鲁教版化学 8.4到实验室去 粗盐中难溶性杂质的去除 教案

粗盐中难溶性杂质的去除
一．教学目标
(一)知识与技能： 掌握粗盐中难溶性杂质去除的一般步骤
（二）过程与方法 通过小组的实验探究，培养学生的合作能力和实验操作能力
（三）情感态度价值观 培养学生的合作精神以及提高学生学习化学的兴趣
?二、实验原理：?
??不溶性固体与可溶性固体分离采取溶解、过滤、蒸发的方法?
三、教学重点难点?
1、掌握称量、溶解、过滤、蒸发等实验操作技能?2、知道粗盐中难溶性杂质去除的步骤?
实验用品：蒸馏水，粗盐，托盘天平，烧杯，玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒（10ml）、铁架台（带铁圈）、滤纸、火柴，剪刀。
教学过程：
一 谜语引入：调味佳品，来自海中；清水一冲，无影无踪。然后向学生展示粗盐和精盐，比较两者的区别。然后提出问题“怎样除去粗盐中的不溶性杂质”。
二 学生在课上自学：阅读教材，把握文中重点
三 预习检测
?1、粗盐提纯除去不溶性杂质的基本步骤?
2、对应四个步骤，四次使用玻璃棒，其作用分别是：?
3、室温时，NaCl溶解度是36g，那么10mL水约溶解NaCl??的治理为多少。
?4、蒸发操作中何时停止加热？
?5、计算精盐的产率?
仔细观看教师演示实验，规范自己的操作??????????????????
?检查实验用品，合作实验比一比：谁是实验高手?????小组分工：称取NaCl、过滤组；量液、溶解、蒸发组?
实验步骤?
（一）、溶解?
1、用托盘天平称取约?5g粗盐(精确到?0.1g)。用量筒量取10mL水，并倒入烧杯里。?2、用药匙从已称量过的粗盐中取一匙粗盐加入烧杯内的水中，观察发生的现象。然后用玻璃棒搅拌(起什么作用？)并观察发生的现象。?
3、再继续边加粗盐边搅拌。当加入的粗盐达到称取量约1/2时，减少每次的加入量，并充分搅拌，待加入的粗盐溶解完后再继续加粗盐。当充分搅拌也不能使粗盐完全溶解时，停止加粗盐。观察粗盐水是否浑浊。?
（二）、过滤：?
1、将所制备的粗盐水沿玻璃棒(起什么作用？)缓缓地倒进过滤器进行过滤。过滤完毕后，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色。?
2、如果滤液是浑浊的，应先查明原因(如过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘、滤纸破损、仪器不洁、操作失误等)，再重新过滤。
?（三）、蒸发?
将澄清的滤液全部倒入蒸发皿里，并将蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热。
?2、在加热过程中，用玻璃棒不断地搅拌滤液(起什么作用？)。待蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。观察蒸发皿中食盐的外观。?
(四)、计算产率?
1、用玻璃棒将蒸发皿中的固体全部转移到纸上(对纸有什么要求？)，称量它的质量。?
2、计算精盐的产率，并将它与粗盐进行比较，然后回收到教师指定的容器中。?
七、问题与交流：?
将学生分组实验结果与同学们交流，分析实验可能出现误差的原因，找出2—3组进行比较。???????????????????????
同学们，看看你可能是哪种原因造成的精盐产率的误差呢？?A、食盐还没有全部溶解就过滤了；???B、蒸发时，食盐溶液剧烈飞溅；?C、蒸发后，所得到的精盐很潮湿；???D、蒸发皿里的食盐没有全部转移到纸上。?E、称量时，数据不准确。