青岛版数学二年级上册 七制作标本——表内除法 信息窗1 用2-5的乘法口诀求商 课件（29张ppt）

用2 ~ 5的乘法口诀求商
青岛版数学二年级（上）
七 制作标本
——表内除法
结合具体情境，经历探索除法的计算方法的过程，体会乘除法之间的关系，了解用乘法口诀求商的思路，培养逆向思维。
初步学会用2 ~ 5的乘法口诀求商，掌握除法竖式的写法。
在探索活动中，感受探索数学问题的趣味性，培养创新意识。
学习目标
【重点】
学会用2~5的乘法口诀求商，认识除法竖式。
【难点】
体会乘除法之间的互逆关系。
课堂导入
三九（ ） 六（ ）三十六
六七（ ） （ ）七二十一
二十七
四十二
六
三
同学们，你还记得下面的乘法口诀吗？
从图中你能获取哪些数学信息？
你能提出什么问题？
新知探究
采了几种花？
小女孩采了8朵花，每种2朵，
用除法计算，列式：
求采了几种花，就是求8里面有几个2。
8÷2= （种）
8 里面有（ ）个 2 。
4
4
用“ ”代替花，我用圈一圈的方法求商。
8÷2= （种）
方法一 用圈一圈的方法求商
每种2朵。
8
-2
-2
-2
-2
=0,
1种
2种
3种
4
减4个2得0，是4种，所以
方法二 用连减法求商
8÷2= （种）
4种
1种2朵，2种4朵，3种6朵，4种8朵。
8朵正好是这个小女孩采花的数量。
方法三 用数一数的方法求商
8÷2= （种）
4
可以用乘法口诀算。
想：2和几相乘得8，根据乘法口诀：“二（四）得八”得出2×（4）=8。
方法四 用乘法口诀求商
8÷2= （种）
4
每个笼子里有几只蝴蝶？
求每个笼子里有几只蝴蝶，就是把15平均分成3份，求每份是多少。
15÷3= （只）
用除法计算，列式：
可以用乘法口诀求商。
想：3和几相乘得15，根据乘法口诀：“三（五）十五”得出3×（5）=15。所以商是5。
15÷3= （只）
5
用竖式求商
先在除号里面写被除数，再在除号外面左侧写除数。
写“ ”，表示除号。
商写在被除数的个位的上面，除数和商的积写在被除数的下面。
用被除数减去除数和商的积，表示还剩的部分。
1 5
3
1 5
3
5
1 5
0
用竖式求商的写法：
1 5
3
1 5
5
0
……商
……被除数
……除数和商的积
……被除数减去除数和商
的积所得的差
除数……
15÷3= （只）
5
1.先想一想各用哪句口诀计算，再填一填。
课堂练习
三
3
三
3
五
5
三
3
四
4
五
5
（教材第80页“第1题” ）
2.
2
1
4
5
3
2
1
4
5
3
2
1
4
5
3
（教材第80页“第2题” ）
3.计算。
8
2
8
4
0
2 5
5
2 5
5
0
1 2
4
1 2
3
0
1 6
4
1 6
4
0
（教材第80页“第3题” ）
4
2
4
2
0
1 5
3
1 5
5
0
2 0
5
2 0
4
0
9
3
9
3
0
3.计算。
（教材第80页“第3题” ）
4.
15
÷
5
3
（教材第81页“第4题” ）
5.观察魔术箱上的两个数，你发现了什么？填一填。
（1）
（2）
20
5
3
3
3
3
4
4
4
4
5
（1）魔术箱上面的数除以3等于魔术箱后面的数。
（2）魔术箱上面的数除以4等于魔术箱后面的数。且魔术箱上面的数依次增加4，魔术箱后面的数依次增加1。
（教材第81页“第6题” ）
6.
10÷2=5（把）
5>4，所以10人用4把伞不够。
（教材第81页“第7题” ）
如果都住3人间，男生需要几个房间？女生呢？还可以怎样安排？
24÷3=8（个）
答：男生需要8个房间，女生需要4个房间。
12÷3=4（个）
7.住旅馆。
（教材第82页“第8题” ）
24÷4=6（个）
答：男生需要6个房间，女生需要3个房间。
12÷4=3（个）
还可以都住4人间。
7.住旅馆。
如果都住3人间，男生需要几个房间？女生呢？还可以怎样安排？
（教材第82页“第8题” ）
8.议一议：3个算式各表示什么意思？
有3个盆，每个盆插4枝花，一共有多少枝花？
有12枝花，每盆插4枝，插几盆？
有12枝花，分别插入3个盆，平均每盆插几枝？
3×4＝12（枝）
12÷4＝3（盆）
12÷3＝4（枝）
答案不唯一，合理即可。
答：一共需要5只红色纸鹤。
25÷5=5（组）
1×5=5（只）
9.想一想，如果照这样穿25只纸鹤，一共需要几只红色纸鹤？
（教材第82页“聪明小屋” ）
解决求周期问题中相关数量的方法：先明确几个物体为一组，然后看总数里面有几个这样的一组，再分别计算出每种物体的数量。
这节课你有什么收获？
课堂小结
用2 ~ 5的乘法口诀求商时，除数是几，就想与几有关的乘法口诀。
除数和几相乘得被除数，商就是几。
除法竖式的书写方法：
作业课件中的相关练习。
02
01
课后练习题。
课后作业