俄国、日本的历史转折

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名称 俄国、日本的历史转折
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文件大小 6.9KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 历史
更新时间 2012-04-22 21:40:50

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文档简介

竞业园模式学案 第19课 俄国、日本的历史转折 制作人: 审核:
教师寄语:白日莫闲过,青春不再来!
学习目标:1、了解19世纪中期俄国农奴制对俄国资本主义发展的阻碍及废除农奴制改革的各项措施;知道幕府统治面临的各方面危机和明治维新的具体内容及历史作用。通过思考:俄国1861年改革的进步性和局限性,培养学生辨证分析问题和全面评价历史事件的能力。
2、用比较分析的方法引导学生讨论:俄国与日本是怎样走上资本主义发展道路的?通过思考讨论提高学生合作交流的学习能力。
3、学习本课,引导学生认识两次改革的资本主义性质,以及改革对俄日两国社会发展的进步作用,培养学生在现实生活中的创新精神和与时俱进精神。
重点:俄国、日本两国改革的内容和作用。 难点:分析俄国1861年改革的进步性和局限性。
自学指导:
1、由于 的阻碍,到19世纪中期,俄国的资本主义工业发展缓慢,落后于其他主要资本主义国家。
2、面对严重危机,1861年,沙皇 不得不签署废除农奴制的法令。法令规定,农奴在法律上是“ ”;地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活,农奴在获得“解放”时,可以得到一块份地,但他们必须 这块份地。
3、 是沙皇自上而下实行的 的改革,有利于 的发展,是俄国历史上的重大转折点。
4、19世纪中期的日本,仍是 落后的封建国家。 大权旁落,实权掌握 手中。
5、 年,一支 舰队闯入日本港口,要求谈判“通商”,否则立即向日本开战。
6、推翻幕府以后,日本实行了一系列资产阶级性质的改革,主要内容有:政治方面,“ ”,加强中央集权;经济方面,允许土地买卖,引进 ,鼓励发展 ;社会生活方面,提倡“ ”,即向欧美学习,努力发展 。
知识网络:
知识迁移:
1.1861年,俄国废除农奴制法令的内容有( )
①创办报纸、建立科学院 ②学习西欧文化技术 ③农奴在法律上是“自由人” ④让士兵回家从事农业生产 ⑤农奴获得“解放”时可得到一块份地
A.①②③④⑤ B.②③④ C.③⑤ D.①②④⑤
2.19世纪中期,最先强迫日本签订不平等条约的国家是 [ ]
A.美国 B.法国 C.英国 D.俄国
3、19世纪中期,俄国资本主义发展的障碍是( )
A农奴制 B奴隶制 C沙皇制度 D中央集权制
4、日本明治维新最重要的意义是使日本( )
A彻底铲除了封建制度 B走上了资本主义道路 C摆脱了殖民统治 D实现了义务教育
5、1862年的俄国出现的情况是( )
① 农奴获得了解放 ②农奴可以无偿得到一块土地 ③地主不能任意买卖农奴 ④地主与农奴的矛盾彻底解决 A①② B②③ C①③ D②④
6、1861年改革是资产阶级性质的改革的主要依据是( )
A改革是由资产阶级领导的 B改革是由农奴主实行的
C改革保留了大量的封建残余 D改革使俄国走上了资本主义发展道路
7、10世纪中期,一座巨大的“冰山”阻碍了日本资本主义这艘船的前进,这座“冰山”指( )
A西方列强的侵略 B殖民统治 C国家分裂 D允许土地买卖
8、19世纪末的日本人都以穿西装、打领带、吃西餐作为时尚,这产明治维新( )改革的结果
A废藩置县 B文明开化 C引进先进技术 D努力发展教育
9、俄国1861年改革和日本明治维新的共同点( )
A推翻了旧政府 B由资产阶级领导 C废除了农奴制 D改变了社会性质
知识拓展:读材料,回答问题
材料一:诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施,都一一做到了——————亚历山大二世
材料二:农奴在法律上是“自由人”,地主再也不许买卖农奴和干涉其生活。农奴获得解放时可得到一块份地。农奴取得份地时要向地主交纳高出实际地价2-3倍的赎金,其中20%-30%由农民支付现金,其余由政府代交,农民要在49年内连本带息向政府还清。
材料三:农民获得“自由”的时候,已经被剥削得一干二净
(1)上述材料反映的是俄国历史上的哪一事件?
(2)从材料一可以看出亚历山大改革的目的是什么?
(3)农奴是怎样被剥夺得“一干二净”的?
(4)这次改革对俄国历史产生了怎样的影响?
原因:封建农奴制阻碍资本主义发展
时间、人物:1861年,沙皇亚历山大二世
内容:① 农奴在法律上是“自由人”;地主再也不能买卖农奴和干涉他们的生活。②农奴在获得“解放”时,可以得到一块份地,但必须出钱赎买社块土地。
性质:自上而下的资产阶级性质的改革
作用:废除了农奴制,用利于资本主义发展,是俄国历史上的重大转折
局限性:保留了大量封建残余
性质:自上而下的资产阶级性质改革
作用:走上了资本主义的道路,摆脱了沦为半殖民地半封建国家的危机。
局限性:保留了大量封建残余,走上了对外扩张的道路。
政治上:废藩置县,加强中央集权。
经济:允许土地买卖,引进西方先进技术,鼓励发展近代工业
社会生活:提倡“文明开化”,即向欧美学习,发展教育
内容:
时间、人物:1868年、明治天皇
内:封建幕府统治阻碍资本主义发展
外:美国打开大门
背景
日本明治维新
俄国、日本的历史转折
俄国农奴制改革