小学数学西师大版三年级上6.3年、月、日 教案

《年??月??日》教学设计
教学目标：
1、结合学生的生活经验和实际操作，认识年、月、日，了解它们之间的关系。知道大月、小月，平年、闰年的知识，并掌握相应的天数。?
2、通过合作、交流掌握每个月天数的记忆方法和平年、闰年的规律及用规律推算平年、闰年。
3、通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学生热爱数学的情感。?
教学重点：认识年、月、日，掌握它们之间的相互关系，认识平年闰年，知道平年闰年的规律。?
教学难点：大月、小月的记忆，用平年、闰年的规律推算平年、闰年。?
教学准备：教学课件、年历卡、统计表。
教学过程：?
创设情境，激情引趣?
你知道哪些特殊的日子或者特别的事件？?
生1：我是2008年出生的。?生2：2015年春节。?生3：2016年六一儿童节。??师：国庆节是几月几日？?生：10月1日。?
师：前面同学回答问题的时候用到生活中常用的三个时间单位，谁知道是哪三个？?
生：年、月、日。?
师揭示课题：今天我们一起来研究年、月、日方面的知识。奶奶需要补充钙片，每天必须吃一片，这样的一瓶，一个月够吃吗？
?板书课题：年?月?日?
二|、观察比较，探究新知?
（一）观察年历，认识年、月、日之间的关系。?
1、学生观察年历卡，解决下列问题（每人一张年历卡，每人一张题单）?
（1）1年有（???）个月。?（2）把各月份的天数填入下表? 月份（月）?1?2?3?4?5?6?7?8?9?10?11?12?天数（天）?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
2、讨论交流，.观察你手中的年历，完成表一。
想一想，哪几个月不够吃？哪几个月够吃？明白年月日之间的关系，认识大月小月。?
师：谁愿意来汇报一下观察的年份和观察的结果？?抽两个学生汇报，生一汇报平年的结果，生二汇报闰年的结果。? （学生汇报，多媒体展示汇报结果）?
师：刚才听了两位同学的汇报，你观察的是哪一年，观察结果与哪位同学相同？? 抽四个同学汇报后问，有与前面两位同学不一样的结果吗？在没有学生持不同意见的情况下，让是学生一这种结果的同学起立。?
师|：与哪位同学结果相同的人数多一些？?
师：刚才同学们观察了不同的年份的年历，得到了两种不同的结果，比较一下两种结果哪些是相同的？?
生1：一年都有十二个月。?
板书：1年有12个月?
生2：1月的天数都是31天，3月都是31天，4月都是30天，? 5月都是31，6月都是30天，7月都是31天，8月都是31，9月都是30天，10月都是31天，11月都是30天，12月都是31天。?
师：不同的年份，只有哪一个月的天数不同？?
生：不同的年份，2月份的天不同，有的是28天，有的是29天。
? 师：同一年份的十二个月按天数分类，可以分成几类？
?生：按天数可以分成三类。
?师：怎么分成三类？
生：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天分成一类，4月、6月、9月、11月都是30天分成一类，2月有时28天有时29天分成一类。?
板书：31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月??????
? 30天：4月、6月、9月、11月? 2月：? 28天????29天
? 师：生活中把31天的月份叫做什么？把30天的月份叫做什么？?
生：31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。（在相应天数的前面板书大月、小月）?
3、动手动口动脑，记住大小月。
?师：一年中有几个大月，几个小月？
?生：七个大月，四个小月。?
师：用什么方法可以记清楚这七个大月和四个小月？
?学生介绍方法，老师根据学生的介绍强调拳头帮助记忆法和顺口溜记忆法，如果学生没有这方面的经验，老师直接告诉学生，并引导学生记忆。?
（1）引导学生用拳头帮助记忆? A、多媒体出示拳头图，师指拳头说明：凸出的骨头代表大月，两个骨头之间凹下去部分代表小月。? 多媒体展示：拳头相应位置闪动，同时出现相应数字，学生随着出现的数字记忆大小月。? B、学生指拳头记忆大小月。?
2）引导学生用顺口溜记忆。?
（3）游戏检查。
游戏一：月份考考考?
游戏二：师说月份，大月女同学起立，小月男同学起立。?师最后说二月，没有同学起立，问，为什么你们都不起立呢？? 生：因为二月既不是大月也不是小月。?师：二月是一个特殊的月份。?
（二）数学文化介绍后小组合作，探究闰年平年的规律。
?1、认识平年、闰年。
师：二月是一个特殊的月份，有的年份二月是28天，有的年份二月是29天。
师：二月有28天的年份叫什么？二月有29天的年份叫什么？?
生：二月有28天的年份叫平年，二月有29天的年份叫闰年。?
板书：平年??闰年?
2、探究平年、闰年的规律。?
（1）学生分组统计2000年—2008年二月份的天数，并填写下表。? 年份（年）? 2000?2001?2002?2003?2004?2005?2006?2007?2008? 2月的天数? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
（2）分组讨论下列问题。? A、2000年－2008年中，哪几年是闰年？用红色在表中标出闰年。? B、2000年－2008年中，哪几年是平年？用蓝色在表中标出平年。? C、按年份顺序，平年闰年是按什么规律交替出现的？?
（3）全班交流上面的三个问题。? 学生汇报第一二两个问题后，多媒体展示用不同颜色标出的年份和二月的天数。学生汇报第三个问题后，问：按此规律， 2009年也是平年还是闰年，二月有多少天？2010年呢？2011年呢？2012年呢？?
师：2012年是闰年，下一个闰年是哪一年？?
师：2000年是闰年，它的前面一年，1999年是平年还是闰年？1998年呢？1997年呢？1996年呢？?
（三）、动笔算一算，记住一年的天数。?
师：今年的年份是多少？
?生：今年是2016年。?
师：谁能依次说出2016年各月的天数？?生说各月天数，师依次板书各月天数。
?师：2016年全年有多少天？
?预设一：? 生：2016年有365天。?师：你怎么知道的？?生：我在书上看到的。
?师：书上说的365天对不对呢，我可以通过计算进行检验。
怎样计算2016年全年的天数？?
生1：把十二个月的天数依次加起来。? 生2：先算出7个大月的天数，4个小月的天数，再把它们加起来，最后加上2月的天数。? ……?
师：刚才同学们说的这些方法都可以计算出2009年全年的天数，下面请同学们用自己喜欢的方法计算出2009年的天数。?
学生独立计算，然后订正。?
预设二：学生回答不出2016年的天数。?
师：用什么方法可以计算出2016年全年的天数？?计算过程的引导同预一。?
师：2016年有366天，那么2017年有多少天呢？为什么？
?生：2017年有365天，因为2017比2016年少一天。?
多媒体出示例2表格。? 师：还有哪些年份是366天？还有哪些年份是365天？?
学生回答后引导学生小结：平年全年有365天，闰年全年有366天。? 板书：平年——365天??闰年——366天?
三、巩固练习，强化新知
?1、判断正误。?
（1）2020年是闰年，那么2021年也是闰年。
（2）1988年是闰年，那么1984年也是闰年。
（3）1896年是闰年，那么1900年也是闰年。
2、真假身份证
3、猜一猜光头强的生日：?我的生日也在大月，生日的下一个月还是大月。
4、“熊二”今年9岁了，但从出生到现在他的生日只出现过2次，也就是说，他到现在只过了2个生日。你能猜出他的生日是几月几日吗？
5、熊大、熊二去守护 “世外森林”连续守护了两个月，他们连续守护了多少天？
?四、全课小结，内化新知?
师：通过这节课的学习，你知道了什么？你还想知道什么？?
五、板书设计：? 年??月??日? ? 大月?31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月????小月?30天：4月、6月、9月、11月????????????? 28天：平年的2月?29天：闰年的2月? 平年——365天??闰年——366天
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