Module 2 Unit 1 What did you buy Period 2教案（含反思）

Period 2

本课时是第二模块第一单元的第2课时，本课时学习Unit 1 Activities 3&4。本节课主要是对上节课学习的重点句型及词汇进行复习与巩固。学生通过对话练习巩固句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
知识目标
1．能够听、说、读、写单词can、any。
2．能够听、说、认读单词和词组list、er、need、first、lost、how much。
3．反复练习句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
4．能够理解课本对话内容，并分角色进行表演。
能力目标
1．复习巩固本单元的重点词汇和句型。
2．能够运用所学的语言和他人进行交流。
情感目标
1．让学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。
2．增强学生之间的互动，帮助其建立更加深厚的友情。
教学重点
1．复习本单元单词及短语，将词汇“list、lost、can、need、any、first、er、how much”灵活运用到实际生活中。
2．掌握句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。

本课时主要是复习与巩固上一课时的词汇和句型，为了避免学生感到枯燥乏味，教师可以设计一些课堂小游戏来活跃课堂气氛，如“你画我猜单词”等单词竞赛比拼的方式来巩固单词记忆；可以通过创设情景让学生运用重点句型进行对话练习，帮助学生更好地掌握句型。
教学难点
掌握any的用法。

教师可以通过给出例句、示范练习的方式，让学生更好地理解并掌握any的用法，再布置一些课后练习帮助学生巩固此知识点。
本课时课件。

Step 1：Warm?up
1．师生相互问候，用日常英语进行对话。
2．教师通过询问教室内人或物品的数量来帮助学生复习本单元句型。
示例：
T：Hello! How many boys are there in our class?
Ss：Twenty?three.
T：How many girls are there in our class?
Ss：Twenty?five.
T：How many books do you have?
S1：I have 5 books.
...

通过询问教室内男女生及物品的数量帮助学生复习和巩固句型。
Step 2：Presentation
1．Activity 3
·教材意图
通过斯马特女士询问斯马特先生和埃米的购物情况巩固句型“How many...did you...？We didn’t.../We bought...”。
·教学建议
(1)教师播放录音，让学生模仿录音的语音语调跟读两遍。
(2)教师要求学生和同桌分角色朗读，再讲解句意及句型“How many...？”。
(3)教师邀请几组学生，表演对话。
2．Activity 4
·教材意图
通过练习来巩固句型“—What did you buy？—I bought...”“—Did you buy any...？—Yes，I bought...”。
·教学建议
(1)教师让学生自由找搭档进行句型“—What did you buy？—I bought...”“—Did you buy any...？—Yes，I bought...”的操练和巩固。
(2)教师出示其他物品的课件，让学生做替换练习。
(3)教师邀请两组搭档上台进行表演，并给予点评，鼓励学生勇敢地展现自己。
示例：
S1：What did you buy?
S2：I bought five pears.
S1：Did you buy any bananas?
S2：Yes，I bought six bananas.
Step 3：Practise
设计购物清单
(1)教师要求学生以四人小组为单位进行讨论，合作制作一份野餐购物清单。
(2)教师可自行准备一些食物价格表，每个小组100元钱的预算金额，让学生讨论买些什么东西。
(3)教师提示学生完成该任务所用句型有：Do you like...? Yes，I do./No，I don’t.How many/much...do you want?
(4)每个小组选一人向全班汇报，然后再选出设计最合理的购物单。
示例：
S1：Do you like eggs?
S2：Yes，I do.
S3：How many eggs do you want?
S2：Two.
...
Step 4：Consolidation and extension
教师要求学生用“—What did you buy？－I bought...”“How many/much...do you want？”各编一组对话，并和同桌进行表演。教师邀请几名学生上台展示，然后给予点评，鼓励学生展示自己，并及时纠正学生的语音语调。

Unit 1　What did you buy?
—How many bananas did you buy?
—We didn’t buy any bananas.
—What did you buy?
—I bought five pears.

本节课主要是通过游戏和活动的方式进行知识的复习巩固与提高，课堂氛围较好，但为了避免有的学生在活动中不主动，教师应多采用鼓励的方式，多给予学生机会练习，增强学生的自信心，提高学生对英语的学习兴趣。