湘美版 小学美术 6唱大戏 教案

第六课 唱大戏
一、教材分析
《唱大戏》这一课，选自湘版美术教材第六课。本课是脸谱的欣赏与认识、制作融为一体的综合课，主要是对中国的传统艺术的初步认识和模仿学习。也是对以前学过的人物肖像画、色彩、对称图案等知识的综合运用。本课共两个课时，第一课时进行脸谱的欣赏和脸谱基本知识的学习（画脸谱），第二课时制作完成一张戏剧人物的绘画。
二、学生情况分析
六年级学生大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对动手操作有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆想象。但由于学习的内容是平时同学们接触较少的戏剧方面的知识，因此教师要注重每位学生的接受能力，尽量的将各个知识点讲解得浅显易懂些，在此基础上才能提高学生的学习兴趣。同时，也要让学生积极的参与到教学活动中，变无意注意为有意注意。
三、教学目标
1、 感情:热爱传统艺术的表现形式。
2、 能力:能感受戏剧脸谱的魅力。能画一幅有戏剧韵味的脸谱。
3、 知识:掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。
教学重点：画脸谱的基本方法和步骤。 从纹样和色彩这两方面来分析脸谱。
难点：脸谱富有戏剧的韵味和个性。
教学准备： 教具：CIA课件、 学具：铅笔，彩笔，作业纸。
课时安排：１课时
教学过程
一、 欣赏导入师生共看一段视频。
今天我们来学《唱大戏》一课的脸谱。 板书课题
二、新授
1、脸谱是什么？有什么作用呢？ 小结：脸谱就是京剧演员脸上所化的一种妆面。它运用夸张和变形的图形展示角色的性格特征。
2、脸谱的特别之处在哪？ 板书：纹样、着色。
３、要画好脸谱，先要了解人的脸形和五官。 老师教学生用对称的方法画五管。
４、请你从这几个部分观察脸谱形状的适用。（眉、眼、鼻、嘴形）
５、脸谱着色有什么规律呢？老师指导学生通过欣赏脸谱图案找出规律。在黑、白的基色上，再添（1-2）种色，脸谱的着色种类不要太多。一般有一种为主的色调。以红色为主叫红脸，以白色为主叫白脸。
６、老师示范脸形的画法，强调定位及五官的比例。
7、脸谱的着色要注意对称和谐调，色彩不要太杂乱。
三、 作业
创作一个戏曲人物脸谱，注意五官对称。
1、定位 2、构图 3、画基本形 4、上色整理
四、师巡视指导，学生创作。
五、作业点评
六、教学后记
本课是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的课，通过画花脸、画戏剧人物的教学活动，使学生对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。
1、创设情境，激发兴趣
怎样让学生对本课产生学习兴趣，并对美术产生一种持久的兴趣，从而达到新课改所要求的学生主动学习的目的呢？上课后，我就播放一段京剧唱腔的音乐《说唱脸谱》，使学生先感受到浓郁的传统艺术氛围，并开始揣测本课的上课内容。随后，通过播放一组脸谱的图片刺激学生的视觉，使学生对脸谱这一我国传统文化产生浓厚的兴趣，从而激发学生强烈的学习欲望。
2、自主学习，挥洒个性
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。在课中我并没有按照传统教学模式传授方法，而是先让学生们在课前先搜集一些关于脸谱方面的基本常识，然后在教学中让学生通过交流、观察、领悟、小组讨论的方式，大胆推测脸谱的制作过程，真正地发挥学生自主解决问题的能力。同时也引导学生可以根据自身的审美绘制他们自己认为有特点的脸谱形象。从而充分发挥学生的主动学习、教师引导，提高学生创新能力这课改理念。
3、多元整合，全面发展
美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，本课将美术与音乐、美术与表演艺术、美术与传统文化、美术与信息科技进行整合，充分体现了美术的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。从而陶冶了学生的情操、提高了审美的能力、促进了学生的全面发展。
4、存在的问题：对中国的戏剧文化知识了解得不够全面，在今后的教学中要不断学习，扎实基本功。学生在绘画人物五官上还需加强练习，一节课的时间完成上色作品有些困难。