人教PEP英语六年级上册Recycle 1 Period 2教案（含反思）

Period 2 Visiting Grandma and Grandpa(2)
本课时是Recycle 1 的第二课时，主要包含教材第34页和第35页的内容。本部分延续了上一节课故事的内容，讲述了罗宾通过唱歌安抚在警察局等妈妈的小男孩，最后小男孩的妈妈与警察联系上并与小男孩团聚的故事。通过歌谣Hush little baby对第三单元的be going to句型进行复习，也通过第35页的练习综合复习第1～3单元的知识。
知识目标
复习巩固句型“—What/Where/When are/is...going(to do...)?—I’m/He's/she's going to ...”，并能用该句型询问并回答计划的活动、地点和时间；
2．能理解故事内容并独立完成练习；
3．能够运用句子在发音中的语音、语调技巧，完成Listen and read aloud部分的练习；
4．完善第1～3单元的知识体系。
能力目标
能够运用第1～3单元所学的语言在真实情景中自由交流。
情感目标
培养学生团结友爱、助人为乐的品质。
教学重点
综合复习第1～3单元所学知识，尤其是复习巩固be going to句型。
教师构建知识框架，师生一起回顾所学知识。
教学难点
学生能够灵活运用第1～3单元所学知识。
教师创设不同情景，学生分小组展开会话练习，不断操练。
多媒体课件。
Step 1：Warm?up
1．教师播放歌曲What are you going to do？师生一起唱。
2．教师展示自己的周末计划表，如：
Time My weekend plan
At 10 o'clock in the morning I want to go to buy some fruit and food.
At 3 o'clock in the afternoon I want to buy a book.
At 9 o'clock in the evening I want to watch TV.
教师以第一个时间点为例，让学生猜一猜教师某个时间会在什么地方，并用一般将来时进行表述，如：
T：At 10 o'clock in the morning，I'm going to the supermarket.
S1：At 3 o'clock in the afternoon，you're going to the bookstore.
S2：At 9 o'clock in the evening，you're going to stay at home.
3．教师随机请几名学生谈谈他们的周末安排，如：
T：Where are you going this weekend?
S：I'm going to the cinema.
T：What are you going to do?
S：I'm going to see a film.
T：When are you going?
S：I'm going at 5 o'clock in the afternoon.
歌曲能够活跃课堂氛围，提高学生学习的积极性；通过师生间的对话复习第三单元所学知识。
Step 2：Presentation
1．第34页教学内容
·教材意图
本部分通过罗宾为安抚小男孩而演唱的一首摇篮曲，复习第三单元的be going to句型和一般将来时。
·教学建议
(1)老师与学生进行以下问答练习：
T：Do you still remember what Wu Yifan is going to do this weekend?
Ss：He is going to visit his grandparents.
T：Do you still remember the little boy on the street?
Ss：Yes.He is crying.
T：Good memory! The little boy is waiting for his mother.Robin is singing a song to him.
教师用多媒体播放歌曲Hush Little Baby，学生感受歌曲的旋律，然后教师领读，学生跟读。教师对歌词中的生词作讲解，如：hush，if，ring，lost，looking glass，fall down，sweetest。教师第二次播放歌曲，学生小声跟唱。教师第三次播放歌曲，师生一起大声跟唱，唱歌时可搭配动作，边唱边跳。
(2)学生自由朗读歌词，然后完成练习：In the song，what is Papa going to do？教师核对答案。
(3)学生再次朗读歌词，然后圈出Read and circle的答案，教师提问，学生抢答。
2．第35页教学内容
·教材意图
本部分是根据小男孩的妈妈与警察对话的情景而设计的练习，对前三个单元的知识进行综合性的复习。
·教学建议
(1)教师用多媒体展示教材中的地图，说：The little boy's mother is talking with the police on the phone.Where is she？学生观察地图后回答：She is in front of the hospital.教师接着问：Where is the police station？学生回答：It's next to the supermarket.教师继续问：How can the boy's mother go to the police station？教师引导学生预测小男孩的妈妈去警察局的路线，然后在教材的插图上画出路线。
(2)教师让学生根据地图自主完成对话，然后教师核对答案。教师领读对话，学生跟读。
(3)教师让学生再次朗读对话，然后回答问题：
①How can the boy's mother go to the police station?
②Circle the words for transportation.What other kinds do you know？Write them down.
教师请几名学生回答问题，并核对答案。教师可总结常见的交通方式，如：on foot、by bus、by bike、by subway、by taxi、by car、by plane。
(4)教师让学生读Listen and read aloud部分的对话，然后教师播放该部分录音，学生体会其语音、语调的变化。教师再次播放录音，学生跟读，然后与同桌练习对话。
Step 3：Practice
教师播放歌曲Hush Little Baby，学生跟唱。等到学生对歌曲熟悉之后，教师把学生分为男生组和女生组，并请几名学生当裁判。然后男生组与女生组分别演唱歌曲进行比赛，最后裁判投票选出优胜组。
Step 4：Consolidation and extension
教师带领学生回顾Recycle 1的故事并复习第1～3单元所学知识：由吴一凡去看望祖父母的故事复习方位介词以及动作词组，由中途遇到迷路的小男孩的故事复习与交通规则相关的知识，由罗宾安抚小男孩时唱的歌曲复习be going to句型，最后通过了解小男孩的妈妈到警察局的路线复习与路线相关的知识。
Recycle 1
Papa's going to buy
on foot　by bus　by bike　by subway
by taxi　by car　by plane
本课时是一节复习课，对第1～3单元所学内容进行了综合的复习。在热身环节，教师首先通过歌曲营造了欢快的课堂氛围，然后通过谈论周末的活动安排让学生初步感知本课时所要复习的内容。在复习课呈现阶段，教师反复播放歌曲，学生跟唱，激发了学生的学习热情，最后通过男生与女生进行歌唱比赛把本节课推向了高潮。在巩固拓展阶段，教师整体梳理了Recycle 1的故事，并把其中涉及的主要知识点也一一进行了回顾，不仅让学生对故事内容有了更深刻的理解，也让学生加深了对前半学期所学知识的印象。