部编版五年级上册语文课件--第八单元语文园地八 (共34张PPT)

语文园地八
交流平台
平时你们是怎样找书读的？都喜欢读哪些课外书？
我喜欢沿着课文找书读，如，读了《我的“长生果”》，我对课文中提到的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。
读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》。
我觉得冰心的《忆读书》写得很有趣，便找了她的其他作品来读。
我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科普读物。
从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，这种方法对我很有启发，我也要这样找书读。
可以博览群书，如：历史故事、人物传记、科普读物。还可以从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。
说发现
本次“交流平台”一共提及了以下几种找书的方法：1.从别人推荐的书目中找书读；2.从自己感兴趣的题材中找书读；3.从感兴趣的作家、作品中找书读；4.读各种不同题材、体裁的书籍，同学之间相互交流分享，促进课外阅读。
议方法
每个人找书的方法不同，我主要采用以下方法：1.从别人推荐的书目中找书读。如，《我的“长生果”》一文中提到了许多书名，我按照自己的兴趣找到《七色花》《刘胡兰小传》来阅读。2.从自己感兴趣的题材中找书读。如，学习了《猎人海力布》，我就找了《民间故事大全》来阅读。3.从感兴趣的
作家、作品中找书读。本学期学习了冰心的《忆读书》，我就找来她写的《繁星》《春水》来阅读。4.我还到图书馆、书店淘书来阅读。
我找书读的方法是：1.读各种不同题材、体裁的书籍。如历史故事、人物传记、科普读物等。2.拿到一本书，先阅读一本书的章节选段，如果感兴趣，就去阅读整本书。如，学习了吴承恩的《猴王出世》，我就去读他的《西游记》原著。
演练台
马上就到寒假了，请你给自己制订一份读书计划吧！
词句段运用
读一读，说一说还可以把书比喻成什么。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
议方法
本题是运用比喻句来表达自己对书的理解。三个例句，借助形象的比喻，分别把书比作“长生果、营养品、朋友和故地”，表达了不同的人对书的看法。仿写的时候，要注意比喻贴切、形象。
演练台
想一想，我们还能把书比作什么？
1.书像_____________________________________。
2.书籍是_______________________________________。
一个聚宝盆，给我们提供无尽的财富
登山靴，帮我们一步步登上人生的高峰
素材库
1.读过一本好书，像交了一个益友。
——臧克家
2.读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫
3.不读书的人，思想就会停止。 ——狄德罗
4.凡读无益之书，皆是玩物丧志。
——［清］王豫
5.立身以立学为先，立学以读书为本。
——朱熹
6.读书不知味，不如束高阁；蠹鱼尔何如，终日会糟粕。 ——［清］袁牧
7.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅
将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。
（ ）阅读是什么？是吸收。
（ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
（ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。
1
4
2
（ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。
（ ）写作是什么？是表达。
5
3
议方法
1.先自由读一读这五句话，思考哪些句子是在讲同一个意思，哪些句子是在总述，提示主要意思。2.梳理句子表达的意思，根据句义，理清句子之间的关系，排出先后顺序。如，第一句和第三句都是在讲“吸收”，第一句是总述，第三句是具体说明；第四句
中“阅读和写作”这句话，提示要先排列阅读的句子，再排列写作的句子。3.把排列好的句子连起来读一读，了解阅读和写作的关系。4.在抄写的时候，注意行款整齐，要有一定的书写速度。
演练台
下列句子的排列顺序，正确的一项是（ ）
①读书应采用精读与泛读相结合的方法。
②因此这两种读书方法，不但不可以偏废，还应该讲究巧妙的结合。
③如果对可以泛读的，采用精读的方法。
④又会浪费大量的时间，而只能得到一点儿收获。
⑤可能会对必须精读的东西囫囵吞枣。
⑥如果对应该精读的，采用泛读的方法。
⑦读后只有浮光掠影的印象。
A.①③④⑦⑥⑤② B.①②⑥⑤③④⑦
C.①②③④⑤⑥⑦ D.①⑥⑤⑦③④②
书写提示
欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。
欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）
下面我们来欣赏一下这些作品，你有什么感受？
说发现
欧阳询的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，结构严谨。整体上平正端庄、险劲生动。
素材库
欣赏欧体楷书作品《千字文》。
日积月累
观书有感（其一）
［宋］朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
【注释】
①方塘：方形池塘。②鉴：镜子。③徘徊：来回移动。④渠：它，这里指方塘之水。⑤那得：怎么会。那，同“哪”，“怎么”的意思。⑥如许：如此，这样。⑦为：因为。
【作者简介】
朱熹（1130—1200），南宋思想家、文学家、教育家，世称“朱子”，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
【古诗大意】
半亩大的方形池塘像一面镜子，天空的光辉和云影一起映入水塘，随波晃动。要问池塘里的水怎么会这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
你能读懂这首诗吗？
观书有感（其二）
［宋］朱熹
昨夜江边春水生，
蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，
此日中流自在行。
【注释】
①春水生：指江河里的春水涨起来了，这里比喻大量的阅读。②蒙冲：是古代的一种战船，这里用行舟比喻学习。③一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。④向来：原先，指春水上涨之前。⑤推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。⑥中流：江心。
【古诗大意】
昨天夜里，江中春潮猛涨，搁浅在江边的大船漂浮在水面上，犹如羽毛一般，在江上轻快地滑行。往日水浅时，我们不知费了多少力气，这大船仍然移动得十分缓慢，如今好了，船可以自由自在地在江心航行了。
你能读懂这首诗吗？
【赏析】
第一首诗向人们阐明一个道理，只有不断学习，汲取新的知识，像不断有源头活水注入塘中那样，才能不断进步。第二首诗告诉我们：只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。
素材库
冬夜读书示子聿（yù）
［宋］陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。