5 秋天的怀念 课件（共16张PPT）

秋天的怀念
作者：史铁生
夯实字词
注 音
瘫痪（ ） 暴躁（ ）
侍弄（ ） 整宿（ ）
憔悴（ ） 絮絮叨叨（ ）
憔悴：
烂漫：
喜出望外：
絮絮叨叨：
tān huàn
bào zào
shì nòng
zhěng xiǔ
qiáo cuì
xùxùdāodāo
黄瘦，脸色不好。
色彩鲜艳、明亮。
出乎意料的高兴。
说话啰嗦。
释 义
整体感知
1、文章写了什么？
2、你感受到了什么？
析读课文
双腿瘫痪了，史铁生是怎样表现的？
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
妈妈让我去看菊花，我会说
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——不，我不去！我可活什么劲！
一、走进母亲自身的“好好儿活”
双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。
析读课文
面对“我”的暴躁，母亲怎么说？
—— 母亲扑过来、（扑下去的是死去的念头）
—— 忍住哭 （忍住儿子的暴怒，忍住自己的病痛）
—— 咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好活......
—— 抓住我的手 （抓住的是活下去的信念）
析读课文
结合课文，找出母亲要忍受的病痛？
—— 她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去得睡不着觉。
——邻居们把她抬上车时，她还大口大口吐着血。
—— 她正艰难的呼吸着，像她一生艰难的生活。
析读课文
深受苦楚的母亲
有没有突然把面前的玻璃砸碎？
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
有没有大声呼喊我活着什么劲！
——没有
——没有
——没有
自己做坚强的母亲 让儿子成为坚强的儿子
析读课文
二、走进母亲让儿子“好好儿活”
母亲知道自己不久人世，她没有像儿子那样。结合课文找出母亲是如何忍住儿子的脾气的？
—— 母亲就 躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
—— 她又 出去了。
——当一切恢复沉寂，她 进来，眼边红红的，看着我。
悄悄地
悄悄地
—细心
—爱心
悄悄地
—细心
析读课文
抚养20多年的儿子瘫痪了，这是对母亲最大的打击，母亲又是怎样做得呢？
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”
她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿
瘫痪后，她侍养的那些花都死了。”
（为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、时间也没有心思再养花了。）
析读第三段
看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前....“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
（母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外“唰唰啦啦”地飘落树叶，而是儿子烦躁的思绪）——母亲的爱好勇敢
析读第三段
“什么时候？你要是愿意就明天”。
母亲"高兴得一会儿坐下，一会
儿站起"，
（能够说服孩子出去走走，母亲竟是如此心急、兴奋。她希望我能开心、快乐。）——母亲的爱多么急切、多么热烈
析读第三段
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
（母亲怕话语中的词会触动儿子的伤痛，周到保护儿子，照顾儿子的情绪。）——母亲的爱好细心
回忆中的母亲
那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到------这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。——我与地坛
体会母亲
“咱娘俩，要好好活，好好活.....
（同学们说出体会，再读这句话）
小 结
母亲的意义，蕴含于平常生活的点点滴滴，我们并不觉得。我们并不觉得。可是，这种意义只有在秋天的场景，才会凸现出来。由于母亲的疾病，失去生命夺目的光彩。可我们对母爱的意义有了特殊的发现——正是她的好好活，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任——就是交给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的要好好，照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。
THANK YOU
人教版