人教版四年级下册4.2小数的读法和写法 教案

小数的读法和写法教学设计
教学目标：
1、使学生认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。
2、通过观察、比较，让学生掌握新知，培养学生归纳概括的能力。
3、让学生懂得生活中处处有数学，激发学习的积极性。
教学重、难点及关键：小数的计数单位和小数数位顺序表。
教具准备：主题图课件，例3课件。
教学过程：
一、引入新知。
大家知不知道谁是陆地上最高的动物？一只成年长颈鹿仅颈长达2米，因而它最善于侦察敌情。一只小长颈鹿天天盼着能和他的爸爸长得一样高。（同时出示主题图画面）。
师：这是两个什么数呢？（板书：小数）
师：（板书：1.8、5.63）这两个数跟整数有哪点不同？（多了一个小数点），小数中的这个小圆点，我们把它叫做小数点。小数点将我们的小数分成了两部分，小数点左边的部分我们叫做小数的整数部分，小数点右边的部分我们叫做小数的小数部分。板书：整数部分 小数点 小数部分
师：我再写一个小数：12.378。这个小数的整数部分是什么？怎样读？“2”在什么位上，计数单位是多少？表示什么？“1”在什么位上……，谁还记得整数的其它数位？每一位上的计数单位是多少？整数的最低位是什么位？有没有最高位？所以要写省略号。
小数部分跟整数部分一样，也有计数单位，它们所占的位置叫做小数的数位，也按照一定顺序排列起来，这节课我们首先就来研究一下小数的数位顺序。
二、学习新知。
1、教学小数的数位顺序表。
通过上节课的学习，我们知道小数的计数单位有哪些？
那么，十分之一可以写作多少？所以，十分之一就在小数点后的第几位？给这个数位起个科学的名字，叫什么位合适呢？十分位的计数单位就是十分之一。
你能推测出小数部分的第二位是什么吗？为什么？
组织学生汇报。
你能依次说出小数部分后面几位的数位以及相应的计数单位吗？小数部分的最低位是什么位？有没有最高位？
练习：说一说下面各数中的“2”表示的意思：
20.04 5.42 0.25 0.672
2、教学小数的读法
刚才我们认识了小数的数位顺序表，下面我们来学习小数的读法。
出示例2：世界上最大的古钱币高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
（出示古钱币的挂图）这是世界上最大的古钱币，这幅图告诉了我们3个有关古钱币的数据。你能读出这些数据吗？请你们自己读一读。
指名读0.58（多请几位同学来读一读），板书读法。
指名读一读3.5、41.47，并把他们的读法在书上写一写。（强调：写读作时应该全部写成汉字）
刚才，大家都读得非常地棒。你们是怎么读小数的呢？同桌之间互相交流小数的读法。
小组汇报总结：小数的读法。（整数部分按整数的读法读，小数部分要依次读出每个数字。）
完成P53做一做：6.5、0.04、6.72、0.058、340.09、8、0060
学生试读；再指名读。
提问：怎样读小数？（小组讨论）
师生共同小结：整数部分按整数的读法来读，如果是0读作零；小数点读作点；小数部分依次读出每位上的数字；小数部分有几个0就读出几个零。
3、教学小数的写法
（1）课件播放例3，让学生记录，写小数。
刚才写的两个小数整数部分都不是0，若整数部分是0该怎样么办？谁来说一说零点零九怎样写?
那么零点八八呢？

（2）P54做一做。
（3）师：怎样写小数？请同桌互相说一说。
（4）师生小结：整数部分按照整数写法来写，如果是零写作“0”；小数点写在个位右下角，要写成小圆点“.”而不要写成顿号；小数部分按照读法顺序写出每一个数位上的数字，不能遗漏。
三、巩固新知。
1、P55－56　5－8题。
2、脑力加油站：
四、全课总结。
这节课你有什么收获？同学们开动脑筋、齐心协力总结出了小数的读写法，今后我们就要灵活、准确地运用这些方法读写小数。