔。
（1）初次聆听。设问：
这段唱腔跟前面的二黄唱腔相比在速度上有什么不同？旋律、节奏有什么变化？（了解西皮唱腔的特点）
（2）二次聆听，生模仿小鼓敲击节奏。提问：
这段唱腔表现了杨子荣什么形象？(生动表现出杨子荣的英雄气概)
4、聆听中段，提问：
在了解二黄唱腔和西皮唱腔不同特点后，现在，我们来听听这两段中间的一段唱腔，同学们听听看，这一段是什么速度？和两个唱腔一样吗？（表现了杨子荣的坚定决心）
5、完整聆听现场乐器演奏版本乐曲。
四、拓展练习。听辨二黄、西皮唱腔。
分别观看现代京剧《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》，设问：你能分辨出哪一首是二黄唱腔？哪一首是西皮唱腔吗？（丰富对现代京剧作品的积累）
五、小结：结合学习内容，传达关注国粹理念。
板书：
《迎来春色换人间》
引子 二黄唱腔 中段 西皮唱腔
慢速 中速 快速
平稳、舒缓 起伏较大、紧凑
浑厚、稳健 流畅、轻快