Unit 4 I have a pen pal Part A Let's talk教案（含反思）

Period 1 Part A Let's try，Let's talk
本课时为本单元的第一课时，内容为Part A的Let's try和Let's talk。主要学习句型“—What are sb.'s hobbies？—He/She likes...”，让学生能够在实际生活中运用该句型询问他人的爱好并回答。
知识目标
1．能听、说、认读词汇：pen pal、hobby、jasmine、idea；
2．能够用句型“—What are sb.'s hobbies? —He/She likes...”询问他人的爱好并回答；
3．能听懂Let's try的听力，并完成对应的习题；
4．能理解对话内容，并能按照正确的语音、语调朗读对话。
能力目标
能够在真实情景中灵活运用所学词汇及句型谈论他人的爱好。
情感目标
1．鼓励学生结交志同道合的朋友；
2．让学生主动关心他人，了解身边的朋友。
教学重点
能够听、说、读、写句子“What are Peter's hobbies？”和“He likes reading stories”。
教师教读，学生仿读并反复朗读、抄写，以突破重点。
教学难点
能够熟练运用句型“—What are sb.'s hobbies? —He/She likes...”谈论他人的爱好。
教师讲解句型的用法，并让学生与同桌替换关键词反复操练该句型。
多媒体课件、故事书、教学挂图、单词卡。
Step 1：Warm?up
1．师生日常对话，如：
T：Do you have friends? Who is your best friend?
Ss：…
T：In our daily life，we have many friends.How can we make friends?
教师用多媒体展示常见的交友方式：
A．We can make friends when we meet each other.
B．We can make friends online through emails，QQ，WeChat，etc.
C．We can make friends through letters.
Ss：A，B and C.
T：Yes，you're right.We have many ways to make friends.Sometimes we can make friends through letters.We don't have to meet them.We call them “pen pals”．In this unit，we're going to talk about pen pals.
教师板书pen pal并讲解。然后教师教读，学生跟读。
2．教师播放歌曲My new pen pal，学生静听感受歌曲的旋律。教师再次播放歌曲，学生小声跟唱。最后师生一起跟着音乐合唱这首歌曲。
通过日常会话引出笔友的话题，让学生迅速了解到本单元的主题；通过歌曲活跃了课堂氛围，提高了学生学习的积极性，也为新课的学习做铺垫。
Step 2：Presentation
1．Let's try
·教材意图
本部分是根据张鹏和奥利弗的聊天内容而设置的听力练习，同时为Let's talk部分的学习提供了人物和场景信息，为进入正式的对话学习做准备。
·教学建议
(1)教师用多媒体展示Main scene右边的图片，说：Zhang Peng is talking with Oliver about his pen pal，Peter.What are Peter's hobbies？Does he play basketball？教师引导学生进行猜测，并提醒学生听录音时注意听关键词basketball和tall。
(2)教师播放录音，学生判断本部分两个句子的正误，教师核对答案。
(3)教师再次播放录音，让学生从录音原文中找到答案的关键句。
2．Let's talk
·教材意图
本部分通过张鹏与奥利弗谈论他的笔友彼得的情景，引出了本课时的重要句型，让学生感受其语义及语用情景。
·教学建议
(1)T：I like listening to music.What are your hobbies?
S1：I like playing basketball.
S2：I like watching TV.
S3：I like dancing.
...
(2)教师展示Let's talk部分的教材挂图，让学生猜测：What are Peter's hobbies？教师拿出一本故事书引导学生说出：He likes reading stories.教师板书句子“What are Peter's hobbies？”和“He likes reading stories”并反复教读，然后提醒学生注意hobby的复数形式。教师让学生同桌之间用句型“—What are sb.'s hobbies? —He/She likes...”进行问答练习。教师提醒学生注意：What are sb.'s hobbies？的回答应给出两个及以上的业余爱好。
(3)教师讲解语法：在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式；like后的动词要用?ing形式。
(4)教师让学生自读对话，试着回答：What are Peter's other hobbies？并用横线画出自己不懂的地方，如：jasmine、idea。教师请几名学生回答问题并核对答案。然后教师对学生不懂的地方进行答疑。教师在讲解jasmine时可以播放中国著名民歌《茉莉花》让学生欣赏。
(5)教师播放对话录音，学生跟读。然后让学生分角色朗读对话。最后教师请几组学生表演对话。
(6)教师教读并讲解以下对话：
—My best friend is Xu Wei.
—What are his hobbies?
—He likes flying kites and singing English songs.
学生跟读对话，等学生熟练后让学生用词组playing sports、climbing mountains、listening to music、watching TV、playing the pipa、drawing cartoons和同桌进行替换练习，如：
S1：My best friend is Xu Wei.
S2：What are his hobbies?
S1：He likes playing the pipa and drawing cartoons.
(7)学生四人一组，仿照教材中的对话谈论自己最好的朋友以及他们的业余爱好。然后教师请几名学生给大家介绍他们最好的朋友以及朋友的业余爱好。
Step 3：Practice
教师拿出准备好的有关业余爱好的单词卡，如：playing sports、climbing mountains、listening to music、watching TV、playing the pipa、drawing cartoons、doing kung fu、reading stories、singing。教师请几名学生上台把单词卡上的动作表演出来，其他学生根据动作猜词组，并用句型“He/She likes...”表达出来，看谁猜得又快又准确。
Step 4：Consolidation and extension
1．教师示范书写本课时核心句子，学生仿写。
2．教师利用准备好的有关业余爱好的单词卡和学生进行接龙游戏，如：
T：What are your hobbies？(教师随机抽取两张单词卡playing sports和reading stories)
S1：I like playing sports and reading stories.What are your hobbies？(S1随机抽取两张单词卡watching TV和singing)
S2：I like watching TV and singing.What are your hobbies？(S2随机抽取两张单词卡doing kung fu和dancing)
S3：...
Unit 4 I have a pen pal
pen pal　hobby　jasmine　idea
playing sports　climbing mountains　listening to music
watching TV　playing the pipa?drawing cartoons
—What are sb.'s hobbies?
—He/She likes...
本课中，教师先通过日常会话引出本单元主题，然后再通过学习本单元歌曲让学生感知本单元的主题，提高了学生学习的积极性。在做听力练习之前，教师引导学生先预测听力内容，并注意听关键词，培养了学生良好的听前习惯。然后通过课件辅助、问题引领以及小组合作等多种方式完成了Let's talk部分的学习，让课堂变得丰富多彩。最后通过看动作猜短语的游戏，对表示业余爱好的短语进行了复习和归纳。小学生都喜欢表现自己，且好胜心较强，因此游戏教学的学生参与度很高。通过这些活动既提高了学生学习英语的兴趣，也让学生学到了更多的知识。