Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday Period 2教案（含反思）

Period 2

本课是第一模块第一单元的第2课时。本课时学习Unit 1 Activities 3&4。本课主要是对话练习。本课时要求学会运用句型“—Did ＋主语＋动词原形(＋其他)？—Yes，主语＋did./No，主语＋didn’t.”询问某人过去是否做过某事并作答。
知识目标
1．能够熟练运用词汇ice cream、dropped。
2．能够掌握问句“Did you come back yesterday？”并能做出相应的回答和补充“Yes，I/we did”或“No，I/we...”
能力目标
1．掌握本课时的四会和三会词汇。
2．能够运用所学句型和同伴谈论过去的经历。
3．能够熟读课文内容，并模仿音频中的语音语调。
情感目标
培养学生团队合作的能力和精神。
教学重点
掌握句型“Did＋主语＋动词原形(＋其他)？”并根据实际情况作答。

学生对于句型“Did ＋主语＋动词原形(＋其他)？”还较为陌生，教师应在教学中多组织小组活动，帮助学生复习巩固这个句型，提高学生学习的积极性。
教学难点
1．正确运用动词过去式。
2．掌握动词过去式的不规则变化及其读音。

教师可以用表格、口诀等帮助学生记忆动词的过去式；让学生在游戏中实践，加强学生对一般过去时态及动词过去式的不规则变化的理解。
本课重点单词的卡片、THE LONDON EYE音频或动画。

Step 1：Warm?up
1．师生相互问候。
2．教师带着学生回忆上一课时背景：Lingling went to London Town.She met John，a little boy.They visited the London Eye and saw the city from above the ground.

教师带领学生复习上一课时的教学内容，为接下来的教学打好基础。
Step 2：Presentation
1．Activity 3
·教材意图
本活动通过听音频与图片文字结合的形式，让学生听练结合，在实践中复习巩固词汇dropped、ice cream，句型“Did＋主语＋动词原形(＋其他)？”及其回答。
·教学建议
(1)复习上一课时内容。
教师邀请学生分角色表演Activity 2中的对话，让学生巩固上一课时的对话内容。
(2)学习Activity 3课文内容。
教师使用课件呈现两幅情景图(课本第4页上部两幅插图)，用语言描述：Lingling is in London with John and Amy.引出Listen and Say.的内容学习。教师邀请三名学生分角色朗读并翻译对话。
(3)教师播放录音，让学生模仿录音的语音语调跟读。
(4)学生分小组表演对话。
2．Activity 4
·教材意图
此活动通过给出对话示范，帮助学生练习句型“Did＋主语＋动词原形(＋其他)？”及答语“Yes，主语＋did/No，主语＋didn’t”。
·教学建议
(1)教师将全班学生分组。每四人一组，一人当组长来统计三名组员昨天做过的事情。
(2)组长用“Did you...？”依次询问组员，组员用“Yes，I did/No，I...”来回答。尽量用本课时涉及的动词来问答。组长做好相应记录，并上台向全班同学汇报。看一看哪组汇报得又正确又流利。
示例：
S1：Did you come back yesterday?
S2：No，I came back last Sunday.
S1：Did you finish your homework yesterday?
S3：Yes，I did.
...
Step 3：Practise
分角色表演
(1)学生三人一组练习对话。
(2)一人扮演约翰，一人扮演埃米，一人扮演玲玲。
(3)小组练习Listen and say.的对话。
(4)一轮对话过后，组员交换角色，继续练习对话。
Step 4：Consolidation and extension
1．复习词汇。如：教师给出ice cream的图片，叫学生说对应词汇；教师在课件上展示drop，并抽选学生说出其对应过去式。
2．教师布置课后作业，要求学生运用句型“Did ＋主语＋动词原形(＋其他)？”询问家人过去是否做过某事，并做好记录。

教师通过设计丰富的课堂活动以及鼓励学生用英语交流培养学生的口语、思维能力和综合运用语言的能力。

Unit 1　Did you come back yesterday?
dropped　ice cream
—Did you...?
—No，I/we...

在教学实践中，教师应注意控制教学的节奏和时间。教师在教学中尽量做到即讲即练，在讲解知识点的同时应给予学生时间练习。讲练结合，事半功倍。