人音版 （五线谱） 五年级上册音乐 7 《雪花带来冬天的梦》 ︳教案
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 五年级上册音乐 7 《雪花带来冬天的梦》 ︳教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-07-04 07:46:45 | ||
图片预览
文档简介
雪花带来冬天的梦
【教材分析】
《雪花带来冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句，是景色的描绘，尤其是第4小节的变化音，带上魔种神秘的色彩，是梦境更为形象。第二乐句中四个“告诉”，节奏平稳，
旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。
第二乐段，
节奏改变为弱起音乐有了发展，
具有推动力，
突出了“睡吧”的词意。在“甜美的梦”
处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用的非常巧妙。
【教学目标】
1、能用甜美，亲切的声音演唱歌曲及尝试对教师创作的简单二声部进行合唱。
2、体验与学习带有变音记号的音和弱起小节的旋律的演唱方法。
3、在聆听、体验、对比等实践活动中表现歌曲的意境。
【教学重点】
能用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中四个乐句的情绪、意境。
【教学难点】
唱好歌曲中带有升记号的音和弱起小节以及附点四分音符与十六分音符
【教学准备】
钢琴、多媒体、教科书
【教学过程】
一、导入（猜谜语导入）
师：老师今天给孩子们，带来了一首谜语，看谁能猜出它是谁：叫花不是花,
夏天不见它.
寒风吹来时,
飘落千万家。——雪花。
可爱的雪花随着北风飘飘洒洒地飘落下来，给大地穿上了美丽的银装，空气也变得清新了,让我们深深地吸口气，把这美好的气息存放在肚子里一会，再慢慢地吐出来。(播放《雪花带来冬天的梦》,老师带着学生呼吸练习)。
二、发声练习
（一）、大雪花旋律。
师：你们听！有一朵大雪花随风飞舞，组成了一条优美的旋律。
1=F
4/4
5534
5
55|6543
(
)|2271
2
22|4322
(
)||
1、听音完成旋律。
2、生用LU模唱旋律。
3、再次模唱，提示声音位置和换气
4、生跟琴小声唱出歌谱。
(二)、小雪花旋律
1=F
4/4
3312
3
(
)
|4321
2—
|7771
2
（）|2172
1—
||
1、听音完成旋律。
2、唱歌谱。
（三）、二声部合唱
师：大雪花和小雪花都很想要表演,为了满足他们的小小愿望，老师给这两条旋律加上中括号，它就变成了什么？（合唱）
（分左右为两组，分为两个声部，分别练习一次，然后进行歌谱的合唱。）
二、熟悉歌曲
1.初听歌曲，设问：情绪和速度怎样？
2.复习四拍子的强弱规律
3、师范唱，生挥拍。
三、学习歌谱：
（一）、生用lu哼唱歌谱。设问：“歌谱可以分成几个部分？”
（二）、分乐句学唱歌谱。
1、学唱第一乐句
①唱歌谱
②解决升记号和下滑音
2、自主学唱第二乐句歌谱。
①学生自学歌谱
②抽生唱，讲解间奏
4、学唱第三乐句歌谱。
5、学习第四乐句歌谱。
6、完整的练唱歌谱。
四、学唱歌词：
（一）、完整试唱
（二）、乐句处理
1、第一乐句，提示用连贯的气息、优美的声音唱第一乐句
2、处理第二句，间奏地方提醒表演动作。提示用轻巧短促的声音演唱第二乐句
4、处理第三乐句，生接唱第三乐句后，处理声音
5、处理第四乐句
6、完整地练唱歌词。
五、歌曲拓展：二声部合唱
（一）、梳理演唱形式
师：这是一首齐唱歌曲，除了齐唱我们还可以用哪些演唱形式来表现歌曲呢？你知道的演唱形式有哪些？
请听老师为歌曲加入了哪些演唱形式？（生齐唱）
（二）、学唱第一乐段对唱和说唱
1、第一乐句为对唱。
2、第二乐句为说唱。加动作
（三）、学唱第二乐段合唱部分
1、第三乐句为齐唱。
2、第四乐句为合唱。
3、复习第四乐句低声部旋律
4、学习第四乐句的二声部歌词，
5、合唱歌词
6、完整演唱第二乐段。
师：让我们完整来唱唱，第一乐句用对唱，第二乐句说唱，第三乐句齐唱，第四乐句合唱。
（三）、完整演唱歌曲：
师：这一次，我们把歌曲唱两遍，第一遍齐唱，加入你们动作。第二遍加入我们刚才学习的不同演唱形式演唱。
六、小结。
老师从刚才同学们轻柔甜美的歌声中感受到了同学们对大自然的热爱，对小动物的亲切和热情。让我们期盼着冬天里美丽的小雪花早点到来吧！同学们，再见！
【教材分析】
《雪花带来冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句，是景色的描绘，尤其是第4小节的变化音，带上魔种神秘的色彩，是梦境更为形象。第二乐句中四个“告诉”，节奏平稳，
旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。
第二乐段，
节奏改变为弱起音乐有了发展，
具有推动力，
突出了“睡吧”的词意。在“甜美的梦”
处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用的非常巧妙。
【教学目标】
1、能用甜美，亲切的声音演唱歌曲及尝试对教师创作的简单二声部进行合唱。
2、体验与学习带有变音记号的音和弱起小节的旋律的演唱方法。
3、在聆听、体验、对比等实践活动中表现歌曲的意境。
【教学重点】
能用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中四个乐句的情绪、意境。
【教学难点】
唱好歌曲中带有升记号的音和弱起小节以及附点四分音符与十六分音符
【教学准备】
钢琴、多媒体、教科书
【教学过程】
一、导入（猜谜语导入）
师：老师今天给孩子们，带来了一首谜语，看谁能猜出它是谁：叫花不是花,
夏天不见它.
寒风吹来时,
飘落千万家。——雪花。
可爱的雪花随着北风飘飘洒洒地飘落下来，给大地穿上了美丽的银装，空气也变得清新了,让我们深深地吸口气，把这美好的气息存放在肚子里一会，再慢慢地吐出来。(播放《雪花带来冬天的梦》,老师带着学生呼吸练习)。
二、发声练习
（一）、大雪花旋律。
师：你们听！有一朵大雪花随风飞舞，组成了一条优美的旋律。
1=F
4/4
5534
5
55|6543
(
)|2271
2
22|4322
(
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1、听音完成旋律。
2、生用LU模唱旋律。
3、再次模唱，提示声音位置和换气
4、生跟琴小声唱出歌谱。
(二)、小雪花旋律
1=F
4/4
3312
3
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1、听音完成旋律。
2、唱歌谱。
（三）、二声部合唱
师：大雪花和小雪花都很想要表演,为了满足他们的小小愿望，老师给这两条旋律加上中括号，它就变成了什么？（合唱）
（分左右为两组，分为两个声部，分别练习一次，然后进行歌谱的合唱。）
二、熟悉歌曲
1.初听歌曲，设问：情绪和速度怎样？
2.复习四拍子的强弱规律
3、师范唱，生挥拍。
三、学习歌谱：
（一）、生用lu哼唱歌谱。设问：“歌谱可以分成几个部分？”
（二）、分乐句学唱歌谱。
1、学唱第一乐句
①唱歌谱
②解决升记号和下滑音
2、自主学唱第二乐句歌谱。
①学生自学歌谱
②抽生唱，讲解间奏
4、学唱第三乐句歌谱。
5、学习第四乐句歌谱。
6、完整的练唱歌谱。
四、学唱歌词：
（一）、完整试唱
（二）、乐句处理
1、第一乐句，提示用连贯的气息、优美的声音唱第一乐句
2、处理第二句，间奏地方提醒表演动作。提示用轻巧短促的声音演唱第二乐句
4、处理第三乐句，生接唱第三乐句后，处理声音
5、处理第四乐句
6、完整地练唱歌词。
五、歌曲拓展：二声部合唱
（一）、梳理演唱形式
师：这是一首齐唱歌曲，除了齐唱我们还可以用哪些演唱形式来表现歌曲呢？你知道的演唱形式有哪些？
请听老师为歌曲加入了哪些演唱形式？（生齐唱）
（二）、学唱第一乐段对唱和说唱
1、第一乐句为对唱。
2、第二乐句为说唱。加动作
（三）、学唱第二乐段合唱部分
1、第三乐句为齐唱。
2、第四乐句为合唱。
3、复习第四乐句低声部旋律
4、学习第四乐句的二声部歌词，
5、合唱歌词
6、完整演唱第二乐段。
师：让我们完整来唱唱，第一乐句用对唱，第二乐句说唱，第三乐句齐唱，第四乐句合唱。
（三）、完整演唱歌曲：
师：这一次，我们把歌曲唱两遍，第一遍齐唱，加入你们动作。第二遍加入我们刚才学习的不同演唱形式演唱。
六、小结。
老师从刚才同学们轻柔甜美的歌声中感受到了同学们对大自然的热爱，对小动物的亲切和热情。让我们期盼着冬天里美丽的小雪花早点到来吧！同学们，再见！