1 春 课件（幻灯片16张）

作者：朱自清
散文家、诗人、学者
朱自清
字
佩
弦
著有诗集《雪朝》、诗文集《踪迹》、散文集《背影》《荷塘月色》《欧游杂记》《你我》等，都收录在《朱自清全集》里。
他的创作以散文成就最高。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽、极富真情实感著称。
号
秋实
2. 课文解析一揣摩品味课文
1. 识记关键字词语句一积累语言
3. 课文总结与拓展延伸
目 录
识记关键字词语句
积累语言
— 0 1 —
识字读音
涨{
涨潮
（zhǎng）
头昏脑涨
（zhàng）
藏{
捉迷藏
（cáng）
西藏
（zhàng）
悄{
轻悄悄
（qiāo）
悄声
（qiǎo）
散{
散漫
（sǎn）
涣散
（sàn）
笼{
笼罩
（lǒng）
葱笼
（lóng）
薄{
薄烟
（bó）
薄饼
（báo）
薄荷
（bò）
词语释义-1
欣欣然：
欢喜的样子
朗润：
明亮滋润
赶趟儿：
本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后的开花。
酝 酿：
本义指造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
yùn niàng
窠 巢：
鸟兽昆虫的窝
kē
呼朋引伴：
呼唤朋友，招引同伴
卖弄：
有意显示，炫耀
婉转：
形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”
应 和：
（声音、语言、行动）相呼应
yìng hè
黄 晕：
昏黄、不明亮
yùn
烘 托：
陪衬，使明显突出
hōng
蓑：
指蓑衣，用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具
suō
词语释义-2
一年之计在于春：
春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。（计：打算、计划）
笠：
用竹或草编成的帽子，可以遮雨遮阳光。
lì
舒活：
舒展活动（手脚等）
落地：
这里指婴儿出生
静默：
这里指静静的不发出声音
抖 擞：
振作
sǒu
花枝招展：
形容女子打扮的十分艳丽。这里比喻姿态优美。
课文解析
揣摩品味课文
— 0 2 —
句段理解-1
（1）— 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了
叠用“盼望着”，突出盼，表达了一种急切的向往之情。借用“东风”报讯，宣告春天的到来，充满喜悦。“脚步近了：运用拟人的修辞手法，使人感受到亲切、欣喜。
（2）— 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了
此处运用了排比的修辞手法。“朗润”写出了山“睡醒”的神态，形象地写出了山色由暗淡渐渐明朗，由枯干之景转换为润泽之象；“涨”写出了水“睡醒”的情态，表现了冰雪融化后春水欢快的情景；“红”写出了太阳“睡醒”的情态，表现了春日融融的意境，富有动感，又照应了“太阳的脸”的特点。句式富有节奏感和韵律美。
（3）— 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”六个动词写人的活动，从侧面描写春草的柔嫩可爱，表现春草带给人们的欢乐。
句段理解-2
（4）— 花里带着甜味；闭了眼，仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花属实写，果属虚写，这里是虚实结合，由春花联想到秋实。
（5）— “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
引用诗句，将春风比喻成“母亲的手”从触觉的角度写春风的柔和，突出了春风和煦、温暖、轻柔的特点。
（6）— 天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。
“风筝是儿童的最爱，又是春天的信使，着力把前面的春意带到人间。
结构图解
春
盼春
开篇点题，总领下文
绘春
总体轮廓
春草图（草报春）
春花图（花争春）
春风图（风唱春）
春雨图（雨润春）
迎春图（人迎春）
一切......欣欣然张开了眼
山（朗润）、水（涨）、太阳（红）
颂春
娃娃（新）
姑娘（美）
青年（力）
春回大地
热爱春天
热爱生活
（第1段）
（第2段）
（第3段）
（第4段）
（第5段）
（第6段）
（第7段）
（第8段）
（第9段）
（第10段）
在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画，有春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图景。你最喜欢哪一幅画面？说一说你的理由。
春草图（草报春）
有很多短句，读起来节奏感很强。“小草偷偷地从土里钻出来”运用了拟人的修辞手法，写出了小草的生长情态。“草软绵绵的”写出了草的触感，突出了作者对小草的喜爱。
春花图（花争春）
句式丰富多样，有拟人句、比喻句、排比句。多用短句，读起来节奏感强。写花的颜色，运用视觉；写花的甜味儿，运用嗅觉；写蜜蜂的闹声，运用听觉
春风图（风唱春）
“像母亲的手抚摸着你”，这是绝妙的比喻，读起来仿佛对春风的柔和触感有了充分的了解。“泥土的气息”“各种花的香”等，描写嗅觉：“卖弄清脆的喉咙”“牧童的短笛”，描写听觉。
春雨图（雨润春）
长句中夹杂着短句，读起来有节奏感。“像牛毛、像花针，像细丝”三个非常准确而形象。写雨中黄昏景象，富有诗意。
迎春图（人迎春）
写到了老和小、城里和乡下，写出了人们的精神状态，尤其是写出了人们的希望
作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，再写出一些比喻句来描绘春天吗？
这些比喻以人为喻，人是喻体，春天是本体。一方面通过这三种人写出了春天不同方面的特点：“娃娃”是新的、生长着的，“小姑娘”是漂亮的、欢快的，“青年”是强盛的、有力的。另一方面通过人从小到大、由弱转强的变化，来表现春天的动态进程，非常形象生动。
春天像美丽的新娘，绽放出幸福的笑容。
春天像调皮的娃娃，拽一下绿叶，吻一下花蕊，又呼啦啦地跑过广阔的原野。
课文总结与拓展延伸
— 0 3 —
这篇写景抒情散文，抓住春天的特点，以优美的语言，描写春回大地的景象，表现春天里自然万物蓬勃发展的生命力，表达了作者热爱春天、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
本文用优美的语言，创设了情景交融的意境。作者对春天的喜爱、赞美之情，不是直抒胸臆，而是蕴藏于对春天的各种美丽景色的描写之中，用清新的词汇赋予各种景物以鲜明的感彩。
诗情画意，情景交融
作者善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。他的散文语言具有清新朴实的特点。从表达意义上看，浅显易懂；从表达效果上看，经过作者艺术加工之后，节奏明快，具有浓厚的抒情意义。
语言清新，比喻新颖
主题归纳
知识拓展
比喻
比喻就是“打比方”，是根据不同事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。一般由三部分组成：本体（被比喻的事物）、喻体（用来做比喻的事物）、和比喻词（比喻关系的标志)。本体和喻体应当是不同的事物，有质的差异，但两者之间又必须有某种相似之处。
本体和喻体都出现，中间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“......似的”等比喻词连接。如：红的像火，粉的像霞，白的像雪。
本体和喻体都出现，中间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语，或者用破折号来连接。如：那又浓又脆的景色，简直就是一幅青绿山水画。
本体和比喻词都不出现，而是用喻体直接代替本体。如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
用几个喻体从不同角度反复设喻形容一个主体，常常是同一个比喻词连用，本体和喻体都出现。如：看，像牛毛、像花针、像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
明喻
暗喻
借喻
博喻