Module 10 Unit 2 Don’t shout, please Period 1教案（含反思）

Unit 2　Don’t shout，please!
Period 1

本课时是第十模块第二单元的第1课时。本课时学习Unit 2 Activities 1—3&5。本课时主课文围绕萨姆、埃米去动物园玩耍时，斯马特老师告诉他们一系列规则的场景而展开，让学生学会使用否定祈使句“Don’t...”，规范学生的行为准则。
知识目标
1．能够听、说、读、写四会单词：grass，baby。
2．能够听、说、读三会单词：shout，dangerous。
3．能够掌握句型“Don’t＋动词原形＋其他”。
能力目标
1．能够用否定祈使句描述生活中的规则。
2．能够正确地理解、掌握文章内容，并能准确朗读。
3．能够完成Unit 2 Activity 3部分的练习。
情感目标
1．激发学生学习英语的兴趣，使学生有兴趣说英语、唱歌谣、做游戏，敢于开口，乐于模仿。
2．培养学生良好的行为习惯。
教学重点
1．能够掌握本课时所学的三会和四会单词。
2．能够运用否定祈使句句型“Don’t＋动词原形＋其他”告诫他人不要做某事。

在学习新单词时，教师可以设置与新单词相关的情景，再导入新单词的学习，加深学生对新单词的印象；通过顺口溜，加深学生对否定祈使句的记忆；教师开展课堂游戏，反复操练句型。
教学难点
1．新单词在实际情景中的运用。
2．根据生活中的情景或常见标志联想到否定祈使句的运用。

教师引导学生讨论在日常生活中哪些是不能做的事情。讨论完后随机抽选几名学生用否定祈使句表达出来。
教师准备：单词卡片、图片。
学生准备：思考生活中不能做的事情有哪些。

Step 1：Warm?up
1．教师带领学生一起理解活动5的课文大意，并进行翻译。随后教师播放活动5的歌谣，学生也可以跟着吟唱。
2．教师让学生思考生活中的行为规范，并与自己的同桌讨论。

通过热身活动，让学生对否定祈使句有初步印象，为后面的讲解做铺垫。
Step 2：Presentation
1．Activity 1
·教材意图
通过一首歌谣，引入话题情景，引导学生学习新单词并感知否定祈使句。
·教学建议
(1)教师播放活动1的歌谣，并让学生进行跟读，并提醒学生模仿其语音、语调。教师让学生听录音时结合教材图片和录音理解该部分的文章大意。
(2)学习单词。
①教师展示草地的图片，教育学生不要在草地上走，从而引出grass 这个单词，并教读。
②教师向学生提问“当我们在图书馆时，我们不能……？”引导学生说出“大叫”的中文意思。教师再展示shout单词卡，并教读。
(3)课文呈现。
①教师随机抽选几名学生根据刚才听的音频总结出该部分文章大意。学生总结后，教师可根据学生总结出的内容进行补充。
②教师展示图片(教材59页第一幅)，让学生猜测图中的标志是什么意思，学生回答“不要践踏草坪”。教师说出“Don’t walk on the grass”。教师再让学生仿造教师说出的例句进行造句。
示例：
S1：Don’t run in the classroom.
S2：Don’t play football in the street.
③教师随机抽选几名学生朗读课文。
2．Activity 2
·教材意图
学习新单词以及否定祈使句的用法。
·教学建议
(1)教师播放活动2的音频，让学生仔细听音频，并圈出文中的新单词，让学生结合语境先猜测其意思；找出课文中出现的不能做的几件事情。
(2)教师在教室内走动，查看学生圈出的新单词。教师展示婴儿的图片，在黑板上板书baby并教读。教师再用同样的方法让学生学习dangerous。学完单词后，教师可让学生发挥想象，用这几个单词分别造句。如：The baby is sleeping.It’s dangerous.
(3)教师通过课件展示活动2的图片。教师让学生仔细观察图片以及文字，找出课文中出现的“Don’t...”的句子。教师让学生先试着总结这些句子的规律。随后教师板书否定句祈使句句型“Don’t＋动词原形＋其他”并讲解其用法。
(4)教师带领学生一起理解课文内容。随后教师随机抽选几名学生回答之前的问题。
示例：
S1：Don’t shout.
S2：Don’t climb the tree.
S3：Don’t walk on the grass.
(5)教师可提供顺口溜帮助学生记忆否定祈使句的用法。顺口溜如下：
祈使句无主语，主语you常省去。
动词原形谓语当，句首Don’t变否定。
表客气，please，句首句末没关系。
特殊形式特殊记：Let sb.do sth.让某人做某事；
Let sb not do sth.让某人不要做某事。
朗读应当用降调，句末常标感叹号。
(6)教师再次播放活动2的音频，逐句停顿，让学生分角色朗读对话。教师让学生尽量模仿音频中的语音、语调。
Step 3：Practise
Activity 3
(1)教师通过课件呈现活动3的图片以及例句，带领学生一起理解活动要求。随后教师让学生结合图片并仿照例句写出剩下三幅图对应的句子。
(2)教师在教室里走动，检查学生写的句子是否正确。
(3)两名学生一组，其中一名学生通过肢体动作表演一种不文明行为，表演时不能发出声音。小组另外一名学生通过第一名学生的动作进行猜测，并用句型“Don’t...”说出第一名学生不应该做的不文明行为。
Step 4：Consolidation and extension
教师播放活动1和活动2的音频，让学生通过听写的方式来操练该句型(听写句子时可采取挖空的方式，如： ________ on the grass./________in the zoo.)。

Unit 2　Don’t shout，please!
grass　baby　shout　dangerous
Don’t＋动词原形＋其他．
Don’t walk on the grass.
Don’t shout in the zoo.
Don’t climb the tree.

1．本课时主要学习否定祈使句，帮助学生在具体场景中树立遵守规则以及尊重他人的意识。在内容上涵盖了地点的描述，一定程度上拓展和复习了上一单元描述地点的内容。本课时主要在具体语境中呈现了一般过去时的用法，使学生在具体情境中了解过去时。在活动设计方面本课时采用听、读、看相结合的方式让学生学会提取有用信息。通过小组表演实现知识的应用和输出。
2．教师在讲解课文时，尽量做到从课内到课外的延伸，让学生能把所学句型和词汇灵活运用到日常交际中。