苏科版四年级全一册信息技术 5插入图片 教案

教学内容 插入图片
教材分析 《插入图片》是“WPS文字”图文混排内容的入门，掌握好插入图片的方法，对于学生以后美化文章有很大的帮助。本课是“WPS文字”的重要内容之一。本课重点安排了几种插入图片的方法，还介绍了“图片工具”选项卡中的部分命令按钮，利用这些命令按钮，可以调整图片相关属性。
教学目标与要求 1. 知识与技能
（1）掌握插入图片的方法。
（2）初步学会调整图片、编辑图片与设置环绕方式。
2. 过程与方法
在比较、交流中对图片的位置、环绕方式、图片大小的设置形成更合理的认识，并能使用合适的方法进行操作。
3. 情感、态度与价值观
体验到图文混排所表达的信息更具丰富、美观等好处，并在实践中增强学生对图文混排的审美能力。
4. 行为与创新
能在文档中插入图片，使图片与自己的日记、作文等更贴切，表达得更丰富。
教学重难点 重点：掌握插入图片的方法：“来自文件”“截屏”。
难点：图片的位置、环绕方式、图片大小的设置。
教学准备 多媒体网络教案、相应的文章与图片
课时安排 1课时 （第2课时）
教学过程 教师行为 学生行为
一、激趣导入 请学生观看西游记视频，内容大概：孙悟空保唐僧取经回来，忙于工作，没有回花果山看望小猴子们，小猴子十分想念他们的大圣，于是写了一封信给孙大圣。
请学生用WPS文字打开小猴子的信，位置在本地磁盘E里的小猴子文件夹。
老师这里也有一封小猴子写的孙大圣的信，请学生观看，区别在于老师的这封信中插入有一张小猴子的图片，相比之下，有了图片的文章更觉生动活泼。
引出今天学习的课题：WPS文字中插入图片
小结：图文并茂的文档，让读者阅读起来更加赏心悦目。今天，我们一起来学习，如何在“WPS文字”文档中插入漂亮的图片。
【设计意图】通过欣赏，了解在文档中插入图片，明确学习目标。
学生观察并交流

二、新授 活动1：自学教材中的提示，在文档中插入来自文件的图片。
出示操作流程：
1. 依次单击“WPS文字”下拉菜单中的“插入”→“图片”→“来自文件(P)”命令，弹出“插入图片”对话框。
2. 在“查找范围(I)”中选择“小猴子”文件夹。
3. 选择名为“小猴子”的图片单击“打开(O)”按钮。
4. 选择“图片工具”选项卡中“环绕”按钮，在弹出的菜单中选择“四周型环绕(S)”命令，拖动图片到合适的位置，一张“来自文件”的图片就插入完成了。
5. 将文章保存到“小猴子”文件夹中。
生：小组合作尝试插入图片后，让完成较好的学生演示插入图片，讲解并演示各种环绕方式与效果。
素材中提供的图片，调整图片大小、位置等，并在编辑后保存文件。
师巡回指导。
组织讨论：让我们比较一下同学们插入的图片，会发现有的图片大小合适，图片的位置也与文章内容呼应。通过与其他同学的作品进行对比，你觉得图片的大小与位置应该怎样调整？
强调操作方法：单击图片，图片四周出现控制点，拖动白色的控制点可以改变图片的大小，转动橙色的控制点可以旋转图片，同时可以通过拖动图片以及改变图片在文字中的“环绕”方式来调整图片的位置。
【设计意图】通过自学、交流、重点强调，让学生掌握插入来自文件的图片的方法。在比较中发现图片的大小、位置也很重要，并强调操作方法。
活动3：在文档中插入“截屏”图片。
介绍：除了可以插入“来自文件”的图片外，“WPS文字”还提供了另外的方式供我们选择——插入“截屏”图片。“截屏”是屏幕截图的简称，是WPS Office的新功能。可以用它将屏幕上显示的图片、文字等内容以图片形式保存或插入到文档中。
出示操作流程，教师演示：
1. 在网络上以“小猴”为关键字搜索图片；
2. 打开小猴子写给孙大圣的信.wps”，单击“插入”选项卡中“截屏”按钮右侧的下拉按钮，选择“截屏时隐藏当前窗口(H)”命令；
3. 选择合适区域，单击“完成截图”按钮；
4. 将图片设置“四周型环绕”方式，拖动到合适的位置，来自“截屏”的图片就插入好了。
实践：学生操作实践，插入图片并进行调整。
练习：打开“小猴子写给孙大圣的信.wps”，根据文档内容插入网络上自己搜集的图片，用“截屏”图片方法插入图片，注意调整图片的大小、位置等，并在编辑后保存文件。
学生交流
学生边自学，边操作
小助手上台操作
学生操作
同桌讨论，尝试操作
请一生上台演示
学生操作、完善作品

三、课堂总结 图文并茂的文档，看起来真漂亮。说一说怎样才能插入图片？插入的图片又需要做哪些调整才能与文章内容更协调?
让我们把学会的方法用到我们的文章里，让文章内容更丰富。
学生交流

板书设计 插入图片
来自文件
截屏插入
教学反思