Module 6 Unit 1 You can play football well Period 2教案（含反思）

Period 2

本课时为第六模块第一单元的第2课时，学习Unit 1 Activities 3&4。本节课主要是对上节课学习的重点句型和词汇进行复习与巩固，让学生能够灵活运用所学词汇和句型谈论某人能做的事情。
知识目标
1．熟悉词组：catch the ball well，run fast，jump high，play football well，pass the ball well。
2．掌握句型“—Can＋主语＋动词原形(＋其他＋well)？—Yes，主语＋can./No，主语＋can’t.”和“主语＋can＋动词原形(＋其他＋well)”。
能力目标
1．能够用所学词汇和句型谈论某人能做的事情。
2．在教师的指导下完成课堂活动。
情感目标
1．了解自己的优势与不足，学会扬长避短。
2．学会主动了解他人，多赞美他人。
教学重点
1．熟悉活动四的词组，并将这些词组灵活运用到对话中。
2．运用情态动词can陈述自己的能力并询问他人的能力。

教师设置不同活动，让学生在活动中反复操练这些词组，并运用所学句型进行相关表达，进一步提高自己的英语表达能力。本课时以活动为主。教师在教学过程中要注意合理安排活动时长。
教学难点
掌握句型“主语＋can＋动词原形(＋其他＋well)”。

此句型是本单元的重点句型。建议教师设置不同的场景，让学生替换关键词反复操练该句型，达到灵活运用该句型的目的。
本课时课件。

Step 1：Warm?up
师生相互问候，用日常英语进行对话。
T：Good morning，boys and girls.
Ss：Good morning，teacher!
T：Last lesson we learned about what Lingling can do.So what can she do？(教师引导学生回答上一节课相关的问题)
Ss：Lingling can jump really high.She is good at basketball.And she can catch the ball well.
T：Very good！Lingling can play football well.

通过师生日常对话，将话题自然地过渡到教材话题，并复习了上一课时所学内容，为本课时的学习打下基础。
Step 2：Presentation
Activity 3
·教材意图
此活动通过情景对话，呈现了句型“Can＋主语＋动词原形(＋其他＋well)？”让学生学会用英语询问对方是否会做某事并回答。
·教学建议
(1)教师让学生观察这两幅图，初步感知对话内容。
(2)教师要求学生和同桌先成对朗读，自己试着理解对话内容。然后教师在黑板上板书问题：Can the girl run fast？Can she pass the ball well?
(3)教师带着全班同学一起理解对话，然后询问学生黑板上的问题，实现从“I can...”到“She can...”的人称转换，并抽选学生回答黑板上的问题。教师注意引导学生得出正确答案。
(4)教师抽选几组学生，表演对话。
Step 3：Practise
1．Activity 4
(1)教师带领学生一起朗读课文中的词组，并适当讲解。
(2)教师将学生分成四人一组，每组推选出一名组长。学生在组内说一说自己的特长，组长负责记录组员的特长。教师注意鼓励学生运用更多的动词(词组)来表述自己的特长，领域也不仅仅局限于运动。
(3)教师邀请几个小组上台，每个组员都说一说自己的特长，最后组长汇报组员的优势和特长。看一看哪个小组的表述最准确、最流利。
示例：
S1：I can run fast.
S2：I can sing well.
S3：I can play football well.
S4(组长)：I can dance well.S1 can run fast.S2 can sing well.S3 can play football well.
2．“句子接龙”活动
教师将全班同学根据座位分为四列，每列为一组。教师给每列首名学生说一个句子，要求该学生把句子传给第二名学生。每组第二名学生重复这个句子并加上自己的一个长处传给第三名学生。第三名学生重复第二名学生的句子并加上自己的长处传给第四名学生。以此类推，看看哪一个小组传递的句子最正确最长。
示例：
S1：I can catch the ball well.
S2：I can catch the ball well and run fast.
S3：I can catch the ball well，run fast and...
...
Step 4：Consolidation and extension
教师要求学生三人一组表演Activity 2中的对话，全面复习本单元所学的单词和句型，并用句型“主语＋can＋动词原形(＋其他＋well)”造句，不少于五句话。

Unit 1　You can play football well.
—Can＋主语＋动词原形(＋其他＋well)?
—Yes，主语＋can./No，主语＋can’t.
主语＋can＋动词原形(＋其他＋well)．

在教学实践中，教师应该将知识点与日常生活相结合，避免单一地讲解单词、句型。只有讲解更生动自然，学生学习的积极性才有提高。教师应该让学生成为课堂的主角，勇敢自信地展现自我。一个生动有趣的课堂能让学生感受到学习英语的乐趣，体验英语学习的快乐，从而为学生之后的英语学习打下一个良好的心态基础。