第4课 亚洲封建国家的建立

课题 第4课 亚洲封建国家的建立 教案序号 4
授课时间 2009年 9月11 日 课型 新授课
学习目标 知识方面：掌握日本岛上国家的出现与统一；日本大化改新的背景、时间、内容、历史意义；伊斯兰教创立的历史背景、创始人物、时间、地点、作用。东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点过程与方法：通过讨论以下问题：对中日交往是从何时开始的，在什么朝代双方往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教？初步培养学生结合所学知识综合分析问题的能力。
重点难点 重点：日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动难点：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志、伊斯兰教的形成过程同时也是阿拉伯统一国家形成的历史过程
教法学法 教法：导学、探究学法：阅读、观察、比较、讨论、探究
教学准备 分析把握学生的特长兴趣爱好和语言表达解决问题的能力，采取相应措施；查阅资料，确定相应的教学目标、教学重点、难点、教学方法及学法指导等等；提前预测教学效果及相应措施。学生搜集各国关于人类起源的传说；查阅有关早期人类社会的资料进行知识补充和拓展。
板书设计 第四课亚洲封建国家的建立
教后反思
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 个性化设计
导入新课讲授新课一、大化改新①、背景②、内容意义二、阿拉伯国家的建立课堂小结当堂训练 同学们，日本是我国“一衣带水”的邻邦，它的自然特点：由许多岛屿组成，国土有限，资源匮乏。虽然日本的自然条件不好，但日本人常有对国家和民族前途的忧患意识和危机感，善于向先进的国家学习，今天我们就学习有关日本发展的历史。出示学习目标出示学习指导题１、日本国土上什么时候开始出现奴隶制国家？又是什么时候由哪一个国家统一起来的？2 、统一后的日本，还是奴隶制国家，怎样过渡到封建社会的呢？３、大化改新是在什么背景下进行的？日本采取了什么措施？４、大化改新的主要内容有哪些？有什么历史意义？组织学生学习和探究新课，解决各个问题。5 、 组织学生谈谈自己对“大化改新”的看法。进行小组讨论：日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？教师过渡：东亚的日本是经过大化改新，从奴隶社会走向封建社会的。西亚的阿拉伯大约也在这个时候成为统一的封建国家。下面请大家共同探究阿拉伯国家的建立进程。１、伊斯兰教是谁创立的？在什么背景形势下创立的？2、指导学生阅读教材，整理穆罕默德的主要活动： A.创立伊斯兰教（时间：7世纪初、地点：麦加）；B.在麦加城传教失败；带领少数信徒出走麦地那成功，建立政教合一的国家；C.兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议。从此，麦加成为伊斯兰教的圣地。3、伊斯兰教所起的作用。通过本课的学习我们寻访了古代的“日出之国”（日本）与“新月之乡”（阿拉伯），这两个国家与地区在当今的世界政治和经济生活中发挥着十分重要的作用。1．日本开始出现奴隶制国家是在（ C 　） A．公元前2世纪前后 B．公元前1世纪前后 C．1世纪前后 D．2世纪前后 2．日本著名的“大化改新”主要是仿效我国的（　 C ） A. 秦汉制度 B. 商周制度 C．隋唐制度 D．明清制度 3．孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始的时间是（ C 　） A．6世纪中期 B．6世纪末期 C．7世纪中期 D．7世纪末期 4．下列属于大化改新内容的有①土地归属国家，定期分给农民耕种 ②承认土地私有和买卖自由 ③改革行政制度，实行中央集权 ④强制普及初等教育（ A 　） A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 5. 伊斯兰教的创立者是（ D 　） A．乔达摩·悉达多　 B．耶稣　C．安拉　 D．穆罕默德　　 6．下列历史事件发生的先后顺序（　 A ） ①穆罕默德兵临麦加城下 ②穆罕默德病逝 ③穆罕默德带领信徒出走麦地那 ④穆罕默德出家修行 A．④③①② 　B．④③②① 　C．③①④② 　D．①②③④ 7．阿拉伯半岛基本统一的时间是（　 B ） A．622年 　 B．632年 C．630年 D．612年 8．阅读下列材料：
请回答：⑴这是哪个国家哪次改革的内容？ ⑵这次改革发生时，日本在位的天皇是谁？ ⑶这次改革的重要意义是什么？ 学生阅读课文，做读书标记找出答案来：１、日本各岛在1世纪前后，开始出现奴隶制国家。后来，奴隶制国家大和兴起。5世纪大和统一了日本２、通过大化改新３、背景：各种矛盾尖锐，政局混乱。此时由学生根据导入框“宫廷政变”的小故事，自编一个历史短剧在课上表演。４、内容：政治上建立中央集权的天皇建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。历史意义：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，为以后的繁荣奠定了基础5、日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化，促使日本不断进步、强盛起来。穆罕默德创立的六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家，为了争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商业连遭破坏、生产停滞和外部势力入侵的形势下，阿拉伯人民渴望建立统一国家。３、伊斯兰教的传播，加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。 让学生明确目标，带着目标学习通过指导题指导自学，锻炼学生自学能力及时进行训练，掌握反馈信息，便于进行查漏补缺