青岛版数学二年级上册 一看魔术——乘法的初步认识 回顾整理 课件（19张ppt）

回顾整理
青岛版数学二年级（上）
一 看魔术
——乘法的初步认识
知识梳理
乘法的初步认识
求相同加数的和
乘法的初步认识
有关1和0的乘法
求几个相同加数的和，就是把这些相同加数合起来，用连加的方法计算
乘法的意义
乘法算式的读法和各部分名称
1和任何数相乘还得任何数
0和任何数相乘还得0
求几个相同加数和的简便运算
小组交流：本单元主要学习了哪些内容？
要点回顾
要点1 乘法的意义
1.填一填。
（1）3个7相加，列加法算式是( 　　　　)，列乘法算式是(　　 )或(　 　　)。
（2）在4＋4＋4＋4＋4＝20中，相同加数是( )，相同加数的个数是(　 )。
7＋7＋7
7×3
3×7
4
5
要找准相同加数及相同加数的个数。
(3)6×4读作(　　 )，6和4都是(　　 )，它们的积是(　 　)。
(4)两个因数都是3，它们的积是( 　　)，写出算式是(　　　　 )。
6乘4
因数
24
9
3×3＝9
2. 把加法算式改写成乘法算式。
4+4+4= ×
6+6+6+6= ×
2+2+2+2+2= ×
3+3+3+3= ×
4+4+4+4+4+4= ×
5+5= ×
4 3
3 4
6 4
4 6
2 5
5 2
或
3×4
或
4×3
或
4×6
或
6×4
或
5×2
或
2×5
2. 把加法算式改写成乘法算式。
4+4+4= ×
6+6+6+6= ×
2+2+2+2+2= ×
3+3+3+3= ×
4+4+4+4+4+4= ×
5+5= ×
4 3
3 4
6 4
4 6
2 5
5 2
或
3×4
或
4×3
或
4×6
或
6×4
或
5×2
或
2×5
仔细观察，有什么发现？
每两个加法算式对应着相同的乘法算式。一个乘法算式可以表示两种含义。
3. 尝试把下面的加法算式改成乘法算式。
加数相同的加法算式才能改写成乘法算式。
我们能不能把这个加法算式先改写成加数相同的加法算式？
1+2+3+4+5+6+7+8+9=45
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5+5+5+5+5+5+5+5+5=45
5×9=45
3. 尝试把下面的加法算式改成乘法算式。
1+2+3+4+5+6+7+8+9=45
9
9
9
9
9
9+9+9+9+9=45
5×9=45
9
想想还有其他情况吗？
4. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
0×4○1×4
要点2 应用1和0的知识比大小
8×0○7+1
7+0○7×0
4×1○4+1
＞
＜
＜
＜
要点3 应用乘法的意义解决问题
5.
(1)坐在椅子上的有多少人?
3
+
=
=
×
3
6
3
2
6
（人）
（人）
(2)划船的有多少人?
3
=
=
×
9
3
3
9
3
+
3
+
（人）
（人）
课堂练习
1. 填一填。
(1)2＋2＋2＋2表示(　　)个(　　)相加，可以改写成乘法算式是(　　　　)或(　　　　)。
(2)3×4＝12，读作(　　　　　　　)，在这个乘法算式中，3和4叫作(　　　)，12叫作(　　)。
4
2
4×2
2×4
3乘4等于12
因数
积
1. 填一填。
(3)一个因数是6，另一个因数是7，积是42。写成乘法算式是( 　　)。
(4)0乘任何数都得(　　　)，任何数和1相乘，都得 (　　　)。
6×7＝42
0
任何数
(1)1＋1＝1×1，2＋2＝2×2。 ( 　)
(2)1×0＝1。 ( 　)
(3)求几个数的和，用乘法计算比较简便。( 　)
2. 判断题。（对的打“√”错的打“×” ）
×
×
×
3. 选一选。
(1)求3个5相加，错误的算式是(　　 )。
A．3×5 B．3＋5 C．5＋5＋5
B
(2)4×0 4＋5， 里应填(　　 )。
A．> B．< C．＝
B
（3)3＋1＋4＋1＋3，可写成乘法算式为(　　)。
A．3×5 B．4×5 C．4×3
C
4. 看图列式计算。
(　　)个(　　)相加
加法算式：______________
乘法算式：______________
　或______________________
3
4
4＋4＋4＝12
3×4＝12
4×3＝12
4. 看图列式计算。
(　　)个(　　)相加
加法算式：______________
乘法算式：______________
　或______________________
2
5
5＋5＝10
2×5＝10
5×2＝10
作业课件中的相关练习。
02
01
课后练习题。
课后作业