苏科版四年级全一册信息技术 10WPS云服务 教案

WPS云服务
【教材分析】
本节课主要教学内容是登录轻办公，能以“云文档”的方式对文档进行保存，能通过微博、“我的圈子”等方式进行文章内容的分享等。本课既是建立在以前文档保存的基础上，也是与“云时代”的接轨。
【学情分析】
学生在本课之前的学习都是基于在本地计算机上，对于“云办公”这样的特色功能基本上没有实践与体验过，因此，他们对本课的学习充满了好奇，学习愿望强烈。在本课的教学时，教师要注重学生的实践体验，既要掌握相关知识点、操作方法，也要感受到“轻办公”的好处。
【教学目标与要求】
1. 知识与技能
（1）学会登录“WPS轻办公”。
（2）学会保存、打开“云文档”。
（3）学会把文档以图片的方式分享到微博。
（4）通过观察“WPS轻办公”，了解“WPS轻办公”，初步会用“我的圈子”功能。
2. 过程与方法
通过对自己文档的操作，掌握“WPS轻办公”功能使用的方法。
3. 情感、态度与价值观
能感受到“WPS轻办公”给生活带来的变化，产生对国产办公软件的自豪感。
4. 行为与创新
培养在网络环境中存储、分享文档的能力。
【教学重点和难点】
重点：学会使用“WPS轻办公”对文档进行存储和分享。
难点：初步会用“我的圈子”功能。
【教学方法与手段】
通过自主探究了解知识技能，在合作交流中理解，在活动中领悟。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
教学课件、学习素材、多媒体网络教室。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
谈话：同学们，你们以前都是把文档保存在哪里？如果要把课堂上编辑的文档带回家继续修改，怎么办？
揭题：今天，我们就来研究一种新的方法，可以让我们更方便地存储、分享文档，它就是WPS的“轻办公”。
激趣：观看介绍“WPS轻办公”的视频短片。
二、探究实践，认识轻办公
活动1：登录“轻办公”。
讲授与演示：要使用“WPS轻办公”的功能，我们先要登录。请同学们注意观察，启动“WPS文字”后，在右上侧有一个“未登录”的提示，单击就会弹出“WPS轻办公”的登录界面，找到后，看一看它还有哪些登录方法？
观察与交流：有哪些登录方式？打算选择哪一种方式登录？
实践与演示：用你想到的方法，登录“WPS轻办公”，然后我们请同学演示给大家看一看。
活动2：探究特色功能选项卡中的“云存储”，打开“云文档”。
引入：登录“WPS轻办公”以后，我们就可以使用“保存到云文档”和“打开云文档”功能。(课件出示图标)
探究：尝试使用“保存到云文档”和“打开云文档”功能。
提示：注意观察和以前保存文档的方法有什么不同。
交流：对探究中遇到的问题进行交流，解决：保存到私人空间等操作细节问题。让学生用自己的语言描述与以前保存文件的不同之处。
强调：目前，云存储主要是保存在网盘上，WPS中保存云文档，是在轻办公的网络空间保存。
活动3：探究“WPS轻办公”软件。
介绍：刚刚保存的文档，可以在“WPS文字”中通过“打开云文档”找到，其实，WPS中有一个专门用来管理“云文档”的软件，叫“WPS轻办公”。单击“开始”按钮，指针依次指向“程序(P)”“WPS Office个人版”，单击“WPS轻办公”命令，打开“WPS轻办公”窗口。观察可以进行哪些操作，试一试。
尝试：对“WPS轻办公”软件窗口进行观察、尝试操作。
汇报：学生演示讲解自己的发现。
小结：使用云功能保存的文档，都保存在“云盘”上，而“WPS轻办公”软件就专门管理这些文件。
活动4：分享到微博。
引导语：其实，WPS还提供了另一种保存、分享文档的方法：长微博。长微博是通过图片发布文本信息的一种形式。因为微博一般有字数限制，通常不超过140个字，当文字较多时，人们常使用长微博功能，以图片的形式发布信息。（课件出示）
自学：打开教材，看一看、做一做，你能学会用长微博的形式分享文档吗？
演示：学生演示分享到微博的操作方法。
活动5：尝试使用“WPS云文档”中的“我的圈子”功能。
引语：我们已经能把文档保存到云盘中，或分享在微博里，如果有一篇文档，邀请朋友修改，或者一个调查报告，要几个人一起完成，有没有什么方法实现呢？请看介绍。
合作：分小组，尝试使用“WPS云文档”中“我的圈子”功能。
展示：小组汇报展示。
三、课堂小结，课外拓展
1. 引导学生说一说：本节课有什么收获？或者还有什么疑惑？
2. 课后，让我们使用本节课学会的知识，分享自己美化的文档，让更多的人阅读和欣赏。